本文目录一览

1，大班美术教案大蘑菇课后反思

结尾处展开讨论：蘑菇真的长大了吗？体会朋友之间要团结友爱，互相帮助。最后分角色表演，让学生充分地展示才华，达到积累语言、运用语言的目的。

大班美术教案大蘑菇课后反思

2，大班艺术领域活动方案与反思

兴趣是一种很神奇的力量，它能让人乐此不疲，始终坚持。因此，从幼儿的兴趣入手是进行艺术 教育 最为关键的第一步。 以下是我精心收集整理的大班艺术领域活动方案，下面我就和大家分享，来欣赏一下吧。 大班艺术领域活动方案1 设计意图：原教案选自幼儿园建构课程指导《上学歌》。教材中的上学歌对于成人来说应该是一首耳熟能详的歌曲，歌曲中的小朋友去上学，花儿对“我”笑，小鸟说早早在，歌词中处处洋溢着一种欢快的气氛，有一种快快乐乐上学校的气氛。歌词内容对于大班幼儿来说不难。对原教案没有做过多的修改，只将第二和第三环节做了对调，考虑到先熟悉歌词内容，再体会歌曲表达的情感，有一个难度上的递增。在第四环节引导幼儿在每一句的第一小节拍手表示，感受歌曲的四个乐句，考虑到这样操作的实际意义不大，将这一环节做了摒弃处理。 活动目标： 1. 学 唱歌 曲，感受歌曲欢快、愉悦的情绪，表达上小学的愉快心情。 2.和同伴一起尝试用多种方式表现歌曲。 活动准备： 磁带及录音机(教研室提供) 活动过程： 1.引出歌曲。 ——教师：今天老师带来了一首好听的，关于小朋友上学校的歌曲，请你们仔细听一听，歌曲中唱了什么? 解析：本个环节中，教师运用了直接导入的方式，让幼儿通过聆听音乐来了解歌词。 2.第一次倾听歌曲录音。 交流歌曲内容，对歌词进行熟悉。 ——教师：你听到了什么?(幼儿回答后教师用 简笔画 画出相应的内容，太阳、花儿、小鸟，背着书包的小朋友。 解析：环节中需要教师的简笔画要熟悉，在课前就要准备好。并且简笔画可以帮助幼儿进一步理解歌词的内容。 3.第二次欣赏教师自弹自唱。 ——教师：你听了歌曲以后觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的? 解析：帮助幼儿理解上小学是一件非常开心的事情。 4.教师唱歌，请幼儿为歌曲伴奏。 (1)用各种身体动作为歌曲伴奏。 ——教师：现在请你为老师的演唱伴奏，你可以用各种身体动作，比如拍肩、跺脚、拍手，请你们开动脑筋想出各种优美的动作来打节奏。 (2)用“啦”为歌曲伴奏。 ——教师：刚才小朋友们的身体动作都想得很棒，接下来，我想请你们用“啦”来哼唱歌曲。 解析：运用各种各样的方式伴奏，帮助幼儿理解歌词的节奏。 5.幼儿完整学唱歌曲。 (1)跟着录音演唱1~2遍。教师用黑板上的简笔画提示幼儿学唱歌曲。 ——教师：请你们看着老师画的图谱一起来唱一唱这首歌曲。 (2)跟着钢琴演唱。请幼儿边唱歌曲边用自己喜欢的动作表演歌曲内容。 ——教师：请你们起立，找一个空地方，用自己优美的动作边唱边表演。 解析：各种不同的方式帮助幼儿更加快地学会歌曲。 大班艺术领域活动方案2 活动目标： 1、了解大自然色彩的丰富性，知道彩虹七种颜色的名称。 2、会和同伴合作，用自己喜欢的方式表现出对美丽的大自然的感受。 3、培养幼儿对色彩的感受能力，激发幼儿的艺术兴趣。 活动准备： 教具：各色水果糖、多媒体及课件、录音机及音乐磁带、作业展示板等 学具：水彩笔(蜡笔)、剪刀、彩纸、胶水、大张铅化纸等 活动过程： 1、请幼儿品尝各色水果糖， 说说 吃了什么颜色的糖?