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1,小学语文教案

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小学语文教案

2,小学语文教案万能模板通用5篇

  作为教学工作者,常常需要写教学教案,你知道一份正规的教学教案怎么写吗?下面是由我为大家整理的“小学语文教案万能模板(通用5篇)”,仅供参考,欢迎大家阅读。   篇一:小学语文教案万能模板通用    教学目标   1、认识11个生字,会写“飞、马、鸟”三个字,认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”,认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。   2、正确流利地朗读课文,背诵课文。   3、学会识别“前、后、左、右”四个方位。   4、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。    教学重难点   1、学习生字词,了解方位。   2、理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。    教学准备   1、找一个阳光灿烂的日子,让学生在操场上做“踩影子”的游戏,观察自己和同学影子的变化。   2、太阳光和影子关系的课件。    教学内容     2课时    教学过程   第一课时   教学目标   1、认读11个生字,学习2个新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。   2、能流利、有表情地朗读、背诵课文,理解太阳光和影子的关系。3、通过对“影子”现象的研究,培养学生探究问题的意识。   教学准备   课件   教学过程   一、谈话导入,激发兴趣   1、回忆课前“踩影子”的游戏,说说玩后的感受:(如:你是怎么做的或看到了什么。)   2、出示课题,读课题,注意轻声的读法。   3、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京,他和我们一样做过踩影子   的游戏看着这个字,说说怎么记住“影”字。(京京在太阳底下玩,那三撇就像他的影子。)   二、学习课文   1、师范读课文。   京京不但仔细观察了自己的影子,他还写了一首小诗,想不想听听?   2、初读课文,读准字音。   ⑴借助拼音,自己小声地读一读课文,把要求会认的字圈出来。   ⑵借助拼音,把要求会认的字读一读,特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字:影、前、常、跟、着、朋。)   ⑶同桌对读,互相正音。   ⑷开火车读,检查读音,共同正音。   ⑸自己读一读课文,把课文读流利。   3、细读课文,学习字词句,理解课文。   ⑴读课文,想一想,课文这两小节分别写哪一幅图?   (2)小组合作学习:看图读文,说说你读懂了什么。   ⑶集体交流,随机看课件,理解太阳光和影子的关系。   看课件演示、观察,让学生各抒己见,最后得出结论:影子的位置跟太阳的位置正好反。   看图说一说:影子在前,影子在后,影子在左,影子在右。(理解“前、后、左、右”。)   4、质疑、释疑。   ⑴学生质疑。   再读课文,想想还有什么不明白的地方,提出来。(如:为什么说影子就像一条小黑狗?影子是我的好朋友?它指谁?)发动大家动脑筋解决问题。   ⑵自由探究。   挑选自己喜欢的一个问题,用自己喜欢的方式进行研究。   ⑶交流汇报。   在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词,懂得影子   和黑狗有相似的地方:颜色黑,常常跟着主人转,非常亲热;“它”指影子,影子陪我上学、放学,就像我的好朋友。   ⑷在理解的基础上再次有感情地朗读课文。   