1,学前教育学教案如何写

 教学设计是教育技术的组成部分,它的功能在于运用系统方法设计教学过程,小编收集了学前教育教学设计模板,欢迎阅读。  学前教育教学设计模板【一】  【内容与要求】  1、发现生活中常见事物的相同排列规律,尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)。  2、体验数学活动的趣味性,发展迁移性思维。  【重点与难点】尝试用不同的材料与方式表现同一种模式(ABAB)  【活动准备】  1、生活中模式照片:太阳钟、椅子、 护栏;  2、生活中的材料:剪刀、雪花片、固体胶、塑料桶、笔、彩纸等。  【活动过程】  一、看一看  出示照片,看照片发现排列规律。  小结:是按两个一组、一个一个间隔排列的。  二、排一排  (一)寻找生活中材料进行排序。  1、讲解规则:  2、幼儿操作  3、分享交流:  关键提问:你选择了什么材料?是怎么排的?  小结:材料不同,但排列的方式都是相同的,都是按两个一组、一个一个间隔排列的。虽然我们只用了一种材料,但只要改变材料摆放的位置,也可以来表示间隔排列的规律。  (二)利用身体进行模式表征  要求:用我们的身体来表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。  小结:原来,用材料和我们身体的各部分都能表示两个一组、一个一个间隔排列的规律。同一模式可以用不同的方式来表示。  三、活动延伸:说一说  寻找故事中一一间隔的模式  关键提问:故事里有没有两个一组、一个一个间隔排列的事情?  附故事:  山姆在家里玩排一排的游戏。他把所有玩具都倒在地上,一个一个排上去。妈妈叫:“山姆,吃饭了。”山姆说:“再等一分钟。”山姆接着排玩具,玩具排到了卧室门口。玩具排完了,山姆找到了书柜上的许多书,接着一本一本排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆接着排书,书也排完了,山姆找到了小汽车,接着一辆一辆排上去,小汽车排到了客厅。“山姆,吃饭了。”山姆还想排:“再等一分钟。”小汽车排到了浴室的门口不够了,山姆找到了洗澡的玩具,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”洗澡的玩具不够了,山姆找到了鞋子,接着排上去。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆还在排,离门口只有很小一段距离了。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”山姆实在找不到可以排的东西了,他躺了下来,头正好碰到了门口。“山姆,吃饭了。”“再等一分钟。”妈妈跑出来一看,“哇!山姆,你真了不起!”山姆高兴地说:“妈妈,你看我把玩具都排好了!”

