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1,推荐小班优秀的数学教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 幼儿园小班教案

推荐小班优秀的数学教案

2,小班数学送图形宝宝回家教案设计

去百度文库,查看完整内容>内容来自用户:临海听涛78小班数学:《送图形宝宝回家》教案设计-?  [活动目标]  1、让幼儿认识图形(正方形、圆形、三角形)。  2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。  [活动准备]  圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个,图形卡片若干。  [活动过程]  1、导入:师:小朋友们喜不喜欢交新朋友啊?  幼:喜欢。  师:今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝,它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱  又好客,它们想和小朋友门成为朋友,所以老师就把它们带来了,小朋友们欢迎不欢迎它们啊?  幼:欢迎。  师:那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。  2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。  出示正方形宝宝:小朋友们好,我是图形宝宝,我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友,(接着出示三角形宝宝)小朋友你们好,我也是图形宝宝,我的名字叫三角形,我也想和你们成为好朋友。(出示圆形)小朋友们好,我也是图形宝宝,我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友,你们能接受我吗?  师:小朋友们听图形宝宝的自我介绍了,现在都知道它们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊?  [活动延伸]

小班数学送图形宝宝回家教案设计

3,小班数学教案如何写

认识数字2 一、活动目标: 1、在游戏活动中学习2的形成,认识数字2,理解2的实际意义。 2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。 二、活动准备 1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张,1和2数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成2格,分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格,画上1和2的圆点。 三、活动过程: 1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习2的数数,认识数字2) (1)律动:师幼扮兔子随音乐“兔跳”。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。 (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2,认读数字2。 2、分萝卜:学习2的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分2分。 老师示范在一个萝卜上贴上2个图形,先贴1个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,1个圆形添上1个圆形是2个圆形,把萝卜分成2份了。 幼儿操作:找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔:复习认识数字1-2和2以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了2格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图2块,(数一数,认一认它们背后1和2的数字)请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作,老师巡回指导。

小班数学教案如何写

4,小班认识数字10的教案

兔小贝数学课堂:益智教学,简单认识数字10!
一、 活动目的:1、 认识数字10,知道其实际意义。2、 巩固对数字1——10的认识。3、 发展幼儿的语言表达能力和想像能力。二、活动准备:数字卡片1——10每人一套,课件三、活动过程:1、 开始部分:(1)组织幼儿坐好。(2)教师导入:今天我们班里来了一位小客人,小朋友看看是谁呀?(出示课件小兔子图案)小兔子想和我们一起学习,小朋友欢迎吗?(3)小兔子听说我们班的小朋友很聪明,它给小朋友带来一条谜语,大家来猜一猜:十个好朋友,长短不一样,写字画画都靠它,样样事情学着做。(手指)(4)小兔子夸小朋友真聪明,老师告诉它,小朋友还会用手指做律动呢!小兔子很想看,我们一起来做给它看好不好?(放音乐)做手指律动——手指五线歌。2、基本部分:(1)小兔子昨天去森林里采蘑菇(出示课件),小朋友来数一数,它一共采了几块蘑菇。(9块)(2)在回家的时候,小兔子在树下又发现了一块大蘑菇(出示课件),小朋友数一数,现在它有几块蘑菇?(10块)(3)得出结论:9添上1是10。(领读两遍)(4)(出示课件)10的点子卡片,出10的数字卡片,幼儿认读。(5) 说一说:10像什么?它可以表示什么物品?(6) 结合手指从1数到10。(7) 课间休息:拍手歌。(8) 数字像什么:教师出示课件,按顺序出示数字1——10,每出现一个数字引导幼儿说出像什么,然后说出一句儿歌。教师领幼儿边做动作边朗诵《数字歌》(9) 操作练习:出示图片(课件),请幼儿找出图中数量为10的物品。教师出示实物卡片(课件),幼儿举起相应的数字卡片。3、结束部分:(1) 活动延伸:请幼儿课下和回家的时候,找一找身边数量为10的物品。(2) 师:小朋友今天表现很好,小兔子可喜欢你们了,它想和大家一起做游戏,好不好?听,小兔子放好音乐在等你们了。(3)放音乐,幼儿听音乐走出教室。
一、 故事《棒棒过生日》。以故事内容激起幼儿对数的兴趣,教幼儿认识1到10,让幼儿学会点数,即一一对应的识数方法。二、游戏及练习。1、正确认读10以内的阿拉伯数字,指导幼儿背诵式记数(1~10)。2、能从周围生活中发现多种有趣的数字,初步了解数字在人们生活中的实际意义。3、感受数字的丰富变化,体验观察、思考的乐趣。活动准备:1、反映故事内容的图片。2、5组电话号码及5个不同动物的家。3、幼儿练习纸,笔若干。活动过程:1、故事《棒棒过生日》,引出1~10的数字。2、说数字歌,找数字。 3、做拍手歌游戏。(你拍一我拍一,一只孔雀穿花衣;你拍二我拍二,两只小鸭上河沿;你拍三我拍三,三只大雁飞上天;你拍四我拍四,四只熊猫吃竹子;你拍五我拍五,五只小猫抓老鼠;你拍六我拍六,六只小猴打悠悠;你拍七我拍七,七朵红花真美丽;你拍八我拍八,八只青蛙叫呱呱;你拍九我拍九,九只公鸡齐步走;你拍十我拍十,十只蜻蜓把蚊吃。)4、用打电话的方式引出不同数字的排列方式。5、说说在哪里发现过数字,这些数字有什么作用?6、幼儿练习。

