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1,小班奥尔夫音乐教案静夜思

小班奥尔夫音乐教案静夜思一、教学三维目标:1、知识与技能——学唱歌曲,学习四四拍的指挥手势2、过程与方法——在学习中培养学生音乐感受力,创造能力和合作能力3、情感态度与价值观——使学生体会歌曲的情感二、教学重难点:1、重点——学会歌曲及学会打四四拍指挥手势。2、难点——了解八分休止符、全音符、装饰音,并演唱准确三、教学过程:导入、新授、小结

小班奥尔夫音乐教案静夜思

2,小班音乐教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,时常需要用到教案,借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢?以下是我为大家整理的小班音乐教案10篇,仅供参考,欢迎大家阅读。 小班音乐教案 篇1    教学目标:   1、 学唱问答式歌曲,并能大胆的创编动作,表现歌曲的内容。   2、 尝试根据动物尾巴的特征仿编歌词。    教学准备:   1、 歌曲挂图(与歌词有关的小动物尾巴)   2、 录音机、《谁的尾巴最好看》歌曲磁带。    教学过程:   1、让幼儿观察挂图并讨论挂图上小动物的尾巴各像什么?   2、让幼儿欣赏歌曲,感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。   3、教师示范演唱歌曲一遍。   4、请幼儿说出歌曲中小动物的名字,并学一学他们尾巴的样子。   5、请幼儿完整的欣赏歌曲,发现歌曲中问答式的风格特点:可引导幼儿   听辨出歌曲中那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。   6、学唱歌曲   (1)采用歌词中问答的方式,按节奏拍手说歌词。   (2)教师演唱歌曲一遍,幼儿轻声跟唱。   (3)幼儿听伴奏演唱歌曲,指导幼儿演唱休止符时要收的果断。   (4)教师提问幼儿回答演唱歌曲。   7、鼓励幼儿自由创编动作,边唱歌曲边表演。   8、幼儿学唱歌曲后,教师引导幼儿根据动物尾巴的特征自编歌词演唱。如(谁的尾巴像小板凳,啄木鸟的尾巴像小板凳。谁的尾巴像最有趣?袋鼠的尾巴最有趣,乌龟的尾巴最有趣)等。   9、让全体幼儿各自尽兴的表演歌曲。   10、挑选出有代表性的幼儿到台前为大家演唱表演歌曲。 小班音乐教案 篇2    开始部分   师:现在是什么季节?春天又是什么样子的?   小结:春天有盛开的小花,变绿的小草等。    基本部分   1、教师出示一副图,让幼儿看看都有什么?   2、教师进行小结:这就是春天的图画,引出课题《春天歌》   3、先让幼儿范听歌曲。   4、教师再范读歌词,让幼儿理解记忆歌词。   5、教师再逐句教给幼儿。   6、幼儿进行集体唱,分组唱,单个唱。    结束部分   教师:这节课我们学习了春天歌,小朋友都表现得很好,可有那个小朋友到前面来演唱一下呢?    活动延伸   活动课带幼儿到室外演唱美丽的春天,感受春天的美好。    教学反思:   用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短20分钟,宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律,但人的记忆都有一定的遗忘规律,且幼儿的学习需要不断重复,所以,还需要不断的巩固复习,才能达到更好的效果。 小班音乐教案 篇3   教学目标:   ·在种植小树游戏的情景中熟悉歌曲,初步跟唱歌曲。   ·喜欢参加歌唱活动,引发爱护小植物的情感。   教学准备:(认知准备)幼儿熟悉小花园;了解小树生长的大致规律;   教学过程:   一、复习:三只熊   二、歌曲《小树苗》   1、说说小花园   小结:春风吹过,五颜六色的花儿开放了,蜜蜂蝴蝶都来采花粉、吸花蜜,小花园变得更美、更热闹了。   2、教师:小树苗会有什么变化呢,请你们看一看、听一听。   3、演演小树苗   教师:在春天里,小树发生了怎样的变化呢?(慢慢长高,树枝越来越长,树叶越来越多)   4、欣赏乐曲   1)教师:这首曲子好听吗,听着有什么感觉?(是抒情优美还是活泼欢快?)   2)介绍三拍子“强弱弱”的特点,引导幼儿听乐曲打三拍子节奏,并拍出重拍。   3、幼儿律动   5唱唱小树苗   1)欣赏教师演唱   2)理解歌词,提问:你听到歌里唱了什么?   