三、动动脑筋,学习认字   1、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。   2、找一找带有这两个偏旁的字:狗、它。说一说怎么记住这两个字。   3、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。   4、读词说句认字:用“跟着、朋友”分别说一句话。   5、辨字、认字:贴上三个头饰(男孩、女孩、动物的头)老师一个个指过去说:“他、她、它都是我们的好朋友,到底是哪个tā呢?谁能从这儿找字贴上去?”   四、朗读课文,背诵课文   1、自己读读课文,想办法记下来。   2、边读边做动作,加深对课文的记忆。   3、看课件,老师引读课文,指导背诵。   4、学生自己背诵课文后,背给同桌听,会背的奖给自己一颗星。   五、课外作业   把生字读给家长听,把课文背给你的好朋友听。   继续观察:在哪儿能看到影子。   第二课时   教学目标   1、一步理解方位。   2、学写三个生字,认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”3、激发学生课外继续探究的热情。   教学重难点   1、学习生字词,了解方位。   2、学会识别“前、后、左、右”四个方位。   3、认识有关影子的一些现象,激发观察自然的兴趣。   教学过程   一、复习导入   1、自由读一读课文,再现课文中的生字。   2、开火车认字、词:影、前、后、它、跟着、黑狗、朋友。3、会背课文的同学站起来,背背课文。   二、观察说话   1、说给同桌听:我的前面是(),我的后面是(),我的左边是(),我的右边是()。   2、全班交流。   3、小组认字比赛。   以五人为一单位,拿出各自准备的生字卡片,围成一圈,让圈中间的同学介绍手中的字。   如:我的前面是马字,一匹马的马;我的后面是友字,朋友的友;我的左面是飞字,飞机的飞;我的右面是鸟字,啄木鸟的鸟?   如果有说错的小组成员可及时纠正,比比谁说得又快又对。   三、指导写字   1、学习新笔画“竖折折钩”,学写“鸟、飞”。   教师利用一截电线,由“竖”弯成“竖折折钩”,在动态演示中帮助学生了解笔画形状,知道是一笔写成的。   2、让学生找一找三个生字中带有这个笔画的字,书空。   引导学生分辨“鸟”和“马”的区别。   描红“鸟、飞”仿写。   3、学习新笔画“横斜钩”,学写“飞”。   复习“横折弯钩”,想一想,哪个字有这个笔画?   比较“飞”和“九”,引出新笔画“横斜钩”。   看教师范写“飞”,跟教师书空,观察字在田字格中的位置。   4、交流在田字格中写着两个字要注意哪些笔画。   书写练习,个别辅导。   四、继续激趣,引导探究   1、激趣:学了课文之后,你还有什么有关影子的问题想研究(或教师提问)?   2、预设:什么时候影子最长,什么时候影子最短?   什么时候影子很清楚,什么时候影子很模糊?   什么时候人们喜欢影子,什么时候的人们不喜欢影子?   3、引导探究:希望同学们课后再去研究研究,能干的同学也可学着课本上小朋友的样子,写一段小诗。   篇二:小学语文教案万能模板通用    一、 情境导入,激发兴趣   小朋友们,你们喜欢看动画片吗?今天老师给你们带来一个,现在我们一起来看看。(播放《后弈射日》)同学们,知道这是什么故事吗?谁来说说。   天上的太阳到底能不能被射来呢?我们今天就来学习一篇写《太阳》的课文。    二、初读课文,自主识字   1、现在请同学们用自己喜欢的方式来读课文,注意读准字音,不通的地方多读几遍。   2、小组接读课文,学习生字,交流读懂了什么。   3、 汇报。    三、精读课文,感悟特点   1、 读读课文的前三个自然段,在描写太阳特点的部分中,你认为哪些句子用得好?   2、在你读出的这些句子中,你有什么发现?(引导学生体会列数字、举列子等说明方法)   3、用你的朗读来再现一下太阳的特点吧!   