现代科学技术幼儿科学教案中班，幼儿园中班科学活动教案三篇

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1，幼儿园中班科学活动教案三篇
2，幼儿园中班的科学教案
3，幼儿园中班科学活动教案

1，幼儿园中班科学活动教案三篇

【 #教案# 导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。考网准备了以下内容，供大家参考! 【篇一】幼儿园中班科学活动教案：神奇的镜子　　活动目标：　　1．对镜子感兴趣，乐意探索利用两面镜子看清自己后脑勺的方法。　　2．初步了解平面镜成像是由于光的反射形成的。　　活动准备：镜子40面、水果贴绒20个　　活动过程：　　1．谈话，引题　　今天，我给中一班的小朋友带来了一件礼物，是什么呀？（出示镜子）　　2．照镜子请你照照镜子，你觉得镜子里的你漂亮吗？什么地方最漂亮？　　3．小结刚才我们玩了照镜子的游戏，从镜子里我们看到了自己漂亮的五官，镜子的本领可真大。　　4．第一次操作　　（1）等一下老师再让你们来玩一次照镜子的游戏，这一次请你从镜子里去看看自己的后脑勺。你们知道后脑勺在哪里吗？请你用手摸一摸自己的后脑勺。好，现在我们轻轻地拿好镜子玩一玩。（幼儿操作）　　（2）你看到了自己的后脑勺吗？你是用什么方法看到的？（集体交流）　　（3）小结：从这面镜子里是看不到自己的后脑勺的。　　5．第二次操作　　（1）呆会儿老师请你们每人找一个好朋友，相互合作，用两面镜子试一试能看到自己的后脑勺吗？（幼儿操作）　　（2）谁看到自己的后脑勺？你们是用什么方法的？（交流）　　（3）小结：用两面镜子能看到自己的后脑勺。　　6．第三次操作（以游戏的形式）　　（1）好，老师手上有许多的水果，等会儿老师再给你们每人一面镜子，请你自己用两面镜子来帮忙，看看自己的后脑勺贴的是什么水果？（幼儿操作）　　（2）你看到自己的后脑勺贴的是什么水果呢？（幼儿回答）　　7．延伸活动【篇二】幼儿园中班科学活动教案：冬天的取暖用具　　活动目标：　　1、认识各种取暖用具和用途，知道它们能给人们带来温暖。　　2、关心周围的科技产品并知道使用它们的安全方法。　　活动准备：　　1、幼儿从家里带一些小型取暖用具到幼儿园。　　2、教师另准备一些取暖用具图片，如古老的炭盆、暖手炉、热水袋、火炉，现代的油汀、空调、电热毯等。　　3、幼儿操作材料画面“各种取暖用具” 　　活动过程：　　1、让幼儿介绍自己带的取暖用具，激发幼儿兴趣。　　（1）“小朋友，冬天冷吗？怎样做才会感到暖和呢？”（锻炼、穿厚衣服、取暖等）　　（2）“今天就请你们把自己带来的取暖用具介绍给大家，说说它叫什么，怎么用，再请你用给大家看看。” 　　2、引导幼儿认识各种取暖用具是用不同的方法发热的，有不同的用法。　　（1）“你们带来的取暖用具是怎样发热的？请小朋友们为大家介绍。　　（2）出示幼儿没有说到的取暖用具，”老师这里也有一些取暖用具，你们认识它们吗?” 　　（3）引导幼儿认识各种取暖用具如何发热的：我们一起来看一看，这些取暖用具是如何发热取暖的：炭盆用木炭取暖；火炉、火炕用煤取暖；油汀、空调、电暖气、电暖风、暖手炉、电热毯是用电取暖；热水袋用热水取暖。　　（4）请幼儿按照取暖用具的发热方法进行功能分类。　　好，刚刚我们小朋友知道了取暖用具发热的方法，现在我们给取暖用具的发热方法分个类，看看哪些取暖用具是用电发热的，哪些是不用电的。把用电的这一类称为电器类。不用电的这一类称为非电器类。