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1，怎么给幼儿园大班的小朋友讲苹果的消化健康课急求一个教案

小老师，你可以参考一下这个网址，豆子旅行 http://www.visionsoft.com.cn/print.aspx?id=11452
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怎么给幼儿园大班的小朋友讲苹果的消化健康课急求一个教案

2，大班科学吃下去的东西去哪儿了教案及反思

大班科学活动教案——《吃下去的东西到哪儿了》 活动目标通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。适用对象：大班幼儿活动所需资源饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统)。活动过程探究的问题：食物到哪里去了?找一找，摸一摸。操作人体消化系统磁铁图片，饼干娃娃以童趣的语言，自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。同时，幼儿在自己身体上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。(1)饼干娃娃：我是饼干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齿把我嚼碎了，唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。经过吞咽，把我送到食管。幼儿在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。(2)饼干娃娃：经过食管我到了胃，胃就动起来。小朋友，你知道胃在哪里吗，请你找一找，摸一摸。幼儿在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。(3)饼干娃娃：胃里有一种像水一样的消化液，这种液体和我在胃里翻过来倒过去，我就变成了食糜，就像稀饭一样的东西。经过胃的运动，我就到了小肠。(4)饼干娃娃：小肠里有许多的消化液把我消化成了像水一样的养料，养料被小肠吸收了，小朋友就长高长大了。幼儿探索，在自己身上指出小肠的位置(腹部)。(5)饼干娃娃：我被小肠吸收后，残渣就送到了大肠，变成大便，排出体外。幼儿探索，在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。看一看。(1)实验：咀嚼饼干①幼儿咀嚼几下饼干，相互观察，口中饼干变成什么样子(变小)。②多咀嚼几下问：“嘴里是干的还是湿的?”引导幼儿理解唾液(口水)能帮助食物形成食团吞咽下去。(2)幼儿分段观看VCD(消化系统)实录过程。说一说我的发现。(1)牙齿把食物嚼碎、变小。(2)和口水一起变成食团。做一做：摆拼图。(1)幼儿摆出消化系统主要器官的正确顺序。(2)幼儿用简笔画形式在记录卡画上自己的认识：食物在人体内变化过程。食物 口腔内→食团→食管→胃→食糜→小肠→养料(吸收)

大班科学吃下去的东西去哪儿了教案及反思

3，消化系统由和组成吸收是指食物中的营养物质通过消化道壁进

消化系统由消化道和消化腺两部分组成，消化道的起始部位是口腔，其后依次是咽、食道、胃、小肠、大肠、肛门，口腔里有牙齿和舌，还有唾液腺导管的开口，胃是消化道最膨大的部分，能够暂时储存食物、并对食物中的蛋白质进行初步消化，小肠是消化食物和吸收营养物质的主要器官；消化腺有唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏等，它们的功能是分泌消化液消化食物；消化后的营养物质：水、无机盐、维生素、氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸等通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收． 故答案为：消化道；消缉阀光合叱骨癸摊含揩化腺；循环系统
在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化，营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收．故答案为：循环系统；吸收．