四、指导写字   1、 出示“差、抵、氏、庄、稼、繁、殖”,认读。   2、 看看这些字在写的时候要注意什么?   3、 教师范写,学生描红。   4、 互相评价。   篇三:小学语文教案万能模板通用    【教学目标】   1、有感情地朗读课文,体会人与人之间的真诚与友谊。   2、用比较快的速度默读课文,了解课文大意。   3、体会课文重点内容在表达上的效果。   【教学重点】   快速读课文,理解课文内容,体会表达的思想感情。    【教学难点】   体会表达的思想感情。    【教学准备】   投影设备    【教学过程】   一、谈话导入。   “我”的一件漂亮的运动衫,得而复失,失而复得,这是怎么一回事呢?请你用比较快的速度默读课,想想课文讲了一件什么事?画出有关的语句。   1、提示学生抓住“得而复失,失而复得”八个字,找相关的句子。   学生回答后,投影出示句子:   第一次“得”:“到了城里,我先到小男孩告诉我的那家大商店,找到挂着那种运动衫的柜台,毫不犹豫地用三块钱买了一件,一出商店我就穿上了,心里充满了自豪。”   “失”去运动衫:“我用这件运动衫再加上一元四角五分买下这双鞋,可以吗?”“我把那件骄傲的仰着头的大角麋鹿运动衫放在柜台上,抱着鞋盒走出商店。”   第二次“得”:“他站起身,从枕头下面拿出一件印着仰着头的大角麋鹿红色运动衫。”   2、给文章划分段落:(1—8)得到→(9—18)失去→(19—27)得到   3、按照板书的提示,用你自己的话简要说一说课文的主要内容:(记叙“我”买一件漂亮的运动衫,但想到了邻居老先生的一双不能再补的破鞋,决定用运动衫去换上一双新鞋送给老先生,最后老先生又送给“我”一件运动衫的事。)   二、重点读读课文中有关“我”对运动衫的喜爱和购买的描写,想一想这样写的好处?   1、小组讨论;   2、全班交流:学生可以从“情节完整性”的角度说明这样写的好处,也可以从“表达心意、体现情谊”的角度说明这样写的好处。学生还可能从“标价(4.5美元)与实付的钱(“三块钱”加“一元四角五分”)的差价中”及售货员外加“一双长腰袜子”上发现售货员被“我”退衫买鞋关心老人的行为所感动,才会以4.45美元售出鞋子还外加一双袜子。这样写,更进一步地突出人与人之间的真情。   三、说一说你在读课文的过程中,料到故事的结局了吗?   学生各抒己见。   1、教师可启发学生思考:当“我”得知运动衫是老人用小狗换来的时候,又有何反应?让学生想象当时的情景。(说一说当时“我”会怎么想?)   2、小结:我们从这个出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。   3、请你自己读一读令你感动的句子,并说一说为什么?   四、教师总结   1、这篇课文在结构安排上用了两条并行的线索,一明一暗。“我”买运动衫、买鞋是明线,康威先生用小狗换运动衫是暗线,最后结尾时两条线交织在一起,形成了出人意料的结局。   2、你们说说这种表达方法有哪些好处呀?使学生能进一步体会出:出人意料的结局中不仅产生新奇感,而且为人与人之间的真诚友谊而深感震撼。   篇四:小学语文教案万能模板通用    一、教学目标   1.正确、有感情地朗读课文;掌握重点字词,梳理文章大意。   2.通过朗读,理解文章主要内容;创设情境、小组合作,懂得其中蕴含的道理。   3.懂得不劳动就不会有收获这一道理。    二、教学重难点   重点:有感情地朗读课文,掌握重点字词。   难点:理解文章主要内容,懂得其中蕴含的道理。    三、教学方法   朗读法、小组讨论法、情境创设法。    四、教学过程   (一)创设情境,导入新课   同学们,我们都爱听故事,那谁能给大家分享一下你们喜欢的故事呢?(《逃家小兔》《郑人买履》《狐狸与乌鸦》),感谢同学们的分享,大家都听得很入迷呢,那今天我们要学习的就是课文就是一篇寓言故事,我们一起来看看这个寓言故事讲了什么内容吧。(板书课题)   (二)初读课文,整体感知   1.解题,齐读课题,想一想:“守株待兔”是什么意思呢?