英语26个字母详细教案，幼儿园英语26字母教案

1，幼儿园英语26字母教案

活动目标1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。小精灵儿童网站活动准备24个英语字母卡片。小精灵儿童网站活动过程一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！3、做的动作、记忆动物、物品的形象。二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。三、游戏：看谁说得快，看谁做的快。2幼儿园英语26字母教案：学习26个英文字母教学目标知识目标：1、学生会熟练地读26个英文字母。2、学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。能力目标：1、学生能读写全部英文字母。2、学生能初步拼读单词。情感目标：使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。重点难点教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。教学难点：默写字母和拼读单词。教学准备多媒体教学课件教学过程（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。（2）认读字母：1、多媒体出示26个英文字母的示范读音。2、打乱顺序指读。3、读单词。4、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。（3）识记字母：1、出示多媒体课件。2、出示形状相似的字母并教顺口溜。3、示范做肢体游戏。4、让同学们根基刚才所学默写字母。5、检查与评价学生的默写情况。（4）结束新课1、谈谈收获。具体的范文模板链接：https://pan.baidu.com/s/1c4bDHQDAs2jA6gMM_4m6Bw幼教数学教案来自:百度网盘提取码: q6mn复制提取码跳转?pwd=q6mn 提取码: q6mn

幼儿园英语26字母教案

2，幼儿英语教案认识英文字母

　　幼儿英语教案《认识英文字母》篇1 　　一.教学内容：　　字母AaBbCcDdEe单词apple boy cat dog egg 　　二.教学目标：　　1.通过教孩子们各种简单的英语儿歌，做各种好玩的游戏，激发孩子们学习英语的热情，培养他们对英语的兴趣。　　2.培养学生良好的朗读和书写习惯，要求读音正确，书写规范。　　3.能正确听、说、读、写AaBbCc. 　　4.会唱ABCD歌。　　5.学习与字母有关的单词apple boy cat dog egg 　　三.教学重点　　1.字母AaBbCcDd的正确朗读。　　2.每个字母在四线格的位置并能规范书写。　　3.Bb小写的区别。　　4.单词的拼写读法意思　　四.教学难点　　1.每个字母的占格及笔画顺序。　　2.单词的拼写读法意思　　五.教学准备　　字母卡片单词卡片　　六教学过程　　Step1 　　教师首先说明英语单词是由26个字母组成，并且有大小写之分。英语字母有多种不同的文字，每个字体中的字母书写方式不一样，让学生认识四线格。　　Step2 　　播放ABCD歌，引起学生学习英语的兴趣，可以先教他们唱两遍。　　Step3. 　　利用字母卡片，教授字母Aa，让学生注意读音，认真看口型，大写A三笔，占上下两格。小写a一笔.占中间一行。与此同时，教他们单词apple 后面类似。字母Bb，大写两笔，占一二两格，小写中间一格。字母C的大写及d的小写都是一笔完成，大写D两笔完成。教师应边说边师范写，联系字母的笔顺时，课采用书空形式。　　Step4. 　　教完字母后，重点教单词的读法，并能帮助他们记忆单词，可以叫同学们自己来读。然后可以让学生在教科书上进行书写练习，教师要注意指导学生正确的书写。　　Step5 字母单词配对游戏　　把新授字母单词写到黑板上，将字母单词卡片上，发给学生，然后让没有拿到卡片的同学根据拿到卡片的同学的读法，指出该单词或字母，这样既练习部分同学的读法，有利于指单词的同学的记忆，一举两得。　　Step6 跟录音学唱字母歌　　幼儿英语教案《认识英文字母》篇2 　　教学重点：　　1．学习在四线三格中正确书写英文字母Oo, Pp, Qq, Rr的大小写。　　2．学习单词queue, rice。　　3．学习拼写单词：book, ruler, pencil-case 　　教学难点：　　1．大写Q, R和小写p的笔顺，小写p, q的书写格式。　　2．单词squirrel, queue, quiet的发音。　　教具准备：　　1.写有大小写Oo, Pp, Qq, Rr的字母卡　　2.图片rice 　　3.单词卡orange, pen, pencil, pencil-case, squirrel, rabbit, ruler 　　4.