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1，初中物理教案是什么啊

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2，谁有初中的物理全教案

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3，拜托大家看下初中物理课教案要怎么写好 有熟悉这个的吗我在此先

我们最初看到雪的时候灰暗的灯光一次次落下来男孩看到家里窗台上还放着爸爸给农田使用剩下的半瓶农药也将有盛放走向枯萎啊·门前的彩条布再也不是潘多拉设置的唯一的钟摆。

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4，初二物理教案

学科网，免费注册下载，全国各个版本的教案，而且全是一线教师上传，是比较正规的教学网站 http://www.zxxk.com/Html/Index.html
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5，苏科版初中物理教案

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6，初中物理教案

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初中物理教案？？1．基础要过得硬。这是最基本的，上课要专心听，跟着老师走。还有就是课后练习题要耐着性子全做完,即使这些题你觉得很简单，但是都很经典的。2.从易到难，力争做题巩固。尽量独立做出一道题,不接受任何提示,这是最有效的提高水平的途径。当然，开始的时候难题你做不出来，那就把它放一放，去做简单的，简单的做多了难的也就有灵感了。3.注重实验，多动手动脑。我们那时候都是用vcm仿真实验，多做实验，特别是复习的时候，自己哪块知识薄弱就做哪块相应的实验，通过做实验巩固对原理定义的理解，做的时候多想想，多观察，多用心记得操作的细节，有助于整个物理思维的锻炼。