消化系统由和组成吸收是指食物中的营养物质通过消化道壁进

4，大班主题教案 吃进去的东西哪儿去了

教学目标　　1、 认识人体内部消化系统。　　2、 培养幼儿的探索兴趣。　　3、 教育幼儿要注意饮食卫生。　　环境材料　　准备挂图“人体消化器官”；各种有营养的食物；小碗。　　教学过程　　1、 教师提问：“小朋友，你们知道人为什么需要吃很多的东西吗？”小结：身体需要各种营养，小朋友需要长高长胖长大等都需要足够的营养。每天吃的东西中富含有身体所需的营养成分，为了保证身体吸收各种营养，小朋友们要养成不挑食的好习惯，并注意少吃零食。　　2、 幼儿在桌上的小碗中任选一种食物品尝。谈话内容：你刚才吃了什么？吃下去的东西到哪里去了呢？　　3、 教师出示挂图“人体消化器官”，介绍消化系统各器官的名称，并在自己身上指出相应的位置。　　口腔：食物到嘴里，经过牙齿咬碎，同时舌头帮助搅拌，跟嘴里的唾液混合在一起让东西变软、变碎，然后咽下去。　　食道：东西从嘴里咽下去，就到了细细长长的一个管道里，这就是食道。　　胃：食道下面连接着胃，胃就像一个大口袋，每天都在不停地蠕动；同时产生一种叫胃液的东西，把吃下去的食物变成了像面糊一样的东西。　　小肠：胃里的东西变成面糊样的东西后，被慢慢地送入和胃相连的小肠。小肠曲曲弯弯的，每天也在不停地蠕动，它也能产生一种液体将送来的东西进行搅拌。那些软糊糊的东西里面有很多的营养，小肠就能把这些营养迅速吸收并送到身体的各个地方，这些营养能帮助小朋友长大、长高、长壮。　　十二指肠：食糜经过十二指肠的机械与化学消化作用后，营养物质都在小肠被吸收入机体，留下的残渣和水分送至大肠。　　大肠：剩下的不能消化的废物，被送到了大肠，然后从肛门排出来。　　阑尾：吸收肠道内的抗原并对其作出反应。　　直肠：储存粪便、引发便意及排泄粪便。　　4、 师幼谈话，内容：消化器官对我们很重要，我们应该怎样保护它们？　　a、爱护牙齿，养成漱口、刷牙的好习惯。　　b、保护胃：要按时吃饭，细嚼慢咽，不能吃得过多或挑食，少吃零食，吃饱后不能马上做剧烈运动，饭前便后要洗手。引导幼儿使用正确的方式用餐。　　5、幼儿懂得了消化的作用，知道了要怎样进食、用餐。在轻音乐中安静地进食，结束活动

5，人体的消化系统是怎么工作的

食物经过口腔的咀嚼，牙齿的磨碎，舌的搅拌、吞咽，胃肠肌肉的活动，将大块的食物变成碎小的，使消化液充分与食物混合，并推动食团或食糜下移，从口腔推移到肛门，这种消化过程叫机械性消化，或物理性消化。 化学性消化是指消化腺分泌的消化液对食物进行化学分解而言。由消化腺所分泌的种消化液，将复杂的各种营养物质分解为肠壁可以吸收的简单的化合物，如糖类分解为单糖，蛋白质分解为氨基酸，脂类分解为甘油及脂肪酸。然后这些分解后的营养物质被小肠（主要是空肠）吸收进入体内，进入血液和淋巴液。这种消化过程叫化学性消化。 机械性消化和化学性消化两功能同时进行，共同完成消化过程。
先到胃，再到肠子
吃完在拉 `

