大卫惹麻烦绘本故事，大卫惹麻烦怎么抛出问题

本文目录一览

1，大卫惹麻烦怎么抛出问题
2，大卫惹麻烦绘本作品解读
3，绘本故事大全下载
4，绘本大卫惹麻烦解读
5，求一份大卫惹麻烦绘本故事的简介
6，让孩子学会独立的绘本推荐及理由
7，如何读大卫惹麻烦这本书
8，大卫惹麻烦可以设计哪些游戏活动
9，绘本故事坛子里有给宝宝看大卫不可以的么我儿子活脱脱一枚大
10，大卫惹麻烦绘本如何讲

1，大卫惹麻烦怎么抛出问题

推荐下面的这个教案,相信会对你有启发。绘本阅读——大卫惹麻烦作者:启蒙园文文老师活动来源:生活中,每个孩子都或多或少有“犯错误”的经历。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

大卫惹麻烦怎么抛出问题

2，大卫惹麻烦绘本作品解读

关于大卫惹麻烦绘本作品解读如下：作者介绍：大卫·香农1959年出生于美国华盛顿，从小就喜欢棒球和画画，获得帕萨迪纳艺术中心设计学院的美术艺术学位，之后一个人去了纽约，在那儿先是为《纽约时报》《时代》、《滚石》画插画，后来一个偶然的机会开始为儿童书配插图，多次获得各种奖项。不过真正让他一举成名的还是畅销至今的《大卫，不可以！》。作品解读：我们常说，看别人的时候，会像照镜子一样，从别人身上看到长处，找到自己的不足。“大卫”系列故事，其实正是起到了这样的作用。有多少孩子平时会自觉、自愿、自发地回过头去看一看，想一想自己做过的事情呢？对于孩子来说。前面的新鲜事物永远在吸引着他们，哪顾得上回过头去看一看，想一想呢？不知悔改是很多孩子的通病，刻板的教育，吓人的怒骂往往起不到预期的作用。可是当孩子们看到大卫的故事的时候，他们清楚地看到了惹下麻烦的现场，他们真真切切地读到了大卫的心声。孩子的控制力和判断力是有限的，但玩是他们与生俱来的能力。为了一个孩子快乐的童年，我们不能剥夺他们玩的权利，可是我们可以很好的引导他们。我们真诚的希望，所有的孩子都能像大卫那样，在宽容的环境里成长，做一个爱玩儿、会玩儿，同时又明辨是非的健康好孩子。

