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1，故事我的妈妈怎么讲

讲讲妈妈的优点。

故事我的妈妈怎么讲

2，小班幼儿母爱趣味故事

从我记事起，母亲就留着光头。母亲患有皮肤病，头皮和身上常年累月要擦药，擦的是一种气味颇难闻的药膏。因此，在我们家里，无论春夏秋冬，始终充斥着浓烈的药膏味道。 我不喜欢这种味道。每每和母亲去邻村赶集时，总会看见一些奇异的眼神往母亲的头上瞟，有的干脆半掩着鼻子，快速从我们身旁走开。稍大，我开始避开和母亲走在一起，尤其调皮的小伙伴们把我唤作光头闺女的时候，我就更加不愿意和母亲在一起了。 上学的第一天，父亲将我送到离家2公里外的学校。放学后，我蹦跳着拎着书包跑出教室时，却意外看到了母亲。她站在教室对面，落日的余晖照着她光光的头，她在喊我的名字。我窘极了，我听到背后纷杂的议论声，我分明看到了每个人脸上的嘲弄神情。那天，我哭着跑回家，哭了很久，任谁劝也不听。我不明白，为什么小伙伴的妈妈们都有健康的头发，而我的妈妈却是光头。 从那以后，我为母亲定了诸多规矩：不让她到校找我，不让她在人群里喊我的名字，不让她在同学面前和我说话……总之，凡是有我的场合，我都不想看到她。那时的我，从来没有顾及一颗母亲的心，也不会去想我自私的行为会对母亲造成多大伤害。 初三时，爷爷因为治病欠了一屁股债，家里本不富裕的生活越发窘迫了。母亲为了减轻家里的负担，和父亲一起到建筑工地做起了小工。一次课间，我像往常一样去厕所。走过操场时，一帮民工正在那里平整地面，一个正弯着腰搅拌水泥和沙子的光头女人使我怔住了，我一眼看出那是我的母亲！我差点叫出声来。随即，我低下头，快步从她身旁跑过，然后我绕了三倍的路回到教室。我不知道母亲有没有看到我，现在想来，我是多么冷漠啊。 上高中时，学校在小姨居住的镇上。我每月回家一次。坏天气来临时，母亲会将衣物送到小姨家，再由小姨到校转交给我。高二那年秋天，母亲包了我爱吃的韭菜饺子准备送到小姨那里，路途遇雨，母亲顾不得承诺直奔学校。站在教室门外，母亲的身上还在淌着雨水。我不顾浑身浇透的母亲，呵斥她为什么来这里。母亲却从贴身的衣服里拿出饭盒，打开盒盖，饺子还冒着丝丝热气…… 月末回家，从父亲口里得知，母亲送饺子给我后，身上的皮肤被水感染，痛了几天几夜，可她硬没吭一声。我对母亲的愧疚，就是从那时起开始滋生，我的良知，也在那时被彻底唤醒了。 大二时，我谈了一个男友，北方的，父亲极力反对，一南一北，他不希望我将来离他们太远。毕业在即，我思来想去，终于痛下决心和男友分手，留在父母身边。想想母亲多年来受的苦，我不能再远离她了。 分手后，我强作欢颜掩饰着心中的落寞。那天，我正准备返校，却意外看到男友的到来，他是来接我的。父亲说，你妈打电话给他的，你和他走吧。 母亲的一个电话就这样把我送到很远的地方，让我追求自己的幸福。每次从北方回家，母亲都会为我精心准备几瓶咸菜。她腌制的咸菜特别好吃，需要添加十多种调料，还需要阳光，并且腌制周期长。母亲说，只有把握好调料的添加时间，腌出来的咸菜才更好吃。我想，母亲的咸菜之所以好吃，最重要的原因是里面浸入了母爱吧。 婚后五年间，我每年回家一次。母亲明显老了，刚五十岁出头，却像被岁月压弯了腰的老树，身上一如既往还是那股药膏味。每次回家，我都要带她出门，我不再躲避别人奇异的眼神，我挽着母亲的胳膊，我想告诉所有人，她就是我的妈妈，生我养我的妈妈。其实，只有我知道，我是想把以前亏欠她的全都补回来。 可是，母亲并没有给我补偿的机会。我在北方购置了新房子，准备将她和父亲接过来安享晚年的时候，却接到了父亲的电话，他说，你妈想你了。 我没想到，第一次听到母亲想我，是在医院里，在母亲病危的时刻。我赶到医院的那个傍晚，她用断断续续的声音告诉我，这些日子来，她总梦见我小时候在她怀里拱来拱去的情景……那一刻，我抑制不住扑到母亲的怀里，泪如雨下。母亲身上那股药膏的味道更加浓重了，那是多年来我闻到的最最浓烈的一次，竟是在母亲的怀里。点点滴滴的记忆在脑海里盘旋，那都是母爱的味道啊！ 母亲走了。坐在母亲的炕上，再也没有药膏的味道，我的心，也随着她的离去变得空空落落。多年后，凡是有药膏的味道，总会让我想起母亲，想她光着头，为我做的一切。 我想，在这个世上，如果有一种味道，能够长久萦绕你的心怀，让你不自主地想起母亲，甚至泪流满面，那定是母爱的味道。