教材相配套的教学录音带　　幼儿英语教案《认识英文字母》篇3 　　一、教学目标　　1、能听、说、读、写字母Xx 　　2、掌握单词　　二、教学重点与难点　　1、如何听、说、读、写字母Xx 　　2、如何更好的掌握单词　　三、课前准备　　VCD机、碟片、字母单词卡片　　四、教学过程　　1、Words： skirt 　　Practice new words one by one。　　2、（出示字母单词卡片） Xx skirt 　　T—— Whats this in English 　　Ss —— Its“X” 　　T—— What is this？　　Ss ——This is “skirt”。　　3、T：（板书） big letterX，small letterxSs：（书空） Xx 　　4、practice 　　T： Take out your copy book。　　Ss： Copy the letters and words。　　5、Assign homework 　　抄写字母Xx两行。每个单词两行。　　幼儿英语教案《认识英文字母》篇4 　　一、教材分析　　字母教学是小学英语课堂教学重要和首要的任务之一。众所周知，英语是拼音文字，组成英文书面交流的最小单位是字母。英语中共有26个字母，每个字母有其特有的读音和书写形式。是否能教好英语字母影响着小学英语教学目标的实现，这是字母本身的特点和重要所决定的.。在英语教学的初始阶段，也就是在低年级英语教学中应该十分重视英语字母的教学，完成好英语字母教学的任务。　　二、教学目标　　字母教学包括26个字母的读音，辩认和书写三项内容。小学英语字母教学的目标是在教师的指导下，让学生达到能认字母的音和形，能读准字母，能按正确的笔顺和规格书写，能按顺序背诵和默写字母，同时能初步掌握字母在单词中的发音，为进一步学习单词的读音和拼读打下基础。　　三、教学意义　　语音，语法，词汇是语言的三大要素。字母是语音，词汇的基础，因而也是整个小学英语教学的基础。英语26个字母是记录语言的文字符号，是英语文字的最小书写单位，英语利用这26个字母拼写所有的词。英语26个了母的名称音中包含了英语48个音素中的24个音素，占全部英语音素的一半。在小学英语教学中，字母教学是入门阶段一项重要的教学内容，是培养学生英语素质的奠基工程。教学中，字母教学意义重大，它是英语学习的开端，对于激发学生的学习积极性，开发智力，培养良好的听说读写的学习习惯，为学生进一步学习音标，单词，句子，课文，提高语言能力，为终身学习打下良好的基础等具有重要的意义。　　四、教学过程与实施建议　　(一)拼音导入　　先让学生背诵并书写汉语拼音，然后告诉学生他和英语的发音有何不同。　　(二)新授　　1.学习字母的读音　　(1)听音　　(出示课件字母表) 　　听录音。听音是模仿的第一步，是模仿的基础。先听音，后开口，听清发准，是字母教学的基本步骤，也是字母教学的根本方法，因为听的质量直接影响模仿的效果，所以教师在教授字母的发音时，一定要示范正确，清楚，语速掌握好。对于一些较难发音的字母,如G和J，教师要适当地讲解字母的口型舌位，发音的要领，发音的方法和技巧。　　(2)模仿　　模仿发音是学习字母的最基本的方法，是检测学生是否准确掌握的最好方法，教师在让学生模枋的时候要采用活泼的形式，直观形象的比喻，借助手势，实物，图片，动作等帮助学生发好音。要让学生反复大量地实践。　　2.学习字母的书写　　书写教学一开始就要严格要求，培养学生良好的书写习惯，教师在讲解时应注意让学生认真观察字母的笔顺，起笔和落笔，几笔写成，占几格，然后再让学生模仿和操练，还要注意将检查和评价相结合，检查学生的书写是否按照字母的笔顺和字母在四线格中应占的位置书写，字母的大小，宽窄是否协调和谐，间隔是否均匀，适当，培养学生正确的书写习惯，包括写字的姿势，放纸的位置等。　　3.播放课件字母歌　　为了更好的记忆26个字母，激发学生学习兴趣，创造轻松愉快的氛围，播放适合小学生年龄特点的《字母歌》，然后让学生跟着学，以加深对26个字母的印象。　　4.字母教学活动　　(1)象形字母：教师出示一些与字母相像的图案或实物，学生通过想象去认，看看像什么字母。　　教师准备：与字母相像的图案或实物。　　学生准备：将与字母相像的图案或物品带到学校，同学们相互看。　　(2)不同材料的字母：让学生用绳子，珠子，石子或铁丝等物品组成各种字母。　　教师和学生准备：绳子，珠子，石子或铁丝等材料。　　(3)字母抽象化：看图，找出所的大小写字母，还可以让学生用大小写字母自创一副图，与同桌找字母。　　(4)游戏字母：学生们用自已的身体来组成字母。例如：表演“A”字母的是两个全班最胖的男孩，两个一左一右隔着在约半米的距离并排站好，慢慢地左右倾斜头紧紧贴在一起，一左一右两只小手拉在一起，这样就组成了字母“A”。　　这样的教学同学们觉得非常有趣，课后，常常有学生自已玩这种游戏。这不仅激发了学生学习英语的兴趣，同时也培养了学生积极动脑，主动思考问题的能力。　　(出示课件趣味字母) 　　活动结束后，出示课件趣味字母，让学生整体感知字母和动物形状的相似性，加深学生对字母的记忆。　　5.