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1,怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案

活动设计背景  托小班幼儿对颜色很感兴趣,而因为年龄问题孩子的注意力容易转移,所以我设计了这样一节生动、有趣的教学活动,让孩子在学中玩,在玩中学。  活动目标  1、认识红色、黄色、蓝色。  2、能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。  3、让孩子感受色彩的美。  教学重点、难点  重点:能认识红色、黄色、蓝色  难点:能把认识的红色、黄色、蓝色迁移到生活的物品中。  活动准备  米老鼠手偶、卡纸做的衣服、帽子和裙子、红黄蓝三色做的圆形卡片与幼儿人数一样多、红黄蓝颜料、有盖子的塑料瓶、音乐等  活动过程:  开始部分:  教师用手偶“米老鼠妹妹”找衣服,引出主题。  教师:米老鼠妹妹要去参加朋友的生日宴会,她想请小朋友们帮忙找找她的衣服。  请幼儿分别帮米老鼠妹妹找到帽子、衣服和裙子。(红色的帽子、黄色的衣服、蓝色的裙子)  提示:帽子要像太阳一样的颜色、衣服要像香蕉一样的颜色、裙子要像大海一样的颜色。  基本部分:  分别引出红色、黄色和蓝色,并让宝宝一起认识。  (告诉孩子这是三原色,很多颜色就是由这三种颜色变化来的。)  3、找找教室里、身上穿的哪些还有红色、黄色和蓝色。  4、请幼儿和老师一起找颜色宝宝。(准备好的小圆片)  教师:我们一起来找颜色宝宝好吗?谁先找到我们一起表扬他。  5、玩瓶子宝宝变颜色。
天空是蓝的,菊花是黄的再看看别人怎么说的。

怎样教幼儿认识黄色蓝色的教案

2,小班教案社会常识红色黑色与心情

活动目标  1. 认识红黄绿,感受色彩美。  2.能在活动中找到与之对应的颜色,巩固对颜色的认识。  重点难点  重点:认识红黄绿,感受色彩美。  难点:能找到对应颜色。  活动准备  三种水果(红苹果、雪梨、青枣);红色心形、黄色长方形、绿色三角形(人手一份);三个不同形状的房子。  活动过程过程:  一.引出活动  1、教师出示三种水果(红苹果、雪梨、青枣)  2、让幼儿观察后,提问:这是什么水果,它们各是什么颜色呢?认识红黄绿三种颜色。  二.寻找相应的颜色,巩固对颜色的认识  1、让幼儿自由举例说明那些有红、黄、绿颜色的物品名称。重点认识红黄绿三种颜色。  如:幼儿书包、衣服是红色;黄土、小鸭是黄色;小草、小树是绿色;红、黄、绿灯等等。  2、游戏:把相同颜色的图形送回家。提出游戏要求,引导幼儿找相应颜色的图形。  (1)先请幼儿说说是什么图形,身上有什么样的颜色。  (2)根据教师出示的图形、颜色按照教师口令如:“有红颜色、心形宝宝学小猫走到心形房子里”,“黄颜色长方形宝宝学小鱼游到房子  里”,“绿色三角形宝宝学小鸟飞到房子里”,巩固对颜色的认识。  三.延伸:邀请幼儿用不同的红、黄、绿的玩具拼成一样东西。  教学反思  在这次活动的过程中,我所选择题材贴近幼儿的生活实际,并在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,注重他们的观察、感受、探索。以游戏为基本活动形式,通过看、听、摸、等形式,让幼儿充分感知、观察、比较、体会事物的变化。从谈话、讨论中引申出我们红黄绿色在生活中有的好处,从根本上使幼儿正确认识物体的颜色。但由于幼儿们知识面及生理特点的原因,部分幼儿在认识红、黄、绿各种颜色时有点模糊,但却表现很积极。其次,如果是在课堂上加上一些音乐,效果会更好。