觉得味道怎样? 2、课件展示大自然景色，让幼儿欣赏，从中找一找更丰富的色彩。 3、欣赏二段音乐，让幼儿说说音乐里表现的是什么颜色?你是怎样听出来的? 4、导入正题，教师：色彩居然具有这么大的魅力，今天就让我们一起来表现《美丽的大自然》吧!老师想起了一种自然现象，叫彩虹，谁能说出彩虹颜色的名称来?(幼儿回答)将幼儿分成七组，分别以颜色命名。 5、欣赏小朋友作品三幅(电子幻灯片)，说说它是用什么 方法 来表现自然的? 6、展示材料，让幼儿讨论如何用这些材料来表现大自然的色彩美。 7、幼儿创作，教师分组巡回指导。尊重幼儿意愿，让幼儿选择自己喜欢的表现形式，重新组合每组的阵容，开始用色彩来进行创作。 8、展示每组作品，进行交流。每组派一名小朋友当解说员，其他人和老师当观众，一起参观《美丽的大自然》画展。 9、欣赏大师作品。教师：世界在我们的眼里是多么新鲜、神奇和美丽，艺术大师们也用丰富的色彩表达着对大自然的热爱。(以电子幻灯片形式让幼儿欣赏3―4幅作品，并简单说说自己的看法)。 结束语：原来大师的想法和我们很多小朋友是一样的，只要大家经常用发现的眼光寻找生活中的美，用自己喜欢的方式表现自己的想法，不久你们也肯定能成为艺术大师。最后，让我们一起走进大自然，去发现去感受更多更美的色彩吧! 活动自评：本次活动处处突出了幼儿的主体性，先让幼儿通过看、听、说来感受自然界颜色的丰富，再引导幼儿用自己喜欢的方式和材料来表现七彩自然，各组幼儿自由组合，相互合作，共同完成作品，彼此介绍作品所表现的内容，每一个环节老师都尊重幼儿的意愿，鼓励幼儿大胆表达。在活动中老师还借助多媒体课件将大自然的景色展示于幼儿眼前，后与 音乐欣赏 结合，更加深了幼儿对色彩的感受，最后展示大师的作品又较好地激发了幼儿继续创作的愿望。总之，本活动运用多种手段，巧妙地将各种资源统合在七彩自然这一内容中，使幼儿获得了多元的发展。 大班艺术领域活动方案3 设计意图 《快乐大转盘》的绘画形式新颖、有趣生动，促使孩子们尝试一种新的绘画方式，同时提高了孩子们对绘画的兴趣。活动通过传统游戏的方式，让幼儿在别人作画的基础上，进行想象并大胆创作的一节活动，重点是放在大胆想象上。但这里的想象并不是不着边际的，通过而是一个图形作为线索来激发幼儿想象的。原教案的规则是：整个班的孩子围坐成一个圆，将自己画好的图形统一往一个方向传递，让下一个孩子进行创造性地添画。而为了活动的可操作性、可实用性，我修改为以小组为单位，五六个孩子进行传递、轮流添画，这样一来，小组里的孩子们可以一起商讨如何添画会更恰当更好看，也逐渐增强了孩子们的合作意识。 活动目标 (一)能在同伴原有绘画基础上大胆想象，为同伴的作品添画。 (二)感受同伴的不同 思维方式 和表现形式，体验交换作品作画的趣味性。 (三)在游戏情境中，锻炼思维的敏捷性和灵活性。 活动准备 图片、黑板、音乐、录音机、记号笔 活动过程 (一)导入活动 出示图片，引导幼儿从不同的角度进行想象：“你觉得它看上去象什么?” (二)引导幼儿在已有的画面上大胆想象并表述。 教师在画面上添画，让幼儿想象：“你们看，现在它又象什么?”“你想把它变成什么?” (三)教师交代游戏规则，让幼儿进行操作 以小组为单位，传递添画，提醒幼儿变换纸张的不同方向，大胆想象，在别人的基础上作画。 (四)作品评价 “你原来想画什么的?现在变成什么?” 大班艺术领域活动方案4 活动目标 1、感觉歌曲活泼、欢快的性质。 2、尝试用填词演唱的方法学唱第一段歌曲，发展倾听及演唱能力。 初步获得有关附点、休止符的感性 经验 。 活动准备磁带及录音机自备图谱 活动过程 一、感知音乐，熟悉音乐旋律。 1、教师弹奏乐曲，幼儿欣赏 2、幼儿自由发表听后的感受 带领幼儿仔细倾听旋律及哼唱，使幼儿初步感受到音乐活泼、欢快的性质。 二、理解歌词，学习歌词 1、出示图谱。提问：看看图谱上她们怎样走?做些什么? 2、教师根据幼儿的讲述及时梳理歌词。 3、师幼一起学习歌词。 三、填写词学唱 1、看着图谱和老师的指挥棒，听着音乐先在心里唱一唱。 2、幼儿尝试唱：跟着音乐，看教师指挥棒进行试唱。 3、重点学唱难句：教师范唱后，幼儿比较异同 (教师将幼儿唱错的难句范唱，通过比较引导幼儿发现问题，从而自我感悟，学会正确的唱法) 4、完整演唱：提示幼儿用怎样的歌声不唱出快乐的心情。 大班艺术领域活动方案5 主要涉及领域：艺术、社会 设计意图： 本次活动选用的音乐是我国作曲家冼星海先生于抗日战争时期创作的《黄河大合唱》之第七乐章——《保卫黄河》。此乐曲曲风明快、豪放，音乐形象分外鲜明，如曲中的“风在吼，马在叫”，以及齐唱、轮唱的方式，此起彼伏，一浪高过一浪，一幅行军打仗的画面跃然眼前。于是，我创设了小小兵行军渡黄河打敌人的游戏情景。整个乐曲为ABA结构，A段音乐明快有力，B段音乐紧张急促，根据音乐的明显变化，创设了操练本领——渡黄河、爬铁丝网——英勇战斗的 故事 情境。旨在通过幼儿与音乐的有效互动，真正地让孩子在玩中学，学中玩;同时尝试让幼儿初步熟悉并喜欢我国具有民族特色的音乐。 活动目标： 1.熟悉音乐的旋律，感知乐曲气势宏伟、曲调有力的特点; 2.尝试按音乐的节奏创编动作，并用动作完整表现练习本领、渡过黄河、匍匐前进、英勇战斗等情节; 3.萌发爱国情感。 活动准备：视频片段、音乐《保卫黄河》、道具。活动过程： 1.视频导入，了解音乐背景。 师：你们看过打仗的电影吗 今天老师也带来了一小段，你们看! 师：你看到了什么 幼：风很大，黄河水流很急;战士们扛着武器，有的步行，有的骑着马;他们在打敌人…… 小结：是啊，在很多年以前，我们家人、我们祖国遭受日本兵的侵略，千千万的中国战士包括普通老百姓都拿起了武器跟敌人展开了战争，最终打败了敌人，他们厉不厉害(评析：视频导人，形象地向幼儿展现了黄河风高浪急，战士们扛着武器行军穿梭，不畏困难与敌人英勇战斗的场面。此处视频抹去了原声，配以此节活动选用的音乐《保卫黄河》，引导幼儿在初步了解抗日历史的同时感受音乐宏伟壮阔的特点。) 2.听赏乐曲，引导游戏。 (1)欣赏A段，操练游戏。 师：今天我们就听着好听的音乐来做小小兵，我们来玩打敌人的游戏。打敌人之前必须练好各种本领。 师：你准备练什么本领 幼：可以练打拳/打枪，练刺刀/扔手榴弹…… 师：让我们跟着有力量的音乐来练，试试练本领的时候喊出 口号 会更神气呢。 师：让我们听着音乐把这些本领连起来练一练!(评析：老师提出问题，你准备练什么本领幼儿充分调动已有经验，想出各种可操练的本领，教师引导：“请这位小兵带领大家一起练本领。”幼儿的个体经验转化为幼儿的集体经验，他们跟随音乐节奏创编出打拳、打枪、练刺刀、扔手榴弹等动作。