3)欣赏歌曲MTY,引导幼儿学念歌词(说清歌词:“我给小树把水浇”、念准拍子:“长—得高”)   4)幼儿跟唱歌曲(唱清歌词:“我给小树把水浇”、唱准拍子:“长—得高”)   三、延续活动:   继续观察小花园的变化,引发幼儿爱护小植物的情感。 小班音乐教案 篇4    活动目标:   1、熟悉乐曲的旋律,感知乐曲不同的音乐性质,并学习用熊走、鸟飞等动作来表现。   2、知道在做动作的时候注意避让,不与别人碰撞。   3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。   4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。   5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。    活动准备:   熊和小鸟的图片音乐场地布置    活动过程:   1、首先观看动物图片引出小熊和小鸟这两个角色,理解角色形象,迁移生活经验创编熊走、鸟飞的动作。   提问:“小熊是怎样走的?”   “为什么小熊的动作这么慢?”(幼儿模仿)   “小鸟是怎样飞的?”(幼儿模仿)   2、用简单的故事情节引导幼儿欣赏乐曲。   “有一天,小熊自己在家里,没有伙伴和它玩,觉得非常闷,它就走到这,走到那,真没意思。小鸟也是自己一人呆在家,没有伙伴,走到这,走到那,真没意思,小熊想,我还是出去走走吧,小鸟也想,我还是出去走走吧,于是两个好朋友碰到了一起,它们可高兴了,就一起跳起舞来了。”   “下面请小朋友来听一段音乐,听听音乐中哪里是小熊在走,哪里是小鸟飞,哪里是它们在跳舞。”提出要求后请幼儿完整的欣赏一遍乐曲,幼儿可根据自己对音乐的理解尝试表演。   3、分段欣赏。   (1)Aa段:重点练习熊走的动作,教师反馈幼儿好的动作帮助幼儿掌握熊走时膝盖弯曲的要点   (2)Ab、Ac段:在教师的引导下听出该音乐欢快的音乐性质,练习小碎步,做鸟飞的动作。   (3)跟随A段音乐分角色表演有关故事情节,进一步熟悉音乐及角色形象和动作,并掌握游戏规则,就是小熊运动时,小鸟不动;小鸟运动时,小熊不动。   (4)B段:用故事情节引导幼儿听出B段欢快的舞曲性质,释放幼儿情绪,学习结伴自由舞蹈。   4、完整的听音乐,分角色游戏,在游戏过程中教幼儿在自由结伴时要学会避让,不与别人碰撞。   师:小熊和小鸟玩的特别开心,想请小朋友和他们一起玩,你们愿意吗?那现在我们就请小男孩做小熊,小女孩做小鸟,但是在玩的同时要注意安全,不要碰到其他人,大家准备好,开始。   5、互换角色表演   6、活动结束   师:今天玩的开心吗?老师也很开心,那我们现在休息一下,改天再来玩这个游戏。    活动反思:   本次活动是一节小班上学期的音乐游戏,小班幼儿的年龄特点对游戏类的活动积极性还是很高的,大部分的幼儿都能够参与其中,并愉快的进行活动,比较适合小班的孩子。但是也有个别孩子在活动中表现的比较不是很积极,如:有几个平时就比较安静的小女孩,在活动中虽然也有想积极参与的欲望,但是缺少在集体面前表现的勇气,因此整个活动都是在老师的要求下进行的。也有几个孩子可能活动的设计过程没有足够的引起他们的兴趣,没有能够积极的.参与其中,到后半段活动时注意力分散。因此在音乐游戏的设计方面我还要继续探索。 小班音乐教案 篇5    活动目标:   1、让幼儿尝试用|×××|×××|××××|×-|这样的节奏模仿动物的叫声。   2、引导幼儿用自然、连贯的声音来唱歌,鼓励幼儿参加集体活动,萌发对小动物的喜爱之情。   活动重点:让幼儿心情愉悦地参加音乐活动   活动难点:能够有节奏地唱出小动物的叫声   活动准备:小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪图片各一张。小鸡、小鸭、小猫、小羊、小狗、小猪头鉓各一个,扩音器一个。    活动过程:   一、活动导入   1、运用口令整顿课堂秩序。   “小手拍起来。我就拍起来12334,56778.请你跟我这样做??。   2、课前热身拍身体各部位,如:“拍拍手、拍拍手、大家拍拍手???”   3、提问:你们喜欢小动物吗?快听!是谁在说话呀?   二、活动展开   1、教师先模仿小猫的声音,让幼儿猜是什么小动物,然后出示小猫图片。后面集资出示小鸡、小鸭、小羊图片。   2、幼儿在教师的引导下模仿小鸡、小鸭、小羊的叫声。   3、师:今天这几个小动物要给小朋友唱歌,你们想不想听呀?   教师放音乐《我爱我的小动物》。   4、教师教学儿歌《我爱我的小动物》   教师:“我爱我的小狗,小狗怎样叫?汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪”幼儿唱。   我爱我的小鸡,小鸡怎样叫?叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽。   我爱我的小鸭,小鸭怎样叫?嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。   我爱我的小猫,小猫怎样叫?喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵喵。   1、小朋友们听谁在哭啊!哦,原来是小狗和小猪。教师扮演它们说话:小朋友们你都会学它们的叫声吗?那你们知道我们怎么叫的吗?然后让小朋友学小狗和小猪的叫声。   2、教师引导幼儿创编歌曲,加入小狗和小猪的叫声。然后和幼儿一起完整地唱完所有小动物叫声。   3、玩音乐游戏。   4、教师出示小鸡、小鸭、小狗等小动物的头饰,并把它们分发给上台的幼儿,让他们排成一排,教师指着哪一名幼儿,就让台下的小朋友说出他头戴的是什么小动物?是怎样叫的?最后唱出相应的叫声。   5、小朋友们今天表现得真棒!学会了这么多小动物的叫声,来,表扬一下自己。    三、活动结束   小朋友,你们还想学其他小动物的叫声吗?比如小青蛙,你们可以回家问问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶。我想小朋友一定累了,休息一下吧,小花猫要睡觉。 小班音乐教案 篇6    活动目标   1、能拉着同伴的手按时针方向围走成圆圈,能跟歌词的内容的变化而改变动作。   2、体验与同伴教师一起游戏的快乐。    活动准备 磁带及录音机。    活动过程   一、引出课题。   1、熟悉歌曲,听歌曲《拉着圆圈走走》,边听边按节奏拍。   2、提问:你听到歌曲里唱了什么?   3、幼儿唱歌曲2—3遍。   二、音乐游戏“拉个圆圈走走”   1、我们来边唱边拉个圆圈来做游戏。引导幼儿练习逆时针方向,边唱歌围成一个大圆圈,一拍一步有节奏的走。   2、改变歌曲中最后一句“看谁先蹲下”的动作,例:站好、弯腰、抱头“增加幼儿的趣味性。   3、游戏熟练变换演唱速度进行游戏,按节奏变换动作    活动反思   这个音乐活动简明轻快,幼儿非常喜欢参与。第一环节:先请幼儿倾听,让幼儿熟悉旋律,然后在让幼儿打节奏,感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容,随后反复感知,加深幼儿的歌曲印象。   游戏形式是这次活动的巩固和延伸,幼儿喜欢直觉行动思维。肢体的结合和游戏式的进行,幼儿参与的积极性很高,教师适当提要求边唱边玩,大部分幼儿能进行的很好。不过也需要再次反复感知,多练习几遍,才能掌握的较好。最后歌词中是发挥幼儿创造力的环节,本班幼儿的想象力和创造力还需不断挖深,教师可以先示范变化的部分,一边结合动作。在请幼儿来说一说,变一变,这里教师该积极引导,让幼儿大胆发挥自身的想象力和创造力,个别幼儿的想法是非常有自己的观点的。部分幼儿一直以模仿为主,喜欢变化其他小朋友说过的动作,需要进步加强指导这方面的要求。每次的变化也能提升幼儿的思维敏捷度和反应,更有助于游戏的时间性,让幼儿玩得更有趣。 小班音乐教案 篇7    设计理念:   听觉是幼儿感受世界、理解世界的重要途径。“奇妙的声音”创设了以声音为主题脉络的学习情境,在这个特定的情境中,幼儿感知着、理解着、创造着、发展着。艺术活动《厨房的节奏》,幼儿通过学唱歌曲,感受厨房里听到的炒菜声、瓶罐声、油锅声从而关注某些特定环境中的特殊声音,感受声音的奇特。并通过与同伴的合作表演尝试制造简单的声音效果,促进幼儿的全面发展。    活动目标:   1、学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱。   2、能按乐句敲击乐器,进行初步的合作表演。   3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。   4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。   5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。    活动重难点:   在学会歌曲的基础上,能够按乐句敲击乐器,进行初步的合作。    活动准备:   1、音乐磁带《厨房的声音》   2、幼儿分成四组,每组“乐器”分别是勺子、果奶瓶、筷子、塑料纸。   3、课前请幼儿熟悉厨房的声音。    