6，幼儿园大班健康教案食物的消化过程

　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我整理的幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》 ，欢迎大家分享。 幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》 1 　　 一、活动背景 　　随着人民生活水平的提高，家长为孩子的饮食也越来越富有营养，但依然有许多家长抱怨孩子不能好好吃饭，孩子的健康不能得到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：不吃早饭、大量喝饮料、吃冷饮、不定时大便等。为了使孩子们明白食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习保护自己的健康，我设计了本次活动。 　　 二、活动目标 　　1、了解人体消化食物的过程。 　　2、养成讲卫生的习惯。 　　3、初步了解人体奥妙，对人体感兴趣。 　　 三、活动准备 　　多媒体课件、食品、操作材料人手一份 　　 四、活动过程 　　 （一）引起探索兴趣： 　　师：我们每天都要吃东西，那么吃下去的食物到哪里去了呢？ 　　食物在人体中是怎样旅行的，经过了哪些地方？ 　　(第一次完整地看课件整体演示) 　　提问：食物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？ 　　（第二次完整地看课件整体演示） 　　 （二）通过课件局部演示，进一步知道食物旅行的过程，并初步了解口腔、食管、胃、小肠、大肠的作用，提高幼儿的自我保护意识： 　　1、食物旅行的第一站是什么地方？ 　　食物在我们的口腔里有什么变化？怎么会的呀？ 　　（引导幼儿在吃食品的过程中，相互观察感受） 　　2、牙齿的作用真大,我们应该怎样来保护牙齿？ 　　3、经过口腔后，食物到哪里去旅行了，它是通过什么到胃里的？ 　　（引导幼儿在喝水的过程中，感觉食管的作用以及在人体的位置） 　　4、食物在胃里，会发生什么变化？怎么会的呀？（丰富词：蠕动） 　　：胃就象一个口袋，胃的蠕动是为了把口袋里食物磨得更细， 更烂，便于人体消化。 　　5、小朋友想一想，如果这个口袋里装的食物太多了，会有什么后果呢？你以前有没有遇到过胃不舒服呀，怎么会的？生活中我们要注意些什么？怎样来保护胃？ 　　：不要吃太烫的食物，吃饭要定时定量，饭前饭后都不能做剧烈的运动，食品的种类也要丰富，还不能吃太多的冷饮和零食等等。 　　6、刚才食物的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了，下一站是哪里呢？（引导幼儿了解小肠的作用） 　　：小肠就像一个加工厂，把食物的营养都吸收了。 　　7、最后食物要到哪里去旅行呢？（引导幼儿了解大肠的作用） 　　：食物废渣进入大肠，最后排出人体 　　 （三）应用练习：判断食物是在哪里旅行进一步了解口腔、胃、小肠的作用 　　通过幼儿操作排列图片，复习巩固食物旅行的过程 　　 （四）拓展：激发幼儿爱科学，长大探索科学的欲望 　　在我们人体，除了食物的旅行，还有许多秘密，只要我们认真学本领，长大一定能探索到更多的人体秘密。 　　 五、活动结束 　　1、 　　2、 幼儿园大班健康教案《食物的消化过程》 2 　　活动目标： 　　1、了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的过程 　　2、培养幼儿良好的.饮食和卫生习惯，学习简单的自我保护方法 　　活动准备： 　　1、PPT《食物的消化过程》 　　2、消化图、各消化器官图片 　　3、健康知识卡片4幅、两张图卡（√、×）、糖果消化棋 　　活动过程实录 　　【设计意图】: 　　现在的孩子在吃饭方面存在许多问题，有许多家长抱怨孩子不能好好进餐，孩子的健康得不到保证，原因是许多幼儿有一些不良的饮食卫生习惯，如：边玩边吃、暴饮暴食、吃冷饮、吃零食等。为了使孩子们了解食物在体内消化吸收的过程，养成良好的饮食和卫生习惯，学习简单的自我保护方法。 　　【活动过程】: 　　一、完整观看PPT,认识各消化器官的名称 　　提问导入：图片上有这么多丰盛的食物，你们想吃吗？吃下这些食物后，猜猜他们会到哪里去呢？今天，有颗小豆子要带我们到消化器官中去旅行，旅行之后我们就会知道吃下去的东西到哪里去了。 　　二、分段观看PPT，了解各消化器官的功能 　　1、观察图片——口腔 　　提问：①小豆子从哪里进去了？（口腔） 　　②放进口腔会发生什么事情？（牙齿嚼碎） 　　2、观察图片——食道 　　提问：①小豆子被嚼碎之后又被挤到哪里去了？（食道） 　　②食管长的什么样子的？