大卫惹麻烦绘本作品解读

3，绘本故事大全下载

我家小孩也是经常要看绘本，读童话，推荐你个手机软件吧，哪吒看书。那里面的绘本和童话可全了，免费的不少，付费的也就1块来钱。

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4，绘本大卫惹麻烦解读

作者介绍：大卫·香农(David Shannon),1959年10月5日出生,美国作家,书籍插画家。出生于美国华盛顿,毕业于加州的艺术中心设计学院,在那儿先是为《纽约时报》《时代》、《滚石》画插画,也曾设计过书籍封面。之后到纽约发展,1989年,香农开始创作儿童图画书,大卫·香农从小就喜欢棒球和画画,获得帕萨迪纳艺术中心设计学院的美术艺术学位,后来一个偶然的机会开始为儿童书配插图,多次获得各种奖项。故事介绍：从故事的封面我们可以看到惹麻烦的大卫，坐在反思角看着时钟。妈妈一定告诉他要坐几分钟才能离开。那大卫惹了哪些麻烦呢？在家里玩滑板，把桌子弄倒了；在户外打棒球，把玻璃打烂了；照相时他一个人在做鬼脸，还吃狗粮，拉猫尾巴，把果汁泼在地上……最主要是他闯了祸，总是说：“不这不是我的错”。这也是妈妈为什么生气的原因。大卫在睡梦中醒来告诉妈妈她错了，对妈妈说对不起，这一些事情都是她干的。妈妈最后也选择原谅了大卫，妈妈摸着大卫的头，大卫安心的睡着了。具体解读：这本书的封面大卫坐在反思角，无奈的看着时钟。虽然自己做了一些不可思议的事，但大卫觉得不是他有意要去做的。这本书的环衬也只有妈妈的下半身，大卫听妈妈的教导时，把小手背在背后认真听妈妈在说。有些事他不想那样，为什么就发生了呢？他觉得这都不是他的错。我们一起来看看大卫到底闯了哪些祸呢？大卫在家里玩滑板，把桌子撞倒了。他说：“我不是故意的”。其实这个阶段的孩子，他的空间感有限，不能预估和判断滑板的速度和力量。在户外打棒球，球却打碎了玻璃，把花盆也打倒了。大卫说：“我没想这样！”孩子的空间感还没发展好，生活经验还不够造成的。妈妈给大卫准备了早餐：鸡蛋和橙汁，大卫的表情不想吃。一副很无奈的样子，又必须吃。大卫上学，连外裤都没有穿，志高气扬的在大街上走着。旁边的小朋友笑弯了腰。妈妈拿着裤子在后面追。大卫作业没做，就撒谎作业被小狗吃掉了。因太贪玩，估计忘记做作业了！和同学一起照相时，大卫一个人在做鬼脸，嘴巴歪向了一边。从张照片上看，他已经是一名小学生了。大卫回到家看见了美味的狗粮就忍不住吃了。小狗没办法，只能对他看着。大卫还喜欢和小猫玩，拉着猫的尾巴。猫的样子已经有点受不了啦！大卫却说猫很喜欢他。大卫抱了很多零食，不小心把一杯果汁打翻了，还说是它自己滑下去的。面对这样的孩子爸妈有时也很无赖，大卫被罚坐在卫生间的墙角，嘴里还含着一块肥皂。这里提到爸爸也骂人了。这应该是家里在吃烛光晚餐，有蜡烛，还有一盆花。被大卫的一个大喷嚏，可能把气氛就全毁掉了。大卫用他的小黑手偷偷的把蛋糕吃了一块，嘴巴旁边还有很多奶油，妈妈问：“是谁干的？”他说：“不是我干的。”晚上睡觉大卫应该做了一个梦被吓醒了，他承认是他干的，就对妈妈说了“对不起！”还对妈妈说：“妈妈，我爱你！”最后妈妈也原谅了大卫，轻轻的抚摸着大卫的头，大卫安心的睡着了。书的封底全是时钟，我想应该是大卫坐在反思角，他想时间快点过去，所以他的脑子里面浮现的全是时钟的样子。对天生就活泼好动爱捣乱的孩子，爸妈还是需要教导，让孩子知道为自己的行为负责。大卫最后认识到自己错了，并得到妈妈的原谅，虽然孩子调皮妈妈还是很爱他，也让孩子感受到了妈妈的爱。故事最好感受到了温馨！

5，求一份大卫惹麻烦绘本故事的简介

大卫惹麻烦好好听故事网作者：（美）香农文图，余治莹译出版社：河北教育出版社大卫又来了，经历了被妈妈说不，被老师说不的成长经验，大卫似乎并没有痛改前非，在这本书里，继续发挥超人能量，大惹麻烦！对比前面两本，读者会发现一些区别。在家里被妈妈说不的大卫年龄尚小，所犯的错误是那个年纪的孩子不可避免的，淘气好动的男孩子在年幼无知的时候闯祸并不意外，如果没有妈妈一声声地说“不”他们怎么能知道日常生活里什么可以，什么不可以呢？在学校里的大卫，显然成长了一些，他所犯的那些错误都是出于身处新鲜的集体生活，希望展现自己，赢得大家关注的表现。当然，老师会告诉活泼淘气的大卫，纪律是学校生活最重要的学习环节。

