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1，中班谈话活动 拥抱春天

春天是一个富有生命力的季节，也是一个美丽、神奇，充满希望的季节。　　春天到了，各种绚丽的花朵都开放了，都是那么绚丽夺目。田里农民伯伯种的油料作物——油菜花也开了。金黄的油菜花，成了蝴蝶的天地，美丽的蝴蝶在金黄色的舞台上跳着柔和而优美的舞姿。它们一会儿在空中飞舞，一会儿静静地停留在油菜花上。正是这样，给春天也增添了不少乐趣。油菜花的美丽，同时也吸引了不少“劳动人民”——蜜蜂，蜜蜂总是不分昼夜地不辞辛劳地给油菜花授粉。偶尔一阵微风吹来，金黄的油菜花立刻涌起了高低起伏的“金浪花”。远远望去，实在令人美不胜收！　　春天是人们所向往的季节，人们总是在这个季节里做好了自己的打算。俗话说：“一年之计在于春，一天之计在于晨。”它正告诉我们：一年的愿望应该在春天计划好，一天之中最重的时间是早晨，在春天里，人们就开始耕田插秧、栽树等之类的农活。候鸟们也从南方迁到北方来了，为田地里劳作的农民们喝彩。鸟儿有的站在高树上，有的干脆在田坎上，还有的立在“五线谱”上。正是这样，使田地里的农民倍感到欢乐，一切都热闹起来了。　　在春天里，动物们也从沉睡中醒来。小草开始发芽了，大地上到处都显现出欣欣向荣的景象。一眼望去，到处都是一片绿景象，就像一幅水彩画，春天就是这样。

中班谈话活动 拥抱春天

2，幼儿园中班春天是什么教案

　　幼儿园优秀教案：春天是什么 　　教师：屈老师 　　活动目标： 　　1、了解春天给自然界带来了什么变化，表达对春天的热爱。 　　2、感知儿歌《春天是什么》中描绘的春天美景。 　　3、让幼儿自己寻找美丽的春天。 　　活动准备： 　　1、小铲子、篮子。 　　2、之前已过本首儿歌。 　　活动过程： 　　1、来到公园，一路上朗诵诗歌《春天是什么》等儿歌或唱关于春天的歌曲。 　　2、在公园里寻找儿歌中说到的春天景象。 　　3、"说"春天：教师带着幼儿来到一片草坪上，总结在一路上及公园里看到的景象：春天来了，在植物、动物、人、景、气候等种种方面产生了哪些变化？（植物都发芽了，小动物们也都慢慢的出来活动不再冬眠了，人们都越穿越少了，气候也越来月暖和了等。） 　　4、"诵"春天：和着节拍诵读儿歌《春天是什么》。 　　（1）先由老师带着幼儿一起复习儿歌。 　　（2）幼儿一同朗诵儿歌。 　　（3）老师带着幼儿一起加上动作朗诵儿歌。 　　5、"拍"春天：幼儿分组寻找春天，并与自己找到的春天美景拍照。（老师在一旁协助并帮忙拍照） 　　6、"吃"春天：幼儿分组拿起自己的小铲子在草地上寻找野菜（老师在一旁协助），将春天带回幼儿园，分享春天大自然的馈赠。 　　7、结束部分：幼儿带着自己感受到、采集到的春天，朗诵着儿歌回幼儿园。（来源：屈老师教案网）
你要写具体点，看它的目标是什么才好定

