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1，熊亮的代表绘本

小石狮

熊亮的代表绘本

2，你真好续写

王叔叔什么也没说，只是笑着跟他告别。第二天，王叔叔睡醒了，发现桌子上有一把新锤子，他恍然大悟，全明白了。
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你真好续写

3，谁能推荐适合孩子看的绘本故事中文英文都可以

经典的绘本故事还是有很多的，像《喂故事书长大的孩子》、《培养孩子的英文耳朵》、《还好，我们生了两个孩子》都是很不错的，更多的你可以去看看派乐多“绘本之旅”课程，里面收录的大部分经典的绘本故事，现在很多孩子都喜欢这个绘本故事课程.
有啊《哈利讲故事》这个是汇集了中外优秀的绘本而编辑的，里面的一些《哈利不可以》《鼠小弟》啥的都是很经典的，价格还是比较便宜的呢。

谁能推荐适合孩子看的绘本故事中文英文都可以

4，这几年新的绘本

您好，看到您的问题很久没有人回答，但是问题过期无人回答会被扣分并且你的悬赏分也会被没收！所以我给你提几条建议：1，提问要尽量完整清晰不要有生僻的字，回答者一点都不知道你的情况如果你的问题也不清楚的话回答者就不知道你说的是什么，就谈不上回答你的问题了。2，提问时不要一次性提很多相同的问题，提相同的问提让人看着很有压力很烦恼，甚至会认为你作弊的。所以一个问题提一次请出简明即可。3，提问者应该尊重回答者，别人不是你的奴隶必须为你解决问题，所以提问时请注意文明用语！尊重他人的劳动。4，不要问一些太简单的问题，不要明知故问，这是浪费回答者宝贵的时间啊！且不要问一些涉嫌违规的问题。5，不要涉及尖端科学 ，问问里只是一些普通的人，如果你提得问题连科学家都没有答案，很难在这里问出答案来 ？6，可以多交一些知识渊博的网友，以前的一些较难的题，如果有人回答对了，可以和回答者成为好朋友，经常保留着联系，有问题了可以互相探讨的！ 您可以不采纳我的答案，但请您一定要考虑下我的建议哦！谢谢采纳！祝你得到满意的结果！

5，绘本出版

三种途径： ①，自己找一家中意的出版社，直接谈，如果东西很好，他们觉得有商业价值，会答应替你出，当然这种可能性微乎其微，别报太大幻想，至于为什么，解释起来比较麻烦，就不解释了，如果你悟性好自己就能知道。 ②，找一个与出版社比较熟的老师，由他出面替你谈，当然前提是你找的这个人得认可你的东西，觉得有出版的价值，否则人家不会白浪费这个情面。 ③，自费小批量印刷，不做公共出版物，这种途径比较经济实惠，也不涉及出版社，而且对你的水平也没有要求，画成什么样都能印，反正你是消费者，只要自己懂制版，就可以以最少的成本印出来，如果走印刷机，批量会比较大，少于5000册一般不印，这种情况单本成本低，但总成本会比较高。或者用小批量打印再装订的方式做，适合于10本或以下规模的，总的来说也花不了太多钱。 不建议你去出版社的原因在于，现在出版社大部分出版物都是作者自己掏钱的，出一本书要搭进去很多钱，比你自己印花的多多了。现在画插画绘本的人很多，许多专业的都不出，当然是有原因的，没有商业价值的东西别说读者不会买，连书店都不会进，如果书店不进，出版社当然不肯出，而且这种东西一般印量小，出版社不会做这种赔本生意的，即便是关系特别硬，他们答应出，也一定会向你要钱，并要求你买下全部印成品，这样你就只能自己去摆摊卖了。如果你对自己的欣赏没到这么疯狂的地步，建议还是别考虑出版社了。

