大班绘本教案大全30篇，幼儿园大班绘本月亮你好吗教案

本文目录一览

1，幼儿园大班绘本月亮你好吗教案
2，绘本教案是谁嗯嗯在我的头上
3，幼儿园大班故事老鼠偷吃了巧克力教案
4，大班朗朗启蒙阅读分苹果教案
5，幼儿大班阅读故事小狗理发教案流程
6，幼儿绘本故事爸爸妈妈哥哥和我教案
7，幼儿故事想看学的小熊教案

1，幼儿园大班绘本月亮你好吗教案

活动目标：　　1、幼儿能够运用线条和花纹画出月亮的主要特征并大胆装饰。　　2、幼儿能够根据自己已有的经验添画有关的情节和景物。　　3、幼儿在绘画的过程中体验创造性绘画的乐趣，。　　活动准备：　　1、了解月亮的有关知识如：月亮的圆缺；学习有关的花纹。　　2、水彩笔、绘画纸　　活动过程：　　（一）开始部分　　1、经验回忆帮助幼儿提升经验，引出课题。：“月亮每天都一样吗？“谁来说一说月亮每天有什么不一样？　　2、出示范例：月亮每天都把自己打扮得漂漂亮亮的跟小朋友和星星们见面。　　3、通过提问引导幼儿欣赏：“看月亮今天都打扮成什么样子？在干什么？你喜欢月亮的哪个地方？”“这些画跟我们以前的画的画有什么不一样的地方？都是运用线条和花纹画的。运用线条和花纹画画是不是也很好看？　　（二）基本部分　　1、教师运用儿歌和游戏的语言示范，幼儿仔细欣赏。如：弯弯的月亮象小船，笑咪咪的眼睛长睫毛。嘴儿弯又翘，脸颊的红晕象花朵，螺旋纹画发，流星来做伴，云儿来跳舞。　　2、提出作画要求：请小朋友运用好看的线条和花纹来给月亮穿上新衣，并给月亮画出合适的背景和有关的情结。在画花纹时既要快又要好，不要浪费时间，在画时要把头抬起。　　3、幼儿作画教师指导幼儿：能力弱的幼儿帮助它确立绘画内容；能力中的幼儿引导他们添画有关情节和花纹；能力强的幼儿引导他们丰富画面。　　（三）结束部分　　1、评价欣赏幼儿的作品，请小朋友说一说自己最满意作品的那个地方？讲一讲自己的画面内容。　　2、请小朋友互相根同伴讲一讲自己的作品。

还行

幼儿园大班绘本月亮你好吗教案

2，绘本教案是谁嗯嗯在我的头上

大班故事活动目标：1．熟悉故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言进行描述。2．在图片的帮助下，认识“鸽子、马、野兔”等汉字。3．感受故事诙谐有趣的情节，体验阅读快乐。活动准备：多媒体课件，16本绘本活动重难点：重点：知道各种动物嗯嗯的特点。难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。活动过程：一、出示封面，引起阅读的兴趣。1．今天老师带来了一本新书，书名叫《是谁嗯嗯在我的头上》，咦？嗯嗯是什么意思呢？2．观察封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3．为什么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。二、集体阅读，帮助幼儿理解故事内容。（一）阅读绘本的第一部分。1．师朗诵第一段，提问：有一天，小鼹鼠从地下钻出来心情是怎么样的？突然发生了一件什么事情？这个嗯嗯是怎么样的呢？2．师朗诵第二段，提问：小鼹鼠的心情是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（教师引导幼儿模仿小鼹鼠说的话）你觉得这是谁的嗯嗯？（二）阅读绘本第二部分。师：到底是谁的嗯嗯呢？我们接着看下去。1．小鼹鼠去找谁了？（师讲述）提问：小鼹鼠是怎么说的？鸽子是怎么说的？鸽子的嗯嗯是怎么样的？2．小鼹鼠又去找谁了？他会怎么说？马先生又会怎么说？马的嗯嗯是怎么样的？3．小鼹鼠又去找谁？他们又会怎么说？他们的嗯嗯是怎么样的？（三）阅读绘本第三部分。师讲述（远远的……苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？为什么苍蝇能够帮助他呢？师讲述，提问：2．苍蝇是怎么做的？原来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四部分。小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？（师讲述）提问：小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？为什么说小鼹鼠钻到地底下去了？二、师完整讲述1．小鼹鼠问了哪些动物？（教师根据幼儿说的出示相应的图片和汉字）2．教师引导幼儿认识动物的汉字。三、请幼儿看自己的绘本，手指着绘本中的字宝宝来阅读绘本。四、活动延伸：1．你觉得小动物这样随地乱解大便好吗？为什么？大三班朱燕维