小班幼儿母爱趣味故事

3，快母亲节了 怎样给孩子们上一节关于母爱的课 让孩子们感恩父母 用什

看一电影，唐山大地震吧，感觉下这个，应该感觉母爱更伟大。
“妈，我爱你！” 这句话就也许不够，但这句话最重要~

快母亲节了 怎样给孩子们上一节关于母爱的课 让孩子们感恩父母 用什

4，教育儿童爱妈妈的故事

可以去书店找一些适合儿童读的漫画故事！既有图又有故事，那里应该有教育儿童爱妈妈的故事，然后有时间，你可以读给孩子听。还有就是给孩子讲那个古老的《小蝌蚪找妈妈》的故事。

5，小班课程妈妈的味道反思

首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。 在教学中老师能引导孩子展开合理丰富的想象。根据孩子的年龄特点，孩子在看一本书时，不仅会联想到现实的生活，其他的文学作品，还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色。如孩子会通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话，从中想象故事的发展，体会小猪的机智与可爱。这样孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所引发的快乐。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加丰满、更加立体。 最后生活经验迁移。由故事中小猪的机智从而化危险为幸运，迁移到生活中遇到困难要冷静，想办法面对。这是自然而然想到的环节，也似乎是必然的。但也让我思考是否真的有这个必要，强行迁移会否显得牵强呢？ 总之，在进行绘本教学时，老师要尽量通过自己生动的语言，丰富的表情吸引孩子，尽量引导孩子仔细观察，合理想象，从而激发学生的想象力，培养孩子乐于阅读乐于表达的良好习惯
活动目标： 1.学习手口一致点数3以内物体的数量，并说出总数。 2.能按点卡取出相应数量的实物。 3.体验点数的乐趣。