小班教案社会常识红色黑色与心情

3,教师教案数学小班小小美术家认识颜色

教学目标:1、初步教幼儿用不同颜色搭配的方法,涂出漂亮的热带鱼。2、指导幼儿用2——3种颜色练习画画。3、根据幼儿意愿选择色彩涂画,提高幼儿对色彩的兴趣。教学重点:幼儿根据自己的意愿涂出漂亮的热带鱼。教学难点:幼儿选择色彩,并均匀涂出热带鱼。教学时数:一课时教学准备:师 多媒体课件 背景画一幅 音乐我的海洋 示范热带鱼两条 幼儿 每人油画棒一盒 剪好的热带鱼一条教学过程:一、开始部分:1、组织教学,稳定幼儿情绪。2、提上课要求。二、基本部分:1、谈话引入。小朋友,老师现在请你们参观一个风景优美的地方,想看吗?请你们轻轻闭上小眼睛,大家马上就看到了。睁开眼睛吧,看,它就是美丽的海底世界。2、出示课件。老师指导幼儿逐一看海底世界,引导幼儿看画面上的水草以及海底的其它动物,重点引导幼儿观察热带鱼美在哪里?画面上热带鱼身花纹及色彩的特征,加深幼儿对色彩的认识。3、教师出示一张黑板长度大的海底世界背景图(1)小朋友老师也有一幅海底世界的图片,你们仔细看看,这幅图上缺少什么呢?引导幼儿说出缺少热带鱼。(2)请你们先看看赵老师给热带鱼设计的花衣裳,小朋友一定要仔细看,师贴上示范热带鱼。4、幼儿活动:(1)画面上海底世界里的热带鱼太少了,他们很孤单。小朋友想帮忙吗?(2)老师发给小朋友不穿衣服的热带鱼,请你用灵巧的小手给它穿上漂亮的衣服,一会它们还要去参加服装表演,看看那一条热带鱼穿的最漂亮好吗?(3)教师指导幼儿涂色,重点指导有差异幼儿。(放音乐 我的海洋)(4)服装表演马上要开始了,小朋友们快点加入吧!教师组织幼儿将自己涂的的热带鱼贴上大画面。5、作业讲评。小朋友用不同的颜色为热带鱼穿上了美丽的花衣裳。许多小朋友涂得很好。听,热带鱼好象在说:“瞧,我们的衣服真漂亮啊,谢谢你们!”老师相信大家以后会画出更多、更好的作品,努力吧孩子们!在我们生活的周围有漂亮的热带鱼,还有好多的动物,我们不仅要和他们交朋友,还要保护动物,做一名保护动物的小卫士。

教师教案数学小班小小美术家认识颜色

4,中班教案语言认识白黑灰橙

活动设计背景  我设计的本次活动“认识颜色”。活动中主要是引导幼儿在游戏与观察中感知各种颜色,在看看、讲讲、玩玩中进一步强化感知  活动目标  1、感知红、黄、蓝、绿4种颜色,对颜色感兴趣。  2、体验游戏的快乐。  教学重点、难点  让幼儿在活动中感识颜色,激发幼儿对各种颜色不同玩法  活动准备  塑料篮子(红、黄、蓝、绿)4个、塑料果蔬模型(红、黄、蓝、绿)若  活动过程  一、激发兴趣:  (出示一个大盒子)  师:今天老师给小朋友们带来一份礼物,请小朋友猜猜盒子里面有什么呢?(幼儿自由谈)  二、观察交流:  1、(围坐)  师:孩子们,我们一起来看看,老师拿的是什么东西?(从盒子里拿出实物西红柿,引导幼儿说出实物的名称、颜色)。  (幼儿可集体自由说说:也可请个别幼儿说一说、认一认)  (幼儿讨论还有什么东西是红色的)  2、出示第二种实物,香蕉  师:孩子们说说它 是什么,像什么(引导幼儿说出实物名称、颜色)  (幼儿讨论,展开想像。)老师肯定每个幼儿的想法。  3、出示第3、第4个实物(绿色的大树叶、蓝色的杯子)  (问题设计同(1、))  三、游戏:  1、出示红、黄、蓝、绿四个塑料篮子。(引导幼儿说出它们的颜色。)  师:现在请小朋友每人拿一个水果或一种蔬菜(幼儿自由拿)  (个别提问幼儿手上拿的是什么颜色的水果或蔬菜。)  2、师:老师手上拿的是红色的西红柿,谁手上拿的东西也是红色的请站到老师这里来。(引导幼儿再次说出各自拿的是红色的XX.)  3以同样的方法,让幼儿辨认自己所拿的东西认黄色、蓝色、绿色。  师:我们要把果宝宝,菜宝宝送回它们的家,谁手上抓的是红色的水果或蔬菜就送到红色的篮子,拿着黄色水果或蔬菜的就送到黄色的篮子,拿着蓝色的水果或蔬菜就送到蓝色的篮子,拿着绿色的水果或蔬菜就送到绿色的篮子。  ——放背景音乐《丰收》。活动在歌声中结束  教学反思  我认为这次活动设计能完成教学目标,达到教学目的,体现在以下几点  1、幼儿在教师的引导下认识红、黄、蓝、绿4种颜色。  2、活动中,我通过游戏活动看一看、拿一拿、辩一辩强化幼儿的感官。  不足:我设计的问题过于单调、乏味,不新颖,请专家老师给以指点。