你们有什么疑问呢?   明确:“守株待兔”是守在树旁,等待兔子的到来。   为什么要等兔子到来呢?兔子真的会来吗?   2.播放名家范读,学生圈画难认或难理解的生字词。   (多媒体出示生字词)指名读。   3.指名读,要求读准字音,读通句子。   教师进行指导。   4.自读课文,借助课下注释和工具书,疏通文意。   (三)深入研读,重点感悟   1.想一想,这个种田人守在树桩旁,在想什么呢?   明确:兔子呀,你快来!   “不用种田了,可真舒服啊!”   2.同桌交流,分享感受。   明确:   ①农夫很懒惰,想不劳而获。   ②农夫是等不到兔子的,会被饿死的。   ③上次的兔子撞到了树桩上,只是一个意外。   3.你们都是从哪里知道的,农夫不会等到兔子的呢?   明确:“兔不可复得,而身为宋国笑。”   4.读完这个故事你懂得了什么道理呢?   明确:要想有所收获就不能懒惰,要有所付出。   5.这样简短的文章却给我们讲了这样一个寓意深刻的故事,这种文体的故事跟我们平时所听到的有什么不同呢?   明确:文言文语言简洁,丰富。   (四)拓展延伸   你能劝一劝农夫吗?   (五)小结作业   学生谈收获,教师总结。   作业:将这个故事写成现代文,下节课分享。   五、教学反思   在教学中重视学生的文言词汇的记录是教学重点,但是在教学过程中这方面的引导仍然不够完善;教学方式不够丰富,如果时间充足,可以采用情境表演等方式丰富课堂,调动学生的积极性,理解文本,体会情感。   篇五:小学语文教案万能模板通用    一、教学目标   1、有感情地朗读课文第一段,体会猫的古怪和可爱。   2、学习可是的写法,仿写一段话。   3、用摘录法概括第一段段落大意。    二、教学过程   (一)整体感悟课文   1导入:   很多同学都觉得猫实在很可爱,老舍爷爷这篇《猫》就写得特别好,那他到底怎么写的呢?大家读读第一大段,多读几遍,选一个最喜欢的自然段,待会儿准备读给大家听。我们还要比一比,看谁读得好。   2反馈:   第一自然段:通过说为什么喜欢这个自然段的理由,体会到猫的可爱,产生对猫的喜爱。   第二自然段:你为什么喜欢第2自然段?(学生边说理由,教师边指导朗读)   第三自然段:喜欢这一自然段的人站起来读一遍   (二)感悟写作规律   摘录词语   1、学生把描写猫性格的词语找出来,写在纸上。   2、学生写,教师巡回指导   3、(实物投影)反馈   4、齐读一遍词语   规律感悟   咱们来看看这些词语,它们之间好象有什么联系,把它们放到课文中再去读一读,你发现了什么?(学生读完后,小组讨论)   (出示课件:第三自然段内容)   1、学生回答,得出结论:描写性格的词语是一对对写的,前后表现的性格完全不同。   2、指名读(要求读出前后完全不同的感觉)   3、还有什么发现?(两种性格之间是用可是连接的)[课件中可是两字变红]   4、找出相同写法的自然段,也读出前后不同的感觉。(学生读一对性格,教师随机出现相应的板书)   老实贪玩   贪玩尽职   高兴不高兴   什么都怕勇猛(可是)   总结规律:   是呀,老舍爷爷就是把一对对完全不同的性格,用上可是连接起来了。看来,猫的性格实在有些(学生接说:古怪)   老实贪玩   贪玩尽职   古怪   高兴不高兴   什么都怕勇猛(可是)   摘录段落大意:   用摘录法来摘录这一段的段落大意(找到的学生站起来齐读一遍:猫的性格实在有些古怪。)   (三)仿写一段话   (展示课件:出示三组图片,每组图片表现猫的两种完全不同的性格)   1看图,明图意   2要求:我们学习老舍爷爷的写法,也来写写猫,愿意试试吗?写的时候要注意写出猫的两种完全不同的性格,用上可是连接。   3学生写,教师巡回指导。   4(实物投影)评价   (评价时注意:①有没有写出两种完全不同的性格②句子是否通顺,有没有错别字)   (四)总结   今天,我们通过反复朗读,既找到了段落大意,又把学到的知识运用到了写作中去。同学们的收获都很大。