我们一起来给这些取暖用具找找家吧！　　（5）讨论取暖用具的优缺点。　　小朋友们，刚才我们看了这么多的取暖用具，你觉得哪个取暖用具好，为什么？　　油汀、空调可以给很多人用，但比较浪费电，热水袋携带方便，可以灵活使用，但只能一个人用。炉子、火炕的缺点是不卫生，但经济实用等。　　3、知道取暖用具的正确用法，注意使用时的安全。讨论：使用这些取暖用具需要注意什么？空调，电暖气要注意别触电。火炉和水暖气要注意防火等。引导幼儿多锻炼、多运动，才是最安全取暖方法。　　4、古代人和外国人的取暖方式刚刚我们小朋友知道我们现代人的取暖工具，那你们知道我们古代人是如何取暖的吗？那你们知道外国人是如何取暖的吗？延伸活动：冬天里，各种动物的取暖方法。　　教后反思：【篇三】幼儿园中班科学活动教案：比较粗细（量）　　活动目标：　　1、在探索活动中感受和比较物体的粗细，理解粗细是具有相对性。　　2、尝试给5个以内物体按粗细进行正逆排序。　　活动准备：　　1、筷子、木棒、铅笔、彩笔、记号笔、蜡笔。　　2、粗细不同的吸管若干，操作材料一人一份。　　3、口袋一个（里面装有粗细不同的物体）　　活动过程：　　一、开始部分，谈话引入　　孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。　　二、基本部分　　1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说　　（1）哪个粗？　　（2）哪个细？　　（3）你怎么知道它是粗或细的？　　2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。　　3、游戏变变变教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。　　三、活动结束比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。　　1、观察实物，区别粗细。　　（1）教师出示筷子和木棒，引导幼儿观察哪根粗，哪根细。　　（2）分别出示铅笔、蜡笔和记号笔，幼儿比较粗细。　　（3）出示三支笔让幼儿比较最粗和最细。　　教师小结：判断哪一种物体是粗还是细，一定要通过两样以上的物体进行比较，才能区别它们的粗细。　　2、摸一摸，比一比。　　（1）教师出示"奇妙的口袋"，以神秘的口吻告诉幼儿，在口袋里有很多粗细不同的物品。　　（2）做游戏"奇妙的口袋"。　　游戏规则：教师出示一支水彩笔，请幼儿从口袋里摸一样比水彩笔更粗的物品，每个幼儿一次摸出一样的物品。　　3、幼儿找找自己身上的部位，哪些是粗的，哪些是细的。　　教师小结：手臂细，大腿粗；小腿细，大腿粗；手指头细，手臂粗；大拇指粗，小拇指细等。　　4、尝试用5种以内的物体按正逆顺序排序。　　（1）出示三种粗细不同的吸管，引导幼儿用吸管按从粗到细和从细到粗的顺序排序出来。（教师巡回检查）　　（2）教师出示4个粗细不同的纸筒，请个别幼儿按从粗到细和从细到粗的顺序排序。（集体检验）　　（3）发操作材料，让幼儿把5棵树从粗到细和从细到粗的顺序排序。（教师巡回检查）　　（4）请个别幼儿到黑板前演示自己的排序方法。如幼儿排对，教师给予鼓励。　　5、教师小结：在给物体排序时，如果是按从粗到细的顺序排序，就要先找出最粗的排在最前面，剩下的又来比较继续排。如果是按从细到粗的顺序排序，就要把最细的排在最前面，剩下的又来比较继续排。这样就能准确的排出物体的粗细。　　教学反思：　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学活动教案三篇