5,科学实验色彩分层教案

设计背景  设计本节活动不是为了让幼儿认识几种颜色,而是为了激发幼儿对周围生活中色彩的关注,所以为幼儿提供观察、探索的机会,让幼儿在主动活动中认识颜色,使用颜色,同时充分感受颜色的丰富性。  活动目标  1.能说出常见物体的颜色。  2.对颜色的变化感兴趣,喜欢实验活动。  3.培养和发展表现美的能力。  重点难点  1.重点是:激发幼儿对周围生活中色彩的关注。  2.难点是:引发幼儿对科学现象的兴趣。  活动准备  1.颜料和调色用具。  2.活动室的布置要色彩丰富、协调。  3.各种需要涂色的画若干。  活动过程  一、通过认识颜色的活动,激发幼儿对周围生活中色彩的关注。  (1).结合日常生活引导幼儿观察周围物品中丰富多彩的颜色,并初步了解一些颜色的名称。  (2).教师让幼儿回忆观察的颜色,并出示相应的色块,让幼儿对颜色进行指认。然后谈谈最喜欢的颜色,说说什么东西和自己喜欢的颜色是相同的?  二、通过使用颜色的活动,让幼儿进一步熟悉颜色,体验色彩的美,引发幼儿对颜色的兴趣。  (1).涂色活动。为幼儿提供各种需要涂色的画,如树、水果、花……,然后让幼儿涂上相应的颜色,要求与实物本来的颜色相似。  (2).配色活动。鼓励幼儿在空白的树、花等图画上涂色,鼓励幼儿自己配色。活动后组织幼儿欣赏同伴的作品,谈谈最喜欢哪幅画的颜色。  三、通过实验活动激发幼儿对科学现象的兴趣。  (1).调色活动。让幼儿自由探索,用颜料进行调色实验,体验发现的乐趣,然后让幼儿讨论、交流调色的经验,谈谈颜色的变化。教师可示范操作实验,让幼儿发现调色的结果是丰富多彩的,激发幼儿进一步探索的兴趣。  (2).制作活动。让幼儿通过制作和玩七彩风轮,让幼儿产生求知的欲望。  教学反思  本节活动让幼儿深刻地感受到了色彩的美。让幼儿在观察、实验中认识了几种颜色,使用颜色,并在调色活动中充分地感受到颜色的丰富多变。  色彩是直观地,如果幼儿不能有意去感受,就会视而不见,因此本人让幼儿在实验活动中去体验发现的乐趣,在调色活动中感受颜色的多变,大大地激发了幼儿对色彩的关注,同时让幼儿观察周围的东西,让幼儿对周围的色彩产生了兴趣,就能主动去认识各种颜色,在配色活动中,也让幼儿对科学的现象产生了浓厚的兴趣。通过自己动手操作调色、配色,幼儿兴趣浓,而且大大激发了他们探索的欲望。但是在给幼儿操作调色的活动时,我没能充分地引导和组织幼儿探讨活动中遇到的各种现象,使得幼儿的兴趣停留在操作上,没能达到进一步探索的愿望。
任务占坑

