教案电子版的标准格式是什么，教案格式是怎么样的

本文目录一览

1，教案格式是怎么样的
2，教案字体格式要求
3，教案的标准格式

1，教案格式是怎么样的

教案格式如下：一、课题（说明本课名称）二、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务）三、课型（说明属新授课，还是复习课）四、课时（说明属第几课时）五、教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）六、教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）七、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）八、作业处理（说明如何布置书面或口头作业）九、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）十、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）需知：教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。作为教师，编写教案是最基本的工作。为了顺利而有效地开展教学活动，教师要提前编写、精心设计。编写之前，教师要熟悉课程标准、教学大纲，吃透教科书，还要了解学生的实际情况，也就是我们通常说的“三背”，即背大纲、背教材、背学生。

教案格式是怎么样的

2，教案字体格式要求

　　教案格式要求：　　1、行头的英文康桥名称用小二号字、宋体、加粗、居中。　　2、下面的周计划或班级活动计划等用三号字、宋体、加粗、居中。　　3、班级、教师、年月日用小四号字，宋体、行距为1.5倍。　　4、正文用小四号字体，宋体、行距为固定值20磅，每一段开头要空两格，教案的.活动内容、活动目标等标题要加粗。　　5、页面设置：页边距为上：1.5厘米，下：1.5厘米，左：2.0厘米，右：1.8厘米。　　【相关阅读】规范教案格式　　一、教案是活动设计的一种呈现方式，是对具体教育活动的开展过程进行设计，它阐明了预定时间内要做什么，怎么做，达到什么目标等，其具体内容包括：活动目标、活动内容、活动准备、活动延伸、活动评价或反思。　　二、　　（一）生活目标：本周幼儿的生活常规的培养　　（二）活动目标：从幼儿的发展出发，活动具体目标主要体现在“情感、态度、能力、知识、技能”等五个方面。　　（三）活动名称：对活动的内容的介绍，同时确定活动属于哪一个领域或整合了哪几个领域。　　【经验准备】主要体现在此活动内容需要幼儿应该具备哪些能力、知识点或其他；　　【材料准备】主要体现在此活动需要哪些材料或道具（教师需要用到的或幼儿操作用到的材料）　　（四）活动过程：传统的教育教学方案把活动过程分为三个部分：开始部分、游戏部分和结束部分。每个部分由相应的活动环节组成。在现在的主题活动方案里，也有直接按老师组织活动时的主要环节进行归纳，我们需要制定详细活动方案，把自己在活动中提问、总结等细节也要写出来，以便于帮助自己树立整个活动过程，使自己组织活动的能力得以提高。根据活动的内容进行拓展或在活动中根据幼儿的随机问题，进行相关的下一次活动。　　三、活动评价或反思：　　1、活动评价主要体现幼儿在活动中获得经验的程度或对于目标的完成情况分析；　　2、活动反思主要指教师对活动后的感悟或思考。　　四、教学过程中应重点把握的几个环节　　1、导入环节，简洁有趣　　2、过渡环节，起承转合　　3、评价环节，渗透情感　　4、收尾环节，真实有效　　五、活动导入的方法　　1、教具导入　　2、演示导入　　3、悬念导入　　4、作品导入　　5、游戏导入　　6、歌曲导入　　7、经验导入

教案字体格式要求

3，教案的标准格式

　　作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我收集整理的教案的标准格式，希望能够帮助到大家。　　教案格式的标准模板　　[教学目标] 　　应从“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三个维度设定目标，从有利于学生发展的角度去思考，既要符合课程和教材的要求，更要符合学生的认知规律。目标要切实可行，可操作、可检测。　　[教学重点] 　　不仅要有知识内容的重点，还要有学生技能发展的重点。　　[教学难点] 　　要着重分析学生在知识构建和方法内化的过程中可能遇到的难点。　　[教学方法] 　　不求统一的模式，不求统一的方法，但要注重引导自学，注重启发思维，注重激励参与，注重合作学习，注重联系实际，注重鼓励质疑。倡导教学灵活性、多样性和实效性的统一。　　[教学过程] 　　这部分是教案设计的重点，必须写得具体。完成时可从教学内容的知识体系或学生接受知识的认知过程来展开，也可综合这两条主线优化设计。　　要注重创设问题情境引导学生的学习，把以问题作线索来组织教学作为过程设计的重要策略。　　教学过程不仅要有知识的内容和呈现的程序，还要有具体的教学方法，尤其是指导学生学习的方法、手段。认真选择能够体现“减负”与增效、有利于提高教学质量和学生能力的方法。　　要重视组织学生自主式、探究式、互动式的学习活动，以及引导学生讨论、交流、评价。活动的安排要明确。　　教学过程中必须要有练习的设计，并安排当堂训练，以便检测目标的达成度。练习后要及时评价，反馈矫正。练习的`难度要有层次，对难度大的要给出标识。要以“低起点、多反馈、段段清”的策略，加强基础训练。课堂教学中要因人而异，加强个别辅导，重点关注学习有困难的学生。　　教学过程后期师生共同进行小结与评价。教学过程还可结合具体内容适时地组织学生反思和质疑，以进一步突出重点和突破难点。　　[布置作业] 　　应控制数量，控制难度;作业的内容要突出教学的重点，作业的题型要有利于训练学生的能力，务必使重要的知识点、能力点得到充分地落实。　　教案的标准格式　　一.课题(说明本课名称) 　　二.教学目的(或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务) 　　三.课型(说明属新授课，还是复习课) 　　四.课时(说明属第几课时) 　　五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题) 　　六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点) 　　七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤) 　　八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业) 　　九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

教案的标准格式