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3,求三年级人教版语文上册教案

http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort02/sort031/down-7932.html 人教版三年级语文上册教案全集 1.我们的民族小学 学习目标    1.认识“坝、傣”等5个生字。会写“坪、坝”等12个字。能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。    2.正确、流利、有感情地朗读课文,读出对这所民族小学的喜爱之情。    3.背诵自己喜欢的部分课文,抄写描写窗外安静情景的句子。 课前准备    1.课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。    2.具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。    3.词语卡片。                 第一课时   举行“民族风情”展示会   1.我国是一个多民族的大家庭。五十六个民族,五十六朵花。不同的的民族有不同的服饰,更有不同的风俗。下面我们举行一个“少数民族风情”展示会,请你展示自己找到的有关图片,介绍自己了解的少数民族的情况。   学生展示介绍,教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。   2.视学生介绍情况,教师利用课后资料袋中的图片,补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。   3.评选最佳学生,颁发小奖品。 ……
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4,小学三年级下册语文的教案怎么写

燕子学习目标:1.会认9个生字,会写出14个生字。能正确读写22个词语。2.有感情地朗读课文,背诵课文。3.理解课文内容,抓住描写燕子和春天的语句,感悟燕子的活泼可爱和春天生气勃勃的景象,培养热爱大自然春天的思想感情。4.学习作者细致地观察和一些表达方法,积累好词佳句。教学重点:引导学生体会燕子的可爱以及作者细致观察和描写生动的方法。课前准备:1.课前观察身边春天的景物。2.收集有关燕子的资料。3.多媒体课件。课时安排:二课时
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5,急需人教版小学一年级上册语文教案

人教版小学一年级上册语文全套教案(附小结) ,共198页,这里只能复制一小部分入学教育一、教学目标1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。3、观察与演示结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。二、教学重难点1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。三、教学过程(一)导入新课。1、同学们,从今天起,你们就正式成为小学生了,你们高兴吗?2、让我们一起唱首歌吗?(上学歌)(二)讨论学习1、你们喜欢学校吗?为什么?2、讨论。(1)看图说一说,图上都有谁?在干什么?(2)小学生在学校里都可以做些什么?你还听说学校里可以做些哪些事?(引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。)(四)情景练习。1、图上的老师和小朋友分别说了什么?2、模拟练习。(1)情境一:师生交流。(上学路上。)老师:清早,我在上学路上遇见一个同学……这个同学:老师早!(2)情境二:生生交流。自我介绍,说明自己的姓名及其他情况。游戏:"找朋友"。学生在班内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》(3)情境三:自由交流。以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物(可以有老师、家长、同学),自由练习对话。小组表演。3、请学生结合自己成为小学生以来的经历,谈谈上学的感受。4、口语交际:根据画面内容说一个完整的句子。1、a o e一、教学目标1、学会a 、o 、e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a 、o 、e 的音。3、认识四线格,学会在四线格里书写a 、o 、e 。二、教学重点、难点重点:a 、o 、e 的发音和韵母带调读。难点:a 、o 、e 的第二声和第三声教学。