2，幼儿园中班的科学教案

　　培养爱的理念，铸造自信的人格，锻炼社交技能。以下是我为您整理的幼儿园中班的科学教案，供您参考，更多详细内容请点击教案栏目查看。　　篇一：幼儿园中班的科学教案　　活动目标　　1、能动脑筋尝试使用磁铁.大头针.糨糊.双面胶等不同材料，使小图片固定在不同质地的直立的板上。　　2、能分析比较使用不同材料进行固定的特点。　　活动准备　　1、图片-动植物.人物。　　2、双面胶，磁性板。　　活动过程　　一、出示小图片及各种材料，引起幼儿动脑尝试的欲望。　　1、教师：春天真美丽，这里有许多小朋友自己涂、剪的秋天的花和果树、人和动物的图片，　　我们来把这些小图片放在板上，看画讲故事，好吗? 　　2、讨论：我们用什么办法让这些小图片固定在这几张直立的板上呢? 　　二、幼儿动脑，根据已有的经验想出几种方法进行尝试。　　1、请幼儿将自己的想法表述给大家听。　　(可以用糨糊贴，大头针钉。) 　　2、幼儿自选图片尝试用几种方法来固定，并注意画面的安排。　　教师注意观察幼儿的尝试过程并与其适当交流。　　(你用什么方法固定小图片的?) 　　3、幼儿在集体中表述自己尝试使用的方法，并讨论在什么板上用什么方法最好，哪些方法不能用。　　4、幼儿再次尝试使用多种方法进行固定，并注意在不同质地的板上选用不同的较为合适的方法。　　篇二：幼儿园中班的科学教案　　活动目标　　1、了解动物出生的基本方式--胎生、卵生，有探索动物出生的兴趣。　　2、能分辨常见动物的出生方式，会进行正确的分类。　　3、对动物感兴趣，乐意关爱动物，有继续探索动物出生的兴趣。　　活动准备　　1、课件-动物怎样繁殖后代　　2、动物妈妈和动物宝宝图片若干。　　3、课件-小鸡是怎样出生的　　活动过程　　一、音乐游戏：动物宝宝找妈妈，了解胎生动物的特点。　　1、听音乐，模仿动物。　　(1)教师：教师：宝贝们，你们真能干!所以今天有三个动物朋友想请你们帮忙，你们愿意吗? 　　(2)听!他们来了，幼儿猜测它们是什么小动物，它的妈妈在哪里呢?我们一起找妈妈。　　(3)依次播放小猫走、小兔跳、小马跑音乐，幼儿模仿，在背景图中，找到猫妈妈、兔妈妈和马妈妈。　　2、通过找妈妈，初步感知宝宝与妈妈在外形上的相似性。　　(1)教师：动物宝宝和它的妈妈长得怎么样?它们长的很相像，就是大小不一样。　　(2)观看熊猫是怎样出生的。　　教师：熊猫是怎么出生的?熊猫出生的时候，和妈妈长的怎么样呀? 　　小结：小宝宝在妈妈肚子里，靠妈妈给他的养份慢慢地长大，最后直接从妈妈肚子里生出来，　　这种生宝宝的方式叫胎生。　　二、观看课件，了解卵生动物的特点。　　1、课件演示　　(1)教师：我们再来看看小鸡是怎样出生的? 　　教师：小鸡出生的时候，是什么呀?(鸡蛋)之后怎么变成小鸡的? 　　(2)师幼共同观看小鸡的出生过程　　鸡妈妈一开始生出的是什么呀? 　　后来小鸡又是从哪里出来的? 　　你还能想出哪些动物也是这样出生的呢? 　　(3)教师总结：像这种吸收卵里面的营养，出生后经过孵化，才发育完全，这种出生方式叫做卵生。　　2、比较小马和小鸡的出生图，初步感知其中的区别　　三、幼儿小组合作，感知判断。　　1、幼儿操作，判断哪些是卵生动物哪些是胎生动物。　　教师：今天，老师带来了很多动物宝宝，请小朋友来判断一下，谁是卵生宝宝，谁是胎生宝宝。　　2、幼儿操作，教师巡回指导。　　