学前教育学教案如何写

2,学前班数学教案范本三篇

【 #少儿升学# 导语】一堂精彩的课离不开一篇优秀的教案。它是教师为组织和指导教学活动精心设计的施教蓝图,而教师进行教学设计的过程,就是实际教学活动的每个环节、每个步骤在教师头脑中的预演过程。 考 网为您精心整理了学前班数学教案范本三篇,希望大家及时查阅。   【篇一】   活动目标:   1.愿意跟着老师一起进行10以内的唱数活动。   2.能按正确的顺序唱数1-10。   3.能合着身体动作有节拍地唱数。   4.培养幼儿比较和判断的能力。   5.引发幼儿学习的兴趣。   活动准备:   学具:小矮人指偶,卡纸制作的10步阶梯。   活动过程:   一、游戏:小矮人上楼梯   1.老师操作纸偶讲故事:   小矮人很想爬到高高的楼梯上去玩玩,看看上面有什么。小矮人一边爬楼梯一边有节奏地唱数:12345,678910。小矮人爬到了10步高的楼梯上,他高兴得跳呀跳,向小朋友们挥挥手。   2.请幼儿用手点桌子或身体某部位,老师操纵小纸偶,师生一起有节奏地学小矮人唱数,反复唱数几遍。   3.幼儿操纵小指偶玩上楼梯唱数游戏。教师观察幼儿唱数的情况,能否按正确的顺序唱数,是否有节奏,手口能否配合一致等。对不能正确唱数的幼儿老师可操作教具同小朋友一块玩游戏,带领幼儿唱数。   二、音乐游戏:《十个小矮人》   1.请十个小朋友当小矮人。老师一边唱一边轻轻摸小朋友的头。边唱歌曲《十个小矮人》。   2.十个手指头当做十个小矮人,一边唱一边伸出手指头。   三、户外游戏:小朋友上楼梯。   带小朋友到教室外楼梯处,边上楼梯边唱数。   【篇二】   活动目标:   1.和同伴一起尝试使用简单的方法测量,初步感受首尾相连的测量方法,引发幼儿测量的兴趣。   2.在故事的情境中,感受一寸虫用数学的方法解决问题的智慧。   活动准备:   绘本《一寸虫》PPT,幼儿三次操作的测量材料。   活动过程:   一、介绍角色引发兴趣提问:   (1)草丛里会住着谁?   (2)介绍一寸虫,预估一寸虫的长短。   二、解决问题实践操作   1.欣赏故事第一段,引发幼儿测量兴趣   (1)讲述故事第一段,体验一寸虫的危险。   (2)操作:用自己的方法测量知更鸟尾巴的长度。   (3)展示交流:你们量出知更鸟的尾巴有多长?是怎么量的?   (二)理解故事第二段,尝试只用一条一寸虫进行准确测量。   1.认识巨嘴鸟、蜂鸟、苍鹭提问:   (1)你认识这些鸟儿吗?   (2)她们最喜爱自己身体什么部位?   2.操作:用一条一寸虫为鸟儿测量它喜爱的部位有多长?   3.交流测量的过程和结果   三、巩固拓展经验提升   1.讨论:你最喜欢自己身体的哪一个部位?为什么?   2.操作:相互合作用一寸虫测量朋友喜爱的部位。   3.交流测量的结果。   四、欣赏结尾抛出问题   【篇三】   活动目标   1、能从多个角度来分类,尝试自己说出分类的标准,在同一分类标准下能将物品分完。   2、积极地参与活动,体验数学活动的乐趣。   3、培养幼儿观察、分析的能力。   4、发展幼儿逻辑思维能力。   5、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。   重点难点   1.引导幼儿观察,找出物体的某种特征,并进行多角度分类。   2.让幼儿明白自己在选择了一项分类特征时,要始终按同一标准进行。   活动准备   1、教具准备:“分类娃娃”。   2、学具准备:“分类娃娃”、水果图片、扣子、彩色积木、彩笔若干。   3、《操作册》。   活动过程   (活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)   1.预备活动。   师生互相问候。   游戏:五只猴子荡秋千。幼儿一边念儿歌,一边做相应的动作。   2.集体活动。   创设情境:十个娃娃来做客,他们各有特色,如何分类想一想,找出相同的放一起。   ①请幼儿操作学具“分类娃娃”,说说自己分类的方法,!.来源:屈老.师教案网!如按性别分,按衣服样式分,按动作分等,鼓励幼儿从多角度进行分类,发展幼儿扩散性思维。   ②请幼儿翻开《操作册》,看图提问:图上有几只鸡宝宝?再请幼儿把这些小鸡分成两部分,试试有哪些不同的分法,如按类型分,出壳的鸡宝宝有9只,未出壳的鸡宝宝有6只等。   3.分组活动。   第一组:分“水果”。将图片中的水果按颜色、大小、有叶无叶、单个或成串等不同特征分类,并动手摆一摆。   第二组:分积木。先将积木按大小、颜色、形状等不同特征进行分类,再用彩笔在记录纸上记录,并思考:是积木多,还是红色积木多?   第三组:分扣子。将盘中的扣子分成两类,说说有哪些不同的分法,如按大小形状、颜色、材料、有眼无眼进行分类等。   4.交流小结,收拾学具。   请几名幼儿讲讲自己在活动中的分类方法,教师小结。引导幼儿收拾学具。

