教案文档,教案一般是采用什么样的文件形势word文档还是PPT
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-06-06 10:54:05
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1,教案一般是采用什么样的文件形势word文档还是PPT
肯定是Word文档,内容比较详细。而PPT用来讲解展示,做得要简介扼要。
2,电子文档和电子教案有什么区别
电子教案是电子文档里的一种,电子教案是教案写成电子文档的样式所有电子的文稿叫电子文档word文档也属于电子版的。电子版就是非纸质的,直接在电脑里编辑好的,不打印出来。你可以交u盘,如果有电子邮箱也可以发邮件。
3,教案有哪几种格式它们各有哪些优点
电子教案? word 文档 (用于作文评讲和试卷评讲) PPT (用于进新课程) 我们学校就这两种啦 TXT不适合教案,更适合看小说啊,哈哈电子教案?
word 文档 (用于作文评讲和试卷评讲)
ppt (用于进新课程)
我们学校就这两种啦
txt不适合教案,更适合看小说啊,哈哈
4,西师大版五年级语文下册三疑三探教案
见文库:http://wenku.baidu.com/view/48bf5e90910ef12d2af9e7a9.html你好。你要的,西师大版三年级语文下册三疑三探教案 word文档百度文库里就有下载,连接我就不贴了,贴了连接怕被删回复。你自己去百度文库里搜一下“西师大版三年级语文下册三疑三探”,就能找到,然后就可以下载了。如果我的回答没能帮助您,请继续追问。
5,高分紧急求助微型课堂十分钟内语文教案
微型课堂重要的是考核教师的能力和水平,所以课程本身,环节是否完整都是次要的了。一般来说推荐讲解短小精悍的古文课文(如《滕王阁序》《鸿门宴》等)或者经典现代文课文的经典段落。具体的教案,用百度的文档搜索能搜到很多,百度文库里也收藏不少。不过真正你用的时候,都需要去节选,并加入自己的思考和创新!关于如何进行教案设计,我选了一篇文章,在参考资料的链接里,希望能帮助你!自己修改过的教案,才能帮你顺利的赢得大赛!
6,四年级教案
7845123690 实习生 一级 (24) | | 我的知道 | 我的消息(2/2) | 我的应用 | 百度首页 | 退出 我的知道 我的提问我的回答为我推荐的提问知识掌门人文档分享 我的应用 礼物投票更多应用 新闻 网页 贴吧 知道 MP3 图片 视频 百科 帮助 设置 百度知道 > 教育/科学 > 职业教育 > 会计资格考试添加到搜藏待解决 四年级教案 悬赏分:30 - 离问题结束还有 11 天 22 小时 四年级上册《品德与社会》的教案 人教版的 第一课是 家庭小账本的那个 提问者: 匿名 我来回答: 回答即可得2分经验值,回答被采纳可同步增加经验值和财富值 您还可以输入字输入内容已经达到长度限制插入地图 插入图片 参考资料: 匿名回答 积分规则 回答 共 2 条问题完整一点 回答者: 810166160 - 一级 2009-12-1 19:28 假如你是家长 回答者: pljgmhf - 一级 2009-12-1 20:25 分类上升达人排行榜用户名 动态 上周上升 kitten118 8154 jamesldcr 2326 吴田田 1081 planet_999 994 lambert723 736 更多>> 订阅该问题 使用百度Hi可以第一时间收到“提问有新回答”“回答被采纳”“网友求助”的通知。查看详情 --------------------------------------------------------------------------------您想在自己的网站上展示百度“知道”上的问答吗?来获取免费代码吧! --------------------------------------------------------------------------------如要投诉或提出意见建议,请到百度知道投诉吧反馈。 ?2009 Baidu
7,小学四年级信息技术优秀教案
四年级信息技术教案--认识word 《认识Word》电子教案 课题:《认识Word》课时:1课时教学目标:1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word。2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。3、 会对Word窗口作一些简单的调整。教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学难点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学关键:学会启动和退出Word,知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。教学准备:硬件:多媒体电脑室软件:Word 2000 广播教学系统教学思路、教路、学路(含教学分析、教学方法)本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2000的教学,着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件,根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。教学过程:一、 引入1、出示文档1(只含有文字的)师:“同学们,如果现在要你在电脑上输入这篇文档,你会调出什么软件进行输入呢?”学生:“记事本”师:“没错,这篇只有文字的文档,我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”2、出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格)师:“这篇文档,我们又可以用什么来输入呢?还可以用记事本输入吗?”学生:“不行” 师:“对了,对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。二、 新授1、 启动Word2000学生自学:看书1-2页让学生示范:(广播教学)(1)直接启动 (2)从菜单启动2、 认识Word 2000窗口(1) 学生自学:看书2-3页(2) 认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称。(广播教学)(3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000(4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当前的文名菜单栏:点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。工具栏:点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。标尺:调出标记,并用其对页面作一些简单调整。纺织文章的页面:在页面上示范输入几个汉字。滚动条:拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。状态栏:改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。(6)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范3、 调整Word2000窗口将页面改变,让学生思考如何将窗口设回原来的样子。(1)学生看书本调整窗口部分,并自己作一下尝试。(2)教师引导,学生作示范。(重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放)(3)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范4、 一试身手:让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。5、 退出Word2000师:“大家还记得上学期我们在学画图时,是怎样退出画图窗口的吗?现在你们有以前学过的方法,退出 Word窗口,比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”学生自己尝试练习个别学生示范操作(注意文章的保存)巩固与练习让学生在电脑上自由操作,进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。(教师巡视并指导)总结以后,我们进行文字处理时,都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。课后练习与知识扩展1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档,并对其进行一些简单设置。2、试调出Word2000中的各种工具和菜单,记下它们的位置和名称。教学体会:通过本节的学习,同学们初步认识了Word 2000,并知道它的功能比以前学的记事本强得多,认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作,才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。
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