四、评价　　教师：这次活动我们学了许多知识，知道动物的两种生殖方式，胎生动物和卵生动物，　　还有很多动物不属于这两种生殖方式，小朋友课后和爸爸妈妈一起找找这些动物的资料。　　篇三：幼儿园中班的科学教案　　活动目标　　1、知道不同的蔬菜有不同的生长方式。　　2、按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单非分类。　　3、培养幼儿的合作能力和记录能力。　　活动准备　　1、课件-蔬菜　　2、蔬菜分类统计表每组一张。　　活动过程　　一、蔬菜从哪里来? 　　1、教师提出问题：我们吃的蔬菜是从哪里来的? 　　2、幼儿讨论　　(从超市买来的，从菜市场买来的，从很远的地方运来的，从地里种出来的。) 　　二、蔬菜是怎样长出来的? 　　1、教师出示常见的具有代表性的几种蔬菜　　西红柿、白菜、土豆、藕请小朋友辨别一下是哪种蔬菜，并找出我们吃的部分。　　2、演示蔬菜课件　　帮助幼儿理解不同的蔬菜有不同的生长方式。　　(有的长在土里;有的长在水里;有的吃地上的茎叶;有的吃底下的茎) 　　三、蔬菜分类。　　1、出示多种整株蔬菜，请幼儿根据我们吃的部分进行分类。　　(叶菜类、瓜果类、根茎类) 　　2、幼儿分组讨论确定记录的方法，完成常见蔬菜分类统计表。　　种类蔬菜名称　　菜叶类　　瓜果类　　根茎类　　篇四：幼儿园中班的科学教案　　活动目标　　1、体验味觉，增加味觉经验。　　2、品尝、分辨酸、甜、苦、辣、咸的味道。　　活动准备　　1、分别装在5个杯子里味道不同的水。　　2、图片-酸、添、苦、辣表情。　　活动过程　　一、了解5种味道　　1.出示5个杯子　　教师：这5个杯子里分别放了酸、甜、苦、辣、咸不同味道的水，你们想知道它们都藏在哪个杯子里面吗? 　　2.请幼儿想办法，怎样辨别出5种味道。　　二、分辨5种味道　　1、现在请小朋友们来当一下大厨师，想办法知道杯子里的水是什么味道的。　　2、请幼儿上前来品尝味道，并讲述自己所品尝的酸、甜、苦、辣、咸5种味道。　　三、体验5种味道　　1、请每个幼儿都自己品品尝一下五种不同的味道。　　2、教师：小朋友，你能用表情来告诉大家，你刚才品尝到的是什么味道吗? 　　3、分别请小朋友来表现各种表情，其他小朋友猜猜他品尝的是酸、甜、苦、辣、咸的那种味道。　　然后想一想自己品尝之后的表情。　　四、趣味练习　　1、教师：小朋友今天都尝到了哪些味道?你喜欢的是哪种? 　　2、教师：小朋友们都尝过了这几种味道，那现在就请小朋友想想自己尝到的味道的感觉，　　在图上把味道和相应的表情连线。　　五、活动总结　　请幼儿互相交流自己品尝不同的味道时候的感觉。　　篇五：幼儿园中班的科学教案　　活动目标　　1、知道真丝织物与蚕丝的关系。　　2、知道抽丝的简单步骤，学习抽丝的基本方法，探索一根丝的长度。　　3、知道我国养蚕抽丝的历史及对人类的贡献。　　活动准备　　1、为每个小组准备：一个蚕茧，一杯热水，小苏打，小竹条，几种绕丝的工具：纸筒、缠线板等　　2、有关养蚕知识、抽丝录像、真丝织物图片(课件) 　　3、丝巾一条，几种绕丝的工具。　　4、记录表　　活动过程　　一、了解蚕丝的作用　　1、出示丝巾后观看真丝织物图片　　说说这条“丝巾”是什么材料做的?(幼儿猜想) 　　2、教师总结　　这条丝巾是这种叫蚕丝的材料纺织而成的(出示蚕丝) 　　蚕丝是一种优质的纺织原料。　　3、蚕丝还可以做什么呢? 　　(1)幼儿猜想后观看真丝织物图片　　(2)幼儿再次回答：蚕丝可以做领带、衣服、被子等。　　二、交流讨论蚕丝的来历　　1、谁知道蚕丝怎么来的? 　　幼儿回忆已有认识：蚕丝是蚕吐出来的。