绘本教案是谁嗯嗯在我的头上

3，幼儿园大班故事老鼠偷吃了巧克力教案

【活动设计】　　“老鼠嫁女儿”活动设计上不同于传统的故事教学，我以故事为载体，通过音乐、课件呈现故事内容，让孩子直观的观察、理解故事内容和内涵。同时让孩子在思考、总结中懂得“没有最强的人，但每个人都有长短处”“自信的同时，也学会欣赏别人及互相欣赏互相帮助”。幼儿园教学没有一成不变的模式，根据每个老师对教材的价值目标的定位，而决定活动类型的取向。因此，我将它定位为以社会领域为主线的语言综合活动。　　【活动目标】　　1、欣赏并初步学习朗诵童谣，感受作品诙谐幽默的风格。（重点）　　2、懂得每个人都有自己的长处与短处，要发挥自己的长处，正视自己的短处。（难点）　　【活动准备】　　1、敲锣打鼓喜庆音乐、《老鼠嫁女儿》故事幻灯片。　　2、太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪图片。　　【活动过程】　　一、音乐导入，激发兴趣。　　1、欣赏喜庆音乐，教师提问。　　师：“小朋友们，听了这段音乐，你有什么感觉？什么时候会用这个音乐？”　　（如：过年、开业、结婚等。）　　师：“今天在这段音乐下，将要发生什么有趣的事情呢？”　　2、出示花轿图片，引发幼儿想象。　　师：“小朋友们看这是什么？是干什么用的？轿子里的新娘会是谁？”　　3、请出“老鼠新娘”，让幼儿知道，原来是老鼠家里要办喜事，有个女儿要出嫁，这么漂亮的鼠新娘，她的新郎会是谁呢？　　师：“老鼠新娘说，她要找一个世界上最强的新郎，小朋友们帮她选选，她可以找谁做自己最强的新郎？”　　二、倾听故事，理解内容。　　1、教师借助幻灯片，讲述故事。　　师：“老师今天给小朋友们带来了一首非常好听的故事，新郎就藏在故事里。”　　2、设计如下提问：　　美叮当不知道嫁给谁，鼠爸鼠妈是怎么商量的？　　美叮当都找了谁？太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪，它们对美叮当说了什么？最后美叮当为什么要嫁给猫咪？到了猫咪家后发生了什么？　　3、幼儿讨论，教师小结。　　师：“你认为谁是最强的新郎？为什么？”　　小结：世界上没有谁是最强的，每个人每个事物都有自己强的一面和弱的一面。　　三、完整欣赏，学说童谣。　　1、师：“小朋友们，老师把刚刚这个故事编成了一首好听的童谣，我们来听一听。”　　2、幼儿根据图片，学说童谣。　　3、师：“你觉的哪一句最有趣，是怎么说的？请小朋友们选择角色，分别学习他们与鼠女的对话。”　　4、幼儿随教师朗读，加深对童谣的理解。　　四、交流讨论，明白道理。　　1、师：“猫咪”把“鼠女”吞到肚子里，还洋洋得意的说了啥？你有什么话要送给“鼠爸”“鼠妈”和“鼠女”？　　2、教师小结：小朋友们，我们以后可不要像鼠女一样，遇到事情要多动脑筋，要有主见。　　五、延伸。　　请小朋友回到家把童谣说给爸爸妈妈听，并讲一讲其中的道理。