字母在单词中的发音　　(出示课件各字母开头单词) 　　先让学生拼读，让学生体会各字母在单词中的发音，学生学好字母，对学习语音和音素有帮助。在讲解字母时，教师要渗透字母在单词中的一般发音规律，自然拼读规则，使学生渐渐了解每个字母在单词中都有他们各自的读音，为以后拼读单词，记忆单词打下良好的基础。　　6.知识拓展　　(出示课件26个字母及其因素归类) 　　为了使学生更好的读准字母，为今后记忆单词打好基础，特出示此课件。　　五、教学后记：　　基础教育阶段英语课程的任务是：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神，使学生掌握一定的英语基础知识和听，说，读，写技能，形成一定的综合语言运用能力，培养学生的观察，记忆，思维，想象能力和创新精神，帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下良好的基础。　　幼儿英语教案《认识英文字母》篇5 　　活动目标：　　1、培养幼儿对英语活动的兴趣，能积极参与到活动中来。　　2、学习并替换韵文：　　1)Ant ant oh so small,Ant ant crawl crawl crawl. 　　2)Bird bird fly fly fly,bird bird fly so hight. 　　3、鼓励幼儿大胆的运用英语进行交流。　　重点：创设一个模拟的纯英语的交流环境，将英语学习融入游戏中，让幼儿获得充分的练习英语和说英语的机会。　　准备：　　1)知识准备：已经掌握替换的形式。　　2)材料准备：课件、单词闪示卡和游戏练习的卡片。　　过程：　　1.热身: Left Right Go Go Go.(用来引起幼儿的注意力和兴趣) 　　2.学习单词：　　1)分别出示蚂蚁、鸟的图卡，认读单词. 　　2)单词游戏：　　a、Who Is The Winner?(谁是胜利者) 　　b、Try To Guess!(猜一猜) 　　分别为会听但不敢说和会听又敢说的幼儿提供运用机会。　　3.学习朗诗。　　1)朗诗：Ant ant oh so small,ant ant crawl crawl crawl. 　　(蚂蚁蚂蚁真是小，蚂蚁蚂蚁爬呀爬) 　　a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。　　b)教师朗读，分析内容。　　c)结合动作理解、表现韵文。　　2)朗诗：Bird bird in the sky,bird bird fly so hight. 　　(小鸟小鸟在天空，小鸟小鸟飞得高) 　　a)倾听课件外教朗诗，初步感知韵文。　　b)教师朗读，分析内容。　　c)结合动作理解、表现韵文。　　3)朗诗游戏：a、Be Quick!(快!快!快!) 　　b、Bomb!(炸弹“嘣!”) 　　让幼儿在游戏中运用韵文，以练习韵文。　　4.替换单词。　　运用已有的知识替换ant(insect小虫等)、bird(butterfly蝴蝶、kite风筝、cloud云). 　　5.歌曲结束：On The Bus. 　　延伸活动：　　在区角“英语角”中投入单词卡及其他可以用于替换的动物卡，以便幼儿继续练习朗诵韵文、替换韵文中的有关单词。　　设计意图：　　“培养幼儿对英语发音和英语活动的兴趣，激发他们参与英语活动及学习英语和运用英语的动机”是我们进行吉德堡英语教学的总目标。在本次活动中，热身运动使幼儿将注意力投入到英语学习中来，由于幼儿的听、说能力存在着差异，单词游戏就分别为会听但不敢说、会听又敢说的不同层次的幼儿提供了不同的运用机会;大班的幼儿已经积累了一定量的单词，替换活动为幼儿创设一个灵活运用英语、促进他们想象力和创造力的机会，做到内容前后连接、连贯，从旧知识中延伸新知识，使幼儿学到的英语知识技能得到连续强化;因为韵文较长，将韵文内容融入游戏是让幼儿在节奏感较强、发音比较简单的游戏中轻松地练习朗诵韵文。幼儿处于“人生游戏活动主导阶段”，在整个活动中，教师通过游戏化的英语教学即组织各种游戏活动让幼儿以动作、表情、语言等形式参与活动，使他们在动身体、动手、动口的活动中感受英语、运用英语，这样，枯燥的英语学习便成了玩“声音游戏”，既符合幼儿“好玩” 的年龄特点，满足玩的愿望，又自然有效地习得了英语。　　幼儿英语教案《认识英文字母》篇6 　　设计意图　　英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。　　活动目标　　1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。　　2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。　　活动准备　　24个英语字母卡片。　　活动过程　　一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。　　1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。　　