(蚕茧只是蚕蛹的保护体) 　　2、观看有关养蚕图片　　3、教师总结　　三、抽丝活动　　1、观看录像，初步了解抽丝方法　　(1)想一想人们是怎么把蚕丝从蚕茧内抽出来呢? 　　(幼儿猜想抽丝的方法并实践) 　　(2)小朋友讲了许多蚕丝从蚕茧内抽出来的方法，蚕茧究竟是怎么变成我们所需要的蚕丝的呢?(观看录像) 　　(3)请幼儿说出蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法。　　教师总结：　　蚕丝从蚕茧内抽出来的具体方法，　　摘乱丝——制溶液——浸泡——挑丝头——抽丝。　　我们把对蚕茧进行处理变成丝这个过程就是抽丝的过程。　　2、指导幼儿抽丝　　教师：今天，我们就一起当一回抽丝工人，我们来抽丝。　　具体方法：我们一边看录像，一边学习每个环节的具体操作方法。　　(1)摘乱丝(看录像) 　　提问：现在谁来做个小老师，向大家介绍怎样摘乱丝? 　　(个别幼儿操作)。　　(2)制溶液：是将小苏打浸泡在热水里。　　这个溶液是小苏打溶液。　　这个溶液内小苏打的含量不同、溶液温度高低都将影响蚕茧抽丝效果。　　由于温度比较高，所以热水就由老师来倒。等会在操作中我们必须要注意安全，别被烫伤了。　　(3)浸泡：　　让蚕茧浸泡在热水里充分浸泡，为了充分浸泡可用筷子把蚕茧压入水中(出示图片)，直到蚕茧表面有一些绒毛出现为止。　　浸泡时间大概为1分钟。　　(4)挑丝头抽丝：　　教师：当我们挑丝时发现有好多条蚕丝一起粘在上，此时，就需要我们把蚕丝进行整理，并找到丝头。　　(5)有什么好的方法? 　　幼儿自由发表抽丝挑丝头的方法，并作好记录(用表1) 　　请看整理蚕丝的录像。　　3、幼儿示范抽丝　　学会找丝头抽丝了吗?老师这里刚好还有一个浸泡好的蚕茧，谁来试试找出丝头，请幼儿来做。　　4、指导缠绕　　当我们找到丝头以后，我们要将丝线粘在绕丝的工具接着开始缠绕。　　(幼儿说一说自己猜想缠绕工具，并作记录。用表2) 　　5、幼儿小组抽丝活动　　(1)现在让我们一起来抽丝吧，但老师有一个几个要求：　　比一比哪个小组抽的好、抽的长; 　　安静操作，当音乐响起活动停止;并在音乐声中整理材料。　　(2)幼儿操作，并做记录，教师指导操作方法。　　四、交流各小组绕丝工具与挑丝的方法，知道几种缠绕工具的好处与坏处。　　1、大家都把丝抽了出来了，但是大家缠绕用的工具不一样，请每个小组介绍本小组的工具，　　出现了什么问题，为什么?(幼儿讨论原因)调整自己的记录。　　2、请每个小组介绍挑丝的方法，哪种方法最好，并调整记录。　　3、教师总结　　我们的抽丝还真得离不开耐心、细致。蚕丝是最长的天然动物性蛋白纤维，　　是高级的纺织原料，被称为“纤维皇后”。一般的蚕茧长度都在1000—3000米之间往往要用很多的时间才能抽完。　　古代人们为了解决抽丝时间长的难题，他们创造了各种抽丝机器。

幼儿园中班的科学教案

3，幼儿园中班科学活动教案

幼儿园中班科学活动教案5篇作为一位杰出的幼儿园老师，难以避免地要准备教案，教案是实施教学的重要依据，有着至关重要的作用。下面是我给大家整理的幼儿园中班科学活动教案，希望大家喜欢！幼儿园中班科学活动教案（精选篇1）活动目标: 1、通过玩月亮船，知道受水的吸附力，使船转动。 2、发现大小不同的月亮船向下转动时速不一样。 3、对月亮船转动的现象产生探究的兴趣。活动准备: 大、小的月亮船、光滑的泥工板人手一份、抹布一组一块、每人装满水的眼药水瓶子。活动过程: 一、出示材料，引题 1、出示破的乒乓球：今天老师给你们带来了一样好玩的玩具，可昨天老师在玩的时候不小心弄破了，可是我很会动脑经，把他又变成了一件好玩的玩具。 