6，吉米写的绘本有哪些

1．《森林里的秘密》（1998）辽宁教育出版社2．《微笑的鱼》（1998）辽宁教育出版社3．《向左走，向右走》[4] （1999-02）三联书店4．《听几米唱歌》（1999-05）三联书店5．《月亮忘记了》（1999-09）三联书店6．《森林唱游》（2000-03）三联书店7．《黑白异境》（2000-03）汕头大学出版社8．《我的心中每天开出一朵花》（2000-10）辽宁教育出版社9．《地下铁》（2001-01）辽宁教育出版社10．《照相本子》（2001-06）辽宁教育出版社11．《1.2.3.木头人》（2001-10） 辽宁教育出版社12．《我只能为你画一张小卡片》（2002-02）辽宁教育出版社13．《我梦游你梦游》（2002-04）台北捷运公司&墨色国际14．《布瓜的世界》（2002-10）辽宁教育出版社15．《幸运儿》（2003-01）辽宁教育出版社16．《你们我们他们》（2003-06）辽宁教育出版社17．《又寂寞又美好》（2003-12）辽宁教育出版社18．《开始》（2004-01）辽宁教育出版社19．《履历表》（2004-01）现代出版社20．《遗失了一只猫》（2004-01）现代出版社21．《小蝴蝶小披风》（2005-01）现代出版社22．《失乐园——寂寞上场了》《失乐园——童年下雪了》《失乐园——秘密花开了》《失乐 园——魔法失灵了》《失乐园——奇迹迷路了》（2005-10）现代出版社23．《蓝石头》（2006-03）现代出版社24．《谢谢你毛毛兔，这个下午真好玩》（2006-07）大块文化25．《恋之风景》（2007-02）大块文化26．《我的错都是大人的错》（2007-08）大块文化27．《幸运儿》（2007-11）人民文学出版社[5] 28．《几米故事的开始》（2008-01）大块文化29．《几米创作10年精选》（2008-02）大块文化30《躲进世界的角落》（2008-09）大块文化31．《吃掉黑暗的怪兽》（2008-12）南海出版社32．《星空》（2009-04）大块文化33．《几米画册，创作精选》（2009-12）大块文化34、《走向春天的下午》（2010-01）大块文化35．《我不是完美小孩》（2010-07）大块文化36.《世界别为我担心》（2011-02）大块文化37.《我会做任何事》（2011-04）大块文化38.《镜子里的小孩》（2010-12）海豚出版社39.《星空 青春电影纪念册》（2011-10） 海豚出版社40.《时光电影院》 （2011-12）大块文化41.《拥抱》 （2012-6） 大块文学42.《小拥抱》 （2012-6） 大块文化43.《如果我可以许一个愿望[6] 》（2012-12） 大块文化44.《并不是很久很久以前》[7] （2012-12） 大块文化45.《拥抱》[1] （2013-1）海豚出版社46.《真的假的啊？》（2013-10） 大块文化=================================================================满意请采纳，还可以返积分，举手之劳！
打开百度首页，点击视屏，输入吉米的绘本--微笑的鱼，您就会找到您要的东东。