活动过程:   一、厨房里有那些声音。   1、你听到过妈妈在厨房里烧菜吗?   2、想一想,妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音来模仿吗?   二、唱唱厨房的声音。   1、教师放慢速度,清唱歌曲一遍。   2、你在歌中听到了什么?主要有哪些声音?   3、引导幼儿猜想、讨论:歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。   4、幼儿跟唱2——3遍,熟悉歌词。   5、你平时在厨房里还听到过什么声音?   6、带领幼儿完整演唱歌曲几遍。   三、厨房里的大合唱。   1、出示果奶瓶、筷子、勺子和塑料纸,请幼儿听一听敲击它们或揉搓塑料纸发出的声音。   2、厨房里的声音这么多,就像大合唱。让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。   3、幼儿分成四组,每组幼儿分别手拿不同的材料,教师弹到象声词乐句时由幼儿表演。   如︱3·3 1 1︱可以为瓶罐组敲击两个果奶瓶发出声音︱2·2 4 4︱为洗菜组用两根筷子对敲发出声音,︱5·5 3 3︱为切菜组用勺子碰触桌面发出声音,︱4·4 2 2︱最后一句为炒菜组揉搓塑料纸发出声音。练习多遍。   4、教师做指挥,幼儿合作敲击乐器演奏歌曲。 小班音乐教案 篇8   歌唱《快乐的小鸡》   活动目标   1、激发幼儿喜爱小鸡的情感,感受鸡宝宝的可爱。   2、启发幼儿用自然、好听的声音演唱歌曲。   活动准备   1、课件:图片-小鸡出壳。   2、小鸡毛绒玩具一个。   活动过程   一、导入   演示课件(小鸡出壳),引出课题。   教师说:笃笃笃,咦,谁在敲门呀?(教师作倾听状)原来是小鸡要出来了,小小蛋儿要开门了!   二、展开   1.欣赏歌曲:小小蛋儿把门开。   2.通过提问与感知活动,学习歌词,感受歌曲旋律。   提问:小小蛋儿把门开,开出谁来了?小鸡从蛋壳里出来是什么样的?   (出示毛绒玩具小鸡,让幼儿摸一摸,感知毛茸茸、胖乎乎的样子)   提问:还有哪些东西是毛茸茸、胖乎乎的?   (启发幼儿大胆发言或者互相说一说)   3.自编动作,帮助幼儿进一步熟悉歌词和曲调,重点启发幼儿用动作表现小鸡毛茸茸、胖乎乎的样子,模仿小鸡叫、吃米、扇翅的动作,表现鸡宝宝的可爱。   4.集体游戏   能用肢体语言表现歌词,掌握三处长短音的唱法,完整学唱歌曲。   (重点练习三处长短音的唱法)   5.变换游戏玩法。   全体幼儿拉起手组成一个大“鸡蛋”,请几名幼儿站在“鸡蛋”里面做“小鸡”,边游戏边演唱歌曲。   (做小鸡的幼儿可不断轮换)   三、结束   简单评价幼儿的表现,带领幼儿户外活动。   教师说:小鸡们真开心,我们一起出去捉虫子吃吧。   活动延伸   请幼儿感知实物,亲身体会小鸡出壳的情景。 小班音乐教案 篇9   《捉小鱼》   活动目标   1、培养幼儿手眼协调能力   2、 训练幼儿协作能力和 身体的平衡能力   3、体验师生共同活动的快乐,激发幼儿共同学习的愿望,提高活动的能力。   教学重点、难点   能准确快速的抓到鱼,在游戏中 不能碰到扮演鱼儿的小朋友,只能碰到夹子。   活动准备   1、教师提前布置活动的场所,小猫的头饰,小鱼卡片。   2、几十个夹子。   活动过程   一、导入   1、教师出示准备好的小猫头饰,问:小朋友们,这是什么啊?(小猫)   2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么?”(鱼)   3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧,好不好?”   二、基本环节   (一)小猫捉鱼   1、教师请小朋友们带上小猫的头饰,并扮演猫妈妈的角色。   2、猫妈妈找宝宝了:喵喵喵,孩子们,你们在哪里啊?小猫听到了就回答:喵喵喵,妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼,我们赶紧去捉吧,好吗?”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域,让小猫去把鱼儿捉回来,放到老师提前准备好的盆子里,看是 捕鱼能手,捉的鱼最多。   3、幼儿开始自由的捉鱼。   4、“宝贝们,真棒这么快就把小鱼捉完了,可刚刚我们捉的鱼都不会游,下面我们就去会游的鱼好吗?”   (二)捉“活”鱼   1、教师首先介绍游戏的方法和规则:在地上圈定一个区域,选几个孩子当鱼,在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞;其他幼儿当渔夫。游戏开始,鱼儿可以跑出圈外,这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子,当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了,直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束,取下夹子最多的就是胜利者。   2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼,其他幼儿开始捉鱼活动。   3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子,不能碰到扮演小鱼的幼儿。   4、评出胜利者给予表扬。   5、活动课变换角色反复进行。   三、活动总结   1、 教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验,并和其他幼儿交流。   2、 教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。   四、延伸活动   在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求,以培养他们身体运动的各种能力。   教学反思   本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力,训练了他们的协作能力和 身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中,好多小朋友都不能准确的捉住夹子,更别说不碰到扮演小鱼的幼儿,有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了,一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中,我一定要对孩子们多做这方面的练习,以提高他们身体运动的各种能力。 小班音乐教案 篇10    活动目标:   1、 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。   2、 掌握儿歌《苹果树》,能根据水果的变换,进行表演。   3、 利用声势训练,进行二声部节奏训练,培养幼儿的节奏感。   4、 通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。   5、 发展幼儿的表现力。    活动准备:   儿歌《苹果树》    活动过程:   一、幼儿分排坐好。   教师边念儿歌边做动作,念到“小猴爬上苹果树时”左上臂呈九十度上举,五指张开,右手食、中指做爬树的动作,“所有苹果吞下肚”时两手作抱状,并伴随一声响亮的饱嗝,“苹果布丁苹果派,什么水果你最爱”时,用手指逐个点幼儿,最后指到哪个幼儿,就让他说出他最喜欢的水果,然后继续念儿歌,只不过儿歌中的水果可以变成幼儿所说的水果。   二、让幼儿倾听儿歌,打出节奏。   1、老师念一句儿歌,幼儿用手拍一句节奏,儿歌共四句,每句的节奏都是   ×× ×× | ×× ×|的节奏。   2、要求幼儿用手拍出八分音符的节奏,而在四分音符时用拍腿来表现,也就是每句儿歌的最后一个音用拍腿来表现。   3、完整地把儿歌的节奏打出,要求教师可以用口型来表现儿歌的内容,而幼儿在心里念儿歌,把注意力集中在打节奏上。   三、二声部节奏训练。   1、教师打出× ×| × ×× |的节奏型,四分音符节奏用拍腿,八分音符节奏用拍手表现。   2、引导幼儿找出与教师所打节奏的不同,一般幼儿都能说出“老师的动作与小朋友是不同的,小朋友拍手时老师拍腿,而在最后,小朋友拍腿时老师拍了两下手”。   3、分成两组,进行二声部节奏训练。   四、表现儿歌。   要求幼儿有表情地朗诵儿歌,第一遍随老师做动作,第二遍分组进行二声部节奏展示,第三遍二组互换节奏型。   五、活动结束。   老师用×× ×× | × × | 和 ×× × | ×× × | 的节奏型与幼儿告别,而幼儿用相应的节奏型与教师告别。   小百科:苹果是落叶乔木,通常树木可高至15米,但栽培树木一般只高3-5米左右。树干呈灰褐色,树皮有一定程度的脱落。苹果树开花期是基于各地气候而定,但一般集中在4-5月份。苹果是异花授粉植物,大部分品种自花不能结成果实。

