1，医生您好我对我的五官很不满意却又不知道该做那些改动请给些

建议您重睑手术和面部隆阔塑形

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2，听课评语优缺点

听课评语优缺点有如下：听课评语优点：1、教师能面向全体学生，激发学生的深层思考和情感投入，鼓励学生大胆质疑、独立思考，引导学生用自己的语言阐明自己的观点和想法。能按照课程标准和教学内容的体系进行有序教学，完成知识、技能等基础性目标，同时还要注意学生发展性目标的实现。2、教师能有效改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背和机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。教师能够有效地组织和引导学生开展以探究为特征的研究性学习，使接受与探究相辅相成，学生的学习境界更高，学习效果更好。3、教师能合理组织学生自主学习、合作探究，对学生的即时评价具有发展性和激励性，教师对学生的激励既不形式化，又具体、诚恳。对于学生出现的错误，能及时以恰当的方式指出纠正。听课评语缺点：课堂上细节讲解不够，对学生的带动性不够。整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。教师示范少，学生没机会展示。建议：语言节奏、语调要适当控制，要培养让学生独立分析问题的习惯，要引导学生学会自己归纳、总结，点评之前可先让同学讨论，以激发学生思维。应更“解放”学生，让学生充分发表自己的见解，引导学生主动参与课堂教学。

听课评语优缺点

3，老师让我对自己写评语怎么写

挑好的写，对于不好的一笔带过
1. 你面色如玉，貌塞潘安。 2. 你心胸豁达，为人坦成。 3. 你热爱生命，阳光帅气。 4. 你心思细密，考虑周到。 5. 你乐于助人，人缘甚广。 在这里我真的希望你能像我描述的那样，作一个成功的，品行端正的好人

老师让我对自己写评语怎么写

4，那位大哥大姐帮小弟代写一份 家长反馈意见 老师的 操行评语该生

我们家长很感谢老师对孩子的督促，并且在家里会努力监督孩子加强学习和训练，督促他搞好成绩，做一个积极上进的学生，也恳请老师继续对孩子严格督促，让我们共同使孩子的进步。
自己写上都有点假的。不敢面对家长直接面对老师跟老师去谈谈吧
其实，你百度一下，问题就解决了，看在我诚恳的帮你出主意的份上，跟你商量个事，把分给我吧，好不好啊，

5，家长听老师和同学上课的总体印象和建议

多与老师沟通，一方面是为了侧面了解孩子各科成绩与平时表现，另一方面是为了与老师搞好关系，请老师多注意改正孩子的错误，给与提醒，比如经常提问，经常关心孩子，让孩子知道老师对他的注意与关爱，孩子就会有所籂揣焚废莳肚锋莎福极警醒。当然，每一科目的老师都要有所接触，重点是班主任哦。
老师应该反省，不应该把这样的负面情绪传达给学生，同时是否和其他科目的老师有过交流协商，协调好各科目，同学他写别的科目固然不对，不排除他是因为偏科才这么做，更也许可能是因为其他科目作业太多了等原因。

6，听课记录的评价与建议怎么写

双击该工具即可打开，该工具不必安装，只是一个小工具。点击一键制成usb启动盘。 看到这个提示，你的启动盘就完成了。点击否。拔出你的u盘。 接着打开你这个无法启动的电脑，插入你的u盘。一按开机键就狂按F2，台式机狂按dele。进入到了cmos，我们选择advanced bois featuwes 按方向家，使光标移动到first boot device 。之后按回车键修改成usb-zip。按快捷键F10储存 我重启电脑，就启动了u盘程序，然后点击尝试从本地硬盘启动。 我们的系统就可以正常启动了，但是我们还得解压c盘才能最终解决问题。打开我的电脑。在c盘上右键单机，选择属性。 属性面板取消勾选压缩此驱动器。点击确定即可。这个解压过程可能需要几分钟，你耐心等待。 本文来自: 中国高速网(www.cngaosu.com) 详细出处参考： http://www.cngaosu.com/a/2012/0320/285142.html

7，听课总结怎么写

过去的一周本人听了5节课，主要是在高一英语组。 结合所听课及和其他老师的交流，谈谈个人思考，不当之处，望谅解。 一、听课总结优点 1、重视基础语言知识。对于基础的语言知识能讲得透，讲到位。 2、重视语言综合运用能力的培养。讲知识点时，能结合语境，提供情境。对于考查学生语言基础知识和综合运用的完型填空能跳出题目，站在一定的高度讲评，这对于学生发散思维能力的培养大有帮助。 3、课堂教学有思想。老师拥有丰富资源，加上肯吃苦，肯钻研，最终在课堂上自身素质的提升能得以充分体现。高一每个老师手头都有4-5种最新的资料。他们不是照搬而是吸收、消化、并融进自己的思想。最终在讲台上站得住，学生问不倒。 二、听课总结存在问题 1、语言训练活动层次不高。大多是语言形式上的操练，所谓的“交际活动”限于明知故问的层次，达不到语言交际的层次。 2、英语思维与汉语思维同时存在，相互干扰。不过这也是和学生的基础有关系。 3、交际面有时过窄，很难训练到全部。很多学生只有听的份，没有说的机会，这是大班的局限。 4、任务型教学活动设计质量不是很好。活动要求有时不是很明确；活动设计不能从学生生活经验，兴趣爱好出发；活动形式往往单调、缺乏趣味性；这一点主要是我个人容易出现的问题。 三、听课总结建议 1、千方百计、想方设法激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 2、在课堂上注意学生的综合运用能力的训练。在基础的语言形式训练上提升交际品位，为学生创设丰富的语言环境，让学生产生交际的愿望和机会，使交际具有实际内容和实际意义。 3、要继续学习，不断充电，提升自身的业务素质与人文素养。在牛津大学有这么一段话恐怕没有一个老师或学生不知道的。 Why study？ The more I study， the more I know. The more I know, the more I forget. The more I forget, the less I know. So why study? 英语中有一句谚语： “ Never too old to learn.”意思也就是 “终身学习”。 以上所谈到的种种问题有些也是我自身存在的。提出了建议，也是希望与大家共勉，不当之处或不同看法望多交流。
你在哪当老师来

8，怎么写听课意见或建议

1、课堂是学习的主阵地，要学会高效听课。①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。4、高效复习，温故而知新。①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。5、认真做题和面对每一次考试。做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。
1.优点：例如：知识上：总体知识框架合理，结构严谨，如行云流水等；细节上：引入新课自然，哪一个知识点讲的特别好，例题典型等；教学手法上，善于利用启发式教学，善于调动学生的积极性等。2.缺点：知识有无遗漏；xxxxxx讲的还不足；学生练的还有点少等。总之，要多肯定优点，不足指出就行。
一般听课记录中的意见和建议部分都是次要部分，主要是根据自己的理解，对授课中出现的问题或者说美中不足的部分提出自己看法，可以分成1、2、3 .....分别发表自己的见解或者改进方向。

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