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1，关于颜色的秘密

我喜欢蓝色,因为它很清爽,能给人想象的空间,最能代表自由

关于颜色的秘密

2，幼儿园故事教案

用故事告诉小朋友一些生活常识。比如小熊找妈妈，小熊乖乖等。。。不知道你平时有没有看过这些故事，最好从网上找些资料，可以把图片打印出来的，这样上课的时候可以用上。如果一个故事在上课时没有图片是不行。因为是公开课，图案还要大一点，不然听课的老师看不到也不好。如果你们班的小朋友比较听话的话，上课时不用像平时一样坐得位置。可以把桌子搬开，大家坐地上课也是可以的。这样反而更贴近主题。因为故事本来就不用太过拘束。加油！！希望你课OK。
生动一点的，现在好像是综合学科比较多，请采纳我的答案，谢谢

幼儿园故事教案

3，颜色的秘密

红色：热烈 喜庆 激情 避邪 危险、热情、浪漫、火焰、暴力、侵略 橙色：温暖 食物 友好 财富 警告 黄色：艳丽 单纯 光明 温和 活泼、明亮、光辉、疾病、懦弱 绿色：生命 安全 年轻 和平 新鲜、自然、稳定、成长、忌妒 青色：信任 朝气 脱俗 真诚 清丽 蓝色：整洁 沉静 冷峻 稳定 精确、忠诚、安全、保守、宁静、冷漠、悲伤 紫色：浪漫 优雅 神秘 高贵 妖艳、创造、谜、忠诚、稀有 白色：纯洁 神圣 干净 高雅 单调、天真、洁净、真理、和平、冷淡、贫乏 灰色：平凡 随意 宽容 苍老 冷漠 黑色：正统 严肃 死亡 沉重 恐怖、能力、精致、现代感、死亡、病态、邪恶
黄色是所有颜色中反光最强的。当颜色加深的时候，黄色的明亮度最大，其他颜色都变得很暗。它有激励,增强活力的作用，能够增加清晰度，便于交流，并以机智而著称。 黄色和快乐相关，有轻泻和利尿作用。它能够刺激大脑，肝脏和脾脏。在治疗糖尿病，消化不良，肾脏和肝脏功能异常，便秘，眼和喉发炎，梅毒和阳痿时能起到很好的效果。他还能提供淋巴系统的能量，但它可能会引起人们的过度兴奋。 黄色的特点和您的性格倾向

颜色的秘密

4，颜色的秘密怎么来解读

红色： 是充满活力具有独创性的人。 黄色： 虽然消极但精力旺付诸行动的人。 橙色： 是不喜欢冒险、责任心强、诚实的努力型白色： 是非常温柔敏锐的梦想家，同情心很强的人。 蓝色： 给人以冷漠的印象但事实是贤妻良母型 紫色： 是具有个性魅力的人，有明亮活泼的一面和容易陷进去的两面性。 绿色： 受到周围人的信任具有领导风范，慎重处理每件事，理性判断事物的人。
我归纳下吧。 红：活跃、热情、勇敢、爱情、健康、野蛮 橙：富饶、充实、未来、友爱、豪爽、积极 黄：智慧、光荣、忠诚、希望、喜悦、光明 绿：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚 蓝：自信、永恒、真理、真实、沉默、冷静 紫：权威、尊敬、高贵、优雅、信仰、孤独 黑：神秘、寂寞、黑暗、压力、严肃、气势 白：神圣、纯洁、无私、朴素、平安、诚实 其它的我就不知道了
你好，我以前也是这个问题，毫无疑问的是电脑的配置有点低，不过没有关系，下载一个亮度调节软件就可以了，IGI2里边可以自动调整，1里边只能借助软件。你可以看看这个

