1,幼儿园中班数学教案

实用的幼儿园中班数学教案3篇   作为一名教学工作者,时常会需要准备好教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。 幼儿园中班数学教案 篇1   活动目标:   (1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1",比它后的一个数少"1";   (2)在比较数量多少的基础上,能掌握6以内的相邻数;   (3)发展比较能力和思维的灵活性。   活动准备:   提供三种颜色不同的磁铁各7个,大数字卡1-7,小数字卡与幼儿人数相等。   活动过程:   一、导入   今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝,让我们数一数有几个磁铁宝宝。   教师指导幼儿手口一到的点数。   二、幼儿第一次操作   比较数量的多少。   分别取三种颜色不同的磁铁各六个,一一对应排成三横排,中间一排的磁铁不动,让三排磁铁变得一排比一排多一个。   提问:"怎样才能排得到?"   教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。   三、分享经验   找出相应的数字卡。   让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。   提问:"比6少1的数是几,应排在哪里;比6多1的数是几,应该排在哪里?"   教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友,一个是比6少1的5,排在6的前面,一个是比6多1的7,排在6的后面。   四、幼儿再次操作   玩一玩、摆一摆。   组织幼儿讨论6的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证   提问:"6的好朋友是几和几?"   教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。   玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。   五、活动延伸   在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。   绘画。 幼儿园中班数学教案 篇2    活动目标:   (应体现三维认知、能力、情感)   1.认识11-15的数字和数量。   2.正确点数11-15,并说出总数。   3.按照顺序排列数字11-15。    重点: 认识11-15难点:点数11-15    活动准备: 11-15的数字卡、10朵红色的纸花、5朵黄色的纸花等。    活动过程 :   一、导入部分老师告诉幼儿美丽村开了很多美丽的花,引导幼儿想象。   二、基本部分(一)出示花朵1.然后出示10朵红色的纸花,请幼儿数一数,一共开了多少朵。   2.在10朵花的旁边,放一朵黄色的.花,请幼儿再数一数红花和黄花一共有多少朵,告诉幼儿10多花,再加1朵就是11朵花,出示11数字卡让幼儿认读。活动以此类推。   (二)请幼儿按顺序排列11-15的数字卡。   (三)分别出示物品图,请幼儿数一数总数,然后找到正确的数字放在图的旁边。   (四)请幼儿将5张图按照从少到多的顺序排列,并相应地排列数字卡。   三、结束部分请幼儿在教室里找到相同的11、12、13、14、15个物品,如:11块积木,12颗珠子、13片拼插玩具等,拿回来后大家一起数一数,看他拿的数量是否正确。    活动反思   不管上什么课,老师的引导是非常重要的,老师提问的方法和语言的表达都要适当精细,通过这细微之处,我也发现了自己身上的不足之处,由于教学经验的缺乏,有时面对孩子们排序错误引导不是很好,老师的语言也怎么才能够说的更精练。这也是我以后要多学习弥补的地方。今后只有通过不断的磨练、不断的学习、不断丰富自己的经验才能有更多的进步。 幼儿园中班数学教案 篇3    活动目标:   1.让幼儿熟悉序数,根据序数把握事物的空间位置。   2.能根据提示,找到事物相对的位置,发展幼儿的思维能力。   3.体验数学操作带来的快乐。    活动准备:   1. 白板课件。   2. 蜡笔、操作单。    活动过程:   (一)图片导入,激发兴趣。   教师:欢迎各位来到魔法之城,这是谁呀?(魔法师)魔法师有什么特殊的本领呢?魔法师的本领可真多呀!今天有几位小魔法师也想成真正的魔法师,数数看有几位?(5位)教师:请一位小朋友上来数一数,我们跟他一起数。   (二)比较高矮进行排队。   教师:要想成为真正的魔法师,就要通过魔法考试,那谁是第一个来考试的呢?看看他们是怎么排队的(从矮到高排的),请一名幼儿上前进行操作。   (三)魔法考试。   1. 教师:魔法考试开始了,那我们来听听大魔法师是怎么说的,听录音(请在最大书架上数第4栏里,找出柜子的钥匙。)2. 请幼儿说说听到了些什么?教师:那从上数是什么意思呢?谁再来说一说(上数是从上往下数),原来上数就是从上往下数?(从上往下)那上数第七栏到底是哪一个呢?谁来找一找,请个别幼儿上来操作。那到底是哪一个呢?我们一起来数一数,真的是这个呢,钥匙在不在里面,我们来打开看一看,哇!上数第七栏里真的有一把钥匙呢,太棒了,我们给刚刚那位小朋友鼓鼓掌。播放鼓掌的声音。   3. 教师:在这一轮比赛中有2位魔法师被淘汰了,为什么呢?因为他们找错了。   4. 教师:那剩下的3位魔法师找到了钥匙通过了考试,我们来看看是哪3位魔法师呀? 5. 3个魔法师排着整齐的队伍,去参加第二轮考试了,听听看第二轮会考他们什么呢?(小魔法师们,请在下数第六个抽屉里取出明信片)6. 教师:谁听清楚了,下数是什么意思(从下往上数)原来下数是从下往上数,下数第六个抽屉是哪一个呢?那谁来试一试,找一找。那这个抽屉到底能不能打开呢?哇,真的打开了诶,太棒了,我们给他鼓鼓掌。(播放鼓掌的音乐)7. 教师:那几个魔法师通过了考试呢?我们一起来看一下,只剩下2名魔法师了。