幼儿园8种导入方法，幼儿科学活动导入方法有哪些帮帮忙明天就考试了 T T

1，幼儿科学活动导入方法有哪些帮帮忙明天就考试了 T T

请考过的朋友帮帮忙了谢谢！目前，全球共有812处世界遗产地，分布在(1)选用什么样的教学方法 (2)使用导入新课)——看选择的内容能否让

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2，幼儿园绘本教学如何的导入方法

建议你自己首先对绘本有一个全面的了解，可以参看一些辅助类书籍,如《图画书阅读与经典》，《幸福的种子》等等，也可以参看一些比较成功的的绘本教学案例，这个浙江教育网上有蛮多可以下载的，尝试着给孩子上一下课，看看效果

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3，幼儿园中班课程我长大想当如何导入

活动目标：　　1、了解寒假中应注意的安全和卫生，增强自我保护意识。　　2、通过讨论，激发幼儿过新年的情感，教育幼儿愉快、合理地过寒假。　　3、培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。　　活动准备：　　《平安系列》安全教育视频。

额

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4，给幼儿园大班小朋友上课水怎么导入

更多幼教相关知识：点击“中国幼儿教育网”即可进入可以用提问的方式导入，比如，问孩子们如果渴了怎么办？从孩子们的答案中提取水的概念，这样孩子们比较容易理解。

上课前可以说“今天小朋友都按时到了，非常棒！”别吝惜竖下你的大拇指，他们很在乎的。课本加dvd，穿插游戏互动。下课时可以说“今天小朋友都表现得非常棒，希望明天会更棒！”在你的表扬和鼓励下，他们真的会越来越棒。满意请采纳

5，给幼儿园大班上美术课海底世界老师应该怎么导入

你好~你可以尝试下我之前的课程导入哦。在教学的开始，先引导幼儿欣赏海底世界（给予一些图片资料欣赏，或者视频资料观看），引领孩子主动的去观察和去发现。然后通过剪贴和绘画的形式来实施教学教学，引导幼儿认识鱼的形状特征，色彩变化，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区别，并在此基础上促发幼儿的形象思维和创造想像的能力，让幼儿通过剪贴、绘画的学习教学，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美好未来的丰富的想像。希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~ 画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂。

6，给幼儿上课怎么引入比较好

您好：我老婆是幼儿园老师。她说她在上课前会和小朋友们说说话，比如今天教和是色彩图形呀，或者图形认知的课，她会先说个故事，自己编写的也行，找合适的也可以，先说一个图形宝宝的故事，然后在黑板上画上今天要教授的图形，给它们画上表情，起上名字，让小朋友来扮演这些图形宝宝，慢慢的就进入到色彩认知，慢慢的完成课程，也可以找些和图形合适的儿歌呀，也可以，不知道你说的引入指什么课程。

您好，你是位幼儿园老师吗？我觉得给孩子上课，导入过程是非常重要的，因为如果导入部分没有足够低吸引孩子的注意力的话，那么你后面的环节基本上是完不成的，其实导入很简单，如故事导入，情景式导入，示范式导入等，不过虽然这样说，但是也要根据你上课的具体内容，如果是偏重语言领域，那样故事导入和情境导入用的比较多，如果是其他领域，你就要根据你的上课内容和孩子的兴趣点进行导入！

可以讲故事，读儿歌，可以演示各种有趣的实验等

7，如何导入幼儿心算

利用扑克游戏对幼儿进行心算能力的培养，简便、实用，孩子喜欢玩、喜欢学；在不知不觉中学会了计算技巧，由数概念上升到数学计算。这种玩法实在是一种好方法。本文打算就如何引导孩子进行计算的方法作一些介绍。首先，孩子在引入计算之前先要学会100以内的数数，从1开始会顺序数到100；要会数实物，点着实物从1件数到30件；会从20、19、18依次倒数数到1；认识1-10的阿拉伯数字；会运用实物数数计算10以内的加减法（如篮里放5个苹果，加进4个，数出篮里有9个苹果；盘子里放8块饼干，吃掉3块，能数出还剩5块）；能正确地比较10以内任意两个数的大小。只要孩子认识达到了这个水平，就可以进行10以内的加减了。　　一、凑10法熟悉加法交换律把扑克牌中的K、Q、J和大、小王抽去，每副剩40张牌，每张牌上都有点子，成人和孩子各执一副。游戏时家长先出一张牌，例如“2”，要孩子拿出一张“8”凑成“10”，就算孩子赢了，给奖；要是凑不成“10”就错了，重凑。如果孩子先出牌，成人有时要故意凑错，让孩子来纠正。通过几次游戏，孩子对2+8=10、3+7=10、4+6=10、……8+2=10、9+1=10都很熟练了以后，再用提问和回答的方式来训练；让孩子回答1加多少等于10，2加多少等于10……9加9少等于10；待孩子都会熟练地回答以后，再提问“几加几等于10”、“10等于几加几”两个问题。如果孩子回答两个未知数有困难，还要提示孩子从1+9=10到9+1=10一直到回答两个未知数完全熟练为止，“凑10法”就完全地掌握了。这时候孩子已知10是2和8加起来的，自然也知道10减去一个2，还剩有8，或者减去8还有2…… 熟练掌握了1+9=10，2+8=10……8+2=10，9+1=10之后，只要告诉他被加数同加数可以互相调换，孩子对“加法交换律”也就熟悉了。　　在教孩子做游戏学“凑10法”时，要随时引导孩子从100到1的倒计数训练；数11到20或更多的实物数量，还要教会孩子知道两个10是20，三个10是30……十个10是100，十个100是1000等等，为以后的教学打好基础。 10以内加减法，实际上完全是一个熟练问题，孩子会数苹果、会数饼干，自然也会数扑克牌上的点子，尽量设计一些游戏让孩子在牌上游戏数点子就行了，这里不再赘述。二、 20以内的加法孩子掌握了凑10法、10以内加减法以后，学20以内的加法很容易。让孩子先出牌，例如出一张8，成人出一张7，问孩子“8”要加上多少凑成“10”？孩子回答是“2”；再问“7”减去“2”是多少？孩子回答是“5”；然后再问孩子10加5是多少，要是回答“15”，说明孩子懂了，要表扬。如果孩子10加5回答不出来，把两张牌放到孩子面前，让孩子数点子，第一张数到8，第二张“7”从9数起，9、10、11……到15数完。再问孩子8加7是多少，孩子就会正确的回答15了。其余类推。在平时可常常出些应用题让孩子算算，例如明明已经有7件玩具，舅舅又送给明明5件玩具，明明一共有几件玩具了？幼儿园老师告诉妈妈说，明明有8大优点，外公又说明明还有6大优点，明明一共有几大优点？用凑10法计算很快就能掌握。

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