6,小班科学领域活动找颜色详案在哪啊

【内容分析】 宝宝一出生,迎接他的就是一个五彩缤纷的神奇世界,红的、黄的、蓝的、彩的。也许刚开始宝宝对这一切“熟视无睹”。随着宝宝视觉系统发育的不断成熟,宝宝会通过认识色彩、感知色彩,认识事物、发展智力。通过认识各种颜色还可以培养宝宝的审美能力,陶冶他们美的情操。宝宝认识客观世界都是由外部特征开始的,这些美丽的颜色对宝宝的视觉有强烈的吸引力,这就需要我们在平时的生活教育活动中正确的去引导他们去探索,去发现,用孩子无穷的想象力和创造力,感知世界。下面这个课题的内容比较贴近生活,而且就在孩子们的身边,同时也便于孩子操作和体验。 【幼儿分析】 小班的小朋友年龄普遍偏小,再加上家长对方面的教育相对薄弱点,刚入园时只有几个幼儿能认识几种主色调,大部分的幼儿一种颜色也不认识。因此如何教会幼儿认识颜色是我们老师迫切需要解决的问题。为了让幼儿迅速掌握颜色,我根据幼儿的年龄特点,在本次活动中,为幼儿创设了相关课题情景的内容,让孩子们在兴高采烈地活动、游戏中不知不觉的掌握抽象的颜色。 【活动目标】 1、培养对颜色的兴趣,认识红、黄、蓝三原色。 2、初步培养幼儿的观察能力,动手操作的能力。 3、初步在探索中懂得将两种颜色混在一起可以变成另外的一种颜色,产生探索周围事物颜色的兴趣。 【活动准备】 1、红、黄、蓝颜料、棉签若干、颜料盒若干。 2、透明玻璃板若干。 3、颜色小精灵的图片一张。 4、绘画纸人手一份。 【活动过程】 1、活动导入:引出主题,通过教师指导让幼儿认识三原色。 师:宝贝们,今天杨老师在来的路上,碰到了一位好朋友,小朋友猜猜他是谁?(教师出示小精灵的图片) 师:瞧,他是颜色小精灵,他告诉杨老师不知道为什么,他走着走着居然迷路了,所以想请杨老师帮他找到他家的房子。 师:可是杨老师也很长时间没有去过他的家了,所以就吧颜色小精灵带到学校来让我们一起帮他找到他的家。 “小精灵”说:我家的房子是红色的,门是蓝色的,窗户是黄色的,请你们大家帮我找一找吧! 2、扩散思维活动:让幼儿发挥想象力,充分感知生活中无处不在的颜色宝宝。让幼儿在教室里到处寻找颜色精灵的小房子,最后,大家通过不断地努力终于帮助小精灵找到了家。通过这个过程加深幼儿对三原色的认识。 3、教师示范实验过程: (1)教师以魔术师的身份出现,使幼儿的注意力一下子集中了起来,进入了一种安静、急于求智的状态。(教师依次出示各种实验道具)。 (2)请幼儿观察杯中的颜色,并提出活动的要求 出示红、黄两种颜色的杯,让幼儿看清后,把两色混合,仔细观察它们的变化结果。 师:小朋友们观察一下,杯子里的颜色变成什么了什么颜色? 幼:和橘子一个颜色的(橙色的) 师:那么刚才的红色和黄色去哪儿了呢? 幼:他们在一起变成了橙色。 依次实验如何让黄色和蓝色变成绿色的,蓝色和红色变成了紫色的; 4、鼓励幼儿动手操作: (1)现在请小朋友们也来当一回小魔术师,把漂亮的颜色变一变。 将幼儿分成若干组,每组一套红黄蓝颜料、一个调色板、一包棉签、一个玻璃杯、每人一张记录表(教师帮助填写) 师:“小朋友,下面就可以用你桌上的红黄蓝三种颜色变魔术了,咱们比比看谁变出来的颜色宝宝最多,好不好?” 幼儿大胆操作,教师从旁指点,幼儿互相讨论。当把黄色和红色编出橙色时,也可以将橙色再与其它颜色混合,看看有什么结果,教师帮助幼儿作好记录。 本环节教师让幼儿观察三种颜色的变化,使幼儿不局限于两种颜色,多种颜色也可以变,而且混合时颜色的多少,决定了变化的结果。激发了幼儿的求智、探索的欲望。 师:小魔术师的本领真大,把红、黄、蓝三种颜色放在一起,有的变成了黑色,有的变成了棕色。在混合时,各种颜色的多少变出来的颜色也不一样。 (2)现在每个小魔术师都很棒了,那接下来动一动手,给水果宝宝穿上漂亮的衣服,咱们再来比一比,看看谁的本领最大。 幼儿动手操作:涂色(漂亮的水果娃娃服);幼儿人人动手,运用活动中取得的调色经验,给各种水果图上相应的颜色。(苹果绿色)(橘子橙色)(茄子紫色) 【教师反思】 本次活动,通过认识、感知、实验、操作等多种渠道,激发了幼儿的创作兴趣;由于活动中幼儿的自主性、积极性得到了充分发挥,幼儿积极思维,大胆操作,整个活动过程不仅发展了幼儿的审美情趣,还激发了幼儿对颜色的喜爱,对于幼儿的观察力、创造力、操作能力等都有促进和提高;每个环节也初步达到了预设的目标,但也有不足之处在最后一个环节让幼儿进行尝试配色,体验配色的变化时没有照顾到大多数幼儿,使得配色环节中一部分幼儿不能很好的体会颜色是怎样变出来的。