他们拿到了明信片,那明信片上有什么呢?请你们讨论一下明信片上告诉我们要找什么,怎么数的?(动脑筋仔细想一想哦)谁看懂了?要我们找什么?怎么数?(你怎么看出是从左往右数的,哦,原来呀,箭头从左边往右边就表示左数。   (四)幼儿操作。   1. 现在到最关键的时刻了,进行最后一轮考试了。   2. 教师:请你们帮这几位魔法师找一找到底是哪一件衣服呢?请你将答案用蜡笔记录在操作单上。   3. 幼儿进行操作,教师进行巡回指导。   4. 讲评操作单,教师:真的是这件,这件衣服上藏着一个机关,是通往魔法之城的楼梯。   5. 教师讲述绘本内容。教师:看,我们的魔法师通过了考试,来到了魔法之城哇,魔法之城可真漂亮,有好多玩偶在用饼干,冰激凌,面包制成的房子中跳舞,玩耍。   (五)结束活动。   教师:魔法师好消息告诉了妈妈,妈妈决定带她出去玩,在出发前妈妈要小魔法师找出帽子是从下往上数第几栏呢,等下次我们在一起学习好吗?    活动延伸:   日常生活:让幼儿说一说生活中的有哪些序数,巩固对序数的认识。

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【精选】幼儿园中班数学教案范文八篇   作为一位杰出的老师,常常需要准备教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢?以下是我帮大家整理的幼儿园中班数学教案8篇,欢迎阅读与收藏。 幼儿园中班数学教案 篇1    活动目标:   通过涂色练习寻找长方形,正方形,梯形,椭圆形;感受几何图形美。   激发幼儿学习几何图形的兴趣。    活动准备:   幼儿每人一张练习纸,蜡笔    活动过程:    寻找图形   让幼儿在这张练习纸上分别寻找长方形,正方形,梯形,椭圆形。   让幼儿说一说哪些是长方形,正方形,梯形,椭圆形   让幼儿数一数它们的个数,比一比它们的多少。    涂色练习   分别给长方形,正方形,梯形,椭圆形涂上不同的颜色。   涂好以后幼儿进行看图讲话,叙述中要渗透数量,形,方位等。 幼儿园中班数学教案 篇2    活动目标:   1、尝试以自身及客体为中心比较物体的前后方位。   2、体验前、后关系的相对性,并学习正确表述。   3、引发幼儿学习前后的兴趣。   4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。    活动准备:   喜羊羊、懒羊羊和灰太狼的胸贴人手一张、背景音乐一首、图片。    活动过程:    一、情境导入   1、师:今天,我们被邀请到青青草原上去玩一玩,请你们手拉手排成一列整齐的队伍出发!   2、播放音乐,师幼伴随着音乐跳圆圈舞。(放图片)师:来到了青青草原,你们看到了什么?(青青草原上的景色可真美呀!)   3、师:现在我们排成两条队伍休息一会,给前面的小朋友捏捏肩,让他放松放松!   提问:   (1)谁没有帮别人捏?为什么?(因为他是队伍的最前面一个)   (2)谁没有被别人捏?为什么?(因为他是队伍的最后面一个)   小结:原来队伍是有方向的,有最前面一个和最后面一个。   (3)师:现在我们向后转,看看现在谁在最前面,谁在最后面?   (4)XX小朋友,你排在谁的前面,谁的后面?(请个别幼儿说一说)    二、游戏:找到了   1、师:看看!我们活动室里有好多青青草原上的小动物呀!待会请小朋友们每人找一张胸贴,贴在胸前,记住自己是在哪里找到的?   2、提问:你找到了谁?是在哪里找到的?(请个别幼儿说明自己找的地方)   验证:他说的对吗?   3、师:恭喜你们,现在都成为了青青草原上的小动物!    三、游戏:对号入座   1、师:现在,我们来玩一个游戏叫“对号入座”。   2、师:坐在位置最前面的是懒羊羊;坐在位置最后面的是喜羊羊;还有灰太狼,你们说说它应该坐在哪里?中间是什么位置?谁的前面谁的后面?   3、提问:XX,你坐在谁的前面?谁的后面?(每一排都问一下)   4、师:现在我们来玩一个“骑大马”的游戏,请你们转过身来坐好。   提问:   (1)现在看看坐在最前面的是谁?坐在最后面的是谁?   (2)XX,你现在坐在谁的前面?谁的后面?为什么和刚刚的不一样?   小结:原来我们的方向改变了,位置的前后关系也跟着改变了。    四、游戏:老狼,老狼,几点了   1、说明游戏规则。师:现在我们来玩一个游戏,名字叫“老狼,老狼,几点了”,我来扮演老狼,当我说“天黑了”的时候所有动物就站好不动,我会说我想吃谁,如果你们在我抓到他之前把他救回座位上,那他就安全了。   2、集体游戏。   3、验证:师:我们一起看看,你们有没有救对人?我要吃的是不是这只羊呀?   4、幼儿带领游戏。师:现在请小朋友们来扮演灰太狼,谁愿意来试试?    五、结束活动   师:这个游戏好玩吗?那我们到操场上继续玩一玩!    小百科:   前后,指事物的前边和后边;表示时间的先后,即从开始到结束的一段时间。 幼儿园中班数学教案 篇3   活动目标:   1.括图形间的两个相同点,并会用标记进行记录。   2.在找图形活动中体验包含关系。   3.体会同样的问题可以有多种不同的解答。   活动准备:   1.教学挂图(一)中大的红圆、小的红圆,大的红正方形;的绿正方形、小的绿正方形,大的绿圆;大的蓝三角形、小的蓝三角形,小的蓝圆。标记卡片(大小标记、颜色标记、形状标记),画好的“房子”。   2.幼儿人手1份:幼儿用书的几何图形片、第9页《数物拼图》、第14页“看标记贴图形”,第22页《连一连、圈一圈》、第23页《给图形做标记》的操作材料,不干胶材料,彩色水笔。   活动过程:   (一)游戏“按标记找图形”。   1.教师出示图形片(大的红圆、大的红正方形,大的绿圆)和房子,引导幼儿观察。   教师:这里有哪些图形?每个图形都是什么样的?(引导幼儿说说图形的大小、形状、颜色)它们有相同的地方吗?这是图形的家,住在一起的图形必须有两个地方是相同的,想一想,哪两个图形可以住在一起?   教师请个别幼儿操作。   2.教师引导幼儿进行验证。   教师:住在一起的图形有哪些相同的地方?我们可以用什么样的标记来表示它们相同的地方呢?   