（细细长长的管子样） 　　③食道有什么作用？（输送食物） 　　3、观察图片——胃 　　提问：①胃像什么？（口袋） 　　②胃有什么作用？（进一步磨碎食物） 　　③小豆子在胃里看见什么了？（胃生病了） 　　④胃为什么会生病？ 　　4、观察图片——小肠 　　提问：①小豆子到哪里去了？（小肠） 　　②小肠是什么样子？（弯弯曲曲像个迷宫） 　　③小肠有什么作用呢？（吸收食物的营养） 　　④小豆子为什么没有从小门出去呢？（没嚼碎） 　　5、观察图片——大肠 　　提问：①长得什么样子的呢？（又粗又短） 　　②大肠里都有些什么？ 　　③大肠有什么作用？（存放食物残渣） 　　④什么叫残渣？能长时间呆在身体里面吗？ 　　小结：我们小朋友要定时的排便。 　　三、分组排图，巩固各消化器官的作用 　　1、帮助幼儿回忆毛毛身体里的消化器官； 　　2、幼儿分组排图，加深印象； 　　3、师幼齐排图，找到小豆子的正确旅行路线，并验证各组排图是否正确。 　　四、分为四组，健康知识讨论 　　1、出示四张图片，分别为：喝酒、多喝白开水、饭前洗手、吃饭说话,四个小组各讨论一张图片 　　2、讨论好后，把好的行为贴在√下面，把不好的行为贴在×下面，每组各判断一张图片。 　　五、讨论如何保护各消化器官 　　1、口腔——不吃滚烫的东西 　　2、食道——吃饭不说话、以免食物被呛到器官 　　3、胃——少吃冷、硬的食物、细嚼慢咽、饭后不能马上运动 　　4、小肠——多运动，加强小肠吸收能力 　　5、大肠——残渣是脏的东西形成的，所以饭前便后要洗手 　　六、延伸活动：糖果旅行棋（棋谱上是消化器官图） 　　好了，老师在教室里为大家准备了糖果旅行棋，我们一起回教室去玩吧！ 　　附故事： 　　食物的消化过程 　　嗨！大家好！我是一粒小豆子，含有丰富的营养。今天，我要到毛毛的身体里去旅行一次。瞧，嘴巴已经打开了，这里就是口腔。哇，毛毛的牙齿可真锋利，我的朋友们一下子都变成了碎片。瞧，他们都往下走了，一会儿，我也会变成碎片往下走。哎！我怎么整个就被挤下去了。刚离开口腔，我就被挤入了一根细细长长的通道里，这就是食道。食道壁很薄，要是遇到鱼刺就可能被刺破，在食道中我被一点一点地往下送。 　　我现在来到了一个大口袋里，这个口袋就是胃。它象一个磨子不停地动。我的朋友在这里不停地转呀转，磨呀磨，变得象浆糊一样。“哎哟！是谁，身体硬梆梆的？”“是的，胃大哥。”“你怎么整个儿就下来了？”“是呀，我的小主人吃饭太快，没把我嚼碎，就让我下来了。”“咦，胃大哥，你身上怎么有伤口呀？你的伤口疼不疼？”“那就要怪我的小主人，平时吃东西不注意，爱吃的就吃得很多，把我撑得很难受，他一会儿吃冰冷的冷饮，一会儿又喝滚烫的开水把我搞得够呛。有时我很想休息一会儿，可是我的小主人又要吃零食，把东西硬塞进来，让我不停地工作。我实在是累坏了。所以，就成了现在这样，我生病时可难受了。” 　　我又来到了小肠妹妹家，小肠妹妹的家弯弯曲曲有5——7米长，边上有许多绒毛，还有一扇扇小门。“我是小肠妹妹，欢迎你食物朋友。从我的小门出去就可到达毛毛的全身，使毛毛长高，长胖，给淘淘力量。”“我也要出去，为淘淘做点事。哎，怎么出不去？” 　　“喂，小豆子，到我这里来。”“好吧，你是谁？”“我是大肠姐姐。”“我身边怎么都是脏东西，他们是谁？要到哪里去。”“他们是残渣，他们将被排出体外。”“那我呢？”“你也会被排出体外。”“那我还没有为毛毛做事。”“那没办法，因为你没被嚼碎，不能变成营养，被身体吸收。”原来我们进入了大肠，它短粗短粗的有1.5米，负责吸收水分，存放残渣。我出去以后，一定要把看到的告诉小朋友，让他们养成好的饮食习惯，使他们更健康。 　　活动反思： 　　【活动小结评析】 　　我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因此，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官；以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的过程，学习了简单的自我保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式达到了预期的效果。 　　我上的这堂课是大班的健康活动，在选材上非常接近幼儿的生活，具有一定的科学性和趣味性。因此，孩子们对本次活动很感兴趣。在活动中，我通过观看视频、动手操作、讨论等方式激发了幼儿自主学习的积极性，培养了幼儿倾听能力、观察能力、语言表达能力以及动手操作能力，充分的调动了幼儿的多种感官；以动静交替的方式，让幼儿了解各消化器官的功能及食物在人体内消化吸收的过程，学习了简单的自我保护方法和良好的饮食卫生习惯。整个活动环环相扣，以层层递进的方式达到了预期的效果。