最后将这些本领连起来整体地表现，从思维的发散到动作的整合，收放自如，同时也呈现出跟随音乐操练动作的整齐美。) (2)欣赏B段，渡水夜袭游戏。 师：准备出发啦!我们先要渡过波涛汹涌的黄河，才来到敌营。 师：听!我们一路上会遇到哪些危险呢(播放B段音乐) 师：你好像听到了什么声音 幼：马叫声，风声/很危险的声音…… 第一，行军渡水游戏。(音乐B前段) ①师：是呀，风在吼，马在叫。小兵会怎么样谁来试一试! 幼：小兵被风吹得后退了好几步/小兵被风吹得打转转…… 马在叫，很危险，要勒住缰绳! ②师：前面就是波涛汹涌的黄河啦，你准备怎样渡黄河 幼：划船， 游泳 /架桥/骑马…… 师：用你想到的好办法带小兵们渡河试一试! ③让我们听着音乐连起来试一试! 第二，越过封锁线。(音乐B后段) 师：终于渡过了黄河，前面就是敌营，敌人很狡猾，有探照灯、有布得很矮的铁丝网，怎么办 幼：爬过去/要趴得很矮很矮，不能碰到铁丝网…… 师：请大家跟着音乐来练一练! 小结：这样匍匐前进既碰不到铁丝网，又不容易被探照灯发现。 (评析：此环节教师引导幼儿在充分感受与欣赏音乐的基础上，去理解音乐，继而用自己的动作去表现音乐，教师尽可能地“站在了孩子的背后”，给予他们思考的余地、实践的空间。当然教师始终为主导，支持幼儿的发展，引领幼儿关注需解决的问题，比如为了让幼儿更好地去表现音乐前半段行军渡河的场面，配以儿歌：风在吼，呼;马在叫，吁!我来划船/我来游泳……，121212!)(3)欣赏C段，战斗游戏。 师：冲进敌营我们就要干嘛啦 幼：跟敌人战斗! 师：让我们用之前练习的本领来打败敌人!注意，后面有敌人!左边!…… 小结：我们的小小兵真聪明，哪个方向有敌人就往哪儿打。 (评析：如果前面是“收”，这个环节就是“放”，引导幼儿根据音乐的节奏用自己喜欢的动作来表现战斗，有了操练游戏的基础，幼儿能根据老师的语言提示边动作边变换方向。) (4)完整听赏，连贯游戏。 ①完整听音乐ABA，回顾各段情节。 师：我们连起来听一遍音乐，回忆一下刚刚我们是怎样打仗的 师：听出来音乐有几段 幼：三段。 小结：第一段是练习本领，第二段渡黄河、爬铁丝网，第三段跟敌人展开战斗。②连贯游戏一遍，表现练习本领，渡过黄河、匍匐前进和英勇战斗。 师：这里是我军阵地，前面是黄河，敌营在那边，我们操练一下! 小结：小小兵们真能干，听得懂音乐的指挥，又赶跑了敌人! ③加上前奏，完整表现。 师：这一次我们真的要去打仗啦!真的打仗要带上什么 幼：武器! 师：每个小兵选一样你最喜欢的武器。听，什么(号角) 师：战斗的号角吹响了，让我们打响胜利之战! 师：小小兵们，我们要胜利啦!快来，让我们一起举起炸药包炸倒敌人的碉堡!看，我们的红旗在敌营上空迎风飘扬，我们胜利哕! (评析：此环节先让幼儿整体感知音乐的ABA结构，并回忆与音乐匹配的故事情节;然后幼儿选择了自己喜欢的道具，加上战斗号角的奏响，幼儿情绪上有了愉悦、激动的体验;最后教师和幼儿一同举起炸药包炸毁敌人碉堡，同时在激昂的音乐声中配班老师举起五星红旗迎风舞动，将幼儿带进了活动的高潮。) 3.教师完整介绍音乐，引导幼儿萌发爱国情感。 师：今天我们听着这首好听的曲子玩了打敌人的游戏，这首曲子叫《保卫黄河》，是我国一位很有名的音乐家冼星海创作的，过去我们的革命战士听着这首曲子在战场上打败了敌人，保卫了祖国。