7，怎样读数学绘本

数学绘本的情境提供了儿童贴近生活经验的场景，儿童会体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬。通过数学绘本阅读与小学教学课教学相结合，提供儿童倾听、讨论、写作数学概念的机会，培养儿童在生活中应用数学的能力，同时，扩大儿童掌握数学的意义与认知。这里我想分享一下我前不久读的一篇美国老师通过一个绘本给一年级的孩子上数学课的文章。这个老师用的绘本是《The Napping House》，这本书国内引进了，叫《打瞌睡的房子》。这书的内容我就不多说了，我们班的孩子都读过。最初看到这个题目，我就在心理嘀咕，这本书我们也读过，可是，貌似它和数学没什么关系呀。好奇心使然，我赶紧读完全文。读完后，给我的震动真的挺大，我对这个老师真是由衷的佩服。这本书比较低幼，一年级的美国孩子大多都由父母读过，并不陌生。首先老师给孩子们读了这本书。读完后，老师先引导着孩子仔细研究了一下这本书的画面，并给他们解释了什么叫gradual。然后，老师抛出了问题： 当所有的人（动物）都摞起来时，床上一共有多少条腿？（注：文中有时用feet, 有时用leg, 我就都用腿来代替了）经过孩子们的讨论，老师在黑板上写下了每一个人（动物）的腿数。老奶奶 2小孩子 2狗 4猫 4老鼠 4跳蚤 6加起来是多少呢？这个加法对美国一年级的孩子还是有点难的。老师稍微提示了下，孩子们很快便算出来了有22条腿。第二步：老师给每个孩子发了一张打印机大小的纸，并教她们折成一个小房子。然后，老师给孩子们做示范在小房子里画了她们家的人和动物。老师家有爸爸(2)，妈妈(2)，儿子(2)，女儿(2)， 外加一只猫(4)，一共12条腿。接着，老师让孩子们画画自己家里一共有多少条腿啊？这里老师根据孩子们的提问提醒孩子们要注意几点。1. 要算的是一共有几条腿，不是几个人。这是不同的概念。2. 家里活的生物都算上，所以如果家里有小猫小狗小鸟乌龟甲鱼的都要算上。3. 家里养鱼的能不能算呢？可以，可是鱼有没有腿呢？ 这里是不是又需要孩子掌握一些除了数学以外的小知识呢？等孩子都画完了，老师开始提问让大家讨论。1. 如果你认为你家里的腿数最少，请举手。一个小朋友举手，说她家一共有10条腿。老师接着问， 那有没有同学家比10少？有个同学说12，呵呵。老师问：12比10大？还是比10小？该同学回答：12比10大。 老师说，我们要找比10小的数。接着有另一个同学举手说他家总共只有6条腿。老师问：那有没有同学家比6条腿还少？嗯，没有。最后孩子们都同意6是最小的数目（这是指一般的情况，特殊情况的不予考虑）。老师让家里总共有6条腿的孩子把他们的小房子拿上来贴到黑板上。有3个小朋友上来把他们的小房子贴到黑板上。2. 接下来老师接着问，那下一个最小的数目是什么？又有一个同学举手说她家有10条腿。老师接着问,那有没有同学的数在6和10之间？（我发现小朋友们回答错了，老师从不轻易给结论，而是启发他们自己去发现。）这时一个叫Alex的同学举手说，他家总共有8条腿。 5个有8条腿的同学把他们的小房子也贴到黑板上。3. 那有没有谁家的数目比6大比8小？这次有个同学反映很快，不可能。因为脚只能是偶数，不可能是奇数。另一个同学评论，腿只能是2，4，6，不可能有3条腿。好了，大家同意8是下一个最小的数了。老师接着问了，那8条腿的房子比6条腿的房子多几个啊？再讨论一番，2个，对了！4. 接着老师指着一个写着10的房子问孩子们，如果不看房子里面的内容，你能想到谁会住在里面呢？同学们又开始讨论起来。讨论的结果是她们总结了下面4种情况：爸爸-2 妈妈-2 哥哥-2 姐姐-2 baby-2爸爸-2 妈妈-2 狗-4 baby-2爸爸-2 妈妈-2 猫-4 鸟-2爷爷-2 奶奶-2 鹦鹉-2 小老鼠-4这样的组合变化太多了，老师没有让同学们继续讨论下去，而是让同学们进行下一项活动。5.老师又给每个同学发了一张打印纸，并教她们对折3次，然后问他们，猜猜看纸再打开后会被分成几格呢？经过讨论，孩子们又得出了答案，8个。老师接着说，你们任选一个数，然后在每个小格子里写上各种不同的组合。（注：在这里，老师指的是只要人物不同，数字相同也算不同的组合。比如上面（4）中就算4个不同的组合了。）孩子们开始在纸上又写又画，非常认真。文章中列出了一些小孩子画的组合，非常有意思。一个孩子选了12， 爸爸，妈妈，哥哥，姐姐，baby，兔子，蛇（0）。没有腿的动物也可以算一种组合。嗯，真的很有创新。还有个孩子选了个比较大的数字16，不过在他的每个组合里，他都加上蜘蛛（8），或者跳蚤（6），这样就比较容易算。 哈哈，很聪明。一堂有趣的数学课就这样结束了。
把具有典型意义的数学内容罗列出来，然后加上一些有趣的图画，做成一幅幅图片（最好能穿插一些小故事在里面），然后把这些图片按顺序排列好，图画+文字，绘本就做成了。

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