2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！　　3、做的动作、记忆动物、物品的形象。　　二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。　　1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？　　2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。　　三、游戏：　　看谁说得快，看谁做的快。　　教学目标　　知识目标：　　1、学生会熟练地读26个英文字母。　　2、学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。　　能力目标：　　1、学生能读写全部英文字母。　　2、学生能初步拼读单词。　　情感目标：　　使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。　　重点难点　　教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。　　教学难点：默写字母和拼读单词。　　教学准备　　多媒体教学课件　　教学过程　　（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。　　（2）认读字母：　　1、多媒体出示26个英文字母的示范读音。　　2、打乱顺序指读。　　3、读单词。　　4、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。　　（3）识记字母：　　1、出示多媒体课件。　　2、出示形状相似的字母并教顺口溜。　　3、示范做肢体游戏。　　4、让同学们根基刚才所学默写字母。　　5、检查与评价学生的默写情况。　　（4）结束新课　　1、谈谈收获。　　2、播放视频ABC歌。　　幼儿英语教案《认识英文字母》篇7 　　教学目标：　　1．学会“zh ch sh ri”四个声母，读准音，认清形，能正确书写。　　2．能准确拼读“zh ch sh ri”和带调韵母拼成的音节。　　3．学会“zhi chi shi ri”四个整体认读音节。　　4．正确拼读三拼音节，掌握拼读方法。　　教学重难点：　　1.区别声母“zh ch sh r”和整体认读音节“zhi chi shi ri”。　　2.三拼音节的拼读与练习。　　第一课时　　一、复习　　上一课我们学习了平舌音声母，卡片抽读z、c、s 　　整体认读音节，卡片抽读zi、ci、si 　　卡片抽读za ca sa zu cu su 　　二、观察情境图，初步感知zh ch sh r 　　1．看教学情境图听故事，初步认识zh ch sh r，学情景歌。　　老师讲故事，相机出示zh ch sh r 　　2．教师配乐范读儿歌：　　一轮红日上山头，狮子想来吃小猴。树上同伴有办法，伸下树枝来救猴。　　3．学生练读儿歌。　　三、看书上声母形图，教认zh ch sh r 　　1．读准声母zh，　　（1）讲解并范读，树枝的“枝”读得轻些、短些就是“zh”的音。　　z和h合成的，但不能拼读，要整体认记。　　（2）老师领读学生跟读，学生齐读、指名读、开火车、轮读。　　（3）指导写zh看着图画说说zh像什么？怎样记住它的形？　　（4）请学生回忆声母z、h各占哪个格？学生书空、抄写。教师巡视指导。　　2．同样方法学习ch sh 　　3．学声母r 　　（1）出示教学图片第四幅。引导学生观察图上画的是什么？　　（2）音：出示字母卡片r。红日的“日”读轻短，发音时舌头向上卷。　　学生试着发音、师正音、范读、生自由读、“开火车”轮读。　　（3）指导写r 　　四、学习整体认读音节zhi chi shi ri 　　1．上一课我们认识了zi、ci、si，还记得他们读音与zcs的不同吗？　　2．谁能读一下zhi chi shi ri 　　3．整体认读音节发音要长而响，学生自由连读，指名读，开火车读。　　4.听音辨析：　　zh—zhi,ch—chi,sh—shi ,r--ri 　　5．学生同桌自由练习读zhi chi shi ri。　　6．请学生当小老师领读。　　7．小组比赛读争夺胜利小红旗。　　五、作业　　1．读书p31页五遍。　　2．抄写声母zh ch sh r、整体认读音节zhi chi shi ri各两遍。

幼儿英语教案认识英文字母

3，幼儿园教案

