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1，信息技术应用实例

感测技术：工厂的红外线感应器。自动门都是。 通信技术：手机啦。电话啦。。电脑上网啦。。都是 智能技术：一般用于工厂自动化。前几年那个下棋下过了世界大师的电脑就是智能化的代表。 控制技术：这个就多了。随处可见。。电控门啊。。等等。。

信息技术应用实例

2，信息技术及其应用实例

工厂通过各种传感器采集温度湿度等环境信息，再通过计算机存储分析，最终根据需要控制加热和加湿。
感测技术：工厂的红外线感应器。自动门都是。 通信技术：手机啦。电话啦。。电脑上网啦。。都是 智能技术：一般用于工厂自动化。前几年那个下棋下过了世界大师的电脑就是智能化的代表。 控制技术：这个就多了。随处可见。。电控门啊。。等等。。

信息技术及其应用实例

3，信息技术的应用实例及产生的作用多一点啊急用

感知与识别技术——扩展感觉器官功能, 提高人们的感知范围、感知精度和灵敏度（遥感,OCR,车载雷达） 通信技术与存储技术——扩展神经网络功能, 消除人们交流信息的空间和时间障碍（蜂窝，分布式网络） 计算处理技术——扩展思维器官功能, 增强人们的信息加工处理能力（DSP，个人电脑，大型计算机） 控制与显示技术——扩展效应器官功能，增强人们的信息控制能力（工业控制，现代媒体）

信息技术的应用实例及产生的作用多一点啊急用

4，如何运用信息技术上好小学数学课案例分析

随着信息时代的到来,信息技术正在不断地演绎着现代小学数学课堂。如何充分利用好信息技术资源,真正为教学服务,成为当前教育界专家和教师普遍思考的问题。本文从小学生的心理特点出发,结合新课程标准要求,通过一些案例对信息技术在小学数学课堂上的使用提出了一些看法:信息技术应使数学直观化、丰富化、活力化。教师在教学的过程中,应当根据小学生的心理特点、不同的教学内容合理的选择信息技术手段,使其起到科学有效地辅助教学的作用。

5，离散数学的知识在解决信息科学与技术领域中问题的应用实例

首先，离散数学主要包括四个方面逻辑学集合论，代数结构，图论，直接用来解决一些实际的问题的，比较少，因为它是一门计算机专业的理论基础课，解决实际问题，你看哪些方面的问题了，下面我举一些例子：1 数据结构，这是计算机专业的一门重量级课程，而离散数学里里面的图论，就是数据结构里面图和树的理论基础！！像一些经典的算法，在数据结构里会学到，其实，它们在图论里就被研究得很透！2。关系数据库，不用说，它的理论基础----关系代数，就是离散数学的一个分支！！3。在计算机网络原理里面，有一些路由选择算法之类 的，像最短路径算法等，都是离散数学里图论的应用，都是一些经典的算法！！4。更深层次的，像人工智能等学科，都是以离散数学做为理论基础的，所以，离散数学是计算机的一个理论基础，至于你在编程中解决的问题，那应该是数据结构和算法的应用，因为这门课就是离散数学的理论，加上在计算机上的存储以及操作实现的~~
你查查魏笑林写的《离散数学的知识在解决信息科学与技术领域中问题的应用实例》，里面有

6，如何把信息技术融入到高中数学教学课堂实例

扯淡，如果你听从学生的了，那你就没必要设计什么课堂教学抓好本节课的教学实质，研究其知识地位，重点，难点，从本班学生掌握知识的情况出发，设计学生的最近发展区域的练习，其设计目的在于学生熟悉的事物或知识，学生的兴趣的浓厚，知识的铺垫的层次递进，难点的突破，课堂环节的预设可能发生的事情，作好随机应变准备哦
初中数学教学中如何有效应用信息技术新课程标准提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的教学内容，实现信息技术与数学的有机整合。这种做法就是将信息技术融合到数学课程中，在内容上“把算法融入到数学课程的各个相关部分”，这就使得信息技术实质性地成为数学课程教与学的必要工具，掌握信息技术已成为学好或教好数学课程的必要条件。教师利用电脑对图形、数字、动画乃至声音、背景等教学需要进行综合处理，使得易于理解和掌握，使学生能利用计算机提取资料、交互反馈、进行自学，让数学中的学习能力、探索能力、创新能力、解决问题的能力成为学生个性潜能发展的方向。信息技术在学科教学中的运用是新课程对我们提出的必然要求。如何看待信息技术，如何恰当地把它与学科教学整合在一起，通过运用多媒体教学从中获得许多有益的启示。

7，小学信息技术案例

第一课 文件的查找与创建快捷方式教学目标：1、通过学习，能学会文件的自动查找。2、使学生了解快捷方式的含义，能够自己创建快捷方式，更改快捷方式的图标。3、激发和增强学生使用计算机的兴趣。教学重点：1、利用windows的查找功能搜索自己想要找的文件。2、学会创建快捷方式。教学难点：1、综合利用windows的查找功能搜索信息的能力。教学准备：联想传奇电子教室、更换一些漂亮（有趣）的图标教学过程：一、导入：1、教师出示一副漂亮的图片（图片途径保密，文件名已知），激发学生的兴趣。2、关闭图片，怎样才能找到刚才那副漂亮的图片。3、由A数同学操作找图片。4、反馈结果（找不到），今天我们就来学习怎样快速地查找文件。二、文件的查找1、我们刚才已经知道了图片的文件名，那么我们就已经有了一个非常重要的线索了。2、单击[开始]按钮，指向[查找]，选择[文件或文件夹]命令，就可以得到如左图的窗口。(图1)3、在名称一项中输入图片的名称：东北虎。在搜索一栏中选择范围为：（本地硬盘驱动器(C:,D:,E:)）. (图1见上)注意：点击“搜索”栏右边的下拉式按钮，就可以指定计算机查找的范围了。4、单击[开始查找]按钮，电脑就会将查找的结果显示出来，找到了文件，双击就可以打开文件了。知识点：如果你不知道文件的全名，输入一部分也能找到。5、学生练习自己查找文件。三、创建文件（程序）的快捷方式1、如果我下次还想找[东北虎]文件，就还需要去查找，那么有没有一种方便的方法呢？（建立快捷方式）2、先查找到所需建立快捷方式的文件，指向该文件单击右键，弹出快捷菜单。3、单击[创快捷方式（s）].4、将快捷方式的图标剪切、复制至桌面，或有时出现左图的对话框。（图2） 选择[是]。 （图2）5、学生练习将一个文件或程序在桌面上建立快捷方式。四、更改“快捷方式”图标1、如果你对建立的快捷方式图标不满意，也可以更改！2、鼠标右键单击快捷方式图标，在弹出的菜单中选择[属性]，在对话框中选择[快捷方式]选项卡。3、单击[更改图标]按钮。4、找到自己喜欢的图标，按[确定]按钮就完成了，也可以按[浏览]按钮，去找另外的图标。5、选择1——2个快捷方式的图标，更改它们的图标。（A、B同学各操作一次）五、练一练：将同桌的文件藏起来，让他自己找出来。2、查找所有文件中带有“我”的文件，将其中一个创建快捷方式。六、总结今天，我们学习了如何查找文件、创建快捷方式、更改快捷方式的图标三个内容，用电脑来查找文件好不好？为什么？
怎么说，自己多看书

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