幼儿园中班春天是什么教案

3，幼儿园教案春色怎么写

活动目标　　1、 运用多种感官感知春雨后自然界的变化，萌发对大自然的热爱之情　　2、 在观察的过程中，尝试用语言表达自己的感受和体验　　活动重点　　运用多种感官感知春雨后自然界的变化　　活动难点　　尝试用语言表达自己的感受和体验　　活动过程　　一、吸一吸雨后清新的空气　　1、雨后将幼儿带到预先选定的一块绿地上　　2、引导幼儿用鼻子深呼吸　　3、师幼共同讨论：让我们深深吸一口气，你感觉怎么样？（清新的空气）　　二、看一看雨后自然界的美景　　现在我们身边的花，草，树和下雨前有什么不同？　　三、听一听雨后自然界中各种声音　　你觉得我们身边的花，草，树和小鸟们都在说些什么？　　四、说一说雨后的感受　　五、我和春雨后的留个影　　活动反思　　科学活动给人的印象往往离不开拘谨的课堂教学，严谨的实验操作。针对这一自然活动——《雨后春色》，我采用了户外教学的模式，选择了一个雨后的春晨，将孩子们带到课堂外，自己去寻找春天，欣赏雨后美丽、生机勃勃的春色　　活动后的反思，无论是目标制定，还是环节设计，甚至总结延伸，都有许多值得推敲之处　　（1） 目标制定与活动设计的相连性　　由于活动重点是让幼儿运用多种感官感知雨后春色，于是在观察前，我也引导了幼儿不仅可以用眼睛看，还可通过听觉、嗅觉等多种部位感受。但从探索过程中我发现，幼儿探索得最多的还是看到的事物，对于其它感官的主动感知基本没有，在之后的交流中，描述的也大多是视觉获得的信息　　对于这一点的反思是：我没有为幼儿提供开阔、丰富的空间对幼儿探索也是一种局限。孩子们的活动范围仅局限于操场边的草地、各班的自然角，事物较单一，差异性也不大，因此幼儿没有获得宽阔的探索思路。如果能到园外的街道、公园走一走，或许能闻到各种花香、听到鸟叫声、触摸到不同植物的外形特征……充分调动起各个感官的感知　　（2） 总结延伸的多种有效形式　　语言表达交流是最直接，也是最常用的总结分享形式，但由于幼儿探索到的事物较狭隘，因此并没有太多新奇的认识经验，许多经验也只是重复分享，幼儿并没有太大学习兴趣。于是我及时调整了方式，让幼儿将探索到的事物用一种较喜欢的形式——“绘画”表述下来，给每个幼儿一份独立思考和创造的空间，这一方式明显比语言表述更有成效　　这一活动也让我意识到，根据幼儿兴趣需要及时调整教育教学手段的重要性，若死板地施行预定计划，不懂得变通，容易忽略幼儿的学习成果，磨灭幼儿的学习欲望。当然，延伸的形式还很丰富，这需要在今后的教学中不断地探索、尝试、总结、反思　　设计意图　　认识大自然，亲近大自然，探索大自然，在这个春意盎然的季节，孩子们跟春天一样有着生机勃勃的精力和欲望。中班幼儿对事物的认识能力和探索欲望有更自主的积极性，他们更愿意通过自己去发现、设疑，也开始在老师的指导和与同伴的分享中，逐渐找寻新事物，共同解决新问题。于是这节课，我将幼儿的教学搬到了课外，希望孩子们在亲身体验中找到探索的欲望，激发学习的兴趣
没看懂什么意思？