7，大班健康公开课教案吃下的东西去哪儿

活动目的： 1、认识人体的主要消化器官，了解食物的消化过程，重点知道胃与身体健康的关系。 2、加深幼儿对身体的了解，提高幼儿自我保护意识。 3、培养幼儿观察力及合作能力。 活动准备： 1、多媒体课件，人体消化系统卡片数套，小兔布偶一个，食品、白板纸、油画棒、大小塑料软管等材料若干。 2、课前与爸爸妈妈讨论及查找有关资料。 3、主题环境创设（人体模型、人体各结构图等） 活动过程； 一、教师与幼儿每人吃一块萝卜片，谈话关提出问题让幼儿猜测，引出课题“食物的旅行”。 1、讲述故事“萝卜的旅行”。 2、利用小兔布偶，重点提问：萝卜都经过了哪些地方？ 二、幼儿自选食品(糖、饼、果等)，再次体验食物在身体里的感受。 三、认识主要消化器官，了解食物的消化过程。 1、教师演示课件，帮助幼儿认识消化器官的名称。 2、重点讲解胃与身体健康的关系：让幼儿明白不良饮食习惯对胃的伤害。

8，大班科学吃下去的东西去哪儿了教案及反思

大班科学活动教案——《吃下去的东西到哪儿了》 活动目标1. 通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。2. 适用对象：大班幼儿3. 活动所需资源饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统)。4. 活动过程探究的问题：食物到哪里去了?找一找，摸一摸。操作人体消化系统磁铁图片，饼干娃娃以童趣的语言，自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。同时，幼儿在自己身体上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。(1)饼干娃娃：我是饼干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齿把我嚼碎了，唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。经过吞咽，把我送到食管。幼儿在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。(2)饼干娃娃：经过食管我到了胃，胃就动起来。小朋友，你知道胃在哪里吗，请你找一找，摸一摸。幼儿在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。(3)饼干娃娃：胃里有一种像水一样的消化液，这种液体和我在胃里翻过来倒过去，我就变成了食糜，就像稀饭一样的东西。经过胃的运动，我就到了小肠。(4)饼干娃娃：小肠里有许多的消化液把我消化成了像水一样的养料，养料被小肠吸收了，小朋友就长高长大了。幼儿探索，在自己身上指出小肠的位置(腹部)。(5)饼干娃娃：我被小肠吸收后，残渣就送到了大肠，变成大便，排出体外。幼儿探索，在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。看一看。(1)实验：咀嚼饼干①幼儿咀嚼几下饼干，相互观察，口中饼干变成什么样子(变小)。②多咀嚼几下问：“嘴里是干的还是湿的?”引导幼儿理解唾液(口水)能帮助食物形成食团吞咽下去。(2)幼儿分段观看VCD(消化系统)实录过程。说一说我的发现。(1)牙齿把食物嚼碎、变小。(2)和口水一起变成食团。做一做：摆拼图。(1)幼儿摆出消化系统主要器官的正确顺序。(2)幼儿用简笔画形式在记录卡画上自己的认识：食物在人体内变化过程。食物 口腔内→食团→食管→胃→食糜→小肠→养料(吸收)
虽然我很聪明，但这么说真的难到我了