3.教师出示各种标记,引导幼儿用标记记录每组图形的相同点。   4.师幼共同检查。   (二)概括图形间的相同点。   1.教师有选择地出示两个标记(如大标记和圆标记或红标记和方标记等),幼儿按标记选择相应的图形。   2.教师引导幼儿发现:同样的两个标记,可以找出不同的图形片。   (三)幼儿操作。   1.第一、二组:“看标记贴图形”。   教师:看看图上有什么标记,请小朋友按照标记的要求,选择合适的图形贴在空格中。   2.第三、四组:给图形做标记。   教师:看看图中的两个图形有什么相同的地方,请你用标记把相同之处记录在空格里。   3.第五组:“数图形”。   教师:小朋友要仔细地看图,数数每幅图里面藏着几个图形。请你在正确的数字上画圈。   4.第六组:数物拼图。   教师:请小朋友按数字找实物卡片,找到后将实物卡片与相应的数字拼在一起。   (四)。   教师展示“给图形做标记”的作业单,引导幼儿验证所做的标记是否包含2个图形的共同特征。 幼儿园中班数学教案 篇4    活动目的:   1、用讲故事、演故事的形式激发幼儿对数学的兴趣。   2、知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。   3、理解并能说出相1或少1的关系。   4、发展幼儿的比较的能力和思维的活性灵。    活动重点 :   知道相邻数的概念,掌握5以内各数的相邻数。    活动难点 :   理解并能说出相邻数间多1或少1的关系。    活动准备:   1、森林背景图,6张蘑菇房子图片。   2、1-6的大点卡和数卡一套。   3、小猴、小熊头饰各一个和老虎的图片一张   4、幼儿数学操作板1个/人,1-6的点卡一套/人。   5、标有1—6的数字卡片,每个小朋友一张   6、故事《住宾馆》。    活动过程:    一、开始部分: 初步理解“邻居”关系   1、拍手游戏:“嘿嘿,(小朋友名),我问你,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)   2、我们每个小朋友都有自己午休的小床,请你说一说自己的邻居都有谁,让幼儿理解什么是邻居。    二、基本部分 (一)教师讲述并表演故事(助理教师配合故事表演)   1、讲述并表演故事后提问:   (1)熊猫说2号有两个邻居,它们都是谁呢?小猴子的家应该是几号呢?   (2)小熊说它的家是5号的邻居,5号的邻居是谁呢?   (3)小熊的家不是6号,那应该是几号呢?   2、在回忆故事的过程中,在蘑菇房子上贴数字卡片,实现从具体的物到抽象的数的转换,告诉幼儿相邻数的定义。   (1)2的邻居是谁呀?(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)   得出结论:2有两个相邻数是1和3;5有两个相邻数,是4和6。   (2)提问:a、那么3有没有相邻数,它们是谁?   4有没有相邻数,它们是谁?   得出结论:每一个数都有两个相邻数。   3、幼儿自主探索3、4、5的相邻数(部分幼儿上前操作,集体验证),进一步推理说出5以内各数的相邻数。   (二)复习数字1-6。   1、请你说得比我多1(少1)。“小朋友,我问你,比2多1就是几?”   2、接着往下数,一直说到数字6。   (三)总结评价幼儿操作的结果,理解并说出相邻数间多1或少1的关系。   1、“你帮2找到了哪两个相邻数?为什么1是2的相邻数,3是2的相邻数呢?”引导幼儿说出相邻数间多1或少1的关系。   2、发放幼儿数学操作板及操作点卡,帮助幼儿理解相邻数间多1少1的关系。“你找出比2多1的点卡,请你找出比2少1的点卡。”依次找出比3、4、5多1或者少1的数,引导幼儿依次说一说3、4、5的相邻数及其之间的关系。    三、结束部分: 游戏中巩固对相邻数的`认识   游戏:   1、给黑板上的数字找相邻数。   2、发给每个小朋友一张1-6其中一张数字卡片,“嘿嘿,小朋友,我问你,的相邻数就是和?”……    活动结束。 附:故事《住宾馆》 小动物们去旅游,来到了森林宾馆,要在宾馆休息。熊猫负责给小动物们分房子。熊猫把所有动物的房子都分好了,贪玩的小猴很晚才赶到。小猴跑到熊猫面前说:“我的钥匙呢?”熊猫管理员拿出了钥匙笑眯眯地说:“在这儿。给你,你是2号的邻居。”小猴一听:“2号的邻居我知道,不就是3号吗?拜拜!”不等熊猫把话说完一阵风似的就跑了。   小猴拿着钥匙来到了3号房,可是3号房里面好象没有锁,小猴正纳闷,开门一看,呀,里面住着一只大老虎,可把小猴吓坏了,赶紧关上房门。小猴想:“一定是熊猫管理员搞错了。”可是熊猫管理员说2号的邻居有两个,不只是3号。最终在大家的帮助下,小猴终于找到了自己的家,原来1号才是自己的房间,从此小猴知道了原来2号有两个邻居,一个是1号,一个是3号。   小猴子刚找到自己的房间,小熊又拿着钥匙来找房间了,小熊左找右找,怎么也找不到自己的房间了,小熊只知道自己是5号的邻居,可是5号的邻居是谁呢?这下可把小熊难坏了。最终还是在大家的帮助下找到了5号房的邻居。一个是4,一个是6,可是两个房间,到底哪一个是小熊的家呢?结果用钥匙一试,没有打开6号,却打开了4号,小熊的家原来是4号房,从此小熊也知道了,原来5号的邻居有两个,一个是4号,一个是6号,它自己住在4号房间。 幼儿园中班数学教案 篇5    设计意图 : 《小猪变形记》是一本绘本图画书。书中向我们讲述一只百无聊赖的小猪,就想体验别的动物的生活,最后它终于找到了真正属于猪的乐趣。整篇故事温馨幽默,书中图画色彩欢快明丽,给人愉悦的心情,就如同小猪奇思妙想的创意思维。我设计了这节中班《小猪奇遇记》数学活动,整个活动分“导入”、“复习”、“动物园”、“午餐会”四个环节。以小猪去森林郊游导入,一路上看见了许多花、小树、房子,小猪点数复习数字4、5、6。在动物园遇到了不同的动物,小猪开始了数字冲关游戏,让幼儿认识7以内的数字,理解它所表示的数量。午餐时间到了,给小猪和它的朋友们送上与数字7相等的食物。这一环节加强对新授数字7的认知。通过课件互动与实物操作使幼儿理解7以内的数物等量关系。