幼儿园教案春色怎么写

4，幼儿园中班课题美丽的春天怎么讲

春天来了，燕子从南方归来了，它一身乌黑亮丽的羽毛，一双俊俏轻盈的翅膀，在天空中啄着树枝准备回家重新建巢。我仿佛听见它说：“我又可以搬新家了，我好快乐啊！”　　杨柳吐出了绿色的新芽我来到小河边，看见堤岸上，充满了生机与活力，夏天的时候，人们就可以靠在它的身上乘凉了，它是多么快乐啊！我听到了溪水“叮咚叮咚”地唱着欢快的歌儿，我问：“小溪，小溪，你要到哪里去？”小溪说：“我要流到小河里，在路途中我可以滋润田野，湿润土地…我能为人们做出点儿贡献我很快乐！”　　我来到了一座花园里，万紫千红的花儿，粉的似霞，白的如雪，红的似火，可真漂亮啊！人们赞美着这美丽、鲜艳的花儿。花儿听着赞美之辞，快乐极了。　　我来到田野里，天上下起了蒙蒙春雨，这春雨湿润了小草，让小草更加翠绿，湿润了大地，让大地更加柔软…农民伯伯露出了甜甜的微笑，他们播下了南瓜种、玉米种……他们也同时播下了希望，希望来年秋天能有一个好收成。他们仿佛看到了茄子穿上了紫袍，冬瓜披上了白纱，高粱举起了火把……他们有快乐的笑了。　　我又来到了河岸，我看见小朋友正在漫滩路上奔跑着，放着五颜六色的风筝，看着他们甜蜜的笑容，我也快乐的笑了。　　春天是多么美好，多么甜蜜，多么艳丽啊！我喜欢春天，因为她让世间的一切都这么快乐！
一、活动设计意图 早春三月万物复苏，鸟语花香，一派生机盎然的美丽景色。三月正是植树的好时节，结合3月12日植树节，可以向幼儿进行树木方面的有关知识教育。树木与我们人类有着密切的关系，对人类的贡献巨大，但是幼儿在此方面的知识储备不多，对树木的了解不够。如果只是说教性的教育幼儿爱护树木，收效不是很大。但是，如果幼儿清楚了树木对人类的关系，在现实生活中就会很自然的想到要保护树木，爱护树木，形成一种自觉的行为，这比单纯地说教要有效果。 通过树木与人类的关系，又引伸出环境保护问题。水土流失、森林砍伐，使人类赖以生存的资源迅速衰竭。应该让幼儿明白，环境的好坏会直接影响到整个人类的生活质量和生存发展。因此，保护环境是我们现在最重要、最迫切的问题。由此设计此活动。 二、活动目标 1．初步认识环境与人类生存的关系，教育幼儿爱护花草树木。 2．培养幼儿的环保意识和能力。 3．了解树木和人类的关系。 三、重、难点分析 重点了解树木与人类生存的关系；难点是树立幼儿的环保意识，知道保护环境的重要性和迫切性。 四、活动准备：沙尘暴纪录片一盘；树木作用幻灯片一组；树宝宝头饰一个。 五、活动过程： （一）导入部分 观看纪录片，引出课题。 师：“今天，老师带来一张光盘，大家看里面介绍了一件什么事情？”， 提问：你刚刚看到了什么？沙尘暴是什么样子的？它给人们的生活带来什么不便？沙尘暴是怎么形成的？为什么会有沙暴尘？ （二）展开部分 介绍树木与人类的关系 出示树宝宝，以树宝宝的口吻询问幼儿： 小朋友你们知道我们树木对人类有哪些帮助吗？ 结合幼儿回答情况，演示幻灯片。 如果地球上没有了我们会是什么样子的？ 我们很愿意与你们做朋友，大家又应该怎样对待我们呢？ 教育幼儿爱护树木，保护环境。 （三）结束部分 教育幼儿树立环保意识 人们不保护环境，会受到大自然的什么惩罚。 请幼儿讲一件自己亲眼所见或听说到的受到大自然惩罚的例子。 你打算怎样做一名保护环境的小卫士。 （四）延伸部分 欣赏儿歌《植树歌》