5,小班数学教案帮小兔开门

一、活动目标:1. 引导幼儿进一步感知圆形、三角形、正方形,尝试根据形状及颜色的特征找相对应的图形。 2.初步感知图形(圆形、正方形)之间的转换关系,尝试拼合图形。3、提高幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。 二、活动准备:1、用硬纸制成的小路,上面镂刻大小不同的圆形、三角形、正方形,图形周围涂上颜色(有红、黄、绿);小路示范图片一张。2、三角形、正方形、圆形若干。3、几何图形的房子。4、欢快的音乐。 三、活动过程: (一)、以故事形式引出主题1、讲故事引起幼儿的兴趣 师:小朋友,老师昨天接到小白兔的电话,它说:“昨天,森林里刮起了大风,把我的房子都给吹破了。现在小白兔需要造一间新房子来过冬,昨天老师连夜帮小白兔造了一间新房子。2、出示几何图形的房子,认识房子各部分,巩固对图形的认识。 (二)、引起幼儿“修路”的游戏兴趣。1、小白兔再次打电话给老师,并要求再次帮助 (嘟…)教师接电话,小白兔说:“谢谢你为我造了一间房子!刚才我想来跟你道谢时,家门口有很多泥坑,我不小心就摔倒了,老师你能不能再帮助我把这条路铺好呢?”2、教师引导幼儿在示范图上“修路”引导幼儿观察泥坑的形状、颜色:“这些泥坑都是什么形状?什么颜色?请小朋友拿合适的石头补上。”启发幼儿想办法把两块半圆形的“石块”和两块长方形的“石块”嵌入“土坑”中。3、幼儿自己尝试在用硬纸板做成的小路上“修路”。4、教师检查。 小结:“小朋友真聪明,大石头用完了,就用半块的石头合起来补上。”“小路修好了,我们把它铺在地上吧。”(三)、游戏:踩石头 小路现在变安全啦!我们现在沿着这条小路去小兔家做客吧!(音乐) 教师引导幼儿,说说:“你现在踩到的是什么形状的坑?”教师也可向幼儿提要求:“请你踩一个正方形的坑。”(四)、延伸活动1、把示范图投放在数学区域中,让幼儿进一步练习根据不同形状和颜色的配对活动,引导幼儿找出三角形转换方法。2、引导幼儿用彩色纸、皱纸等材料把这条小路装饰成一条五彩路。
【活动目标】  1、幼儿主动探索滚球、自抛自接、拍球、传球等玩球的方法和技能。  2、乐意参加体育活动,体验玩球的兴趣。  3、提高幼儿控制能力,锻炼幼儿手眼协调的能力。 【活动准备】  圈、皮球、体操垫、小椅子、球架、磁带、红黄绿大球若干  活动重难点:练习自抛自接球;按颜色进行分类 【活动过程】  情景:皮球厂生产了许多皮球,现在请小朋友帮助他们把皮球运到超市的球架上去,由于球总是乱滚,所以小朋友要想办法把球行走,放到对面的椅子上,看谁办法最多?   一、开始部分   导入游戏:教师边演示边对幼儿说:“大皮球真好玩,拍一拍,它就跳,滚一滚,到处跑,踢一踢,就前进。”(引发幼儿玩球的愿望)   二、基本部分  1、幼儿探索玩球的方法。幼儿自由玩球鼓励幼儿想出多种玩球的方法,并让幼儿做示范(拍球、滚球、抛接球等)。  2、教师表演花样玩球,吸引幼儿组织幼儿练习玩球的方法。  3、《夺球游戏》:三分之二的幼儿有球,要有球的孩子保护好球,没球的孩子动脑筋把别人的球夺过来。  情景表演:《赶小猪》  隔壁王大爷家的养殖场的小猪跑出去了,他打电话给老师让咱小朋友去帮忙,我们要助人为乐,帮王大爷把小猪赶回家。这里有一群小猪(红黄绿若干大球),你喜欢什么颜色就参加哪个队,想各种办法把小猪赶回家。  (1)集体赶:分三路纵队进行滚球接力,哪队先完成为胜。  (2)个别赶:请幼儿探索多种玩法赶小猪。   三、结束部分  播放音乐做放松活动。(教师领幼儿做皮球韵律操)   多元价值分析:  1、通过玩各种游戏,启发幼儿动脑思考、动手操作,培养了幼儿的想象力。  2、通过游戏培养了幼儿助人为乐的良好品质,有助于幼儿的良好个性发展。  3、整个活动中,幼儿积极参加各种游戏,使幼儿的肌肉不同层次的得到了发展,幼儿也体验到了玩球的乐趣。