充分利用课件的互动性,发展幼儿与小猪一样的大胆想象力。    活动目标:   1、认识7以内的数字,理解数字能表示物体的数量。   2、乐意通过画面大胆想象与表达,发展幼儿思维的逻辑判断能力。   活动准备:ppt;数字4、5、6、7卡片,实物卡人手7张,动物纸盘人手1只;点心卡若干张、水彩笔、实物印章若干;教室内摆放数量7的物品。   活动过程:    一、导入   1. 师:你们看,它是谁(播放PPT图1小猪靠树下)小猪怎么了?(很无聊,小猪决定去森林郊游)我们也一块去吧。(播放ppt图2)   2、看,树林里有什么?房子(5间)我们来数一数。 5间房子可以用数字几来表示?(数字5)   3. 师:又看见了什么?花(4朵)我们来数一数。4朵花可以用数字几来表示?(数字4)   4. 师:还看见了什么?树(6棵)我们来数一数。6棵树可以用数字几来表示?(数字6)    二、小猪游戏闯关(配合ppt)   1.师:小朋友们,我们跟着小猪一起去动物园玩玩吧。看,它是谁呀?(斑马7只)   请幼儿点数,7只斑马可以用数字几来表示呢?(数字7)   出示数卡7,数字7像什么?(请幼儿说说)小猪也来点数了,它要选哪一个数字呢,请小朋友上来帮忙指一指哪一个是数字7呢。(点对即小猪得到的奖励是变成斑马)   小朋友看一看,找一找教室里有哪些东西可以用7来表示呢?让我们再来数一数。   2、这是长颈鹿,有几只呢?(5只)小猪要选数字几才正确呢。请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成长颈鹿。)   3、啊,小猪变得和长颈鹿一样高了。太好了,我们再来看看动物园还有些什么动物   出示大象(3只)3只大象是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成大象。)   4、出示袋鼠(4只)4只袋鼠是用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成袋鼠。)小猪现在可以和袋鼠一样跳得高了。   5、出示鹦鹉(6只)6只鹦鹉用数字几来表示?小猪又要选择了,请小朋友上来帮忙指一指(点对即小猪得到的奖励是变成鹦鹉。)   6、啊呀,小猪从树上掉到泥潭里了,快活得打起滚来,小猪玩得肚子饿了。动物们都该饿了吧,我们来给它们喂食物吧。    三、午餐会   1、配合课件,给小动物喂数字7相等数量的食物。   分别请小动物品尝与数字7相等量的食物,三个盘子中选择一份,如果答对了,就有鲜花掌声;否则是炸弹。   2、数操作:给动物喂食。   (1)师示范喂小猪吃饼干。出示纸盘小猪(盘内数字贴卡是7),“小猪要吃几块饼干,请小朋友把一样多的饼干放在盘子里,你想应该怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给小猪了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)   喂袋鼠吃点心,(盘内数字贴卡是7),“袋鼠要吃几样点心,你要怎么放?”请一名幼儿操作。“他把哪张卡片送给袋鼠了,放得对不对?为什么?(它们都是7个)   (2)小组活动   第一、二组,给动物送饼干、饮料。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。   第三、四组,给动物送点心。动物盘上的数字是几,你就从操作卡中选一样数量的给它。   第五组,给动物送花片。第六组,给动物送点卡。   (3)点心加工厂。区域游戏时可以到点心加工厂,加工点心。用彩笔和印章按数印点。   饼干上的数字是7,即点画7个点子;蛋糕上的数这是5,即印5朵花;    四、动物回家   天黑了,动物们要休息了,小猪和我们要回家了。   我们想一想今天小猪在动物园里遇到了哪几种动物,看图点数。   回到家小朋友可以和爸爸妈妈讲一讲这5种动物小猪是怎么变出来的。 幼儿园中班数学教案 篇6    活动目标:   1、学习用"="或"≠"表示两个集合之间的数量关系。   2、能积极思考问题,能用恰当的语句表述活动的结果。   3、通过游戏活动感受到学数学的快乐。    活动准备:   1、ppt课件。   2、幼儿操作纸人手一份。    活动过程:   一、认识等量,理解两个集合间等量关系及表示方法。   1、出示课件,幼儿观看。   2、幼儿学习"="号。   3、教师示范讲解等号的写法。   二、认识不等量,理解两个集合间不等量关系及表示方法。   1、幼儿观看课件。   2、幼儿学习"≠"号。   3、教师示范讲解不等号的写法。   4、用实物操作图讲解"="与"≠"。   三、巩固等号与不等号。   四、游戏活动。   五、幼儿操作练习。 幼儿园中班数学教案 篇7    活动目的:   1、能按照图形的形状特征进行活动,巩固对形状的认识。   2、能说出自己的分类理由。   3、培养幼儿比较和判断的能力。   4、发展幼儿逻辑思维能力。   5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。    活动准备:   1、经验准备:幼儿已认识过三角形、圆形、正方形、长方形、梯形、椭圆形等图形。   物质准备:每人一个分类盒   材料配套:幼儿活动操作材料《科学·按图形的特征分类》《科学·图形组合》。    活动过程:   1、出示"奇妙的口袋、复习对平面图形的认识。   师:这是一个漆面的口袋、里面藏着许多东西,请大家猜猜藏的是什么。教师一遍念"奇妙口袋东西多,让我先来摸一摸",边请个别幼儿分别摸出正方形、角形、圆形、长方形、梯形、椭圆形的图形让大家辨认并说出名称。   2、引导幼儿操作,学习给图形分类。   师:请小朋友拿出分类盒,把一样形状的图形放在一起。   幼儿操作,教师观察指导。   操作完毕后,请幼儿将所以图形按形状分别放在相应的篮子里,并互相检查分类是否错误。   3、完成操作材料   请幼儿观察操作材料《按图形的特征分类》《图形组合》,看看上面的图案分别由哪些图形组成,数一数每种图形的数量有几,并分类作记录。    