5，以春天为主题的中班的活动方案

以下内容仅供参考： 中班主题《春天来了》区角活动方案作者: 陈丽云发布时间: 2007年6月29日 主题《春天来了》区角活动方案 探索区 主题内容 1、蝴蝶的翅膀 蝴蝶图形、各种点子圆片和数字图片 在给蝴蝶找翅膀中引导幼儿了解单双数。 2、蝴蝶找花 各种颜色、大小、点数的蝴蝶和花、春天的背景 幼儿在情景中进行数物的匹配。 3、找 蛋 各种动物的图片、蛋的图片 引导幼儿分辨各种不同的动物的蛋，区分大小、颜色和花纹，并且能按大小排序 4、拼 蛋 三种颜色蛋的图形分半，点数 引导幼儿根据蛋的颜色、点数、裂痕的形状找出另一半。 5、毛毛虫 若干毛毛虫的一半身体及单个零件，扭扭棒、记录本、笔 幼儿将未完成的毛毛虫进行续装，并将编成算术题记录在本子上。 6、春姐姐的礼物 各种几何图形、记录卡、笔、纸、胶水等 引导孩子用各种几何图形拼出春天里动物和植物。 7、小动物找家 房子、数字、小动物、自制的信、小房子点子卡 发展幼儿点数对应和数序的能力。 非主题内容 1、目测数群 雪花片等实物摆成的图形图片，数字卡片 幼儿通过目测或数的方式将与图片上相对应的数字插在图片上。 2、拼拼乐 各种操作图片、操作板、自制拼版 引导幼儿根据图片的提示进行拼图。 3、开 锁 各种不同形状的钥匙和锁、各种礼物、各种房子、 引导引导幼儿按物体的特征寻找相应的钥匙，开出不同的锁，发展幼儿的观察和动手能力。 4、走迷宫 多副迷宫图片 尝试根据提示走迷宫 体验走出困境的快乐。 5、接龙 有蔬果图形的卡片、操作底板 引导幼儿按卡片的内容和规律进行接龙游戏。 表现表达区 主题内容 1、美丽的池塘 废旧报纸、棉花、皱纸、扭扭棒、塑料袋、各色彩纸、胶水、双面胶、 幼儿用各种材料制作小蝌蚪和小金鱼，表现各种小动物的形态。 2、花儿朵朵开 各种颜色的皱纸、彩色纸、瓶盖、纸杯、剪刀、胶水等 幼儿能点数、颜色、大小对应并用不同的材料制作花，表现春天的美。 3、美丽的春姑娘 春娃娃、水彩笔、手工纸、花朵的模板、剪刀等 幼儿能用各种不同的色彩装扮美丽的春姑娘，表现春天的美丽景色。 4、小花园 各种小花的范例，绘画纸、水彩笔、蜡笔等绘画材料 引导幼儿用相近色、对比色给小花涂色，并能创作画。 5、柳絮飘飘 皱纸、手工纸、剪刀、胶水等 能运用多种方法（扭、剪、撕）制作柳条，并装扮角落。 6、小树发芽了 皱纸、彩色纸、树枝、固体胶 幼儿用粘贴的手法表现春天的小树，感受春天的美。 7、可爱的小鸟 纸盘、色纸、纸杯、剪刀、水彩笔、双面胶等 引导幼儿用各种材料制作并打扮小鸟，体验制作的快乐。 8、鸟窝 各种纸盒、棉花、塑料网、棉布、黄草、树枝、剪刀、双面胶、小树叶等 用各种不同的材料制作各种不同形状的鸟窝，了解鸟窝的构造，激发幼儿爱护小鸟的情感。 9、美丽的风筝 各种形状的宣纸、水粉、毛笔、墨汁、画好的背景图、皱纸、吸管、双面胶、彩色纸、粘贴纸、 引导幼儿运用国画的形式勾勒出春天的景象。 幼儿尝试制作各种不同形状、花纹的风筝。 10、好玩的风车 大小不同的报纸、彩色纸、筷子、剪刀、钉子、回形针等 在制作各种不同的风车中引导幼儿探索各种能让风车转动的方法。 主题与非主题兼容 1、编织世界 各种不同形状的编织图形、纸条 、胶水、双面胶等 尝试用各种粗细、色彩不同的纸条、辫子穿编各种不同的图形，了解各种不同的编织方法。 2、星光剧场 音乐磁带、儿歌、故事的录音、头饰、彩带等 愿意随着音乐的节奏大胆地用自己的肢体语言表现各种动作。 3、图书资料区 各种图书、照片、各种搜集的资料、媒体大搜索、图片电脑等 在看看、说说、听听中了解生活周围的各种数字、标记、了解春天的各种变化，并且能安静地倾听和看书。 生活区 1、穿彩链 各种形状、颜色、大小不同的珠子、塑料馆、纸片、线条等 引导幼儿穿过各种不同大小的珠子、纸片，并尝试有一定规律地穿，感受组合的美。 2、喂豆豆 瓶子娃娃、各种种子（花生、蚕豆、白果）、大小调羹、筷子等 尝试操作摆弄不同的工具，进一步锻炼使用调羹和筷子的能力。 3、灵巧的小手 毛线、丝带、花形纸片、各种形状的铁圈等 引导幼儿用各种缠绕的方法进行缠绕。 4、给妹妹编辫子 妹妹的头像、绉纸、毛线等 幼儿继续尝试练习编辫子的方法。 自主游戏区 1、找朋友 记录纸、笔、照片等 引导幼儿寻找照片中的人物，尝试各种记录。 2、跳房子 地 上有房子的格子画 引导幼儿尝试多种跳房子的方法。 能掌握一定的规律跳房子。 3、小手棋 红绿手型棋盘各一个、骰子一个（红绿各三面） 鼓励幼儿能遵循游戏规则与同伴游戏。 4、打怪兽 自 制纸团、怪兽造型 鼓励幼儿与同伴游戏 探索将纸团投中的办法。 建构区 1、南苑公园 各 种雪花片、积木、泡沫板、树木、房子、汽车等 能看着地图用各种材料构建南苑公园，发展幼儿的观察、动手能力。 在构建中引导幼儿了解一些生活中的数字和标记与我们的关系。 2、桌面建构 小 型插塑积木 愿意按范例进行拼搭。 为“公园”拼搭物品。
春天在哪里

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