6,幼儿园小班数学教案一一对应比多少及活动反思

比较多少是小班上学期的一节科学活动,目的让幼儿掌握“一一对应”的比较方法,能够正确的比较出物体的多少。活动前准备充分,不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。 一、语言描述欠条理。 活动开始,教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣,第一只小猫钓了2条鱼,第二只小猫钓了三条鱼,问一问谁钓的多。
一一对应活动目标:1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备:1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭” 2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝) 2、集体活动.(1)演示教具“大象运木头” 今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.(出示大象并按大到小排列) 教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿:象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿:象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的) 依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己 住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.
一一对应活动目标:1、初步了解物体之间一一对应的关系.2、在操作及游戏活动中,感受对应的关系.3、乐于参与集体游戏活动.活动准备:1、教具准备:“小熊一家”“大象运木头”“方方的搭”2、学具准备:“大象运木头”;“方方的塔”.3、《操作册》第1册第10页.1、出示“小熊一家”导入.今天小熊一家人又要来我们小二班了,我们来看一看.(熊爸爸、熊妈妈、熊哥哥、熊姐姐、熊宝宝)2、集体活动.(1)演示教具“大象运木头”今天小熊家要造房子,可是盖新房子要用很多的木头,(在黑板上出示木头随意排列),他们请来了力气最大的大象一家人来帮忙了.(出示大象并按大到小排列)教师扮演最大的象爸爸:这么多的木头,我应该运哪一捆呢?幼儿:象爸爸应该运最大的木头.教师将最大的木头放在象爸爸下面.教师:象宝宝应该运哪一捆木头呢?幼儿:象宝宝应该运最小的木头.教师将最小的木头放在象宝宝下面.教师分别找到给其它象找到对应的木头,再将木头一一对应摆放在大象的下方.(2)利用学具“方方的塔”进行大象与塔的一一对应.小熊的房子盖好了,小熊一家要住到新房子里去啦!(教师出示方方的塔),这些房子一样大吗?请你们帮他们找到适合他们的房子,好吗?熊爸爸应该住哪个房子呢?(最大的)依次给小熊一家找到对应的房子.教师小结:大小不同的小熊分别住在合适的房子里.3、幼儿操作.大象一家给他们盖好了新房子,小熊他们真高兴呀,他们决定回去也要盖一座新房子让自己住.请你们帮忙和大象一起盖一座漂亮的房子,好吗?4、交流小结,收拾学具.教师引导幼儿在活动中感受物体对应的关系,并将学具收拾好.我们帮大象盖好了新房子,大象真高兴呀,说要谢谢我们小朋友.5、活动延伸.有几个小动物找不到它们的新家了,请你们来找一找他们的家在哪里?用笔将小动物和他们的家连起来.