　　作为一名老师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。如何把教案做到重点突出呢？以下是我精心整理的幼儿园教案10篇，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园教案篇1 　　活动名称：手脚动一动　　活动目标：　　1、在活动中感受快和慢的变化。　　2、愿意参与到活动中，让手脚动起来。　　3、在活动中感到快乐。　　活动准备：　　一只鼓，一只圆舞板，录好的磁带。　　活动过程：　　一、动动手　　1、请小朋友们一起来唱《小燕子》　　2、教师引导：今天圆舞板要来给大家长唱一首歌。　　3、教师操作圆舞板，并请小朋友来拍手。　　4、请小朋友跟着圆舞板来动动手。　　二、动动脚　　1、请小朋友一起跟着大鼓跳一跳。　　2、跟着大鼓跳个舞。　　三、大家一起来跳舞　　教师播放录好的磁带，请小朋友跟着磁带一起来跳舞。幼儿园教案篇2 　　设计意图　　英语学习历来受到家长和老师的重视，打造一口流利英语使每位家长对孩子的希望，通过形象生动的教学活动，让儿童快乐学习和快乐成长。　　活动目标　　1、引导幼儿将字母的形象和形似的动物、物品结合起来记忆。　　2、鼓励幼儿大胆与字母对话、做动作，借以记住字母。　　活动准备　　24个英语字母卡片。　　活动过程　　一、出示卡片，向幼儿展示图片的一面，在引导幼儿记忆的同时鼓励幼儿大胆与其对话。　　1、你看到了谁？它是什么样子的？请你大胆的做出来。　　2、它喜欢吃什么？它的好朋友是谁？你想和它说什么？热情地和它打个招呼吧！　　3、做的动作、记忆动物、物品的形象。　　二、出示卡片，向幼儿展示字母的一面，引导幼儿将图片与字母形象挂上钩。　　1、引导：天黑了，朋友们要睡觉了，它们脱掉了漂亮的衣服，你还认得它吗？它是谁？　　2、鼓励幼儿大胆做动作，帮助记忆。　　三、游戏：　　看谁说得快，看谁做的快。　　2 幼儿园英语26字母教案：学习26个英文字母　　教学目标　　知识目标：　　1、学生会熟练地读26个英文字母。　　2、学生在读的基础上会写英文字母，并会区分书写上形状相似的字母。　　能力目标：　　1、学生能读写全部英文字母。　　2、学生能初步拼读单词。　　情感目标：　　使学生在游戏与操作过程中对学习英文字母产生浓厚的学习兴趣，为今后学习单词打下坚实的基础。　　重点难点　　教学重点：读写英文字母，区分形状相似的字母。　　教学难点：默写字母和拼读单词。　　教学准备　　多媒体教学课件　　教学过程　　（1）复习导入：引导复习学过的常用单词与对话。　　（2）认读字母：　　1、多媒体出示26个英文字母的示范读音。　　2、打乱顺序指读。　　3、读单词。　　4、根据老师和同桌的读音找出相应的字母。　　（3）识记字母：　　1、出示多媒体课件。　　2、出示形状相似的字母并教顺口溜。　　3、示范做肢体游戏。　　4、让同学们根基刚才所学默写字母。　　5、检查与评价学生的默写情况。　　（4）结束新课　　1、谈谈收获。　　2、播放视频ABC歌。幼儿园教案篇3 　　设计背景　　（由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计不从概念入手，先以游戏的方式导入，激发幼儿的兴趣，让幼儿在游戏中充分发泄情感，感受愉悦。）　　活动目标　　1.感知梯形的基本特征，巩固对几何图形的认识。　　2.能不受其他图形的干扰在各种图形中找到梯形，学习用多种方法将各种图形变成梯形。　　3.发展幼儿的观察力，想象力和动手操作能力。　　4.能在集体面前大胆发言，积极想象。　　5.大胆说出自己对梯形的理解。　　重点难点　　教学重点：初步了解梯形的特征。教学难点：用多种方法将各种图形变成梯形。　　活动准备　　1，环境创设准备：活动室内放一些包含梯形的图画。2，教师演示用具：自制动物模型（小猴子的圆形嘴巴，小兔子的三角形嘴巴等等）几何图形饼干若干（三角形，长方形，正方形，圆形等）多媒体课件。3：幼儿学具：包含有梯形的图画若干张（没涂色）。　　活动过程　　1，游戏：给小动物喂饼干　　2，观察了解梯形特征　　（1）出示梯形，提问：有几条边？几个角？这个图形像什么？　　（2）小结：这个像滑梯的图形叫——梯形　　（3）各种各样的梯形。（出示多媒体课件）　　（4）两边一样长，只有一边是滑梯的图形是梯形吗？　　3，操作　　在各种图形的饼干中找梯形饼干喂小动物吃。要求？想拿一块，在拿两块不同的梯形饼干喂小动物。　　4，找梯形　　（1）在教室里，院子里找一找，说一说。　　（2）出示课件:寻找梯形宝宝。　　5，分组活动　　（1）给梯形穿衣服（涂色）　　（2）拼一拼：用长方形，正方形，三角形拼梯形。）　　6，小结，结束。　　教学反思　　对于梯形，大多数孩子对他都邮感性的认识，这节课我结合幼儿这种感性认识设计了：给小动物喂饼干，找一找，涂一涂，看一看，拼一拼等环节，强化这种感性认识，同时通过比较，老师的点拨，把这种认识上升到理性认识。多样的活动形式，充分考虑到幼儿的个别差异，有利于幼儿的个性发展，课件的播放让幼儿认识到梯形的多样性，使幼儿在不知不觉中理解梯形的特征。　　当然，在这节课的设计问题上，我做的还不够准备比较欠缺，在今后的教学中，我会认真钻研教材，精心设计，使小朋友在游戏中学到更多知识。幼儿园教案篇4 　　设计意图：　　中二班的小朋友玩的水平大有提高。总结了一下经验，这是我的“失职”所致。为了便于能把所有孩子都放到视线以内，每次户外活动时我只让玩一两种玩具。每隔两三天再和其他班的小朋友交换着玩。这种做法限制了孩子玩耍的玩具种类多样化，却在很大程度上发展了积极性和创造性。　　活动目标：　　调整情绪，保持活泼开朗的性格，体验大家在一起的快乐。　　