6，小班心里教育活动爸妈谢谢你教案

班级：大七班教师：李 芹设计思路：　　孝敬父母，尊敬长辈是中华民族的传统美德，如今的孩子，大多数都是独生子女，都是在父母亲百般呵护，悉心照料下，无忧无虑的成长。今天的父母已经倾尽所有来爱孩子、照顾孩子。但孩子们由于接受了太多的爱，渐渐的，连他们自己也把这一切视为理所当然，养成了对父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。为了培养幼儿从小感恩父母的情感，我设计了本活动《爸爸妈妈，我爱你》。　　活动目标：　　1、欣赏故事，感受故事中所表达的爱并尝试用语言、行为等方法大胆表现。　　2、体验爱和被爱的快乐情感。　　3、懂得怎样用实际行动来关心父母、尊敬长辈。　　活动准备：　　1、故事《快乐地家》，爸爸妈妈写给孩子的信，制作的相册，说给孩子的话（录音），感恩的心（歌曲）课件。　　2、爱心卡。　　活动过程：　　一、出示课件，导入活动。　　（一）欣赏故事《快乐的家》。　　提问：　　1、小兔乐乐有一个快乐而温馨的家，听乐乐在说什么？怎么说的？他们的心情会怎样？　　2、乐乐说出了自己对爸爸妈妈的爱，那你们爱爸爸、妈妈吗？　　（二）小结：　　爱一个人的时候，一定要大声说出来，是怎样爱的？　　二、倾听书信，爸爸妈妈对小朋友的爱。　　（一）读爸爸妈妈的来信《宝贝，你长大了》　　1、你们听后有什么感受？　　2、用信可以传递我们的爱。　　（二）欣赏"爱的相册"1、请每位幼儿说一句最想向爸爸、妈妈说的话。　　2、相册可以留下我们的爱。　　（三）听录音《亲爱的孩子，我爱你》　　总结：每个人都有爸爸妈妈，他们天天为我们忙碌着，的确很辛苦，我们也要好好的回报父母。　　三、你对爸爸妈妈的爱（一）欣赏课件并提问：　　1、你看到的小朋友是怎样爱爸爸妈妈的？　　2、在日常生活中，你是怎样爱爸爸妈妈的？　　（二）"悄悄话"爱心卡。　　我们爱爸爸妈妈的方式很多很多，为了表达对他们的爱，把我们的心愿说在爱心卡上，送给爸爸妈妈。　　（三）表演歌曲《感恩的心》，活动结束。　　活动延伸：　　1、把自己的爱心卡献给爸爸妈妈。　　2、在日常生活中，用各种方式表达对家人的爱。

7，幼儿园绘本妈妈的味道教学反思

绘本《妈妈心 妈妈树》教后反思 （后巷中心幼儿园 赵佳） 绘本案例:不要再笑了，裘裘 （后巷中心幼儿园 石玲芳）绘本《我的幸运一天》教学反思（后巷中心幼儿园 张丽娜） 2013-05-02 16:21:57| 分类： 案例反思 | 标签： |举报 |字号大中小 订阅《我的幸运一天》讲的是一只小肥猪找错了门，来到了狐狸家，当面对危险时，小猪沉着、镇定。积极想办法，动脑筋，终于凭借自己的智慧脱离了危险的故事。在整个教学活动中，我步步引导、层层深入，充分发挥了幼儿的想象力，并调动幼儿已有的知识经验，使每个幼儿的想象、思维得到了进一步提升。但是在活动的过程中，却也发现了很多的不足，现对这个活动谈谈我的实施感悟及反思。 首先，为了呈现更清晰的效果，我借用自制的PPT来辅助教学，想随着画面的出现，一步步引出故事情节。在逐步揭示情节的过程中，不断引导幼儿猜测情节的发展，培养幼儿的口语表达能力。然后通过老师的引导，孩子能积极阅读画面。绘本是一种独立的图书形式，文字与图画共同承担着讲故事的重要责任，绘本特点是图片多文字少，甚至有的只有图片没有文字，这就意味着老师怎样引导孩子来阅读画面是非常重要的活动中，幼儿都积极回应着我的问题，但在整体的把握上不够突出，以至于给人的感觉是出示一幅画面，提问讲解，再出示一幅画面，再提问讲解的感觉，比较呆板，不够创新。 在教学中老师能引导孩子展开合理丰富的想象。根据孩子的年龄特点，孩子在看一本书时，不仅会联想到现实的生活，其他的文学作品，还会把自己想象成这个作品中喜欢的角色。如孩子会通过观察小猪的表情、动作、姿势、说话，从中想象故事的发展，体会小猪的机智与可爱。这样孩子们陶醉在自己想象的世界里，享受着作品所引发的快乐。这些想象的内容让绘本阅读不仅仅只局限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加丰满、更加立体。最后生活经验迁移。由故事中小猪的机智从而化危险为幸运，迁移到生活中遇到困难要冷静，想办法面对。这是自然而然想到的环节，也似乎是必然的。但也让我思考是否真的有这个必要，强行迁移会否显得牵强呢？总之，在进行绘本教学时，老师要尽量通过自己生动的语言，丰富的表情吸引孩子，尽量引导孩子仔细观察，合理想象，从而激发学生的想象力，培养孩子乐于阅读乐于表达的良好习惯
我不会~~~但还是要微笑~~~：）

