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1，请人教版七年级学生上册美术告诉我第一课和第二课大致内容

成角透视，平行透视

请人教版七年级学生上册美术告诉我第一课和第二课大致内容

2，初中美术课程内容是什么

初中美术课程内容是雕塑、平面构成、书法、篆刻等。初中美术与同期出版的小学美术课本类似，但知识面更宽，系统性更强，要求也比较高，初步有系统地介绍了素描、形体结构、中国画、水彩画及透视、人体解剖、色彩、构图知识。欣赏部分比较集中介绍了绘画、雕塑、工艺美术和建筑艺术的门类和代表作品。美术教育的当代意义我国古代教育家孔子就非常重视美育，提出造就人要兴于诗、立于礼、成于乐的理论，也就是说，培养人不但要使其学习各方面的知识，还要学习行为准则和受到艺术的陶冶。唐代张彦远对绘画的美育作用说得非常明确：夫画者，成教化，助人论，穷神变，测幽微，与六籍同功。近代教育家蔡元培更是重视美育，认为美育为教育的重要组成部分，缺乏美育的教育是不完全的教育。他认为，缺乏美育，尤以缺乏美术教育的人迂腐、僵化、缺乏创造性，更缺少情感与活力。

初中美术课程内容是什么

3，初一下学期美术第一二课学的什么只要题目就够

第一课:植物的美 第二课:浓淡的结合
你好！1·源于生活 高于生活2·营造艺术的情趣和意境如有疑问，请追问。

初一下学期美术第一二课学的什么只要题目就够

4，初一美术课一般画什么

初一的时候就是教些简单的素描人物，还有就是周围的环境一类的，很简单的，只要有点功底的都没素描难的。美术泛指创作占有一定平面或空间，且具有可视性的艺术。它的划分有多种，一般包括四大门类：绘画、雕塑、设计、建筑。现代有些学者也把其它的归纳入这个门类，例如书法、摄影等。“美术”这一名词始见于欧洲17世纪，也有人认为正式出现于18世纪中叶。近代日本以汉字意译，五四运动前后传入中国，开始普遍应用。理念：让艺术融入生活，融入思维，融入灵魂，活在当下。美术是以物质材料为媒介，塑造可观的静止的，占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态，同时也是一种生产形态。美术，也称造型艺术或视觉艺术，它是运用一定的物质材料（如纸、布、木板、粘土、大理石、塑料等），通过造型的手段，创造出来的具有一定空间和审美价值的视觉形象的艺术。美术的范围非常广泛。从大的方面说，它可以大体分成观赏性艺术和实用性艺术两种类型。 从观赏性艺术来讲，它主要包括绘画和雕塑两大类。而绘画，由于它使用的物质材料和工具的不同，又可分成中国画、油画、水彩画、水粉画、版画、素描等画种。

5，初一初二美术分别教什么内容好

初一可以练线条 教一些简单的美术知识 画点小、简单东西初二可以教一点述描（身边常见的东西）
很基本的素描（一个东西或一个人），一点点国画内容。各种较复杂的折纸、剪贴。我们现在的美术都教的很简单很马虎。

6，人教版七年级美术上册的目录

人教版七年级美术上册目录为：第一单元劳动──人类创造力的源泉第二单元多彩的学习生活第三单元传递我们的心声第四单元我为校园添色彩第五单元实用又美观的生活用品扩展资料：义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册简介第一单元：本单元为欣赏·评述领域，选择了古今中外不同种类的美术作品提供给学生欣赏。与此紧密配合的是，设计了若干欣赏活动，以使学生能够在教师引导下步人欣赏的情境，通过欣赏层面的不断递进，从而学到欣赏的方法，并深入了解“劳动──人类创造力的源泉”这一主题对人类社会的重要意义。第二单元：本单元为造型·表现领域，由三个部分的内容构成，分别是“优美的校园”、“校园伙伴”、“在校园中健康成长”。从初中生新的学习阶段开始，引导学生热爱自己的校园，并乐于观察、表现自己的校园和校园生活，构成一个带有综合性的学习单元。本单元涉及的知识技能分别有平行透视与成角透视、取景与构图、人体比例与动态等。本单元注重学生自主的观察、思考与集体的讨论、交流相结合，培养学生自主的学习态度，同时体现出教与学的方式方法的改革。第三单元：本单元为设计·应用领域，以校园生活中的内容之一──壁报为学习内容，与学生的学习生活紧密联系。本单元涉及的知识技能分别有字体设计、版面设计等。同时，引导学生利用多种媒体渠道，在日常生活中注意搜集整理对自己的学习、做人有用的信息。培养交流的意识，以适应自我成长和社会发展对团体协作精神的需要。第四单元：本单元为综合·探索领域，由校服设计、校园实地考察、校园规划三个部分的内容构成。引导学生从自身美化开始，逐步扩大到对生存环境──校园的美化。使学生树立健康良好的审美意识、设计意识和社会服务意识，为人才素质打基础。在学习活动中，强调理论与实际相结合，强调集体协作意识，注重交流。第五单元：本单元为欣赏·评述领域，选择一些人们生活中经常涉及到的日用品设计，以使学生认识到，生活中到处存在着美、存在着设计，而美与实用(功能)是一体的。通过本单元的学习，使学生学会在生活中观察和分析接触到的设计产品，认识其设计的成功和不足，提高自身的审美能力。参考资料来源：人民教育出版社-义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册简介