2、出示月亮船：你们看，它像什么？幼儿猜想 3、又像月亮又像船，我们叫它月亮船吧。二、自由探索各种使船转动的方法。 1、月亮船有一种神奇的本领：会跳舞。我们请它跳个舞转起来给我们看看。 2、教师拿起泥工板说：“我们把泥工板当成月亮船的小舞台，说一句口令：月亮船，月亮船，快快转起来。咦！月亮船不转呀？” 你们有什么好办法，可以让月亮船转起来，看谁的办法。 3、幼儿第一次操作：自由玩月亮船，使船转起来。 4、集中讨论：你用了什么办法，让船转起来的？ 5、小结：原来可以通过手动、嘴巴吹、泥工板转动，都可以使船转起来。三、第二次操作探索，感受旋转现象 1、老师提出疑问：我有一个问题，有没有更好的办法，不用手动、嘴巴吹，就能使月亮转站在小舞台上转的又稳又快？ 2、幼儿第二次操作提出操作要求：老师在每一组中间放了眼药水瓶子、月亮船、泥工板，请你去试一试，能不能使船又快又稳的转起来。 3、集中讨论：你在玩的过程中发现了什么?你用什么办法让船转起来的？月亮船是怎么转的？（请个别幼儿用肢体动作表演） 4、小结：原来把水放在光滑的泥工板上，这时水就会发出一种神奇的力量，这种力量叫做水的粘力，这种粘力把小船的底部紧紧的拉住，小船受到了力就转起来了。四、竞赛游戏：发现大小不同的月亮船向下转动时速度的快慢 1、出示大小不同两只月亮船：这两只月亮船有什么不一样？ 2、幼儿猜想：如果这两只月亮船放在同样高度的起跑线上，一起开，猜猜谁开的快？谁开的慢？为什么？ 3、交流分享：你发现了什么？（发现大船下滑快，小船下滑慢。） 4、为什么在有水的滑梯上大船滑得快，小船滑的慢？幼儿尝试回答。 5、小结：因为大船身体重，水拉不住它的身体，它就往下转的很快，小船身体很轻，泥工板上的水拉得住他，所以小船下滑时就慢了。五、活动结束今天我们做了这么多有趣的游戏，我们带上月亮船、泥工板去告诉其他的小朋友吧！幼儿园中班科学活动教案（精选篇2）活动目标 1、初步学习简单制作种子标本，对种子产生认知，发展动手能力、创造能力和初步的合作意识。 2、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。活动过程 1、出示枇杷种子，提问：你认识这颗种子吗? 2、出示黄豆、西瓜、水稻的种子，提问：你能说出这些种子的名称吗? 3、出示苹果、梨、葡萄3种外形相似的种子，提问：谁能把苹果的种子找出来? (提问逐步提高难度，激发幼儿内在的认知需求。) 4、师：让我们来想个好办法，一下子就能找出你想找的种子。幼1：画个苹果放在种子旁边。幼2：在苹果种子旁边做个苹果。 5、师小结：画好果实剪下贴在挂历纸上，做成图标，把相应的种子粘贴在图标下就成了种子标本。 6、幼儿自选喜欢的种子，绘制相应的果实图标。幼儿大多数选择四五种种子，且多是绘制较简单的水果类。教师提醒可利用现成的图标后，蔬菜、粮食、树木的种子也受到了幼儿的青睐。 7、将种子用透明胶固定在相应的图标下(教师协助幼儿完成)。幼儿园中班科学活动教案（精选篇3）一、活动名称：科学《小车迷》二、活动目标： 1.知道常见汽车的名称、外形特征和用途。 2.认识轿车的主要组成部分，引发幼儿对汽车奥秘的探究兴趣。 3.感受汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染，具有初步的环保意识。三、活动准备： 1.请家长带领幼儿观察马路上的各种汽车，并统计自己看到的汽车。 2.