7,小班教案颜色躲猫猫课题意义

活动设计背景  我班本月主题是颜色躲猫猫,在平时的活动中,幼儿表现住了对颜色极大的兴趣,为了更好的满足本班幼儿的需要,引导幼儿去探索,感知颜色世界的奇妙,特设计了此活动。以上内容源自小精灵儿童网站  一、通过魔术导入活动。  1、鼓励幼儿大胆尝试,感知点画的方法。  2、引导幼儿“玩颜色”的乐趣,体验成功的快乐。  教学重点、难点  点画的方法: 重重点下去,轻轻提起来,点完一排再一排。  活动准备  1、“魔术瓶”四个(可变出红、黄、绿、蓝四种颜色的水)。  2、红、绿、黄、蓝四种颜色的色块,棉签若干。  3、小鱼手偶一个,画有小鱼的卡纸若干。  活动过程  一、通过魔术导入活动。  1、出示四个装有清水的瓶子,表演魔术激发幼儿对活动的兴趣。  师:今天老师给小朋友们带来了一个神奇的盒子,里面有四个正在睡觉的瓶子宝宝,小朋友用你们的小嘴巴帮我吹吹,帮我把它们叫醒好吗?(老师发出呼-----的声音,带动小朋友做吹气的动作)  师:四个瓶宝宝都醒了,它们看到小朋友们好开心啊,所以要给小朋友们表演个魔术,注意看了,它们要玩大变身了。  2、分别将四个瓶子里的水变成红色、黄色、绿色、蓝色。  3、鼓励幼儿大胆说出自己穿的衣服上有什么颜色,进一步认识红、黄、绿、蓝四种颜色。  师:小朋友看看自己的衣服上有没有红、黄、绿、蓝的颜色宝宝呢,看好之后举手告诉老师。  师:小朋友们的衣服上都有不同的颜色,衣服就很漂亮,小朋友们穿着它们开心吗?  师:可今天有一个小东西它不开心。让我们一起来看看是谁不开心了吧,  二、出示小鱼手偶,进行情景表演。以上内容源自小精灵儿童网站  师:出示小鱼手偶(以小鱼的口吻):呜呜……  师:你怎么了,小鱼?  幼儿1:小鱼哭了。  幼儿2:它为什么哭呀?  师:我把衣服弄丢了,现在这样回去妈妈肯定不认识我了。  师:那怎么办呢?小朋友让我们一起来帮助它小鱼吧,给他们重新穿上一件漂亮的鱼鳞衣服,好吗?  三、引导幼儿学习用棉签画圆点,表现鱼身上的花纹。  1、引导幼儿认识棉签和色块。  2、教示范用棉签蘸上颜料在小鱼身上点画鱼鳞。重难点:(重重点下去,轻轻提起来,点完一排再一排。)  3、鼓励幼儿尝试和幼儿一起点画。  过度句:你们都想去帮助小鱼。现在老师已经为你们准备好了棉签和颜料,大家一起来帮助小鱼吧!  提示:(画画的时候,要小心自己的身上,也不要把棉签画到别人的身上。棉签画好了,我们仍然得放在盘子里好吗?)  