6,一年级语文上册教案

一年级语文上册教案:http://shanhcga0.blog.163.com/blog/static/17109760720108157930659/一年级音乐上册教学计划 一年级数学教学计划 一年级语文上册教案 小学一年级班主任工作计划
人教版小学一年级上册语文全套教案(附小结) ,共198页,这里只能复制一小部分 入学教育 一、教学目标 1、观察图画内容,使学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、依据画面提示,对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学教育。 3、观察与演示结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的习惯。 二、教学重难点 1、让学生初步感受教师的温暖、同学的友爱和校园生活的丰富多彩。 2、对学生进行尊敬老师、遵守纪律、团结友爱等方面的入学常规教育。 三、教学过程 (一)导入新课。 1、同学们,从今天起,你们就正式成为小学生了,你们高兴吗? 2、让我们一起唱首歌吗?(上学歌) (二)讨论学习 1、你们喜欢学校吗?为什么? 2、讨论。 (1)看图说一说,图上都有谁?在干什么? (2)小学生在学校里都可以做些什么?你还听说学校里可以做些哪些事?(引导学生仔细观察图画,展开合理想象,采用讨论的形式鼓励学生畅所欲言。) (四)情景练习。 1、图上的老师和小朋友分别说了什么? 2、模拟练习。 (1)情境一:师生交流。(上学路上。) 老师:清早,我在上学路上遇见一个同学…… 这个同学:老师早! (2)情境二:生生交流。 自我介绍,说明自己的姓名及其他情况。 游戏:"找朋友"。 学生在班内自由结交朋友,其他同学齐唱《找朋友》 (3)情境三:自由交流。 以小组为单位,自己创设一个情境。想好时间、地点、人物(可以有老师、家长、同学),自由练习对话。 小组表演。 3、请学生结合自己成为小学生以来的经历,谈谈上学的感受。 4、口语交际:根据画面内容说一个完整的句子。 1、a o e 一、教学目标 1、学会a 、o 、e 三个单韵母,读准音,认清形,正确书写。 2、知道单韵母有4个声调,认识声调符号,能直接读出带调的a 、o 、e 的音。 3、认识四线格,学会在四线格里书写a 、o 、e 。 二、教学重点、难点 重点:a 、o 、e 的发音和韵母带调读。 难点:a 、o 、e 的第二声和第三声教学。

7,小学语文第十一册的第16课童年的发现教案

教学目标: 1、认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、基本读懂课文,感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 教学重点、难点: 1、了解“我”发现胚胎发育规律的过程。 2、体会课文中含义深刻的句子的意思。 教学准备: 自制电脑课件。 课时安排: 1课时。 教学过程: 一、欣赏录像,引入新课 1、观看人“发育和进化”的录像带。 2、这是伟大的科学家达尔文发现的生物进化的过程。然而,一个九岁的孩子居然也有生物进化的发现,你相信吗?不信,请读课文《童年的发现》。(板书课题) 二、整体感知 1、出示课件:读书要求。 (1)同学们,请再读读“预习提示”,看能否完成预习要求。 (2)通过读课文,你读懂了什么?遇到了什么问题? (3)你们觉得这一篇课文主要讲了什么? 2、生自由读课文,师巡回。学生可以讨论。 三、细读课文,把握课文的重点与难点 1、学生自由选择以上问题回答。 2、教师相机,点拨重点问题。 (1)本文的主要内容。 出示课件:作者在九岁时发现了胚胎发育的规律,后来在听老师讲达尔文的进化论时,由此想起了自己的发现,在课堂上情不自禁笑出了声,被老师误解,当场受到惩罚。从而是作者明白了一个道理:世界上一切重大发现,有时可能面临着受到驱赶和迫害的危险。表现出作者是一个认真研究科学、追求真理的人。 (2)请举例说说你对这句话的理解。 出示课件:世界上一切重大发现,有时可能面临着受到驱赶和迫害的危险。四、拓展延伸 你自己是否有过童年的发现,说出来跟同学交流。 五、理清文章层次,把握文章主要内容 以读为主,分析各段意思,教师适时板书。 六、课堂练习 1、读读下列词语所在的句子,并说说词语的意思。“迷恋、随心所欲、痴迷、不怀好意”。 2、把下面的词语补充完整。 出示课件:情不自( ) 随心所( ) 一本正( ) 绞( )脑汁 ( )来覆去 ( )不作声 七、作业设计 写一篇200字左右的读后感。 板书设计: 16*、童年的发现 (1-2节)发现规律 (3-11节)激发思维 (12-13节)无比高兴 (14-19节)当众受罚 “一切发明起源于问题”

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