教学反思:   《按图形的特征分类》是要求幼儿能够按形状、颜色特征进行图形分类与排队的一次活动,为了更好地吸引孩子的注意力,提高活动的兴趣,根据中班幼儿的年龄特点,用帮图形宝宝排队的情景激发幼儿的兴趣,使幼儿在轻松愉悦的气氛中学习,激发了幼儿的探索欲望,在组织形式上,我采用集体活动、游戏活动、小组操作。在活动中,幼儿的的思维很活跃,能把自己的发现主动的用语言表达出来。使幼儿的能力得到多方面的发展。在活动中我通过个别回答和集体回答提高表达的机会,提高幼儿口语表达能力,反应能力和观察能力能得到发展。 幼儿园中班数学教案 篇8    活动目标: 引导幼儿认识宽窄,在比较中区分宽窄。    活动: 比比看   有益的学习经验:   1、幼儿喜欢参与探索活动,会运用感官比较两个以上物体的宽窄。   2、发展幼儿的观察、比较能力,知道物体特征的相对性和可变形。    活动准备:   1、经验准备:知道比较物体的方法(重叠法,并列法)。   2、物质准备:电脑、课件,各种宽窄不同的纸板若干,活动室置放宽窄不同的物体。    活动过程:   一、 小客人“皮皮”导入活动:(课件)   1、出示各种纸板,引导幼儿观察并发现纸板的不同。   2、介绍活动材料,提出操作要求。   二、 游戏:帮助小客人(课件)   1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。   2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板,交流比较结果。   关注点:幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。   三、 游戏:小小修路工(课件)   幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路,并比较宽窄。   四、游戏:超级变变变(课件)   1、幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。   2、幼儿按要求出示后,再相互比较宽窄。(了解宽窄的相对性和可变性)。   关注点:幼儿知道物体特征的相对性和可变性。   五、游戏:找找看   寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

幼儿园中班数学教案

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【精选】幼儿园中班数学教案8篇   作为一名教学工作者,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是我整理的幼儿园中班数学教案8篇,欢迎大家分享。 幼儿园中班数学教案 篇1    活动目标:   1、正确感知和判断7以内的数量。   2、复习巩固5、6、7这3个数。   3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。    活动准备:   数字卡5-7,图片苹果、梨、桔子树,苹果、梨、桔子各一盆,五只小兔图,六只小猫图,七只小狗图,幼儿操作材料,笔。    活动过程:   (一)小猴摘水果   1、小猴家里有一个果园,他在果园里种了很多果树。秋天到了,他种的水果都成熟了,小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观,看一看果园里有些什么水果?你们想不想去?(幼儿:想)那我们就一起去吧!(出示图一)   2、小朋友你们看梨树上有几只梨?苹果树上有几只苹果?桔子树上有几只桔子?幼:苹果树上有5只梨;梨树上有6只苹果;桔子树上有7只桔子。   (二)给水果排队   1、果园里的水果都成熟了,小猴把它们一个一个摘下来,摘了三盆水果。(见图二)   师:第一盆是什么水果?第二盆是什么水果?第三盆是什么水果?   幼:第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。   师:第一盆有几只苹果?五只苹果可以用数字几表示?(出示数字5)   幼:第一盆有5只梨,五只梨可以用数字5来表示。   师:第二盆有几只梨?六只梨可以用数字几表示?(出示数字6)   幼:第二盆有6只梨,六只梨可以用数字6来表示。   师:第三盆有几只桔子?七只桔子可以用数字几表示?(出示数字7)   幼:第三盆有7只桔子,七只桔子可以用数字7来表示。   2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队,应该怎么排呢?   幼:这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。   (三)分水果1、小猴非常高兴,摘了那么多的水果,他想把这些水果分给他的好朋友吃,让大家一起来尝一尝。看!小猴先来到小兔家,他想把水果分给小兔吃。(图三)小朋友看看有几只小兔?   幼:有5只小兔。师:小猴请小朋友帮他想一想,该把哪一种水果分给小兔,才是正好每只小兔分一只,不多也不少呢?   幼:小猴把苹果分给小兔吃,才是正好每只小兔分一只,不多也不少。   师:为什么把苹果分给小兔呢?   幼:因为苹果和小兔一样多,都是5。   小朋友你们分对了,小兔和小猴高兴得跳了起来。   2、看!小猴来到小猫家,他想把水果分给小猫吃。(见图四)小朋友看看有几只小猫?   幼:有6只小猫。   师:小猴该把哪一种水果分给小猫,才是正好每只小猫分一只,不多也不少呢?   幼:小猴把梨分给小猫吃,才是正好每只小猫分一只,不多也不少。   师:为什么把苹果分给小猫?   幼:因为梨和小猫一样多,都是6。   师:小朋友你们分对了,小猫和小猴高兴得跳起了舞。   3、瞧!小猴又来到了小狗家,他想把水果分给小狗吃。(图五)有几只小狗?   幼:有7只小狗师:小猴该把哪一种水果分给小狗,才是正好每只小狗分一只,不多也不少呢?   幼:小猴把桔子分给小狗吃,才是正好每只小狗分一只,不多也不少。   师:为什么把桔子分给小狗幼:因为橘子和小狗一样多,都是7。   