小班音乐教案

3,小班音乐教案我的眼睛和耳朵

【活动目标】  愿意模仿小动物的叫声和动作,体验音乐活动的乐趣!  【活动准备】  电脑动画、胸饰、音乐  【活动过程】  一、歌表演:看朋友引入  二、看看哪些动物朋友来了?幼儿猜猜  三、红红的鸡冠,早上早早起,是谁?  动画演示:和公鸡打招呼!  你们好,我是怎么唱歌的?(幼儿自由模仿)  公鸡,公鸡,喔——喔  依此推出:小羊、小狗、小猫  四、我们听见小动物的叫声,全靠什么呢?  五、那我们两只小耳朵来听听小动物唱的歌吧!欣赏歌曲  六、你听到小动物怎么唱的?(幼儿随意唱唱)  七、老师的两只耳朵听见了,我也来唱唱

小班音乐教案我的眼睛和耳朵

4,急求幼儿小班音乐教案简单点最好不要工具

清晨听到公鸡叫(不用东西,哼哼调子就行了)清早听到公鸡叫,喔喔,推开窗门迎接晨曦到,花香鸟语晨光好,哦哦,今天又是一个艳阳照。那青青的草地在对我笑,那绿油油的秧苗在长高,那葱葱的山林在身旁,那白茫茫的云雾在山腰。早期运动身体好,哦哦,身强体壮智慧也增高,奉劝大家要起早,哦哦,美好时光不要辜负了。
http://www.isud.com.cn/soft/sort01/sort0334/sort0637/index_1.html 这里有幼儿园小班教案
清晨听到公鸡叫 怎么说一段故事

5,小班音乐教案泼水歌

育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的育儿文章,觉得应该跟大家分享,重新编辑了一下发到育儿天堂,为了大家阅读方便。幼儿园中班音乐教案:泼水歌目的:  1、感觉乐曲中4拍子的乐句。  2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。  预备:呼啦圈、鼓  历程:  1、感觉乐曲中的4拍子节拍。  —事先在地上安排呼啦圈,排成3排,每排4个。  —西席先树模弄法:从第一排开端,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234 2234 3234 4234”;再转到第二排继承边走边念口令,一向走完第三排为止。  —请幼儿轮番实验走呼啦圈,西席从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。  —播放歌曲,请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈,西席仍从旁敲鼓提醒。  2、学唱歌曲〈泼水歌〉。  —西席范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。  —幼儿说出,西席唱出完备的一个乐句。  —幼儿跟唱,控制歌词及曲调。  —勉励幼儿共同歌曲,演出歌词中的情节。  3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。以上就是《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的全部内容,涉及到幼儿园教案库,中班美术教案,中等方面,觉得好就按CTRL+D收藏下。

6,求幼儿园小小班音乐活动详案拉个圆圈走走走

活动一:音乐活动 活动内容:拉个圆圈走走(第一课时) 活动目标: 1、初步让幼儿感受歌曲旋律,并学会判断歌曲节奏的快慢。 2、认识休止符号的唱法,从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。 活动准备: 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、 活动指导: 一、律动入室,教师放律动曲音乐幼儿律动入室。 二、教师出示挂图,激发幼儿兴趣 “挂图上有谁?他们在干什么?”、“小朋友在拉圆圈干什么?” 三、激发兴趣,学习新歌 1、教师示范演唱歌曲一遍,让幼儿拍手打节奏。 2、学习歌词,让幼儿念白。 3、幼儿学习演唱歌曲 四、教师结合教育挂图,有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。 五、播放歌曲录音,教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。 活动反馈: 本次活动主要是以游戏的形式开展的,所以幼儿的参与性相当高,通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢, 从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望,同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。 活动二:音乐活动 活动内容:拉个圆圈走走(第二课时) 活动目标: 1、要求幼儿有感情的演唱歌曲,并要求口齿清楚、气息连贯。 2、让幼儿自编动作表演歌曲,培养幼儿的创造力,表现力。 3、鼓励幼儿大胆的参与游戏,激发幼儿热爱音乐的情感。 活动准备: 钢琴、录音机、磁带、教学挂图、 活动指导: 一、律动入室,教师放音乐进行律动入室。 二、复习歌曲《拉个圆圈走走》 三、出示挂图,引导幼儿自编动作进行歌表演。 表扬创编得好的幼儿,鼓励个别胆小的幼儿进行创编 四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。 五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。 六、教师放音乐,让幼儿自由表演。 活动反馈: 通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下,在本次活动中我们以游戏的形式开展,我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多,他们开始脱离教师手把手的传授方式,而进行自主创造性地编排游戏,用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。小李,怎么报答我!!
http://v.ku6.com/show/IfnPQ_O6Rym-zdN1.html这个音乐够搞笑的