任务占坑

幼儿园大班故事老鼠偷吃了巧克力教案

4，大班朗朗启蒙阅读分苹果教案

幼儿园教案：分苹果　　教师：屈老师　　设计思路：　　语言目标：乐意与人交谈，讲话有礼貌，能清楚地说出自己想说的话，所以我选了看图讲述，鼓励幼儿大胆，清楚地表达出自己的想法，简单描述事件过程，另外，幼儿语言的发展与其情感，思维，社会能力有密切关联，，我发现现在幼儿大部分为独生子女，大人对孩子太溺爱，导致孩子养成一些自私的毛病，正好，通过这样一节课来让幼儿体验关心老人的乐趣，让孩子学会尊敬老人，即上升为一个情感教育，一个社会教育，且内容贴近生活。　　活动目标：　　1、幼儿根据已有经验，大胆想象并讲述画面故事内容。　　2、感受关心家人的愉悦，初步懂得从小要尊敬关心老人。　　活动重点：通过故事，懂得从小要尊敬，关心老人。　　活动难点：用简短的句子说出小红分苹果的经过。　　活动准备：PPT头饰　　活动过程：　　1、出示整体画面（图1）让幼儿进行画面描述。　　师：老师给你们带来了什么？哇，这里面藏着一个有趣的故事，小朋友仔细看看，谁来讲讲？　　2、大家讲的很好，故事真的是这样吗？让我们看看到底是怎样的？　　（1）图2，星期天的下午，爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸，奶奶在织毛衣……　　（2）图3，妈妈端来了苹果给大家吃　　（3）图4，小红在干吗？他和妈妈说了什么？（妈妈，我来帮您分苹果）。如果你是小红，你怎样分苹果呢？　　（4）那么我们看看小红是怎样分苹果的？小红先把苹果分给了谁？图5，小红把苹果分给了奶奶，他如何对奶奶说？——小红说“奶奶这个苹果给您吃”，让孩子和老师一起复述这句话，并让幼儿知道，奶奶特别高兴，摸着小红的头说“小红真乖”　　（5）图6小红又拿了一个苹果给了爸爸，对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”，让幼儿自已试着说出这句话。同样，爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”　　（6）图7同样把苹果给了妈妈，让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”，妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”　　（7）图8盘内剩一个苹果了，给谁吃？　　（8）图9小红吃了盘内的最后一个苹果。　　3、原来画里面藏着这样一个故事，现在我们一起跟图讲讲吧，一定要把什么时间，什么地点，都有谁，他们在干什么讲出来，这样别人才能更清楚，更明白（老师引导幼儿根据画面复述故事内容，到语言部分尽量让幼儿说出来）　　4、老师这有一个苹果，请小朋友把它送给你喜欢的老师，看小朋友是否已经掌握小红的语言。　　5、小红先把苹果分给了谁？为什么？　　老师总结，因为爷爷奶奶年纪大了，头发都白了，所以有好吃的先给爷爷奶奶，姥姥姥爷，我们要关心尊敬他们　　6、请孩子们当小演员，让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演，其余幼儿来进行故事复述　　总结，今天我们欣赏了一幅很美的画，听了一个有趣的故事，还当了一次小演员，主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人，尊敬老人。　　孩子很感兴趣，一堂课都很活跃，尤其是表演环节。【更多幼儿园教案尽在：屈老师教案网】