四、幼儿操作,教师巡回指导。  引导幼儿观察小鱼图片,提醒幼儿在轮廓线内画点,给小鱼穿上一件漂亮的点点衣服,提醒幼儿注意画面整洁,点画完将棉签摆放在盘内。  五、引导幼儿欣赏同伴和自己的作品,体验成功的快乐。  六、延伸活动  家长和幼儿一起找找身边红、黄、绿、蓝的物体,培养幼儿探究的兴趣。  教学反思  因为近期幼儿都在认识颜色宝宝:红、绿、蓝、黄 ,所以我想到了棉签蘸颜料点画,让幼儿在创作中感受不同美术工具带来的乐趣。本次活动主题的选择比较符合幼儿年龄特点,引导环节上以魔术表演来吸引幼儿,让幼儿跟着老师的思路走。指导幼儿时语言比较简练,师生互动较好,整个活动中,幼儿的兴趣较高,大部分幼儿能够独立完成作品。基本完成了教学目标。但也存在了一些不足,如: 每组幼儿的色块是单一的一种,颜料太清等一些细节问题,收作品时是幼儿自己送到老师桌上,场面有点混乱。  如果重上我会给每组幼儿都提供四个色块的颜料,让他们选择自己喜欢的颜色进行点画。在最后收作品时可以在黑板上画出波浪线当做河水,请幼儿将小鱼送回水里。
一、活动目标 1.初步感知方位,练习短句:在××下面、在××后面、在××里面等方位语。 2.鼓励幼儿大胆在集体面前讲述,培养自信心。 3.体验游戏所带来的愉快情感。 二、活动准备 1.大树、桌子、房子、栅栏等羊村场景。 2.喜羊羊、懒羊羊、美羊羊等卡通动物形象。 3.《喜洋洋与灰太狼》主题歌视频 三、活动过程 1.导入 师:看看,知道这是哪里吗?哇,看起来这里面还真漂亮呢, 有大树,有栅栏,还有……不如,我们进去看看吧! 2.找一找 师:咦,奇怪了,怎么这羊村里一只羊也没有呢,它们都去哪了?哦,我知道了,它们在玩躲猫猫。猜猜它们会躲在哪里呢?(幼儿讨论) 师:这样,我们大家轻轻的去找找看,一人找出一只小动物来,千万要记住你是在哪里找到它的?大家去找吧,一人找一只! (幼儿操作,边找教师边适当提问点评“你是在哪里找到的××?”) 3.躲一躲 师:如果说让你们去躲,你们会躲在什么地方呢? 师:现在你们就带着你们各自的动物好朋友,轻轻的找个地方去躲起来,老师蒙上眼睛数到10就去找你们哦! (边找边询问幼儿所找对象的躲藏方位,加深方位认知) 再次躲一躲 小朋友们玩得真开心,想不想再玩一次呢?刚才大家都躲得很好,这次请大家换个不一样的地方躲一躲,你又会躲到哪里去呢?(幼儿讨论后,再次躲一躲找一找)

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