学前班数学教案范本三篇

3,学前班数学公开课教案优秀范文

学前班数学公开课教案优秀范文 数学教师要幼儿激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力,积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。以下是我整理的学前班数学公开课教案,希望可以提供给大家进行参考和借鉴。 学前班数学公开课教案范文一:学习7的加法 活动目标1、根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式,从而感知加法算式所表达的数量关系。 2、理解交换规律,懂得运用互换规律列出另一道算式。 3、积极探索数学活动,乐于讲述探索结果。 活动准备: 1、教具:城堡图一副(分为三层,每一层分别有表示7的加法的三副图,用纸覆盖)、水果单一张。 2、学具:城堡图人手一份、水果单人手一张。 活动重点:看图学习7的加法活动难点:能根据不同的画面进行讲述,并列出相应的算式活动过程: 一、开火车:复习7的组成师:城堡王国的国王邀请我们去他的国家玩,你们愿意吗?那让我们快点乘上7次列车(出示数字7)出发吧。 师:嘿嘿,我的火车X(1)点开,你的火车X点开? 幼:嘿嘿,我的火车X(1)点开,我的火车X(6)点开。 二、情境感知--登城堡:看图学习7的加法1、师:看,城堡王国已经到了,国王说了,他在城堡里藏了许多的问题想考考我们小朋友,那我们就先去这座的城堡去看看好吗? 2、师:我们先登上城堡的一楼,原来这层楼上有三幅图,谁愿意来讲讲呀? 国王想考我们的是看了这三幅图谁能列出一道算式?回答出来后就可以上二楼、三楼。 3、幼儿操作师:那我们每人都去一个城堡回答问题吧,速度慢的呢,可以只在一楼回答,速度快的可以去二楼三楼。别忘了把你的答案写的清楚一点。 4、总结: 师:你刚刚碰到了什么问题?(用三句话表达三幅图)你是怎么回答的?(幼儿列的算式)老师记录请幼儿观察这些算式"它们有个小秘密,看谁能先找出来?"师总结:这些算式的得数都是7,而且都是加法,那么这6道算式就是7的加法算式。 师:象1+6=7、6+1=7这两道算式数字相同,位置不同,但得数不变,所以看到1+6=7马上就想到6+1=7,我们把他们称为朋友题,同样我们看到2+5=7就会想到什么呢?看到… 学前班数学公开课教案范文二 : 比较高矮 活动目标1、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 2、发展幼儿的观察力及比较判断的能力。 3、引导幼儿学习比较高矮,知道高矮是通过比较而来的,学习在同一高度平面上比较高矮,并能按高矮给物体排序。 活动准备1、每人一套操作材料(大矿泉水瓶、小矿泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。 2、事先设置好表演情境。 活动过程1、引导幼儿学习在同一平面上比较两个物体的高矮。 设置表演情境。请两个小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,问:他们俩究竟谁高,谁矮呢?这样能比出高矮来吗?为什么?鼓励幼儿充分讨论。 教师小结:比较高矮时,俩人必须都站在同一平面、同一高度上,这样才能比较出谁高谁矮。 幼儿示范正确的比高矮方法。 2、引导幼儿发现高矮是通过比较而来的。 请一个比前面二个小朋友更矮的小朋友上来与他们比高矮,问:怎么一会儿说这个小朋友矮,一会儿又说这个小朋友高,到底他是矮还是高呢? 引导幼儿观察、思考得出结论:说一个人是高还是矮要看他和谁比。 3、引导幼儿不受物体大小、形状的影响,按高矮给物体排序。 指导语:一天,几只瓶子在一起吵吵嚷嚷,它们想出去走走,可是不知道该怎么排队,现在请小朋友都来帮它们排排队,排好以后要说说你们是怎么给它们排的队。 4、幼儿通过自身参与,进一步体验物体的高矮是比较出来的。 玩游戏《比高矮》:将幼儿分成几个小组,选出每组的小朋友,再派出来比赛,选出全班的小朋友,颁发奖牌,并鼓励小朋友,多吃饭菜、多运动,才长得高。 四、活动延伸带领幼儿观察幼儿园的房屋、树木、运动器械等,并比较它们的高矮。 学前班数学公开课教案范文三:认识6的形成 活动目标: 1、在游戏活动中学习6的形成,认识数字6,理解6的实际意义。 2、激发学习兴趣,发展幼儿操作,思维能力。 教学重点:认识数字6教学难点:理解6的实际意义活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张,1-6数字卡片。 2、萝卜图片(数量是幼儿人数的三倍),上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。 3、兔子拼图(幼儿人数的一半),反面划成6格,分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格,画上1-6的圆点。 活动过程: 1、拔萝卜、青菜,采蘑菇(学习6的数数,认识数字6)(1)律动:师幼扮兔子随音乐"兔跳"。 (2)说说你(兔子)喜欢吃什么? (3)为过冬备粮食:拔萝卜、青菜,采蘑菇。 (4)数数:有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6,认读数字6。 2、分萝卜:学习6的形成,数数。 萝卜太少不够吃,请兔宝宝把每个萝卜分6份。 老师示范在一个萝卜上贴上6个图形,先贴5个红色的圆形,再贴1个绿的圆形,5个圆形添上1个圆形是6个圆形,把萝卜分成6份了。 幼儿操作:找图形贴到萝卜上。 3、拼小兔:复习认识数字1-6和6以内数数。 老师介绍玩法:出示拼图底板,上划成了六格,每格上画了圆点,我们一起来数一数。出示拼图6块,(数一数,认一认它们背后1-6的数字)请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。 幼儿操作,老师巡回指导教学反思: 2学前班数学教案:认识数字7 活动目标⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。 ⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。 活动准备音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。 活动过程一游戏捕鱼⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)让我们一起来钓鱼吧! ⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。 ⒊集体送鱼。 二认识数字7⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》 ⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么? 三游戏猫捉老鼠⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝帮忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。 ⒉幼儿操作四听音乐玩游戏(猫捉老鼠)

学前班数学公开课教案优秀范文


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