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1，六年级下册的美术第1课神话故事中的艺术形象老师叫我们画个也是

第一课shi 追寻文明
如嫦鹅奔月，钟魁打鬼，老鼠取亲，或民间剪纸。。。等等。
第一课不是追寻文明的足迹吗？

六年级下册的美术第1课神话故事中的艺术形象老师叫我们画个也是

2，我有画家刘春华 柿柿如意一幅画现在啥价位呢

画家刘春华《柿柿如意》，还是画家黄泽金、黄永玉、范曾、刘大为、刘文西、韩美林《事事如意》，不管是谁的什么画？想知道价位多少？只有把作品拿到市场上卖才知道它真正的价格。市场上能卖一万就值一万，能卖一亿就值一亿。不是你我在这里说值多少钱就真的值多少钱。不管是谁的什么画？值不值钱？主要看作品好不好，不是因为名人的作品都值钱，都是好作品或精品，因为名人也有次品。不管是谁的什么字画？主要看有没有人喜欢，有没有人需要。只要有人喜欢、有人需要，都值钱，都有收藏价值。只要没人喜欢、没人需要，都不值钱，都没有收藏价值。因为任何东西的值与不值都是人的喜欢与不喜欢、需要与不需要中产生。
任务占坑

我有画家刘春华 柿柿如意一幅画现在啥价位呢

3，艺术绘画好吃的水饺 活动目标 1初步学习画半圆并体验丰富色

我会继续学习，争取下次回答你
饺子，又名[1] ，原名“娇耳”，是中国的古老传统面食之一，源于中原宛城，距今已有一千八百多年的历史了。饺子深受中国广大人民的喜爱，是中国北方大部分地区[2] 每年春节必吃的年节食品，在许多省市也有冬至节吃饺子的习惯。在东北有句民谚：“舒服不如倒着，好吃不如饺子。”足见东北人对饺子的喜爱。饺子是中国东汉南阳医圣张仲景发明的，它的历史沿革经历了漫长的过程，明朝末年张自烈做了很好的说明：“水饺耳，即段成式食品，汤中牢丸，或谓粉角，北方人读角为娇，因呼饺饵，伪为饺儿。”在包饺子时，人们常常将金如意、糖、花生、枣和栗子等包进馅里。吃到如意、吃到糖的人，来年的日子更甜美，吃到花生的人将健康长寿，吃到枣和栗子的人将早生贵子。有些地区的人家在吃饺子的同时，还要配些副食以示吉利。比如吃豆腐，象征全家幸福；吃柿饼，象征事事如意；吃三鲜菜，象征三阳开泰。南方有些地方过年时会打散鸡蛋后加热做外皮包上肉馅称之为蛋饺。

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4，0小学美术中国绘画作品欣赏如何导入课题

美术课的导入方法有：实验类导入法，试验类导入法，影视类导入法，展示类导入法，问题类类导入法，游戏类导入法，语言类导入法。对于小学生而言，影视类导入法最为直观，且容易吸引学生，主要还是看你怎样备课。
小学生一般从他们熟悉的生活导入到艺术较好。
你好！可用启发式的。先提问：中国的国粹文化有哪几种？待回答后，选择国画。提问：国画是什么样的呢？用什么来创作呢？ ——今天我们就来认识一下.......如有疑问，请追问。
这个好容易啊，我教过这节课。。。。。。。。幻灯片或者实物把国画的工具给他们看，，笔墨纸砚你懂得，这些是国画的标志当然也是区分于其它画种的标记，，，拿出来问：“它们可以做些什么？？有什么用途。。”回答“。。。。”ok，说出事中国书写绘画特有的工具或（播放两种图片具象的油画和写意的中国画）问用这些工具可以画成哪种效果？提出问题，找举手的让他们选择一下，然后讲解一下，，，水墨画源自中国等，，，可以深入一下讲讲中国画的渊源，，，引入中国画欣赏，，，，，，，，，，，

5，结合具体作品谈谈对一幅美术作品你应该怎么赏析

1872年克洛德.莫乃的这幅名为《日出印象》的油画首次展出，这幅画描绘了法国勒阿佛尔港口黎明时分的情景，港口作业区的大致轮廓--起重机、吐着烟的烟囱、建筑--透过浓密的晨雾和满画面的匪夷所思的破碎笔触，观者所能辨出的就是这些。 这幅画儿当时在大多数人眼中简直是一团糟。批评家们更是大为恼怒，他们将这幅画的作者莫乃以及与之画风相近的画家的称为“印象主义”。指责莫乃画风太幼稚，其画作不过是小儿涂鸦而已，与勒阿佛尔港日出时的情景何尝有半点相似。 几年后艺术评论来了个180度转变，好象莫乃好得不能再好了，仿佛印象派画家不仅长与用笔而且捕捉视觉真实的技巧已臻化境，令当代画家相形见拙。 为何莫乃笔下的勒阿佛尔港先被说成一团糟，后来又被称为对港区日出情景了不起的再现？ 我们该如何理解此种戏剧化的转变。 莫乃背弃了关于勒阿佛尔港传统的种种表达方法，而更趋向于表现真实的自我感受，传达出自己对日出的鲜活印象，将常识之类搁置一边，竭力捕捉最初朦胧印象，并将其凝固在画布上。 他试着画出的是我们打量世界时实际看到的一切，而不是我们料想我们会看到的东西。 因此开始的时候人们自然会抗拒，勒阿佛尔港的日出怎么是这样的呢？可是随着时间的推移，经过观察，人们发现，当船衬着城市的背景出现时，在特定的光线下从特定的角度看去，船似乎真的是在城里行驶，有时海天会浑然一色，我们实难分辨何为大海，何为天空。 每件成功的艺术品不可或缺的东西究竟为何，那就是--一种能令我们重新发现现实中遭歪曲、忽略的一面的能力。

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