小朋友你们分对了,小狗和小猴也高兴得跳起了舞。   (四)分组练习:   1、小猴感谢小朋友帮他分水果,他还带来一些练习题,考考小朋友。第一题:添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题:按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题:连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。   小猴还说如果哪个小朋友全做对了,就邀请小朋友到他家里去做客。   2、幼儿操作,教师及家长巡回指导。   (五)作业评价   (六)活动结束:   师:小猴的果园里还有很多的果树,果树上有很多的水果,我们一起去帮它摘下来好吗? 幼儿园中班数学教案 篇2    活动目标:   1、发现并比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。   2、能按不同条件给叶子分类,了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性。   3、培养细致的观察力和热爱大自然的情感。   4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。   5、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。    活动重难点:   了解几种特殊的叶子,感受叶子的多样性和奇特性   比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。    活动准备:   1、幼儿事先采集的叶子。   2、不同的叶子实物和图片。   3、分类盒、纸、笔。    活动过程:   1、分享交流采集叶子的成果。   (幼儿的桌上陈列有采集来的各种叶子)师:大家来相互说一说,你采集到了什么叶子,它是什么样的?   2、比较不同叶子的差别,有重点地说出叶子的特征。   (1)师:这些叶子一样吗?有什么不同?   教师引导幼儿观察说出叶子的不同之处,并通过实物投影仪展示比较有关叶子。   教师小结:叶子有各种各样的,颜色、形状、大小、叶脉、边缘都不一样。   (2)师:叶子有共同的特征吗?   教师小结:每片叶子都有叶肉、叶脉和叶柄。   3、给叶子分类(1)教师:你会给叶子分类吗,看看谁和谁一家?为什么要这样分,给他们做个标记。   幼儿在分类盒中将叶子分类,并制作分类标记。   (2)请幼儿讲述分类情况。   4、了解几种特殊的叶子。   (1)了解可以吃的叶子。   师:叶子可以吃吗?你吃过什么样的叶子?   教师(出示一些蔬菜):你吃过这些菜的叶子吗?你还吃过哪些菜的叶子?   (2)了解有特殊本领的叶子。   教师(出示盆栽含羞草、猪笼草和毛毡苔、合欢的图片):你认识这是什么植物吗?他们的叶子可有着特殊的本领。   教师演示、介绍这四种植物叶子的特殊本领。   5、总结性谈话。   师:你看了那么多有趣的叶子,觉得大自然奇妙吗?大自然中是个神奇的大宝库,有许许多多的奥秘,等着我们去探索发现。    活动延伸:   孩子收集不同的树叶,使孩子积累有关叶子的经验。    教学反思   这次的活动,是孩子们发现叶子而引发的,通过今天的教学活动,可以看出,幼儿对此活动也很感兴趣,表现得非常活跃。也是从今天来看,孩子们的兴趣还远远不止是老师所想到的这些,而是更多、更加广泛。 幼儿园中班数学教案 篇3    活动目标:   1、引导幼儿不受粗细的干扰,按照物体的长短排序。   2、激发幼儿参与活动的积极性,体会数学活动的乐趣。   3、有兴趣参加数学活动。   4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。    活动重点难点:   活动重点:   比较长短差别明显的5个物体,按从长到短活从短到长的顺序排列。   活动难点:   能大胆描述自己的排列顺序。    活动准备:   1、长短不同的4个纸条.   2、长颈鹿爸爸、妈妈、哥哥、妹妹和自己的图片。   3、数学幼儿用书、水彩笔。    活动过程:   一、引导幼儿复习比较长短并排序   1、将幼儿分成9组,每组幼儿发一组长短不同的纸条。   师:请小朋友看一看桌上的彩色纸条,比一比谁最长,再找出最短的,和比较长的。   幼儿自由操作。   2、鼓励幼儿自由探索   师:找出来以后请小朋友为这三根纸条排序,怎么样才能让这三根纸条整整齐齐的排好队呢?   幼儿自由操作,引导幼儿描述排序的顺序:从长到短或从短到长。   3、在增添一张纸条,引导幼儿再次排序。   师:现在小朋友手上又多了一张纸条,请小朋友看看它应该怎么加入这个队当中呢?   幼儿自由操作,教师巡视、指导并给与评论。   二、教师设置情景导入活动,激发幼儿参与活动的兴趣。   1、师:冬天来了,长颈鹿妈妈给长颈鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人买了一条围巾。小朋友,请你们猜一猜,这5条围巾分别应该给谁呢?   教师引导幼儿比较长颈鹿一家脖子的长短,并按脖子的长短进行排序。再次基础引导幼儿比较围巾的长短,将围巾按长短排序,为长颈鹿一家选择合适的围巾。   2、教师指导幼儿完成幼儿用书内容。将长颈鹿的围巾按照从长到短的顺序分别图上红色、蓝色、黄色、绿色、紫色。    活动反思:   今天是本学期的家长开放日,考虑到务必要照顾到每一个幼儿,所以我选择了幼儿喜欢的数学活动——《按长短排序》来做今天的.活动内容。因为本次活动有幼儿操作环节,也会用到幼儿用书。活动一开始,我首先给每组幼儿发放了三张不用颜色不同长短的纸条,让幼儿先观察这几张纸条有什么不同,幼儿很快就观察出来了。在这一环节中优点是照顾到了每一个幼儿,幼儿都能近距离的看到排序的过程。缺点是准备的纸条不够,有一组幼儿差一张纸条。那么在以后的学具准备过程中一定要细心,差一张就是这次活动的缺陷。