我们以后也要学更多的本领，才能把我们的国家建设得更强大，你们有信心吗好，扛起我们的武器，为今后的努力做好准备! (评析-此环节教师向幼儿介绍了乐曲的名字——《保卫黄河》，以及它的作者和作曲的历史背景，因为这种具有中国特色的好的音乐素材是有必要让孩子初步了解的，这也为他们今后接触更多的好的音乐作品打下基础。) 活动 反思 ： 音乐游戏活动不仅给幼儿提供了充满趣味性的情节，并且给幼儿以音乐美的享受。《纲要》和《指南》中指出：培养幼儿喜欢艺术活动，并能大胆地表现自己的情感，让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感，彼此建立起信任、了解和友谊。在本次活动中我力图做到为幼儿创设感兴趣的音乐情境，引导幼儿在充分感受音乐的基础上自由、自主地进行音乐体验。 在音乐的选择上，体现民族，挖掘内涵。在以往的音乐活动中，我们感受到更多的是国外的音乐，当我看到《保卫黄河》这么好的音乐素材时，想到恰逢今年又是中国人民抗日战争胜利70周年，于是我选择了此曲作为活动的音乐，同时我在思考：这么恢弘壮观又具民族特色的音乐如何传递给孩子欣赏呢 我了解了此曲的创作背景以及细节解读后，创设了小小兵渡黄河与敌人战斗的情节，这样的故事情节与音乐很贴切。从而深入浅出地挖掘了音乐的内涵意义。 教师的引导上，提供机会，注重个体。《纲要》中明确指出：“尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异，因人施教，努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。”无论在操练游戏还是渡水游戏环节，教师都提出问题启发幼儿思考，引导能力强的幼儿在表现创造的同时向需要模仿的幼儿提供榜样，向需要借鉴的幼儿提供思路，教师也用语言和身体动作鼓励、暗示不够大胆表现的幼儿，采用散点位的方式进行练习，充分为幼儿提供空间，让每个幼儿都有展现的机会。教师的激励起到了一成十、十成百的辐射性效果，发挥了引领幼儿、“托举”幼儿、激励幼儿发展的作用。 在情感的体验上，辅助道具，更添乐趣。音乐游戏中恰当地运用道具可以使幼儿在与材料的互动中得到发展，并增添活动的趣味性。大班的孩子很喜欢玩打仗的游戏，特别是男孩子，在最后完整表现环节，我提供了玩具枪、玩具刀剑、手榴弹、炸药包等道具，幼儿带着自己心爱的武器上战场使他们对活动的兴趣更浓厚了。当孩子们表现与敌人英勇战斗场面时，看到几名卡通日本兵站在用纸箱垒高的敌营烽火台上，他们情绪更是高涨，用先前学的本领一举将敌人拿下，此时应着激昂的音乐我们的五星红旗在敌营上空迎风飘扬，这样令人振奋的场面直接将活动推向了高潮。无论是孩子还是老师都被此时的情景深深地感染了，爱国之情油然而生，心绪不能平复，令人回味。 大班艺术领域活动方案与反思相关 文章 ： ★ 大班艺术领域活动方案实施方案5篇 ★ 大班艺术领域活动流程方案5篇 ★ 幼儿园大班美术领域活动方案5篇 ★ 大班艺术领域活动方案内容设计 ★ 幼儿园大班美术活动方案【5篇】 ★ 幼儿园大班美术活动方案5篇 ★ 幼儿园大班美术活动方案实施方案5篇 ★ 幼儿园大班美术主题活动方案【五篇】 ★ 大班语言领域活动方案优质教案5篇 ★ 幼儿园大班社会领域活动方案5篇