7,小班数学优秀教案认识1和许多教学设计有哪些

教学目标: 1、正确书写数字“1” 2、了解数字“1”表示的意义,引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系。教学准备:1、娃娃家的物品,其中有些事一个,有的是又许多。如:一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子、许多书、许多积木、许多彩色笔(散的),可以实物。2、卡片:数字1、许多3、1和许多操作卡片教学过程:一、 问候、 热身:教师数字幼儿指五官,1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴,教师报数字幼儿作出反应。二、 呈现教学主题1、玩娃娃家的游戏,感知1和许多都是表示数量的。布置娃娃家———请幼儿说说娃娃家有些什么?———找数量:请幼儿找找娃娃家里哪些东西只有1件,哪些东西有许多———教师小结:像书,积木、彩色笔有许多,出示准备好的图片。一个娃娃、一个杯子、一面镜子、一个玩具车、一把牙刷、一把梳子只有一个的,想想可以用什么数字来表示呢?2、认识数字1、理解意义(1) 分析字形,字意。1像什么。(2) 教师小结:一样东西都可以用来表示。三、识别概念和辨别1、1还可以表示什么。教师提醒它可以表示很大的一样,也可以表示很小的一样。2、找找教室里或生活、身体上哪些东西可以用1或者许多来表示。3、认识许多,感知1和许多的关系。———出示许多书。 师:这里有什么呀?书。有多少书?(许多) 师:哇,老师手里有许多书,那现在呀就让小朋友们和我一起分享分享。———将书分给幼儿。 师:小朋友,还有书吗? 幼:没有师:那你们手中有几本书?幼:也是一本。师:那我把许多书分成了1本1本1本。(边说边指着自己和幼儿的书)师:可是现在已经分享好了,那怎么样才能变成许多本书呢?幼讲述。———总计:一本一本放在一起就是许多。师:许多书放在一起就是一叠书,我们现在可以直接说它现在是(一叠书),那这里我们可以用数字什么来表示呢?(1)只是这个1是表示一叠书。分开来就是(许多书)。许多书可以组成(一叠书)。小结:许多可以分成一个一个……,一个一个……合起来是就是许多。许多也可以组成1,这个1表示更大的东西。四、规则内化与应用1、游戏拍手,教师说1幼儿拍一下,教师说许多,幼儿快速拍手知道老师说停幼儿才停,重复。(或者跺脚,拍肩)2、送卡片(准备1和许多数量实物图片),出示字卡1和许多,请幼儿将卡片送到相应的数量。五、认知策略形成1、正确学会书写1 师:原来1这个数字这么厉害,现在我们来学学它应该怎么写。 师:看看梁老师现在把1写进了什么里面?格子里。 师:可是它在格子里是怎么站的? 幼:斜的。 ———教师在黑板上书写示范2、布置课堂作业:1写一行。教师提醒幼儿的写作业的姿势和握笔方法。3、两位老师巡视指导幼儿的写作业的坐姿和握笔方法六、布置回家作业