8，故事老师妈妈的托班教案

【活动目标】　　1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。　　2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。　　【活动准备】　　PPT、视频《世上只有妈妈好》。　　【活动过程】　　一、以儿歌引出主题。　　师：我们小朋友都学过一首儿歌叫《我爱妈妈》，你们会念吗？那我们一起来念一念。你们爱你们的妈妈吗？今天老师这里有一位小朋友叫红红，她也说非常爱自己的妈妈，我们一起来听一听她和她妈妈之间的故事。　　二、教师讲述故事。　　1、出示图片一至四。　　师：红红生病了，躺在床上难受极了，你们猜，谁来帮助她？　　妈妈看到红红生病了，是怎么做的？（妈妈抱着红红去医院，急的满头大汗）　　红红躺在医院的床上，妈妈是怎么照顾她的？（妈妈一直不敢睡觉，陪在红红身边，还喂她吃药）　　红红的病好了，妈妈变得怎么样了？（妈妈变得很高兴）　　2、小结　　师：红红的病能够好的那么快，全靠妈妈及时的送她去医院，而且还很细心的照顾红红，所以红红的病才会好的那么快，她的妈妈对她那么好，红红可爱她的妈妈了。　　三、师幼集体交流。　　1、妈妈对你的爱　　师：红红很爱她的妈妈，她的妈妈也很爱她，那小朋友，你们的妈妈爱你们吗？你们的妈妈是怎样爱你们的？会为你们做什么事？（洗衣服、洗碗、给孩子洗澡）　　2、宝宝对妈妈的爱　　师：妈妈爱你们，那你们爱妈妈吗？那你们是怎样爱你们的妈妈的，你们可以为妈妈做什么？　　【课后反思】　　本次我教坛新秀开课，我收到的开课内容是小班社会《我爱妈妈》。妈妈，是每个人生命中最重要的人，她也是最懂我们，最愿意为我们付出的那个人。所以我将本次活动的目标设为两点：1、感受妈妈养育孩子的辛苦以及对孩子的爱。2、爱妈妈，会帮妈妈做力所能及的事。　　根据活动的预设，我采用《我爱妈妈》这首儿歌来导入主题，用一组简短的图片故事：红红生病了，她妈妈很担心，带她上医院看病，辛苦照顾她来引出妈妈养育孩子的辛苦，从而体会妈妈对孩子的爱。接下来，我针对两个方面和孩子展开讨论。首先是妈妈对孩子的爱，让孩子说说自己的妈妈是如何爱他的。有的孩子说妈妈会陪我一起玩、有的孩子说妈妈会做好吃的东西给我吃、有的孩子说妈妈会给我买衣服和玩具。然后我再让孩子说说自己对妈妈的爱，情孩子说说，自己该如何爱自己的妈妈。最后以歌曲《世上只有妈妈好》来结束本次活动。　　可能小班小朋友由于年龄特点，语言表达能力不是很好，所以他们总是会比较经常性的重复一样的回答。而且我的本次活动中，对于说教的部分有点偏多，对于小班孩子来说，还是比较喜欢动一动，像动手画一画自己的妈妈等环节也是非常不多的。
案例是一个实际情境的描述，包括有一个或多个疑难问题，同时也能包含有解决这些问题的方法；教学案例描述的教学实践，它以丰富的叙述形式向人们展示了一些包含有教师和学生的典型行为、思想、情感在内的故事；教育案例是一个教育情境的故事，在叙述一个故事的同时人们常常还发表一些自己的看法，也就是点评。所以一个好的案例就是一个生动的故事加上精彩的点评。

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