7,小班音乐优秀教案

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活动目标: 1、能合着音乐用小碎步做开汽车的动作。 2、识别红、黄、绿不同颜色,并按信号行动。 3、开汽车时不互相碰撞,感受合作游戏的快乐。 活动准备: 红、黄、绿信号棋各一面,幼儿胸饰 活动过程: (一)律动进入 1、在《洒水车》歌曲的音乐伴奏下,幼儿边做动作边唱歌曲。 2、复习歌曲《这是什么车》,并结合生活经验,创编新的对唱歌词。 (二)学玩游戏《颜色汽车》 1、练习小碎步 a请小朋友看一看,说一说,你的汽车是什么颜色的? b“今天漂亮的小汽车们要比一比,哪种颜色的汽车开得最好,最安全,既不碰别人,又轻快。”按三种颜色汽车分别练习,并互相评价。 c 教师法指令,按颜色分别让幼儿上来练习开汽车,重点检查幼儿小碎步的动作。 2、介绍游戏玩法以及具体过程 a教师做调度员,举起某种颜色的信号旗,戴这种颜色胸饰的“小汽车”就要站起来表示呼应。 b在19—22小节的前奏中,调度员举起某种颜色的信号旗,呆该色胸饰的“小汽车”就进入圈内。 1--2小节:小汽车们都按喇叭动作,同时双手半握拳,腿弯曲,准备开车。 3-18小节:按音乐节奏用小碎步向四处开车。 19—22小节:开回原位,同时调度员举起另一种信号旗,戴该色胸饰的“小汽车”进入圈内作好准备,并以此类推。 如果调度员把所有的颜色信号旗都举起来,全体:小汽车“们就顺着圈,按时逆时针方向开汽车。 3、开展《彩色的汽车》游戏活动3-4遍。 4、小结:表扬看颜色信号旗反应快的“小汽车”。 表扬开车时不互相碰撞的“小汽车”。 (三)音乐游戏《碰一碰》 1、刚才,我们的小汽车开呀开,开得真好,你的小汽车有没有与其他小汽车碰一碰呀?小汽车碰一碰好不好呀?为什么?怎样做不会碰在一起?(引导幼儿学会找空地方,眼睛注意观察,速度不要太快) 1、想一想,还有哪些东西不能碰一碰? 3、下面我们小朋友轻轻地碰一碰,玩《碰一碰》游戏好吗》提醒幼儿注意听清碰哪里的指令。

8,幼儿园音乐欣赏课教案

幼儿园音乐欣赏教案——龟兔赛跑 教学目标: 1、 通过欣赏《龟兔赛跑》,感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象(乌龟和兔子)。 2、 通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲,只要努力就能取得成功。教学准备:《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。教学过程: 一、活动开始 师:我知道小朋友们最喜欢看动画片了,是吗?(是)下面我们来看一看,为小朋友带来了什么样的动画片呢!小朋友们要仔细看,今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方?(播放无声动画片) 师:这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢?能告诉我吗?(声音) 师:动画片里你看到了哪些小动物?它们都在做什么?小兔子和小乌龟在做什么? 师:小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片,你们觉得好看吗?(不好看)好,下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧! 二、欣赏 师:我这里有两段音乐,我不知道应该把这两段声音送给谁,你们来帮帮我好吗?(好……)谢谢!我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。 你觉得这段音乐听起来是什么感觉?应该送给哪只小动物?为什么? 小朋友不要急,我这还有一段音乐,听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。 师:这一段音乐听起来怎么样?和上一段音乐有什么不同?(音乐响起)应该把这段音乐送给谁呢?为什么? 3、分段欣赏两段音乐。 老师总结:第一段音乐轻快、跳跃、活泼,很适合蹦蹦跳跳的小兔子,好,那我们就把这段音乐送给小兔子吧!(兔子音乐响起)第二段音乐低沉、平稳,我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!(乌龟音乐响起) 师:小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐,可高兴了!我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧! 三、欣赏有声动画片,进行思想教育。 1、幼儿欣赏动画片。 2、师:动画片里讲了一个什么故事? 3、师:为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟? (因为兔子自以为了不起,骄傲自满。) 4、师:为什么慢吞吞的乌龟却得了第一? (乌龟却不怕辛苦不怕累,一直努力的去追赶、拼搏……) 5、我们应该向谁学习呢?(乌龟)学习乌龟什么? 师总结:最后小兔子认识到自己错了,改正了错误,还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧,关键要知错就改,就是一个好孩子。
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。

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