活动准备：　　沙包若干、轮胎、呼啦圈。　　活动过程: 　　一：玩沙包　　顶沙包：锻炼幼儿的平衡能力。　　把沙包放在头顶上，让幼儿保持身体平衡，小心翼翼向前走，不要把沙包掉下来，这可锻炼幼儿的平衡能力。还可以别出心裁地把沙包放在肩膀上、胳膊上、手臂上，依然会使幼儿的平衡能力得到锻炼和提高。　　踢沙包：锻炼腿部力量。　　把沙包放在脚面上，向前方或者上方用力踢沙包，以锻炼幼儿的腿部力量。看谁踢得多，在发展腿部力量的同时，还可以锻炼幼儿数数呢。　　夹包跳：练习双脚跳。　　把沙包放在两脚或两腿中间夹紧，连续向前跳。可以从同一起跑线开始，和宝宝一起进行夹包跳的比赛。发展跳跃动作的同时，孩子的竞争意识也会得到培养。　　运沙包：练习爬的动作。　　选择干净的地面，让幼儿趴在地上，把沙包放在幼儿背上，让幼儿驮着沙包爬行走。为增加游戏的趣味性，可以借用小乌龟、小蚂蚁的头饰或图片让幼儿戴上，来一个“小乌龟赛跑”或“小蚂蚁运粮”的游戏，定能提高幼儿参与游戏的积极性。　　二：玩轮胎　　1、连环跳。把若干轮胎放倒，排放整齐，在轮胎芯里连环跳，锻炼了幼儿的弹跳能力。　　2、弹弹跳。把轮胎当成蹦床，练习弹跳能力、平衡能力。孩子们既锻炼了身体，又毫无心理负担的强化了数数能力。　　3、运轮胎。幼儿站在轮胎里双手抓轮胎内侧，提起轮胎做简单负重练习。　　4、搭桥过河。原来是手持物件当石头，置于“河”中，搭成桥梁过河的游戏。现在换成轮胎就成了一个全新的游戏了。　　三：玩呼啦圈　　1.抛圈　　幼儿在操场上,用力向上抛圈,然后接圈住。也可让小朋友互相比比,谁的圈抛得高或谁抛接得多。　　2.转圈　　幼儿将呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上转。熟练后可边跑边转,也可边转圈边转身。　　3.跳圈　　把呼啦圈摆成一排或圆形,幼儿可按顺序从第一个圈跳到最后一个。　　活动延伸：　　幼儿讨论玩具的其他玩法，鼓励幼儿多想，和其它幼儿分享。幼儿园教案篇5 　　设计意图　　塑料袋在生活中随处可见．它给我们的生活带来了便利。但用过的塑料袋如果处理不当，也会破坏我们的环境。如何有效利用资源，引导幼儿使用废旧塑料袋开展丰富多彩的活动，是我一直在思考的问题。在一次谈话活动中。当听到有的幼儿说“被风吹起的塑料袋像空中飞舞的风筝”时，我灵机一动，决定变废为宝，将用过的塑料袋制作成玩具，装饰环境，以培养幼儿的环保意识，发展幼儿的动手能力。　　活动目标　　1．培养幼儿的环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。　　2．知道塑料袋的基本特征及用途。　　3．鼓励幼儿根据塑料袋的外形。用夸张的形式表现出人物或动物的头部特征。　　活动准备　　1．各种形状的塑料袋、剪刀、即时贴、皱纹纸、双面胶。　　2勘儿能比较准确地画出常见动物及人物的头部特征，会熟练运用剪刀。　　3．活动室周围张贴人物和常见动物的图片及装饰过的塑料袋。　　活动过程　　1．谈话活动　　(1)教师出示幼儿带来的塑料袋，请幼儿说一说：塑料袋从哪里来?你们用过的塑料袋是怎么处理的? 　　(2)引导幼儿认识各种各样的塑料袋，说出形状、颜色，并了解塑料袋的用途及特征。(较轻，不易腐蚀) 　　2．观看录像　　请幼儿观看环境污染的录像．并分组讨论：用过的塑料袋该如何处理?如何减少塑料袋对环境的污染? 　　3．制作活动　　(1)欣赏老师制作的塑料袋娃娃，说一说：娃娃是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑了袋子的大小、形状，以及提手的形状和位置等。　　2)幼儿自制塑料袋娃娃。教师鼓励幼儿用即时贴、皱纹纸等材料夸张地表现五官、发型等。　　(3)交流作品，请幼儿说说制作的是什么，是怎么做成的。　　4．户外游戏　　教师引导幼儿将自制的娃娃用绳子系上，手拿绳子跑起来，借助风让娃娃飞起来。　　活动延伸　　幼儿可根据自己熟悉的形象，在塑料袋中塞入旧报纸，制作可以站立的塑料娃娃。　　此活动分别在甘肃省甘南藏族自治州幼儿园、青海省六一幼儿园和甘肃省兰州市榆中县方家泉幼儿园开展。整个活动过程中。幼儿兴趣浓厚，想像丰富，动手能力较强．制作比较大胆。活动之初，幼儿对支教教师上课感觉既陌生又好奇，通过交流与沟通，他们慢慢地接受和适应了我的教学．最后能够大胆地参与其中。给我印象最深的是榆中县方家泉幼儿园的小朋友。他们能根据塑料袋的外形进行装饰，动手能力很强，也很有创造性，能把眉毛、睫毛、动物的胡须等细小部位在塑料袋上表现得非常到位，制作完毕后全体幼儿共同分享劳动成果．喜悦之情溢于言表。　　这次活动，也使我意识到，活动前教师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况随时调整，才能保证活动达到更加理想的效果。　　点评1 　　首先。教师在制定活动目标时根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，在情感发展和能力发展上提出了明确的目标，并把《纲要》精神付诸行动，教学设计环环紧扣；第二。