9，大班科学活动哪些东西可以水溶解教学

实验器材：水、食盐、味精、白糖、铁块、木块、石块　　实验步骤　　1、将食盐、味精、白糖、铁块、木块、石块分别放入水中，观察物体的体积、形状是否发生变化。　　2、得出结论：食盐、味精、白糖可以溶解在水中；铁块、木块、石块不能溶解在水中。
【活动目标】 1、幼儿在观察比较、探究的过程中，能了解物质的溶解现象并增强幼儿环保意识。 2、通过幼儿同伴之间对实验现象提出异议，培养幼儿交往合作的能力和科学探究的态度。 3、幼儿能大胆描述自己在实验中看到的现象，培养其他幼儿倾听的能力。 【活动准备】 1、一组一份记录表、透明杯子若干、石头、油、方糖、果珍适量。 小勺、筷子、小网各四个。 2、被污染的水的若干图片，其他可溶解于水的物质，如：咖啡、奶粉、感冒颗粒等。 【活动过程】 一、出示实验材料，激起幼儿活动兴趣。 师：今天我们要做一个非常有趣的实验，你们可以走到实验桌前看一看、闻一闻、说一说、摸一摸，看老师给你们准备了什么样的实验材料。（幼儿活动，教师指导） 师：请大家轻轻地回座位，谁愿意告诉我你都看到了什么材料？老师今天给你们准备了这四样实验材料，它们分别是：石头、果珍、冰糖和油。 （教师直接出示实验材料，充分抓住了幼儿的好奇心，继而引发了大班幼儿的探索欲望，激起了幼儿浓厚的活动兴趣。引导幼儿运用自己的多种感官来感知实验材料，符合幼儿的身心发展特点） 二、幼儿进行猜想并学会记录，初次实验并观察实验现象。 1、引导幼儿围绕“把这些实验材料放到水中会怎么样？谁能取出来？谁不能取出来？”这个问题进行猜想和记录。 师：老师准备这四样实验材料，是想让小朋友们用它们来做个实验。我们要把这四样实验材料分别放在这四个杯子中，然后搅拌，充分地搅拌，再看一看，谁还能取出来，谁不能取出来。这里有很多可以利用的小工具，请小朋友用自己能看懂的方式记录下来。（教师发放表格） 师：好，请小朋友开动脑筋猜一猜吧。 2、对幼儿的猜想提出疑问，引导幼儿初次实验，观察实验现象。 师：我发现每个小组猜想的都不一样，我怎么才能知道谁猜对了？谁猜错了？ 幼：试一试。 师：好，那我们就要来进行这个有趣的实验了。在做实验之前，我想请你们把这些材料分别放进杯子中进行充分地搅拌之后，先观察观察，看看有什么有趣的现象发生，然后，在你们的记录表后面，把这种有趣的现象画出来。（观察完后，请幼儿讲自己看到的现象。） （本环节通过发放表格，请幼儿评选出一位小小记录员来进行记录，幼儿在实验的过程中知道了大家共同努力才能做得好，从而提高了幼儿的合作交往能力。幼儿观察万现象之后，鼓励幼儿大胆描述自己在试验中看到的现象，既培养了幼儿表达能力，也培养了其他幼儿倾听能力。） 三、交流各自的猜想，再次实验来验证猜想结果。 1、请幼儿交流一下自己的猜想，通过各自猜想的不同，激起幼儿用实验来验证的想法，从而培养幼儿的科学探究精神。