6，让孩子学会独立的绘本推荐及理由

独立思考能力的培养，实质上也是对孩子主见性的培养。独立是一个很难，但是也十分重要的性格培养，让孩子更加独立，孩子会更有自己的想法，相较同龄人也有更好的各方面发展。在特定的社会环境下，孩子的思想必然要受到他周围环境的薰染。　让孩子学会独立的绘本：《小兔当家》适读年龄：3-7岁作者：文/凯蒂·雷切斯图/弗拉克·巴禾译：漪然内容简介：有时候，一个总爱大惊小怪的朋友，确实会让你神经紧张。因为小兔总是被很轻微的一点动静吓得抱头逃跑，小猫决定，离家出走，去给自己找个新家。但这可不太容易。当小猫越来越想念自己的老家时，小兔却在独立的生活中发现，变得勇敢起来，并不是很难!如何培养孩子独立思考的能力推荐理由：这是关于让孩子学会独立的故事，一个快乐又温暖的故事，讲述了独立的生活如何让友谊更加牢固，由奥地利著名儿童文学作家凯蒂·雷切斯倾力奉献! 　让孩子学会独立的绘本：《大卫惹麻烦》适读年龄：3-6岁作者：[美]大卫·香农译：余治莹内容简介：《大卫惹麻烦》里，大卫明显地又成长了一些，拒绝进食、大声问话、出言不逊……等等行为，都显示着大卫在尝试支配自己的生活，这一次，他真的受到了惩罚——黑暗中孤独的入睡。推荐理由：在《大卫惹麻烦》中，逐渐成长的大卫终于受到了“惩罚”。让我们逐渐明白，为什么作者要创作这样一个小淘气包儿出来，为什么这个小淘气包儿又受到如此广泛的喜爱和欢迎呢?我们常常说，看别人的时候，会像照镜子一样，从别人身上看到长处，找到自己的不足。　让孩子学会独立的绘本：《我不知道我是谁》适读年龄：3-6岁作者：文/乔恩·布莱克图/阿克塞尔·舍夫勒译：邢培健内容简介：兔子达利B有好多烦恼：他是谁?他应该住在哪里?他应该吃什么?他统统不知道!而最让他疑惑的是他为什么长了一双大脚。当可怕的黄鼠狼洁西D出现在森林里时，一切即将真相大白。这一次，达利B找到答案了吗?如何培养孩子独立思考的能力推荐理由：这个有趣故事中，每个动物都有可爱又俏皮的造型，表情生动多变，让小朋友认识森林里的动物，也学会认识自我。　让孩子学会独立的绘本：《我也可以飞》适读年龄：3-6岁作者：[法]让罗姆·瑞利亚译：麦小燕内容简介：鸟宝宝想当一只飞鸟，可爸爸妈妈告诉他，时候还不到，还太小了。鸟宝宝不服气，想道，当不成飞鸟，那么就去当蚂蚁。可要当蚂蚁就得在长长的树干上走路，然而，树干是那么硬邦邦、直溜溜的，鸟宝宝才刚一起步走，就直往下落，幸好有片叶子接住了他。这时，他看见了小松鼠，他又想当松鼠了，可小松鼠告诉他，松鼠能从这根树枝跳到那根树枝。鸟宝宝试着一跳，可树枝之间的距离太遥远了，他“嘭”的一声掉到了地上。然后，鸟宝宝又遇到了小鼹鼠…… 推荐理由：作家带给我们的，是一个简单到极点，却又能给予小读者们自信和力量的故事。每个孩子在成长的过程中，都难免会有怀疑自己、羡慕别人的时候，也会像这只鸟宝宝一样，盲目学习别人的样子。其实，这并不坏，在尝试的过程里，就有无限接近于成功的可能，在许多次努力以后，鸟宝宝终于在小蜜蜂的鼓励下，飞翔在蓝天之上了。　让孩子学会独立的绘本：《小王子和幽灵》适读年龄：3-6岁作者：[日]西川修译：秦岚内容简介：很久很久以前，有一个小王子住在一座城堡里。他的爸爸和妈妈因为突然生病而去世了。就在所有人还在悲伤的时候，邻国的军队侵略了过来。就在小王子命悬一线的时候，在大炮里已经沉睡了长达150年之久的幽灵帮助小王子打退了敌兵。后来小王子当上了国王，幽灵成了骑士。推荐理由：作者用一种特殊的话题来刻画出小王子这个角色来告诉粑粑麻麻们，告诉宝宝们要学会在独立，学会变得坚强，学会成长。　让孩子学会独立的绘本：《阿立会穿裤子了》适读年龄：3-6岁作者：文/[日]神泽利子图/[日]西卷茅子译：米雅内容简介：阿立会穿裤子了，一个普通得不能再普通的事件。但是，充满了早期儿童学习和发展的观念。这个小小的男孩阿立，在不会穿裤子的时候，因为一只脚穿裤子，另外一只脚无法独立站住而跌倒了。他放弃了穿裤子，光着 *** 跑到外面去，遇到了一个又一个嘲笑他光 *** 没尾巴的动物...... 推荐理由：对成年人来说，这是不是一件根本不足挂齿的小事?可是，学习独立吃饭穿衣，可是一件件了不起的大事。用儿童的眼光去看生活，让孩子懂得生活中小事的重要，让孩子更加自立。　　让孩子学会独立的绘本：《你很快就会长高》适读年龄：3-8岁作者：文/安琪雅·薛维克图/罗素·艾图译：余治莹内容简介：阿力一点都不喜欢自己的小个子，他很不快乐。“你很快就会长高，阿力。”每个人都这么说，可是，阿力等不及了——他现在就想长高! 推荐理由：作者透过这个有趣的故事，引领小孩子去思考什么才是重要的。让孩子学会独立的绘本：《阿文的小毯子》适读年龄：3-8岁作者：[美]凯文·亨克斯译：方素珍内容简介：一只叫做阿文的小老鼠的，他有个习惯，无论是走路、吃饭、睡觉还是和其他小朋友玩时，都一定要带着他心爱的小毯子，有小毯子陪着阿文，他心里就很安稳，也不会整天都黏着妈妈和爸爸。但是，他慢慢长大，上小学了，他仍然不能离开小毯子。推荐理由：很多孩子有一条爱不释手的毯子，或是布偶、小汽车之类的小东西，不论去哪里都随身带着，就像阿文和他的小毯子形影不离，令大人匪夷所思。和孩子一块看看这本绘本吧，让孩子离开迷恋和依赖，达到真正的成长和独立。