5，幼儿大班阅读故事小狗理发教案流程

任务占坑

设计思路：　　天气热孩子们一动起来便满头大汗，特别是头发较长的男孩子，汗滴挂在发捎间，对孩子的形象和身体健康都很不利。当我们建议家长带孩子去理发时，不少家长都说自己的孩子不愿意主动理发，总要花很大的精力去说服。而从小养成勤理发、讲卫生的好习惯对孩子来说是终身必需和受用的，因此为了消除我班孩子对理发的恐惧，让孩子知道应该勤理发，否则的话，会很邋遢、很难看,逐步形成勤理发的意识，我设计了本次活动《小刺猬理发》。　　本次活动分为三个环节：一故事联想。发挥幼儿想象，在尝试简单的编故事中初步感受不理发的邋遢形象；二理解分析诗歌进一步形成勤理发的意识；三情景再现理发店，让孩子消除对理发工具的可怕心理，产生理发很有趣，很清爽，很整洁的情感态度。　　目标：　　1．理解 “小刺猬是如何变成小娃娃的”。　　2．知道应该勤理发，做个讲卫生的好孩子。　　准备：　　三张图片（理发前象小刺猬——正在理发——理发后变成小娃娃）、各种理发工具、课件　　过程：　　一、故事联想，看图讲述　　1．今天来了不少客人老师，我们小朋友先跟客人老师问声好！哎，什么声音？（我来啦！）（出示第一张图片）　　2．让我们看看他是谁呀？幼儿：不知道师：我来介绍一下他叫“小刺猬”，　　3．请小朋友们猜猜看他为什么叫“小刺猬”？他的头发像什么？（出示图片）为什么会变成了小刺猬？你喜欢这样乱糟糟的头发吗？怎么办？（出示图片）剪过以后他会变成什么样？（出示图片）　　4．给三张图片排排队，加上刚才小朋友们说的就变成了一个有趣的故事，故事就叫“小刺猬理发”。现在沈老师把他完整的讲出来，你们仔细听。　　5．故事：有个小娃娃不爱理发，头发乱蓬蓬的，像个小刺猬，那么邋遢，大家都不喜欢他。他很难过，于是就去理发，理完头发以后，变成一个可爱、漂亮的小娃娃了，大家又喜欢他了。所以大家一定要常洗头、勤理发，让自己变得干干净净的。　　二、理解分析形成诗歌——促成勤理发的意识　　这个故事很短，你记得吗？那老师提问了：　　1．小娃娃头发越长越长，像个什么呀？怎样帮助他？（小刺猬，去理发）　　2．理发时会发出什么声音？（请小朋友用食指和中指做“剪刀”，边说“嚓嚓嚓”边模仿着给周围小朋友理发）　　3．理完头发瞧一瞧，可以怎样瞧一瞧呀？（引导孩子用不同的动作进行表现）　　4．理完头发后还是“小刺猬”吗？变成什么了？是个什么样的小娃娃?　　5．真是一件有趣的事情，我们一起把它讲给大家听。　　小刺猬, 去理发, 嚓嚓嚓,嚓嚓嚓, 理完头发瞧瞧他, 不是小刺猬, 是个小娃娃　　三、再现理发店——消除理发恐惧感　　学到这儿我们轻松一下，老师请你们看漫画　　1．为什么小朋友不爱理发？理发很疼吗？　　2．理发的时候应该怎样呢？（让孩子知道理发时不能乱动）。　　3．你们去过理发店吗？（出示理发店图片）你认识它们吗？　　（1）介绍推子。“这是什么呀？”“推子理发可舒服了，不信你们来试一试”，理发师用推子轻轻地在孩子头上“呲呲”地理发。（幼儿一起模仿）　　（2）介绍剪刀。“听一听，剪刀理发时能发出什么声音？”理发师用“剪刀”在孩子头上理发，并发出“嚓嚓嚓”的声音。（幼儿一起模仿）　　4．理发真有趣，谁原意用这些工具去打扮一下客人老师？　　5．你们自己想变得可爱、漂亮吗？我请你们一起去理发店！

6，幼儿绘本故事爸爸妈妈哥哥和我教案

活动设计背景　　活动设计思路：家是最甜蜜，温馨的地方。孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的关系，能提高他们自我意识的形成，也更能萌发他们啊自己家人的感情。　　活动目标　　（1）喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　（2）对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　（3）幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。　　教学重点、难点　　重点：喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　难点：对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　活动准备　　挂图，背景音乐，故事绘本，字卡　　活动过程：　　一、预备活动　　（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。　　教师：小朋友们大家好，很高兴大家能准时来到董老师的课堂。　　幼儿小教师问好　　线上活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天董老师给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们一起分享。　　《手指歌》　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。　　食指是妈妈，妈妈在厨房，当当当。　　中指是哥哥，哥哥打篮球，咚咚咚。　　无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。　　小指是我，我是好宝宝，棒棒棒。　　二、感知活动　　1. 兴趣激发　　（教师拿出手机调响铃声故做来电话状）　　教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？……是这样，那好吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。　　（教师向幼儿解释来电缘由）　　教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年四岁了。她要去羊村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样一道问题“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答说：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知道。”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能帮喜羊羊解决这个问题？　　（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予一定的回应）　　2. 理解体验活动　　教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。为了感谢大家，喜羊羊给我们大家介绍了一位新朋友认识。大家想认识一下么？　　幼儿：想。　　教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友——笑笑。　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑笑的小宠物小猫咪的头像）　　教师：这就是笑笑的一家子，来让我们和他的一家子大声招呼吧！　　幼儿：笑笑你好。　　教师：为了让大家更了解笑笑，让我们一起来分享她们一家子的温馨照片吧！　　（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞《雪之梦》轻音乐，教师示范朗读文本。）　　随后教师要求幼儿一幅接一幅观察图片，并鼓励幼儿表达看过图片后的感受，畅所欲言。　　（教师适当引导，鼓励幼儿自信大方表达自己观点，不拘限于书本并能根据幼儿的回答适当引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顾宝宝，提示幼儿要懂得爱自己的家人。）　　幼儿自由回答。　　教师播放音乐《爱我你就抱抱我》并带领幼儿边做动作边唱歌。　　教师：小朋友们爱我们的爸爸妈妈么，你是如何表达你的爱的，用你的歌声来告诉老师。　　在歌声中结束本节课。　　3. 活动延伸　　园内延伸　　（1）将故事挂图放入语言区域中供幼儿欣赏讲述。　　（2）将头饰放在表演区，幼儿自由组合表演。　　家庭延伸　　（1）孩子在家长的配合下，清楚自己与家人的关系，懂得尊敬自己的长辈。　　（2）家长和孩子用自家照片来制作《我的一家子》的小书，加上封面、封底和页码，请孩子带到幼儿园与小伙伴分享讲述。