大班艺术领域活动方案与反思

3，幼儿园大班艺术领域星夜课后反思

［活动反思］本节活动中，幼儿参与性很强，互动和谐。具有以下两大主要特点。1．宽松的互动环境美术欣赏活动是幼儿对艺术作品自由表达的活动过程，在这个过程中，宽松愉悦的环境对幼儿的表达非常重要。本节活动中，教师与幼儿的平等互动，让幼儿思维活跃，畅所欲言。2．有效的问题引领这是一幅抽象的作品，但个性明显。本节活动中，教师预设了几个大问题，孩子们在问题的引领下充分感受了作品所表现的内涵和意思，体会了作者的内心世界。
搜一下：幼儿园大班艺术领域星夜课后反思

幼儿园大班艺术领域星夜课后反思

4，幼儿大班艺术蝙蝠教案及反思

蝙蝠的手工折纸方法很简单，但是由于小朋友对蝙蝠都相对陌生，因此，今天就教大家来制作一下蝙蝠。　　制作目的：　　利用折纸启迪幼儿智慧。　　制作材料：　　彩纸、画笔。　　制作步骤：　　第一步将纸张裁剪成为正方形的，然后折出双三角形；　　第二步沿着图中虚线以及箭头的方向折叠；　　第三步沿着图中虚线和箭头的方向来折叠；　　第四步将纸张翻过来；　　第五步将三角翅膀翻到右边，如图所示；　　第六步按照图中的方向和折纸方法进行折叠；　　第七步上面的盖子翻下来就是蝙蝠的头部；　　第八步　用笔画出蝙蝠的眼睛即可。　　结束语：　　蝙蝠的手工折纸方法非常简单，小朋友可以多做几只哦。　　网站温馨提示：　　在日常生活中多进行手工制作，有利于孩子动手能力的锻炼，对于孩子的想象能力以及创造能力的提升有好处。
任务占坑

5，幼儿园大班美术课教案

大班美术教案《小鱼捉迷藏》 目标： 1．在不规则的线条画里擦出小鱼形象，并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。 2．学习合理搭配颜色，乐于表现美。 准备： 1．画纸、黑色水彩笔、油画棒每人一套。 2．范画，录音机，轻音乐磁带。 过程： 1．产生兴趣。 (1)教师边讲解边示范画线：有一条奇妙的线，它最爱在纸上快乐地跳舞。你瞧，它在这儿转了一个圈，又在那儿转了一个圈，在每一块空地上部留下了它的痕迹。 (2)幼儿徒手练习"画"会跳舞的线。 2．师幼一起观察会跳舞的线留下的痕迹，找找小鱼藏在哪里。 3．从这些会跳舞的线里找到小鱼后，教师添画小鱼的眼睛，嘴巴、鳍，花纹等。 4．讨论：怎样让这些小鱼变得更漂亮?(涂上漂亮的颜色。) 5．出示茫画，引导幼儿仔细观察画面，了解绘画过程：先用黑色水彩笔在纸上画出会跳舞的线，再把藏在线里面的小鱼找出来，然后给小鱼添画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹，并给它穿上漂亮的衣裳，最后还可以添画水草，小石头等。 6．播放轻音乐，幼儿作画。教师巡回指导，重点帮助能力弱的幼儿完成作品，启发能力强的幼儿注意色彩搭配和画面安排。 7．展示、欣赏、交流作品，关注能力稍弱幼儿并给予鼓励。 延伸活动： 在美工区投入相应的材料和作品，引发幼儿继续创作。