7，帮朋友找一些初中物理的说课稿不知道谁有好点的重力 浮力 阻力

二、阿基米德原理一、教学目标 1．知识要求． （1）知道验证阿基米德原理的目的、方法和结论． （2）理解阿基米德原理． （3）运用阿基米德原理解决有关问题． 2．能力要求：能用已掌握的知识，根据实验目的，设计、完成实验，得出实验结论并根据此实验结论归纳出实验定律． 3．德育要求：培养学生爱科学，探求真理的愿望．二、重点、难点分析 1．重点：对阿基米德原理的理解． 2．难点：设计实验、归纳出实验定律．三、教具 烧杯（大小各一）、木块、弹簧秤、细线、金属块（或石块）、量简、水、水桶．四、主要教学过程 （－）复习提问 1．什么叫浮力？浮力是怎样产生的？2．我们现在可以用几种方法求得物体受到的浮力？ 3．如何用弹簧秤测物体所受浮力的大小？ （二）引入新课我们现在可以用两种方法来求物体受到的浮力．一种是弹簧秤法，它需要有合适的弹簧秤．如果我们要想知道在水中的一艘轮船受到的浮力，就无法用此法．另一种是压力差法，它适合形状较规则的物体，否则不易测出受力面积和上下受力面的深度差，造成很大的误差．所以我们要另找一个方法来求浮力，以适应弹簧秤法和压力差法所不能解决的问题．其实， 2000多年前的希腊学者阿基米德早已找到了这种方法，这就是著名的阿基米德原理．今天，前人已经替我们经历了许多失败，找到了一条成功的路．现在我们就沿着这条路走一遍，自己通过实验得到结论，来体验一下成功的喜悦． （三）教学过程设计 1．引导学生正确设计、操作实验，得出实验结论． ①用现有的器材测出金属块浸没水中时受到的浮力（弹簧秤法）． 提醒学生：用弹簧秤法测浮力时，要注意金属块不要碰容器壁． ②想办法测出金属块排开的水所受到的重力． a．介绍自制溢水杯的方法，用弹簧秤直接测出，金属块浸没水中时排开的水所受到的重力．b．用量简测出金属块浸没水中时排水体积，计算出排开的水所受到的重力．（图12－2－1）课本p.143图12－6． ③总结出实验结论： 金属块浸没水中时，受到的浮力与它排开的水受到的重力相等． 2．介绍阿基米德原理的内容． ①引导学生用实验说明： a．金属块的部分体积与全部体积浸入水中时，所受浮力的情况． b．金属块浸入其他液体（盐水）中时，所受浮力的情况． ②根据以上实验结论，对第一个实验结论加以修改，归纳出具有普遍适用价值的实验规律——阿基米德原理． ③根据阿基米德原理的内容写出其数学表达式：F浮=G排单位：F浮——牛顿、ρ液——千克／米3、g——牛顿／千克、V排——米3．④根据阿基米德原理解答简单问题： VA＝VB，pA＝pB，ρ甲ρ乙，比较 A、B物体受到的浮力． 3．讨论阿基米德原理的有关问题． ①找出浮力的有关因素： 根据重力的展开式得到： F浮=G排=P液?g?V排 用实验验证浮力只与ρ液、V排有关；与ρ物（G物）、浸入液体的深度、物体的形状无关（用弹簧秤法测量，两金属块拼接成任意形状物体）；与物体的体积有间接关系． ②阿基米德原理的适用范围：物体在液体或气体中受到浮力． 4．分析阿基米德原理的物理意义． 在某种液体中任意选取，并假设分离出（如图12－2－4）一矩形液块，则此液块受到周围液体对它的作用力和地球的重力作用．这些力使液块在液体中的任意位置时都处于平衡状态，即合力为零，周围液体对液块的作用力的合力与液块受到的重力相平衡．即液体作用力的合力等于液块受到的重力．如果，用其他的同样体积和形状的物体代替此液块，那么，此物体在液体中也受到周围液体对它的相同大小的作用力，此作用力大小仍等于同体积（物体排开的）液块的重力．周围液体对物体的作用力的合力就是浮力． 5．寻找阿基米德原理的理论依据． 根据浮力产生的原因——上下表面的压力差： p=ρ液gh1, =ρ涂gh2=ρ涂g(h1+l) F涂=F向上-F向下=pl2- l2=ρ涂g[h1+l]l2=ρ涂?g?V排。 （四）课堂小结 这节课我们通过实验和推导，验证了阿基米德原理．知道了物体受到浮力的大小，等于它所排开的液体受到的重力．现在，我们已经学习了三种求浮力的方法：弹簧秤法、压力差法和排液法．每一种方法都有适用的条件，要根据条件合理运用． （五）板书设计 第二节阿基米德原理 一、实验： ①测量金属块在水中受到浮力及排开水的重力． ②测量金属块在盐水中受到浮力及排开盐水的重力． 二、阿基米德原理① 阿基米德原理的内容：浸入液体中的物体受到向上的浮力，浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。② 数学表达式：F浮=G排=ρ涂?g?V排。③ 单位：F浮───牛顿、ρ涂──千克/米3、g％％──牛顿/千克、V排───米3.④ 浮力的有关因素：浮力只与ρ液、V排有关，与ρ物（G物），h深无关，与V物无直接关系。⑤ 适用范围：液体、气体。三、推导阿基米德原理根据浮力产生原因──上下表而的压力差：p=ρ液gh1, =ρ涂gh2=ρ液g(h1+l).F浮=F向上-F向下=pl2- l2=ρ液g[h1-(h1+l)]l2=ρ液?g?V排。五、说明以往教学时，阿基米德原理公式直接给出F浮=ρ涂?g?V排，并着重强调ρ液、V排的含义，这样学生会牢记公式F浮=ρ液?g?V排，而忽视F浮=G排，这样就偏离了阿基米德原理的根本内容，我在设计此教案时，刻意地把阿基米德原理的数学表达式先写成F浮=G排，再给出G排=ρ液?g?V排，从而完成F浮=G排=ρ液?g?V排，这样学生可以更好地理解阿基米德原理的实质，并掌握了重力的一种表达式G=ρ?g?V. (北京二中 陈彤)
去“说课稿”上边找，(百度搜下“awfijuf”字母,第一个就是)上边很多说课稿的，还有全册说课去“百度文库”也可以，就是少点。自己去看看把
板书1、定义：。。。。2、概念：。。。。3、单位（国际单位、常用单位）：。。。。4、作图（受力分析）：。。。。5、相关拓展（精简）：。。。。6、例题（象征性的，易错的，相似的要做比较）：。。。。7、实验 a、实验器材 b、实验原理 c、实验结论（eg：、、随、、的增大而减小 或 当、、相同时，、、与、、成反比）Ps：我们老师就这么讲的，只要把物理书上的搬下来就行了，另外找点例题，拓展一下，就OK了

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