1,小学听课记录

杨琛泽

小学听课记录

2,小学美术听课记录

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小学美术听课记录

3,急求小学听课记录

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急求小学听课记录

4,小学美术比赛场上听课记录怎么写

记录教学过程和教学难重点。课题《比赛场上》引出课题之后,可以着重记录教学过程,教学中的难重点,条理完整系统的记录整个听课过程。美术:艺术得种类之一。

5,小学各科听课记录

基本活动.新课引入课堂展开解决问题课堂小结课堂练习布置作业

6,美术听课记录怎么写

美术听课记录是结合听课目的以及教学内容加以确认进行记录。主要内容包括教学实录以及教学评点,也就是教学意见,也要结合听课目的与相关要求,将有关内容重点记录下来。1、听课记录具体内容主要包括教学过程和教学点评教学过程,也就是教学实录,主要包括听课时间、科目、班级、课题以及具体的课时等,当然也包括教学内容、教学环境以及教学使用的方法。除此之外,教学效果以及学生活动情况也要随时进行记录,结合每次听课的教学内容有目的加以确认。教学评点,对本节课教学优势与不足进行综合分析并评估,提出合理的解决对策,一般主要包括教学思路、重点、难点、目标、结构、方法、手段、教师的教学基本功以及教学思想等。2、做好听课记录的重点结合听课要求与相关目的,将重点的内容记录下来。尤其对于师生发言要注意认真倾听,做好听课方面的观察。听课过程中要分清楚,听课的主要目的在于听,将注意力集中在听以及思考方面,这样才能更好做好听课记录。

7,小学07学年上半学期听课记录

真有趣,抄教案就行了,不管是谁的,网上的也可以,其他老师的也行,然后写点教学评价就行了,当然最省事的是抄其他教师的

8,教师的听课记录怎么写

写上课内容,教学重点,教学内容,板书,学生上课反应等等,教学用具等
听课对每一个新教师来说都是必须的,这是提升自己能力的一个很重要途径,那听课记录要记录哪些东西呢?一、听课记录的基本要点:听课记录主要包括两个方面:一是教学实录,二是教学评点1、教学实录包括:(1)听课时间、学科、班级、执教者、课题、第几课时等:(2)教学过程:包括教学环节和教学内容,以及教学时采用的方法(多以记板书为主)(3)各个教学环节的时间安排(4)学生活动情况(5)教学效果 教学实录通常有以下几种形式:一种是简录,简要记录教学步骤、方法、板书等;二种是详录,比较详细的把教学步骤记录下来;三种是实录2、教学点评听课者对本课教学的优缺点的初步分析与评估,以及提出建议。包括:(1)教材处理和教学思路、目标(2)教学重点、难点、关键(3)课堂结构设计(4)教学方法的选择(5)教学手段的应用(6)教学基本功(7)教学思想(8)其他 写教学评点时可以采取以下两种方式:一种是间评,把师生双边活动后所产生的反馈感应,随时记录下来;二是总评,就是对间评分析后所形成的意见和建议记在记录本上,待课后与上课者交流 我们存在一个很普遍的现象是;在做听课记录时偏重于课堂实录,而不重视点评,更有甚者只是记录执教者的板书,别无他记。显然这种听课价值是不大的,好的听课记录应该是实录与点评兼顾,特别是做好课堂点评比课堂实录更重要。 课堂听课评价以定性描述为主,从教学目标、教学方法、教学手段、教学结构,学生参与情况和学生学效果等方面阐述这节课的得失,既要有观点也要有依据。一般不要面面俱到,只选择比较有意义的、典型的方面做出点评即可,评价还要从简易性的角度,提出课供选择的方法。
可以录下来啊,也可以把板书记下来,重点知识记下来