小班认识颜色教案 活动目标   1.引导幼儿复习认识红、黄、蓝、绿四种颜色,感受色彩的美;   2.巩固涂色的方法,使幼儿能运用恰当的颜色涂染;   3.培养幼儿涂色的兴趣,使幼儿养成作业认真细致的良好习惯。   活动准备   1.颜色标志牌(红、黄、蓝、绿)若干,未涂色的小花图片若干,油画棒若干。   2.请大班的小朋友准备花姐姐的情境表演。   3.活动背景图《春天》   4.教师头饰、花姐姐头饰、裙子各一件,录音机、磁带。   活动过程   一、开始部分   教师带头饰扮色彩妈妈,邀请幼儿做颜色宝宝,激起幼儿参与活动的兴趣。   (妈妈和宝宝的角色使幼儿感到亲切,以游戏的方法导人使幼儿参与活动的兴趣立刻被调动起来。)   二、基本部分   1.复习认识四种颜色。   (1)请幼儿带上颜色标志牌,相互观察,并说一说自己是x色宝宝。   (颜色标牌帮助幼儿很快进入角色,幼儿在相互观察和讲述中分享经验,增进了彼此间的相互学习,教师则可从旁观察幼儿对颜色的认知情况。)   (2)玩游戏《妈妈宝宝抱一抱》,巩固对四种颜色的认识。玩法:教师唱“x色宝宝你在哪里?”戴相应颜色标志牌的幼儿边唱“我在这里,我在这里,妈妈抱一抱,边走向教师和教师互相抱一抱。    (和妈妈一起游戏总是非常愉快的,抱一抱的动作既满足了小班幼儿的心理需要,又帮助其明确每种颜色的名称。)   (3)请幼儿找一找背景图中什么东西和自己的颜色是一样的。    (背景图为幼儿创设了一个良好的隐性教育环境,引导幼儿的思维由单一的颜色扩展到五彩的大自然当中,并为下一环节做好铺垫。)   (4)引导幼儿说一说生活中哪些东西是红(黄、蓝、绿)色的,感知色彩的美。   (从观察颜色、找相同的颜色到讲述生活中各种物品的颜色,逐步深入,加深幼儿对红、黄、蓝、绿四种颜色的认识。在讨论中幼儿的思维得到扩展,在感知生活中的色彩美的同时,也提高口语表达能力。)   2.涂色活动。巩固涂色的方法,进一步引导幼儿感知色彩的美。   (1)花姐姐以忧愁的样子出现在小朋友的面前。(花姐姐的裙子上贴有许多未涂色的小花。)   (2)引导幼儿用涂色的方法帮助花姐姐给小花穿上漂亮的衣服。幼儿自选一朵小花做涂色练习,教师提示幼儿涂色时应注意的事项:选用恰当的颜色涂染;涂色要均匀、涂满、干净;涂色时,左右或上下摆涂。   (3)放轻音乐,幼儿涂色,教师巡回指导。   (小客人花姐姐的出现将活动自然地引入第二环节;请小朋友帮忙这一情节,在激发幼儿同情心的同时也有助于使幼儿养成助人为乐的良好品质。)   3、装扮花姐姐的裙子,引导幼儿欣赏五颜六色的花。师幼共同评价,引导幼儿进一步感受色彩的美,体验创造的快乐。   (对花姐姐的裙子前后不同的比较,使幼儿肠窢斑喝职估办台暴郡直接感受色彩的美。而变漂亮的花姐姐对小朋友的感谢,在让幼儿感受到了成功的喜悦的同时,也增强了其自信心、提高其对艺术活动的兴趣。)   三、结束部分   1.花姐姐和小朋友共同表演(小花)。   2.幼儿和花姐姐一同外出游戏。

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