7，如何读大卫惹麻烦这本书

我买过一本大卫，不可以。。孩子喜欢看。。。很有趣。。。可以将大概先描述给宝贝听。。。以后孩子自己就看明白了。。。之后会指着硕大的几个字念。。。至少书上廖廖几字也认识了。。。

这个还没买过孩子会识字了吗？这种多图的我一般会叫孩子自己先看，先让他说出自己看到的景象，不然我真不知道怎么一一的讲解

大卫系列三本我全买了，孩子很喜欢，读时需要简单描述一下画面传递的场景，然后再读书上的几个字。后面孩子慢慢自己看了。。。。。。

8，大卫惹麻烦可以设计哪些游戏活动

搜一下：大卫惹麻烦可以设计哪些游戏活动

《大卫，惹麻烦》教学设计活动目标：1、能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。2、理解故事内容，体验基本的社会规则，学习自律和尊重他人。活动重点、难点：理解故事内容，大胆、清楚地表达自己的想法；懂得基本的社会规则。活动准备：故事ppt，故事配乐活动过程：一、情境导入：1、课前调查今天的故事之前，老师要先问大家两个问题，谁认为自己是乖巧懂事的孩子的请举手？谁认为自己是调皮捣蛋的孩子的请举手？2、引入同学们你们有调皮的时候吗？你们调皮的时候会做些什么？今天，老师要给大家介绍一个新朋友，他的名字叫大卫，他是一个怎样的孩子呢？让我们一起走进故事。二、（出示图书《大卫惹麻烦》）观察封面1、介绍作者：作者的名字叫大卫香农，这本书是作者模仿自己五岁时画的画而创作出来的，这个故事荣获美国凯迪克大奖！2、大卫长的什么样子的呀？（生把看到的讲述出来）3、大卫在做什么？接下去很可能会发生什么样的事情？4、这是谁？妈妈做了个怎么样的动作？妈妈在什么时候会做这样的动作呢？为什么生气？我们一起来读读故事，看看大卫到底都做些什么让妈妈生气的事情？