6，艺术大班可爱的蝌蚪人课后反思

（一）健康领域 1、强化幼儿良好的生活卫生习惯。和品德行为习惯继续 2、培养幼儿自我服务能力：擦桌子、洗水杯、整理床铺。 3、加强幼儿安全教育，知道远离生活中不安全的地方，积累"注意安全"的生活经验。 4、开展丰富多彩的户外体育活动：游戏、玩皮球、踢毽子，培养积极参加体育活动的兴趣。 5、练习投掷、滚球、平衡等动作。 （二）语言领域 1、能集中注意力，耐心倾听别人的谈话，不抢着讲，不乱插嘴。 2、乐意与同伴交流，能大方的在集体中说话。 3、逐步学会理解图片表示的事件顺序。 4、学习用简单的反义词表示相反的意思。 5、培养学习英语的兴趣。 （三）科学领域 1、尝试从不同角度观察物体，并用语言描述。 2、获取探索事物规律的经验。 3、巩固对几何图形的认识，发展幼儿的分析判断能力。 4、正确认读数字1~10，感知5以内数的形成，比较5以内数的数量关系。 （四）社会领域 1、学习适应新环境，体会到自己的成长。 2、愿意与同伴分享自己的东西。 3、能遵守成人提出的规则，引导幼儿学会自我控制。 4、引导幼儿了解周围的社会机构，激发幼儿爱家乡、爱家乡人的情感。 （五）艺术领域 1、学习和着音乐节拍根据歌词内容进行歌表演。 2、积极参加音乐游戏，体验活动带来的快乐。 3、学习漏印版画、实物印画、吹画等技法，体验多种美术活动带来的愉悦。 4、鼓励幼儿去感知线条的变化，并根据其变化进行大胆的联想。

7，幼儿园大班艺术活动教案为什么效果分析

活动目标：　　1、学习根据物体的不同特征进行三次分类。　　2、尝试独立探索新游戏的玩法。　　3、继续巩固良好的游戏常规。　　活动准备：　　1、三次分类游戏的学具：小动物图片8张、题板、小筐1份)，示范学具一套。　　2、循环游戏材料：二次分类，找影子，数立方体，10以内组成作业单，填算式，藏宝，看钟面填数字。　　活动过程：　　1、复习游戏。　　(1)拍手数数：一个一个数到50、两个两个数到50、五个数到100。　　（2)打电话(顺数倒数)：教师：“叮铃铃，12345”，幼儿：“叮铃铃321”……(可请幼儿出题)　　（3)碰球游戏(10以内)：集体一小组一个别。　　2、新授游戏三次分类：　　(1)提问引起幼儿兴趣：我们班来了很多小动物，你们知道是(出示范例，小猴子。)　　(2)介绍游戏情景，幼儿动脑筋初步解决问题。教师：有些小是得很伤心，因为找不着家了，我们来帮帮它们，好吗?幼儿反复讨论如何送小猴子回到自己家。(学会看标记)　　（3)讲解游戏的步骤：每只小猴子都有自己的家，但它应该各自回家呢?就要仔细看标记，进行三次分类，最后才能送它们回自己的家。　　（4)幼儿尝试一次分类：先看哭脸、笑脸猴子标记，请幼儿上前分类。　　（5)二次分类：看长尾巴、短尾巴标记，请幼儿针对哭脸猴子进行分类。　　（6)三次分类：看大、小标记，请幼儿只为哭脸长尾巴猴子分，有两只猴子顺利到家)　　（7)介绍新游戏。教师：还有猴子没回到家呢，别着急，这就是今天的新游戏《三次分类》。循环游戏时，每个小朋友都要玩，把每只猴子都送回家。　　(8)介绍其他组游戏。教师：另外还有6组游戏，都是我们玩。放在第八组的游戏是从末玩过的，如果你七组游戏都玩好可以去第八组，动脑筋想想怎么玩，然后试一试。　　(钟面有1数字，把缺少的数字填上。)　　3、循环游戏，教师重点指导新游戏。　　第一组：二次分类；第二组：找影子；第三组：数立方体；　　第四组：数的组成；第五组：填算式；第六组：三次分类；　　第七组：藏宝；第八组：看钟面填数字。　　4、小结评价。　　(1)针对游戏中幼儿的表现，及时纠正和鼓励幼儿。　　(2)小结第八组情况。举手表决有多少人玩过，请个别幼儿　　效果分析：　　把这个新授活动设计游戏的形式，请幼儿选择正确的路送葫子回家，形象生动、情节有趣，深得幼儿的喜爱。示范讲解时，并且把所有猴子都送回家，那样幼儿对后面的活动就没多大兴趣了恰恰相反，只送了两只猴子回家，但所有的标记都会看了，后面之间活动，幼儿会认为自己的使命未完成，依然兴致很高。实践证明幼儿快速接受了新游戏，玩的正确率很高，达到教学目标。　　专家点评：　　本活动设计是让幼儿进行分类活动，但巧妙的是教师把分类的要求呈现为动物的某些特点，每次分类以不同的特点为标记，上把标记和分类活动寓于游戏中，幼儿很感兴趣。在幼儿熟悉了以上分类活动的基础上，可以尝试让幼儿自己提出分类的标记并进行分类活动，相信幼儿会有兴趣。　　反思与讨论：　　什么可以作为分类的标记?可由谁来提出分类的标记?