5，颜色的秘密为何需要色彩分析仪测量颜色

色彩是一门很深奥的学科，我们的生活被五彩缤纷的颜色所包围着，颜色在我们的日常生活当中有很多作用：一个人的脸色说明她的健康情况、食物的颜色影响我们品尝的食欲、东西的颜色影响我们购买的欲望……我们对颜色的知识以及对它的调控总显得不足，使得我们在确定产品的颜色以及相关过程中带来各种各样的问题。因为每个人对颜色的判断都是根据个人印象或经历去主观下结论的，所以，对每个人来说，要用普通的、同一的标准来准确地调控颜色几乎是不可能的。　　正因如此，以往主观判断占据绝大部分的液晶显示器评测过程中才会引入色彩分析仪这种仪器，来保证LCD产品评测的客观公正性。下面，本文将从颜色的基础知识出发，告诉大家为何色彩分析仪测试数据会更客观准确表达颜色的。　　一、用语言定义颜色是不精确的、不同的人有不同的语言表示方法　　对颜色的定义是个大难题，十个人通常有十种表示方法　　颜色是一种有关感觉和主观解释的问题。即使他们看着同一物体（在这里是说一个苹果），人们将依不同的标准和经历以迥然不同的字眼来表达同一种颜色。因为要表达一种颜色有各种各样的方法，要向某人描述某种特定颜色是很难说得一清二楚的。如果我们对某人描述苹果的颜色是“火红色的”，我们是否能指望他们准确地再现这种颜色呢？用言语来表达颜色是复杂而困难的。然而，如果有一种标准的方法能精确地表示颜色并为每个人所理解，则色彩信息的交流就可以更加顺当，更加简单和精确。这种精确的色彩信息交流将解决种种与颜色有关的问题。　　用来表达颜色的名词常随时代而变。 例如我们谈到的红色就有“朱红”、“品红”、“玫瑰红”、“草莓红”和“绯红”等。 这些称为“惯用色名”， 通过分析颜色的状态，并加上“鲜”、“暗”、“深”等形容词，我们描述颜色就可以更加准确一些。 如在上一页，有人用“鲜红”这一类词语被称为系统色名。 尽管我们已用很多方法来描述颜色，不同的人在听到“绯红”或“鲜红”时会以不同的方式来解释这种表达方式。因此，用语言来表达颜色仍然是不够准确的。

6，颜色的密秘

橙色是繁荣与骄傲的象征，是自然的颜色:由于它代表着力量、智慧、震撼、光辉、知识和性能力，橙色也被奉成神圣的颜色。橙色是活跃的催化剂给神经和血液以力量。橙色也和敏感、同情、自助及助人，不确定和天真有关。紫色代表权威、声望、深刻和精神:喜欢紫色的人总在努力做地比现有的更好，无论是在信仰、情感或是精神方面。他们渴望知识，热爱读书。为了能够成就理想的自我，人们会在自己的生活中和别人的生活中寻求答案。由于追求完美而又对自己极为苛刻，他们也在极力与自己做着艰苦地斗争。 棕色代表着稳定和中立:棕色也是地球母亲的颜色，体现着广泛存在于自然界的真实与和谐。 棕色是稳定与保护的颜色，它代表着充满生命力和感情。在颜色金字塔的测试中，棕色被看作是具有精神抵抗力的颜色。它的这些特点主要是因为棕色是由橙色和黑色混合而成。 白色是新雪的颜色，或代表来自上天的灵光:这使得白色是一种与众不同的颜色。喜欢白色的人带着好奇观察周围的人，他们也与周遭浑为一体,白色给人一种害羞的感觉，但这不是真正的害羞。他们只是在耐心地等待引起别人的注意，看上去很害羞，但实际上他们是非常外向活泼地。绿色是由蓝色和黄色对半混合而成:因此绿色也被看作是一种和谐的颜色。它象征着生命、平衡、和平和生命力。对孕妇而言，绿色可以制造一种平静安宁的氛围。绿色是最容易被看见的颜色，因为绿色经过水晶体几乎刚好落在视网膜上蓝色是一种情感化的颜色:喜欢蓝色的人往往爱呆在个人世界里并且对别人也存在戒备心理。蓝色的灰调表明这个人喜欢一切井然有序。当蓝色逐渐加深，所带有情感色彩也越浓。海军蓝是非常情绪化的颜色，同时也极力在掩饰着什么。具有海军蓝性格的妇女可能会喜欢饮酒作乐，也可能会喜欢去逛商店红色象征着热量, 活力, 意志力, 火焰, 力量,愤怒和血液的循环:与它相关的有活动(运动),激情,性欲, 唯物论, 生命力, 生存本能, 自然伟力, 恐惧, 坚强的意志或自信, 忠诚, 动机, 大度, 财富和幽默. 红色是一种与生殖系统有关的情绪型颜色黑色代表着放弃:一种最后的放弃，想穿黑色可能表明经过激烈地思想斗争之后想放弃所有的一切。黑色也意味着自制，在特定场合身穿黑色表明你想以一种权威的形象出现到我自己比较喜欢的颜色...粉色,粉色在色彩混合上是间色:色相原理是色相，明度，纯度。粉色有美好之意，代表美人、热爱、幸福；动情在心、爱的宣言；天真。它同样代表甜美、温柔和纯真；代表女性；代表优雅，优柔，高贵；粉红色代表了青春、稚嫩、浪漫、明媚、柔弱、性感、美好的回忆。粉色也是初恋的代表颜色