不知道哇，没看过

7，幼儿故事想看学的小熊教案

活动目标：　　1、培养幼儿早阅读能力；　　2、能通过故事归纳故事的教育意义；　　3、培养幼儿助人为乐的精神；　　4、能以仿编的形式进行大胆的角色表演。　　活动准备：　　1、故事相关图片黑板画；　　2、小熊、小猴、小狗、小兔、小猪、小羊等头饰若干；　　3、表情图片。　　活动过程：　　一、导入部分：　　识表情图片，找出快乐的表情。并讨论：我们在什么时候感到快乐？　　二、主体部分：　　1、幼儿逐幅看图讲述。教师适时提问。　　①、第一幅画：小熊不快乐，思考小熊要怎样才快乐呢？　　②、第二幅画：看到这样的情景，小熊怎样想，又会怎样做呢？　　③、第三幅画：想想他们有什么样的对话？　　④、第四幅画：小狗表情怎样？小熊应该如何安慰他呢？　　⑤、第五幅画：猜猜小狗和小熊的对话会是什么？　　⑥、第六幅画：小熊他认为什么是快乐？　　2、教师有感情地完整讲述故事一遍。　　3、游戏：《早睡早起做早操》，舒缓幼儿的紧张疲劳，起到再度引起幼儿注意力的作用。　　4、角色表演：　　①、请一组小朋友示范，教师做指点。　　②、请两组幼儿表演，看谁表演得好。　　③、仿编故事情节表演。（将动物和事件替换，幼儿仿编），请两组幼儿进行表演。　　三、结束　　1、向家长致感谢词；　　2、介绍班级特色墙（幼儿作品）。　　活动延伸：　　1、这次角色表演大多数幼儿因时间关系都未能参加，下次准备一节角色表演课；　　2、用美术形式制作快乐连环画，即角色表演内容，教师配字将其装订成图书《寻找快乐》。

目标：　　1.利用敲、拍、打、划等动作使纸盒发出不同的音响，模仿日常生活中听到的音响节奏，并运用于故事配音中。　　2.幼儿能较准确地利用纸盒为动画片配上音响效果。　　3.幼儿在创作中为自己的成功而感到满足。　　准备：1.故事磁带《十个好朋友》《冬冬和亮亮》　　2.日常生活声音磁带　　3.动画片《猫和老鼠》片段　　4.纸盒若干与幼儿人数相等　　过程：　　一、感知纸盒能发出不同音响的特点　　1.出示纸盒：提问：这是什么？你能让它发出声音吗？　　2.幼儿操作：教师巡回指导　　3.提问：你是怎样让它发出声音的？它发出了什么样的声音？个别幼儿回答并演示　　（动词：拍、敲、打、划像声词：咚、哗、嗒、彭等）　　二、模仿故事中及日常生活中的音响　　1.这个纸盒可以发出不同的声音，我们可以用它来干什么呢？　　2.听故事磁带，教师现场配音　　3.提问：①老师，用纸盒在故事里模仿了哪些声音？②蹦蹦跳跳的声音节奏怎样？老师怎么模仿的？我们学一学。扫地呢？走路呢？抹桌子呢？　　4.模仿日常生活中的一些声音　　①小朋友真能干，一下都学会了，你们会模仿别的声音吗？听，这是什么声音？　　②模仿各种声音　　提问：a.它的声音是什么样的？节奏呢？　　b.我们怎么模仿呢？试试看　　（依次模仿：敲门、闹钟、马蹄、关门、跑步、走路、炒菜、拍球、拍灰）　　5.学习给故事配音

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