9,求 小学教师见习表和听课记录实例

见习听课记录——《保护有益的小动物》 10月19日公开课:二年级口语交际《保护有益的小动物》一、导入1、播放图片(各种动物的图片展)2、问题引导:同学们看到了哪些动物?强调学生用“我看到了……”的句式来说。3、提问:你最喜欢什么动物?(再次播放图片给学生观看)请学生回答,并说明喜欢的原因。(注重对学生进行表扬)4、设疑:“老师今天收到收到一封青蛙的求救信,到底信中讲了什么呢?”请一位同学读出问题。5、看完信,你有什么话要说的吗?请学生回答;教师总结:青蛙对人类有益,所以要保护有益的小动物。随即引出课题:保护有益的小动物二、1、提问:哪些小动物对人类有益呢?2、学生边说,老师边板书(当学生回答大动物时,老师及时提醒学生要讲的是小动物。)三、1、四人小组交流,问题:小动物对人有什么益处呢?2、请同学回答(教师适当引导,提示和进行表扬。)四、1、互相讨论:找最要好的小伙伴商量“我们该怎样保护这些小动物呢?”(个别同学单独坐着不动,教师及时开导、鼓励,使其参与到讨论中去。) 2、请个别同学回答五、让学生看“空气污染”、“河水污染”的图片,说明要从自己做起,不污染环境。——引出要保护小动物,就要从保护环境做起。六、课堂升华 1、写保护动物的小标语 “你能为保护小动物写个宣传小标语吗?” 2、每人发一张卡片,写上自己想说的话 3、请同学把写好的标语读出来。 4、要求学生把写好的小标语贴在家里最显眼的地方,告诉身边的人要保护小动物。 板书: 保护有益的小动物 猫头鹰 蝴蝶 狗 牛 蜻蜓 …… 青蛙 七星瓢虫 蜜蜂 啄木鸟 听 课 记 录 课程名称指导教师所在学院实验地点修读学生(学院、专业、年级)实验时间月 日,星期 (上/下)午 第 节实验内容实验教学纪实教师授课情况评 价 项 目优良中差备课认真,实验条件准备充分实验目的、原理、操作要领及注意事项讲解准确清楚,重点突出演示操作规范熟练启发式教学,注意培养学生观察、分析和解决问题的能力悉心指导学生实验,正确解释实验现象讲究教学方法,理论联系实际认真布置与指导学生写实验报告注重师德师貌,遵守教学纪律对学生听课纪律从严要求,严格管理您对教师授课的总体评价学生情况做好预习,认真听讲,掌握要求遵守操作规程,仔细观察现象,忠实记录数据注意实验安全,维护实验室清洁卫生尊敬老师,举止文明您对学生上课的总体评价意见与建议 听课人:

10,小学听课记录表

蝙蝠在翔集缮咒缨勿  啊·
一、 情境导入 1、齐读课题 2、这个故事发生在春天(板书),你会想到哪些词语?(春光明媚,春暖花开) 3、出示词语: 气温骤降、风雪不止、料峭的春寒、冻得坚硬的山路、 覆盖着皑皑白雪的山间、脸冻得通红、手冻得僵硬 a.指名读 b.说说读了这些词语的感受 c.齐读 二、 品读课文 (一)小燕子在这寒冷的冬天遇到了哪些麻烦?读一读,想一想 交流 (二)出示第二自然段 1、天气冷 指名读 2、 你还体会到了什么? 饥寒交迫——“饥饿” 3、再来看看这个词语,你还能体会到什么? (显示“濒临死亡”) 师:燕子从南方飞回北方,要经过长途跋涉,他们已经非常疲劳,再加上找不到事物,饥寒交迫,濒临死亡。 “濒临死亡”就是——即将死亡,再看看这个词语,你想到了什么? (配乐)齐读 4、过渡:然而悲剧没有发生,这是怎么回事? 指名说 (三)学习第三、四自然段 1、当你读完这个故事,你将会被感动。读一读,找一找最感动自己的话,在旁边写写感受。 2、交流 (四)学习第四自然段 1、 她不在乎什么?在乎什么? 2、 齐读第四自然段 3、 认识小贝蒂(出示图片) 在什么地方寻找?怎么发现的?她会怎么想?怎么做?同桌说一说。 交流 师生接说:小贝蒂不在乎——,不在乎——,她在乎的是——,多么令人感动的画面。 4、 还有什么地方也深深地打动了你? (五)学习第三自然段 1、“居民们纷纷走出家门……四处寻找冻僵的燕子。”——人很多,把燕子当成了自己的亲人。 2、 在这个过程中会有什么危险? 3、 找一找,还有没有其他地方令你感动的?(政府做出这么大的决定,为的是一群燕子。) 4、 师:回到充满温暖的列车,齐读第一自然段(配乐) 5、如果你就是车厢内的一只燕子,当你看到曾经帮助过你的人,你会对他们说些什么? 6、写话: 以“这怎能不令人感动……”为开头写一段话。(播放“小燕子”歌曲) 7、交流 三、总结课文,提升感情 让我们记住——,记住——。 一、引出课题 老师给大家带来了一个新朋友,他是一位乡村的孩子,邀请你们去他家玩,有话托我:拼音学得可好了,想和你们比一比 ——出示课题:比一比 太能干了 小耳朵真灵 我最喜欢仔细听的小朋友 二、墙上有四幅画,你能拼出来吗? 1、咱们学得很不错么,我们一起展示一下 ——齐读 2、为什么这样排?你能说说他们共同的名字吗? 三、进院子,玩一玩吧。 1、是谁在叫呢?(黄牛)齐叫,拼读 小鸟/花猫/鸭子 2、你们认识了吗?请你来读一读没有拼音的名字? ——指名——开火车读 3、学冬冬的样子来介绍一下他家的动物。 我家有——、——、——和——。 4、你能用量词来说说我家的动物呢? 区别:一头/只 为什么说一群鸭子呢?(很多,挤很紧的时候)你能说说一群什么吗? 声音真响亮,我真喜欢 你的勇气可大了 词语连起来读

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