教师与幼儿共同收集各种玩具汽车。 3.玩具大汽车一辆。活动重难点：重点是让幼儿通过观察轿车模具了解轿车的组成部分及部件数量；难点是引起幼儿探索轿车的兴趣，并大胆向别人发问。四、活动过程： 1.请幼儿结合统计表交流“我在马路上看到的汽车”，了解汽车的名称和外形特征。提问：昨天我请小朋友和妈妈对马路上都有什么汽车进行了统计，谁来说一说你们都见过那些汽车？它们的外形特征是怎样的？能做什么呢？ 2.引导幼儿分组玩玩具汽车，并向同伴介绍自己喜欢的汽车的外形特征及用途。师：这里有许多玩具车，请你选一辆最喜欢的车，和它一起玩玩吧。提问：你为什么喜欢它？幼儿：我喜欢这辆垃圾车，因为它可以运垃圾的。老师：是啊，垃圾车可以让我们的生活很干净。幼儿：我喜欢公共汽车，它可以坐许多人。幼儿：我喜欢警车，因为它可以提坏人。老师：警车的用处就是让大家安全。幼儿：我喜欢这车，它可以运黄沙。老师：这是卡车，一般是运东西的。 3.出示ppt，进一步了解车辆的特征及汽车的不同用途。教师小结：所以，有的车是乘人的，有的车是运货的，有的是特殊用途的车。 4.让幼儿结合生活经验，交流“汽车给人们生活带来的方便和对环境的污染”。（1）提问：都坐过什么汽车？去过哪里？如果没有汽车会怎样？感受车给人们生活带来的方便。（2）引导幼儿讨论：汽车除了给我们的生活带来很多方便，但同时也给生活带来了哪些不好的影响？小结：大量的汽车尾气使空气变得浑浊，损害了人们的健康，给环境造成了污染。 5.引导幼儿探索轿车的奥秘，了解轿车的组成部分和用途。（1）师：今天我为你们带来了一份礼物，我们一起去看一下吧！师：小朋友们大家可以看一看、摸一摸、坐一坐轿车，玩玩方向盘，打开前盖和后备箱看看、转动雨刮器，看看反光镜等。（3）请幼儿找找轿车部件的数量。师：我请小朋友找一找他们都有哪些部件呢？小结：方向盘一个，后备箱一个，前面车灯两个，后面车灯两个，有四个车门。 6.鼓励幼儿交流自己发现的秘密。提问：你们还对车里的什么东西最感兴趣？还有哪些不明白的问五、活动延伸师：小轿车还有哪些主要部件名称和作用呢？回家找一找，回来和小朋友分享一下。《小车迷》课后反思车在我们生活中是不可缺少的，我们几乎每天要用车。通过教师提出问题，幼儿思考、回答的教学方式。使幼儿在玩中学，在玩中不知不觉突破了幼儿制作的难点，为下一步自由创作作了铺垫。首先从选材上看，车子是孩子经常见到而又非常喜欢的，《幼儿园教育指导纲要》指出，幼儿的活动要从孩子的身边出发，选择孩子们喜欢的、感兴趣的，这就为孩子下面的学习打下了良好的基础。活动前，我让孩子们和家长把见过的汽车面下来进行了统计，孩子们都能很好的讲述自己所见的汽车名称、特征及用途，然后，我就将提前收集的玩具小汽车陈列出来，并请幼儿玩一玩，上前介绍自己喜欢的车辆，鼓励他们用完整的语言表达，引导他们说出车辆的名字，用途等。孩子们积极性很高，表达也令人满意。接下来我运用ppt对照讲述不同的车辆及他们的用途，还请幼儿及时补充。最后，出示汽车，让孩子们摸摸、看看、说说，更加深入了解汽车的特征及组成部件，知道车辆给我们生活带来的方便及危害。孩子们都能很好的掌握活动重点。整节活动中，个别孩子比较活跃，我适当做了一些制止，而且，问题提问不够深入，没有更好的抓住孩子们的注意力，活动后我反思自己，孩子们对于他们所熟悉的事物，他们更想做的是与同伴表达分享，而不能满足只听老师的一言堂。活动或许可以更活一些，教师可以随机应变，在活动中设计一个车辆研讨会，让幼儿尽情地说。这样不尽满足幼儿想说的需求，也能让教师的活动进行得更顺畅。