第二个环节,请长颈鹿的一家来参加我们的活动,长颈鹿一家的图卡做的特别生动,所以小朋友一看就特别感兴趣,一眼就能分清谁是爸爸、谁是妈妈、谁是哥哥、谁是妹妹。也能分清他们的高矮程度,知道最长的围巾应该给爸爸、第二长围巾应该给妈妈、第三长围巾应该给哥哥……最后一个环节请幼儿给长颈鹿一家的围巾涂色,在涂前两条围巾的颜色时,小朋友还能分清谁长谁短,还剩三条的时候,就感觉小朋友有点模糊了,不知道接下来该排那一条了,这时候我就让小朋友将涂过颜色的两条围巾用手遮住,然后在不受干扰的情况下再来看一看。小朋友一下就看出来了,知道哪一条才是应该排在第三的,接下来我就用同样的办法,让幼儿找出了排在第四的和第五的,分别涂上了绿色和橙色。大部分幼儿都涂得很好,只有极少数动作慢的小朋友没有涂完。总之在本次活动中幼儿都很配合,积极性也比较高,在幼儿分组操作时,看到了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿给予了及时的支持和帮助,在今后的教学活动中,也要注重幼儿个体差异,并实施重点关注。在准备教具的时候也要吸取这次活动的经验,认真准备、仔细检查。避免在以后的教学活动过程中再出现类似的问题。 幼儿园中班数学教案 篇4    活动目标:   1、在巩固幼儿对9以内数的认识,培养幼儿按数量分类的能力。   2、 培养幼儿对数学的兴趣。    活动准备:   1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干   2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树    活动过程:   1、引起兴趣   今天,诸老师邀请了一个非常可爱的朋友来我们班里,猜猜它是谁?   教师与幼儿共同玩手指游戏小瓢虫,引起幼儿游戏的兴趣。   小瓢虫,小瓢虫(上下弯曲手指),   爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状),   紧紧追上大害虫(加快爬行速度),   一口把它吃干净(停下,作吃状)。    2、领养瓢虫   那么多小瓢虫,让我们来找个小瓢虫做朋友吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。   我们一起来看看我们可爱的小瓢虫朋友们,看看他们有什么不同吗?引导幼儿数数瓢虫上有几个点,用这个方法来确定是几星瓢虫。   *小瓢虫都有自己的名字,看!它身上有几点就是几星瓢虫了!   *请你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结:可以从上数到下或者从左数到右)   *你的朋友是六星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。   *你的朋友是七星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。   *你的朋友是八星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。   *你的朋友是九星瓢虫的站出来,请幼儿帮助检查。    3、帮助瓢虫分家   小瓢虫刚和我说,他们很希望小朋友帮他们一个忙,他们最近造了3幢漂亮的房子,可是就5幢房子,却有那么多小瓢虫,这可怎么办呢?(引导幼儿能说出按瓢虫背上点的多少进行分类)   请幼儿帮助小瓢虫分家。    4、帮助瓢虫找树叶   小瓢虫开心极了,有了自己的家,他们还希望请小朋友能帮它们找到它们活动的小树叶(请幼儿找到相应的有相同点数的树叶,并将瓢虫放到相应的数字树叶上)让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧! 幼儿园中班数学教案 篇5    1.活动目标   (1)理解自然数列中的每一个数都比它前面的一个数多"1",比它后的一个数少"1";   (2)在比较数量多少的基础上,能掌握6以内的相邻数;   (3)发展比较能力和思维的灵活性。    2.活动准备   提供三种颜色不同的磁铁各7个,大数字卡1-7,小数字卡与幼儿人数相等。    3.活动过程   Ⅰ导入   (1)今天我们请来了好多个穿着不同颜色衣服的磁铁宝宝,让我们数一数有几个磁铁宝宝。   教师指导幼儿手口一到的点数。   Ⅱ幼儿第一次操作   (2)比较数量的多少。   分别取三种颜色不同的磁铁各六个,一一对应排成三横排,中间一排的磁铁不动,让三排磁铁变得一排比一排多一个。   提问:"怎样才能排得到?"   教师指导幼儿让三排的磁铁变得一排比一排多一个。   Ⅲ分享经验   (3)找出相应的数字卡。   让幼儿找出相应的数字卡摆在桌面上。   提问:"比6少1的数是几,应排在哪里;比6多1的数是几,应该排在哪里?"   教师引导幼儿6有两个相邻的好朋友,一个是比6少1的5,排在6的前面,一个是比6多1的7,排在6的后面。   Ⅳ幼儿再次操作   (4)玩一玩、摆一摆。   组织幼儿讨论6的好朋友是几和几,根据前面的方法与经验,引导幼儿借助雪花片、数字卡片等加以验证   提问:"6的好朋友是几和几?"   教师引导幼儿说出6的好邻居是5和7。   (5)玩找朋友竞赛的游戏:幼儿分成5个人一组,排成三排,当教师说到4是,幼儿马上排成2、3、4三排,中间一排人不要动。看看哪组小朋友排得又快又对,这一组就是胜利者。    4.活动延伸   在玩一玩、认一认区投放1到10的数字卡片及不同颜色的雪花片若干个,让幼儿进一步探索10以内的各数的相邻数。 幼儿园中班数学教案 篇6    活动目标:   1、让幼儿知道4添上1是5,5可以表示所有数量为5的物体。   2、培养幼儿边操作边讲述的习惯。    活动准备:   教具:水果图片、树叶图片若干   学具:树叶    活动过程:   一、开始部分   1、拍手游戏:现在请小朋友跟着肖老师来玩拍手游戏   2、师:小朋友,肖老师问你,1添上1是几?   幼:肖老师,我告诉你,1添上1是2.   师:小朋友,肖老师问你,2添上1是几?   