7，急求0到3岁绘本课详细教案

活动目标　　●运用多种感官探索发现，感知固体与液体的不同。　　●尝试运用图画记录自己的想法。　　●鼓励幼儿积极大胆的表达自己的想法与发现。　　活动实施的条件　　两个黑色塑料袋分别装水和固体玩具、沙子等；　　幼儿使用的工具：剪刀、大盆、小盆、彩笔、记录单。　　活动过程：　　第一步：集中活动----引出起始问题　　● 教师出示两个黑色塑料袋，请幼儿观察。　　教师提问：“请小朋友看一看，猜一猜，这两个袋子里装的是什么？”　　●请幼儿调动感官，摸一摸、听一听，再猜一猜袋子里装的是什么？”　　第二步：独立活动----幼儿猜想　　● 教师为每个幼儿提供两个黑色口袋，　　教师：“请幼儿仔细的观察，摸一摸、摇一摇、听一听，猜猜袋子里面装的是什么？”　　●教师出示活动记录单（见资源库），请幼儿进行猜想记录。　　教师：“请小朋友把自己的想法画在记录单上。”　　● 幼儿用简单的图画记录自己的猜想。　　第三步：集中活动----同伴交流　　● 教师引导幼儿与同伴之间交流猜想。　　教师：请做好记录的小朋友，跟自己组的小伙伴互相说一说自己的猜想。　　●教师组织幼儿进行集中交流，汇总幼儿的想法，并鼓励幼儿依据自己的感觉说出原因。　　教师：“水来向大家介绍一下自己的猜想。”　　教师继续引导：“你为什么这样猜呀？”“你是怎么想的？”　　第四步：独立活动----探索发现　　●让幼儿调动多种感官充分体验、比较两个口袋的异同，区分液体与固体的不同感觉。　　教师：“请你再仔细的感觉一下，这两个袋子有什么不同？”　　● 幼儿打开口袋验证自己的猜想，教师注意提醒幼儿使用剪刀的安全。　　教师：“请小朋友用剪刀打开袋子看看里面到底装的是什么？使用剪刀时要注意安全。”　　第五步：集中活动----交流解释　　●教师依据幼儿的活动情况，组织幼儿围绕问题自由的讨论。　　教师提问：“看看口袋里的东西，和你的猜想一样吗？”　　继续提问：“说说你看到的水是什么样的？”　　●将幼儿取出的水集中到大盆中，请幼儿自由玩水，并观察各种物品在水中的状态。
目标正确就是指制定的教学目标既要符合课程标准的要求，又要符合学生的实际情况。教学目标是设计教学过程的依据，是课堂教学的总的指导思想，是上课的出发点，也是进行课堂教学的终极回宿。如何制定出一个具体明确又切实可行的教学目标呢?首先要认真钻研教材，结合数学课程目标和教学内容，制定出本节课的教学计划：要使学生把握哪些知识、形成什么样的技能技巧、达到什么样的熟练程度、会用哪些方法解题等，这就是双基目标。其次是考虑通过这些知识的教学，应该培养学生哪些思维能力，这是思维能力的目标。再次是想一想通过这些知识的教学，对学生进行哪些思想教育，培养哪些良好的道德品质，这是渗透思想教育的要求。最后是考虑哪些地方可以对学生进行创新教育，怎样培养学生的创新意识和创造能力，这是创新教育的要求，这也是课堂教学最重要的目标。

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