活动选材、取材均源自幼儿生活，立意深刻，活动过程中幼儿兴趣浓厚，想像力丰富，制作大胆，能较好地根据塑料袋的外形进行装饰；第三，幼儿制作活动时，教师对个别幼儿的指导到位．真正做到了因材施教，注重个体差异：第四．为幼儿播种了良好行为习惯的种子，很好地培养了幼儿的良好行为．提高了环保意识。　　(青海x政府机关幼儿园祁晓蓉) 　　点评2 　　这个活动设计源于幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，主要从幼儿爱好、兴趣人手，在师生平等、和谐的氛围中，展开了幼儿的学习制作活动，通过直观的看录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造。引发幼儿积极主动地参与到活动中，体验到劳动带来的喜悦，并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教育目标。活动中我们看到了教师地位的转变，教师是幼儿活动的参与者、支持者、合作者，在教师鼓励的言语中我们感受到了幼儿主动、大胆创造和勇于表现的品质。　　我个人对这个活动有这样两点建议：活动中，教师在让孩子了解了塑料袋的特征后，应该随机进行一些渗透安全教育的活动，如提醒幼儿在操作中不要把塑料袋套在头上等；在投放材料的环节中应该注重个体差异，孩子的操作能力有强有弱，因此教师应提供不同组需要的材料，如对于能力弱的孩子。可以提供一些现成的纸片、图形等，让这些孩子直接用这些现成的材料做出成品，让每个孩子都能获得成功感。幼儿园教案篇6 　　活动目标：　　1、在理解故事内容的基础上，幼儿能较连贯地说出小蝌蚪找妈妈的过程。　　2、幼儿能用连贯的语言和肢体动作表达和表现出小蝌蚪变成青蛙的过程。　　3、通过故事，教育幼儿要保护青蛙以及做事要全面了解，坚持到底。　　活动准备：动画片　　活动过程：　　一、谈话引出课题　　1、小朋友，你们知道小蝌蚪长什么样吗？它的妈妈是谁？　　2、谁能说说青蛙是什么样的？　　3、小蝌蚪和妈妈长得一样吗？它和妈妈长的不一样想要找到妈妈，它会怎样做？　　4、今天老师给小朋友讲一个故事，名字叫《小蝌蚪找妈妈》。　　二、欣赏故事后半段　　1、提要求：请小朋友仔细听故事，听一听小蝌蚪到底是怎样找到妈妈的。　　2、边看动画边听故事　　3、提问：　　①小蝌蚪找到妈妈了吗？　　②它在找妈妈的路上都遇见了谁？　　③虾公公说了什么？金鱼说了什么？螃蟹说了什么？乌龟说了什么？　　④小蝌蚪是怎样变成青蛙的？（幼儿加上动作表现）　　⑤小蝌蚪变成青蛙可以帮助人类做些什么事情？我们应该怎样保护它们？　　1、教师小结：青蛙主要吃田间的害虫，是捕捉害虫的能手，对农业有益。是人类的朋友，我们不能去捉它，要保护青蛙。　　三、完整欣赏故事　　1、提要求：请小朋友边看边听老师把故事讲一遍，会讲的小朋友也可以学着故事中小动物的语气、表情和老师一起讲。　　2、教师和幼儿互动讲故事。　　四、讨论迁移作品主题　　1、小蝌蚪在找妈妈的时候，为什么总是找错妈妈呢？　　2、小蝌蚪在路上遇到了这么多的困难，最后找到妈妈了吗？这说明小蝌蚪做事是怎样的？你们在日常生活中也像小蝌蚪这样做事坚持到底吗？谁能来说说你做什么事情坚持到底了？是怎样做的？　　3、教师小结：我们小朋友以后做事情的时候，一定要把事情全都弄明白问清楚了再去做，这样做起事来才会更简单，更节约时间，但一定要记住，不管在其中遇到什么困难，一定不要灰心，要坚持到底，只有这样才能成功。幼儿园教案篇7 　　活动目标：　　1、了解一些物品的设计发明是放造大自然的一些生物特点制造出来的。激发幼儿探索自然、大胆创新设计的兴趣。活动准备：教学挂图、幼儿用书。　　活动过程：　　一、教师出示四组图片，启发幼儿观察图中二者的关系。　　(1)提问：图中飞机和鸟(章鱼和吸盘球、鲨鱼和鲨鱼夹、青蛙和蛙鞋)有什么相似之处? 　　教师小结：人类仿造大自然的一些生物特点来进行发明和仿生。　　启发幼儿结合生活经验和收集的资料，交流其他一些有趣的`仿生。　　教师小结：在我们生活中还有许多仿生的现象，你们知道有哪些呢? 　　出示图片：起重机、瓦楞屋顶、船桨等图片，启发幼儿猜猜这些发明是仿造大自然哪些生物特点制造出来的。　　(让幼儿讲出自己的想法，教师作相应的提示) 　　教师：我们生活中还有哪些仿生呢?(引导幼儿说出生活实例) 　　如：马路上的斑马线是按照斑马身体里的线条仿生出来的。　　三、鼓励幼儿大胆想象自己的仿生发明。　　教师先让幼儿相互讨论。　　教师：请你们想想等到你长大后可以利用大自然中的哪些生物特点来创造自己新的发明呢? 　　教师请个别幼儿说出自己的想法，作出相应的引导。　　教师：提供几幅图片供幼儿想象。(如：小猫、小鱼、皮球、积木、小狗、蝴蝶等等) 　　请小朋友们把自己的想法小发明给大家讲讲。　　让幼儿讲出相应想法，然后和其他幼儿一起讨论看看他的想法是不是很好，教师也可以根据幼儿的想法给幼儿提出相应的建议。　　五、结束活动。