总之，教师不能忘记孩子是学习的主体，我们只是扮演引导者、支持者、合作者的角色。每一次的活动设计应更符合我们的孩子，让孩子做学习的主人。幼儿园中班科学活动教案（精选篇4）活动目标： 1、感知并发现磁铁能吸铁制品的特性。 2、能初步尝试用所学到的知识来解决生活中遇到的问题，并且了解磁铁在生活中的运用。 3、体验科学活动的乐趣。 4、培养探索自然的兴趣。 5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。活动准备： 1、幻灯片、记录表，道具图片。 2、操作学具：磁铁、积木木头类：积木塑料类：尺子纸类：餐巾纸铁制品：曲别针、钉子，夹子活动过程： 1、导入猜谜语，出示磁铁，引入活动通过看ppt来了解磁铁在生活中的广泛用途，并具体讲解 2. 做实验磁铁宝宝找朋友教师：小朋友你们看，老师给你们带来了什么? 磁铁宝宝是来找朋友的，它想与被它吸住的物品做朋友。通过做实验来让小朋友知道磁铁的用途，完成表格填写。 3. 总结通过实验钉子、曲别针，夹子是磁铁的好朋友。磁铁有磁性，能吸起像钉子、曲别针这样的含铁的物品。不能吸起像积木这样的木制品、纸巾这样的纸制品、尺子这样的塑料制品、玻璃球这样的玻璃制品。教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出强烈的兴趣。由于事先准备的操作材料比较多，所以幼儿一直在动手操作中观察、发现、比较，整节课情绪高涨。幼儿乐于通过自己动手操作来发现事物规律的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点急于求成，要先让幼儿来讲出他发现的规律，教师再进行引导，做最后的总结。在活动过程中仍有不足之处，教师在讲述表格填写规范时语言不够清晰，目标不够明确，仍然有些幼儿将猜测和验证环节混淆起来，不会填写表格。此外，应将游戏探索磁铁特性这一方式延伸到今后的玩磁铁的活动中。小百科：磁铁：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。 8、互相欣赏同伴的作品。幼儿园中班科学活动教案（精选篇5）活动目标 1、尝试种植，提高探索兴趣和持续观察的兴趣，培养初步的劳动意识和竞争意识。 2、发展幼儿的动手能力。 3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。活动过程 1、种植活动 (1)激起幼儿种.种子的愿望：你想知道它们是怎样长大的吗?出示教师为幼儿准备的小盆、小铲子及各种种子。 (2)请幼儿选一种.种子，和种子标本图对比，确认是什么种子。 (3)教师讲解示范种植过程：在小盆内挖开土，放入种子，然后盖上土，最后浇上适量的水。 (4)幼儿尝试种植，在盆上贴上相应的种子图标和自己的姓名(教师随机提供指导和帮助)。大部分幼儿选择了蔬菜类种子，能按正确的步骤进行种植，但挖土深浅、浇水量不易掌握。 (种植活动不作为本系列活动的重点，旨在激发幼儿继续观察。) 2、观察、管理一两周后，部分种子出土了，有的还没有动静。 (1)教师和幼儿一起每天观察，比较种子的生长情况。幼1：我种的青菜籽发芽了，长出了两片小叶子。幼2：我的蚕豆也发芽了，比他的青菜长得高，叶子也比较大。幼3：我的黄豆怎么还没发芽呢? (2)与幼儿一起挖开土观察，了解、分析种子不发芽的原因。有的种子，如毛豆已烂了，是因浇水太多;有的种子埋得太深，难以发芽。 (3)帮这部分幼儿重新补种，以保留其对种子的关注关趣。

幼儿园中班科学活动教案