9，绘本故事坛子里有给宝宝看大卫不可以的么我儿子活脱脱一枚大

绘本故事：绘本故事是用图画与文字，共同叙述一个故事，表达特定情感，主题的读本，通过绘画和文字两种媒介，互动来说故事的一门艺术。在绘本故事中，图画不再是点缀，而是绘本故事的命脉，甚至有些绘本故事，一个字也没有，只有绘画来讲故事。我家宝看的第一套绘本故事是《小猫当当》共10本，她已经烂记于心了，经常拿来给我们讲；第二套绘本故事就是《大卫不可以》，到没学到什么坏习惯，但她不太喜欢这本绘本故事书。因为她姓魏，所以她一做不该做的事我们就会对她说：“大魏，不可以”，也挺管用的；宝现在看的绘本故事书是《100层的房子》，已经讲到第58层了，基本上都是她讲，我们听。还有一套绘本故事书，看过几页，感觉她有点不太明白，决定看完100层的房子绘本故事再看了。对于宝宝看绘本故事，我一直认为应该给孩子养成阅读绘本故事的习惯。从有了宝宝（现在已经两岁一个月了），我家电视基本上就成了摆设，开过有数的几次，每天晚上时间就是看书或游戏时间，我和宝爸基本上都会有一个陪她看绘本故事书，游戏也就是拼拼图或贴纸（因为晚上不能玩太疯了）。宝现在虽然说话还不太清楚，但语言表达能力挺强的，经常会把一些儿歌做下更改说出来，或给我们讲个睡前故事。举个例子吧，她想吃面包，但我认为她该睡午觉了，于是宝躺在床上对我说，妈妈，咱们讲个大面包的故事吧，我说我不会呀，她就开始给我讲：“从前，有个大面包，香香的，甜甜的，有方型的，有圆型的，可好吃了。”

非常感谢帅帅妈，你说的每一个字每一句话我都用心在看，给了我不小的触动。宝宝调皮捣蛋跟我自己的性格急躁也有很大的关系，经常被搞得抓狂，然后这种恶劣情绪表现出来就会影响到儿子的性格和行为，实在是需要反思一下。再一次对热情的帅帅妈表示感谢，帅帅有你这样一个好妈妈，真是幸福。