效果分析：幼儿园教案篇8 　　圣诞节的由来　　1、出示圣诞老公公、圣诞树引入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　师：你们看谁来了? 　　2、介绍圣诞节的由来，初步了解圣诞节的由来。　　3、请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验，说说为什么喜欢圣诞节。　　4、介绍圣诞吉祥物(圣诞老公公、圣诞树)的由来让幼儿了解，丰富幼儿有关圣诞节的知识。　　5、师幼共同创编圣诞儿歌。　　故事：圣诞老公公是谁? 　　1、导幼儿分享对圣诞的认识。　　2、教师讲述故事，让幼儿初步了解故事的内容。　　(1) 圣诞老公公是谁? 　　(2) 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的? 　　3、教师再一次讲述故事，引导幼儿联想圣诞老公公送礼物的种种情景。　　老师重点引导幼儿说说："你觉得圣诞老公公在给小朋友送礼物的时候是什么样子的?" 　　4、请幼儿一起扮演圣诞老公公，随音乐进行表演。幼儿园教案篇9 　　活动目标　　1、让儿童通过看图、讨论、理解春的内容。　　2、能用语言、绘画抒发情感。　　3、培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。　　4、培养幼儿的想象力、创造力、绘画表达能力。　　重点难点　　重点：了解春天的主要特征、抒发对春的情感、提高语言能力和绘画能力　　难点：能用绘画表达对春天的情感　　活动准备　　1、大挂图、大字卡　　2、幼儿用书、录音带　　3、相关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）　　活动过程　　（一）春天走来了　　①出示大挂图，请幼儿看图说话；　　教师：“美丽的春天来到了，你们喜欢春天吗？老师这里有一幅关于春天的图画，请你们仔细观察画面，说说看见了什么？” 　　幼儿：“柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝、小朋友” 　　教师：“柳树到了春天有什么变化？什么颜色？小鸟在干什么？春风吹过来，柳条怎样回荡？什么花儿开了？小朋友在做什么？” 　　教师引导幼儿说出其它事物的变化，并逐句引出儿歌　　教师：“小朋友说得对，你们看柳条发出嫩绿的新芽，在春风中来回的荡漾，小鸟高高兴兴地唱起了歌，桃花也开满了枝头，小朋友在草地上放风筝。” 　　②播放录音，教师带领幼儿欣赏、朗读儿歌　　（二）字宝宝乐园　　① 请幼儿打开书，边听录音边用手指划读　　② 玩字宝宝游戏：“小孩小孩真爱玩”。　　教师：“咦？怎么儿歌中有的字宝宝不见了呢？原来字宝宝要和我们玩游戏呢。”请幼儿一起说：“小孩小孩真爱玩，摸摸这，摸摸那，字宝宝××就回来；哈哈，××回来了！” 　　（三）绘画　　①引导幼儿观看有关春天的图片资料（柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝）　　②讨论春天的美景，启发幼儿扩展思路，并用画笔画出更多春天的景象、春天的颜色。　　③ 指导幼儿初步构图，柳树、桃花、小鸟、小草、燕子、风筝的简单画法等。　　活动延伸：　　① 请家长周末带幼儿春游，发现更多春天的秘密。　　② 教师和幼儿一起布置增添有关春天的图片。　　③ 带领幼儿播种各种种子，观察其生长过程。幼儿园教案篇10 　　活动目标：　　1.初步感知动物是大自然重要组成部分，是人类的好朋友，知道要保护动物。　　2.学习依据动物的居住地和生活习性为动物找家。　　活动准备：动物图片，小河、草地、大树等场景。　　活动过程：　　一、介绍动物的家,让幼儿跟随音乐模仿自己喜欢的小动物，找喜欢的家。　　（一）请幼儿说一说最喜欢的小动物　　（一）介绍“家”:这里有三个家，分别是海洋，草原，树林。　　（二）当你听见音乐时，请跟随音乐，变成你喜欢的小动物，找一个喜欢的家，音乐停，请回到座位上。　　二、以谈话活动引出活动主题　　（一）、出示ppt 　　谈话：今天我们班也来了几个动物朋友，我们来看看它是谁。　　小兔—它的家应该在哪里—为什么-小结　　小鱼—它的家应该在哪里—为什么-小结　　小鸟—它的家应该在哪里—为什么小结　　（二）佩戴挂牌,第二次找家　　1、提问：你身上是什么小动物，你知道它的家在哪里吗，为什么？　　2、小朋友变成自己身上的小动物，去找家。找到家后，检查旁边的小动物有没有找错家　　三、你还知道哪些小动物，你知道它的家在哪里吗？　　四、以小动物迷路引出　　1、有一群小动物——青蛙，乌龟，鳄鱼，海狮——他们迷路了，找不到家了，这里有四个家——大海、小河、草丛、沙滩——请小朋友看一看，想一想，它们的家应该在哪里，然后连一连线。音乐开始，请去连线，音乐结束，请回到座位上。　　2、检查操作纸，知道有些动物有两个家。　　五、总结,知道要爱护小动物,保护小动物的家.

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