8，幼二园大班艺术类教案

幼儿园大班美术教案:小食品的描绘设计第四周 专题作业活动课试行 第4课 小食品 绘画写生课 活动主线：教学中要引导学生具体的分析欣赏各种小食品包装的实物，具体的理解食品包装的形式与内容的统一，形式与对象（儿童年龄特点）的统一，以及最具生活趣味的艺术特点。 教学目的：通过画各种小食品，引导学生加深理解形状和色彩等绘画知识，培养学生的观察能力、记忆能力和绘画表现能力。 教学重点：小食品的特点和装饰特点的理解与表现方法。 教学难点：小食品的不同形状特点与不同装饰风格的表现。 教学准备：1.学生自带一样小食品。要求没有教师的允许下不许打开，违反者禁止参加本课的活动。 作业要求：写生 或想象画几个小食品，要注意好外形特点和图案与色彩的设计效果。 活动过程 一、 小食品观赏活动。解决以下问题 （培养学生敏锐的审美感知能力）（造型的审美） 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 1．哪些颜色再一起对比比较强烈 2．包装和内容是否统一？ 是 不是 3．画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 二、教师小结 学生在研究的过程中，发现的色彩运用的规律。 三、把你观察的小食品画出来。 适当讲授构图技巧。可以进行随意的组合 （审美能力的理解。a美术知识的介绍） 四、调查反馈。 1．读自己的研究报告，张贴自己的研究成果。 2．比一比谁的小食品画的又象又好。 （d通过学生优秀作业的对照、比较、鉴别） 五、布置作业，通过研究，我们学习了对事物的细致的观察。回家每人选一样物体进行调查，自己写一份调查报告。下节课我们进行更多的交流。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。 关于对小食品（ ）的调查 年 班 所研专题名称： 经研究我知道 调 查 内 容 包装上面有什么：4种以上 通过包装我知道里面是： 外形： 色彩：以 色为主，还有 颜色。 色彩搭配的作用： 适合的年龄段 。 哪些颜色再一起对比比较强烈 包装和内容是否统一？ 是 不是 画几种你发现的线条。 你还发现了什么： 。   关于对小食品（ ）的调查 年 班
在百度里搜索下载再看看别人怎么说的。

文章TAG：幼儿园大班艺术领域教案及反思幼儿  幼儿园  大班  
下一篇
展开更多