、、、、、、   3、看数字做动作:教师出示数字1——4,幼儿根据数字做相应数量的   动作)   4、接着说数:教师随意说数字,幼儿接着说下去,如:教师说1,幼儿   接着说2、3、4   二、学习5的形成   1、小朋友,秋天到了,看看都发生了什么变化。   2、苹果树上的果实成熟了,今天小狗要去摘苹果吃。我们看看它摘了   几个苹果,是怎么摘的/   教师扮演小黄狗,摘苹果,先摘4个苹果。   小黄狗的苹果摘好了,我们来数数它一共摘了几个苹果?   小狗刚想走了,想起了要送一个苹果给小花狗吃,于是又回去摘了1个苹果,现在我们来看看小黄狗一共摘到了几只苹果吧!   教师带领幼儿一起说4个苹果添上1个苹果有5个苹果。   小黄狗一共摘了5个苹果。   3、秋天来了,树上的叶子也慢慢地变黄了,黄了的树叶会掉到地上去,   成了落叶。   教师演示一棵树上落下来了4片树叶。   接着又落下来了一片。   引导孩子说出4片落叶添上1片落叶有5片落叶。   4、以相类似的形式引导幼儿学习5的形成。   5、小朋友,4片落叶添上1片落叶有5片落叶,那我们就知道了4添上   1是5.   三、拾落叶   1、小朋友,秋天到了,你们也想去拾落叶吗?   2、教师为每张桌子发放好一定的落叶。   3、请你们跟着老师一起去拾落叶吧,但是老师有一个要求就是要小朋   友听老师的指挥,老师请你先拾几片,你就先拾几片,然后拾几片,还   要边操作边说你是怎么做的。   四、结束部分   今天我们学习了4添上1是5。   请小朋友下了课找一找教室里、家里,都有什么数量是5。 幼儿园中班数学教案 篇7    【教学目标】   1、按样式规律进行直线、圆形排列,尝试多种变化的样式。   2、通过讨论,集体或小组解决故事中遇到的问题。   3、充分发挥孩子喜欢故事的天性,把故事中有用的办法运用到日常生活中。   4、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。   5、引发幼儿学习的兴趣。    【活动准备】   圆形底盘、故事情节中涉及到的人物、建筑造型、彩色积木块。    【活动过程】   一、铺设直线:城堡前的小路   1、引言:美丽的城堡里,住着一位漂亮的公主,城堡对面的小王子,深爱着这位公主。   2、王子想要见到公主,可是城堡前的小路还没铺好,怎么办(讨论)   3、根据已给的样式提示,继续铺小路(直线样式)   4、铺设多条小路,尝试其他的样式   二、圆形排列:花园舞会   1、王子终于见到了公主,决定举行盛大的花园舞会,可小花园还没建好,尝试。利用样式进行圆形排列,小组合作建造小花园   2、展示每个小组的作品,随着音乐声与王子公主一起跳舞。   三、高矮排列:怪兽入侵   1、就在大家快乐的舞动着的时候,城堡对面来了个大怪兽,要把公主带走。   2、城堡里的高个子矮个子士兵们要排队保护公主了。   (讨论:怪兽可以从任何一条小路进城堡,士兵应该怎么排队形呢?)   四、赶走怪兽:小朋友真棒,把怪兽赶走了,王子和公主说谢谢你们,现在王子和公主在城堡继续快乐的跳舞。 幼儿园中班数学教案 篇8    目标:   1、学习、理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。   2、培养幼儿的观察能力。   3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。   4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。    准备:   背景图一张,贴绒    教具:   小鸭子6个,数字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。    学具:   糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。    活动过程:   在音乐的伴奏下,老师抱着小熊开着汽车进课室。师:(出示小熊)小朋友们下午好,小熊听说我们班的小朋友可听话了,而且还特别的聪明能干,于是,小熊特意开着汽车给小朋友送来了一袋好东西,你们想不想知道小熊带的是什么东西呢?请一位小朋友来摸摸,不要出声,让他悄悄告诉下一个小朋友,依次类推,最后,请最后一个小朋友来告诉大家。   1、游戏:分糖果请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后,用两只手把这“6”颗糖拿在手里,有几种拿法(强调两只手里都必须有糖),大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戏。   游戏1:“对口令”。小熊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并念儿歌“你出1,我对5,1和5合起来就是6”。依次交换。   游戏2:“听叫声”。教师学一声小猫叫,请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。   游戏3:“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形,边手拉手走,边念儿歌:“123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼儿可以选择站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了,它想考一考小朋友。教师出示背景图一张,请小朋友观察,然后独立操作。老师巡回指导。   今天,小熊和小朋友玩的非常开心,现在小熊该回家了,让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中,幼儿模仿开汽车的动作离开教室。    教学反思:   本节课目标很明确,就是学习理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

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