7，初一至初三的美术书内容

这里书很多哈。新华书店的。你可以搜一下有没有你需要的 http://www.xinhuabookshop.com/........................～～
好像，主要以欣赏为主，学水彩画，简单的素描（轮廓，突出人物的个人特征），还学硬笔书法，有的也分什么学校！

8，初一美术课学画什么

貌似初一的时候就是教些简单的素描人物，还有就是周围的环境一类的，很简单的，只要有点功底的都没素描难的.
你好！还是画些基础的..先注意练习自己的形体感...画画静物 适当画画石膏几何体..慢慢在走向色调 黑白灰.... 然后再一步一步深入..仅代表个人观点，不喜勿喷，谢谢。
还是画些基础的..先注意练习自己的形体感...画画静物 适当画画石膏几何体..慢慢在走向色调 黑白灰.... 然后再一步一步深入..

9，怎样教初一美术

课程安排按大纲要求，尽量增加学生动手机会。纪律的话最重要的是第一节课的认识，在第一节课切勿表现得太亲切，务必保持严肃和距离感，讲话声音要洪亮，语言要简练，注意不要带口头语。初一学生自制力还不强，纪律非常容易出问题，美术课是副科，成绩没有那么重要，所以学生在这门课上最容易暴露不遵守纪律的本性。如果你给他们第一印象偏严肃，他们会产生一定的距离感，有敬畏，对之后的课堂管理很有必要，相反的话，孩子们会觉得这个老师比较弱，好欺负，肆无忌惮起来就无法收拾。（毕竟人之初并非性本善）。我这些是实际经验总结出来的。最好的方法是第一节课先发每人一张纸，让他们自己画一幅自由创作，一方面便于你了解他们的水平，另一方面这样的认识过程学生是处于被动状态，便于今后你对课堂的控制。（其实初中美术课的课堂失控是很常见和令人头痛的问题）。
和他们多沟通一些
不用太严厉

10，初一美术

美术可以分为很多种的，它的这个专业只是为了让你更好的奠定绘画和空间思维的基础。 像是我，很可惜，当初我就是比较喜欢手绘艺术，所以我选择了后来新开的课程“纯艺术绘画”可是，目前这个社会需要的人才是设计人才。像我这样专学手绘的，出来社会反而不好找工作！ 美术它的基础课程就好象语文和数学，但实际上说白了就是需要你个人的独特思维和创意思维结合你的实际绘画能力去展现你的设计作品特立独行的风格。 专业可以分很多种的。工程、园林、空间、POP、室内装潢、服装陈列、车模设计等等。。。。。 它涉及的范围太广，假如你对美术很感兴趣，建议你多看些关于这方面的书，并关注你以后所要从事行业的任何消息，对你以后的工作大有帮助的！ 美术你说它档次高，可是它又在当今这样一个发达的社会中处处章显它的个性。 小到一个纸杯的设计或是一件衣服或是鞋子，大到一辆轿车、一栋大厦或是一架飞机。。。 你要去做你想做的事就可以了。 但是记住不要做让自己后悔的事情， 请，原谅我的才疏学浅，我的回答有限，希望能帮上点小忙！！ ^-^

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