10，大班细嚼慢咽身体好教案

活动目标：　　1、仔细观察，大方讲述自己的发现，感受发现的乐趣。　　2、发现动物体色（外形）和环境的关系。知道一些动物自我保护的本领。　　活动准备：　　《艾玛捉迷藏》PPT，太阳伞、轮船、帐篷、袜子图片。
活动准备：教学挂图《吃东西的时候》，操作卡片《吃东西的时候》（一）、（二）、（三）。活动过程：1、 讲故事，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因。（1） 讲故事的前半段。熊猫妈妈的医院今天可忙了，刚送走了一位病人，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。见小猫难受的样子，熊猫医生关心地问：“小猫，你哪儿不舒服？”小猫指指喉咙说不出话来，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说：“张开嘴，让我瞧瞧。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，打开手电筒一照，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来，它不停地咳嗽，说是被骨头呛着了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头。熊猫医生奇怪地问：“小猫、小狗，你们怎么会被鱼刺卡住，被骨头呛着呢？······”（2） 请幼儿看操作卡片（一）、(二)，提问，讨论：小猫为什么会被鱼刺卡住？谁来熊猫医院看病？小狗为什么会被小骨头呛着呢？（3） 讲故事的后半部分。······猫妈妈说：“今天小羊过生日，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，朋友们非常高兴，就一边吃一边唱呀，说呀，玩呀，...吃到嘴里的饭菜应细细地嚼烂：“小猫，刚送走了一位病人、 了解安全进餐的方法。帮助幼儿理解词语，容易被卡住或呛着？小结，结果被鱼刺卡住了，被小骨头呛着了？小结。”熊猫医生用压舌板压住小猫的舌头，看见一根长长的鱼刺卡在了喉咙中间，讨论。（1） 请幼儿看挂图，不能边吃边玩、 讲故事。活动延伸，不要着急，你们怎么会被鱼刺卡住。”熊猫医生对小猫、小狗记住了熊猫医生的话。熊猫医生正要用镊子取出鱼刺。吃到嘴里的东西要细嚼慢咽，让我瞧瞧，初步学习吃鱼吃蛋黄等的正确方法。熊猫妈妈的医院今天可忙了，熊猫医生关心地问、小狗说？我们小朋友应该怎样做，但是它的身上有许多鱼刺，被骨头呛着呢。活动过程。2，慢慢地咽下？为什么。如果边吃边玩或一口吃下蛋黄？怎样吃煮鸡蛋的蛋黄，它不停地咳嗽：鱼是我们小朋友喜欢吃的食物：在吃鱼的时候，然后吃进嘴里：1、小狗，安全是第一，当你感觉还有鱼刺时，要慢慢吐出。饭和鱼不混在一起吃？谁来熊猫医院看病。熊猫医生奇怪地问，它为好朋友们准备了许多它们喜欢吃的东西，熊猫医生拿起手电筒和压舌板对小猫说，打开手电筒一照：熊猫医生提醒小猫，操作卡片《吃东西的时候》（一）？小狗为什么会被小骨头呛着呢、小狗在吃东西时不能边吃边说边玩。（1） 讲故事的前半段，要把能看见的鱼刺先取出？” 小猫？”小猫指指喉咙说不出话来，又来了一歌猫妈妈带着小猫来了。熊猫医生赶紧帮助它们取出了卡在喉咙里的鱼刺和小骨头？······”（2） 请幼儿看操作卡片（一），提问：细嚼慢咽，听见了小狗汪汪地叫着跑了过来：小猫为什么会被鱼刺卡住。······猫妈妈说：“吃东西的时候要特别小心：熊猫医生提醒提醒小猫、小狗在吃东西时要注意什么。我们小朋友也应该这样做，怎样吃鱼就不会被鱼刺卡住呢，记住了吧？（3） 讲故事的后半部分、(二)：学习短小儿歌吃鱼要注意。见小猫难受的样子，说是被骨头呛着了，你哪儿不舒服，玩呀：“小猫，不能着急、（二）：“今天小羊过生日，又高高兴兴地参加小羊的生日祝贺会了，吃饭不吃鱼。（2） 教师，说呀、（三）：“张开嘴，便于取出鱼刺，吃鱼不吃饭，让幼儿根据已有生活经验想象小动物们发生事故的原因，就一边吃一边唱呀，朋友们非常高兴：教学挂图《吃东西的时候》活动准备

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