建议你如果要给宝宝讲的话，一定要找一个好的方式，要他意识到大卫的做法是不可取的，我们的现在已经来不及了，唉

男孩子调皮一些挺好的呀，这样长大了性格会比较开朗自信，不过要注意安全哟

那亲家宝宝喜欢的都是哪些呀能不能分享一下我也看看我儿子会不会喜欢谢谢了

我家的人家不让我讲，不喜欢那本书

10，大卫惹麻烦绘本如何讲

推荐下面的这个教案，相信会对你有启发。　　绘本阅读——大卫惹麻烦　　作者：启蒙园文文老师　　活动来源：生活中，每个孩子都或多或少有“犯错误”的经历。但是孩子们“犯错”之后态度却各有不同，有的勇于面对并改正，有的却不愿承认，还常常伴着种种借口。针对此我们开展了本次绘本阅读——《大卫，惹麻烦》　　活动目标：　　1、能根据故事中人物的动作、表情，想象故事情节，大胆表达自己对故事的理解。　　2、理解故事内容，体验基本的社会规则，学习自律和尊重他人。　　活动准备：　　故事ppt，故事配乐　　活动过程：　　一、引导孩子认识封面，引出绘本。　　引导语：今天，老师给大家带来了一本好看的图书，让我们一起来欣赏一下吧！（出示书的首页。）看！这个小朋友的名字叫大卫，我们一起打个招呼吧！（大卫，你好！）咦，大卫怎么没有转过身来呢，猜猜他怎么了？（因为我们没用好听的声音和他打招呼、大卫不开心、大卫生气了）大卫后面的人是谁？（老师、他的妈妈）你觉得大卫的妈妈和大卫怎么了？没有看到妈妈的脸，你怎么知道她在生气呢？（妈妈叉着腰，大卫背着手）你觉得大卫现在会是什么表情？（低着头，在哭）　　二、演示ppt，共同阅读绘本，理解故事内容。　　引导语：请大家猜猜，今天大卫会和我们一起分享他的哪些故事呢？（自由表达）老师介绍书名：大卫，惹麻烦。（幼儿讨论后，老师解释“麻烦”词义。）　　（一）演示ppt，讲述故事　　引导语：故事里会说大卫惹了哪些麻烦事情呢？我们一起来看看吧！　　1、教师演示ppt讲述故事　　教师提问：　　1）大卫在做什么？　　2）你认为他这样做会有什么后果？　　3）猜猜大卫会怎么说？（出示字幕）　　4）如果是你，你会怎么说？　　引导幼儿讨论：你有没有和大卫相同的经历呢？你做了什么？你是怎么说的？　　幼儿回答后，　　2、教师演示ppt，讲述故事　　教师提问：　　1）这幅图中，大卫又在做了什么？你从哪里看出来的？　　2）猜猜大卫这次会怎么说？（出示字幕）　　3）你也做过这样的事情吗？是什么事？你是怎么说的？　　3、教师演示ppt讲述故事。　　教师提问：　　1）这次大卫怎么了？　　2）你是从哪里看出来的？猜猜大卫又会说什么？（出示字幕）　　3）你觉得大卫是个怎样的孩子？（粗心）　　4）你做过粗心的事情吗？是什么事情？　　4、演示ppt，讲述故事　　教师提问：　　1）你看到了什么？　　2）你觉得这样做好吗？（鼓励幼儿大胆猜测画面内容。）　　3）你做过这样的事情吗？是什么样的事情呢？　　5、演示ppt，讲述故事　　教师提问：　　1）大卫又惹了什么麻烦呢？　　2）如果是你，你会怎么做？　　6、演示ppt，讲述故事　　教师提问：　　1）在这两幅图中，大卫惹了什么麻烦？　　2）这样做好吗？为什么？　　7、教师演示ppt，讲述故事　　教师提问：　　1）大卫惹了那么多麻烦，猜猜妈妈会怎么样？　　2）引导幼儿联系实际生活并讨论：你惹了麻烦，你的妈妈是怎样做的呢？　　8、继续演示ppt ，讲述故事　　教师提问：　　1）妈妈很生气，请大家帮他想一个办法，怎么做才能让妈妈不生气？引导幼儿自由想象，帮大卫想办法，说出“对不起”　　2）妈妈还在生气吗？你是从哪里看出来的？引导幼儿大胆表达。　　三、组织幼儿讨论，帮助幼儿理解犯错后要勇于面对，逐步懂得自律和尊重他人。　　教师提问：　　1、故事结束了，你觉得大卫以后还会继续惹麻烦吗？为什么？　　2、在生活中，你惹过麻烦吗？惹过哪些麻烦？　　3、你惹了麻烦以后，是怎么做的呢？承认错误以后，妈妈或者老师是怎样做的呢？　　4、讨论：除了我们要学会勇于承认错误以外，我们在做事之前还可以怎么做呢？引导孩子们理解：做事之前可以多想想后果，有些麻烦就完全可以避免。　　5、教师出示ppt中大卫道歉的画面 .　　小结：其实每一个人都会犯错。但是，要学会做事之前要多想想后果，犯错之后一定要懂得承认错误，做一个知错就改的孩子，才会得到大家的喜爱。　　附自编故事：　　有一个孩子，名叫大卫，他是一个特别喜欢惹麻烦的家伙。他喜欢在家里滑滑板，直到把家里弄的乱七八糟，然后嘴里还有理的解释说“我不是故意的”。他会在楼下的花园里打棒球，“呯”！把别人家的窗户玻璃打碎了，他也只是说“我没想这样”！他可以早晨忘了穿裤子就洋洋得意的去上学，照相时，其他朋友站的非常端正，而他又在做什么呢？他甚至可以饿了去和小狗抢东西吃；无聊了去拽着小猫的尾巴玩；明明手里已经拿不下了，还要拿一杯饮料，结果可想而知了，饮料撒了一地，尽管这样，他的嘴里还不停的为自己解释“我不是故意的”“我也不想这样”唉！你说他是不是一个爱惹麻烦的调皮蛋呢？终于，面对黑暗，大卫害怕了，说出“是，是我干的！”其实，妈妈这么做并不是不爱他，而是只要大卫能面对错误，勇敢的说出“对不起”而已。　　活动反思：通过本次活动，让孩子们看到大卫惹下麻烦的现场，看到制造麻烦的后果，并看到大卫的遗憾与懊悔以及最终勇于面对错误、承认错误的过程，让孩子们懂得“不小心闯祸可以被原谅，但一定要勇于面对、真心承认、努力改正”，要像大卫一样，做一个勇于面对错误、承认错误、遵守社会规则、懂得自律和尊重他人的好孩子。在做事之前多想想后果，很多的麻烦可以避免发生。

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