幼儿园观察类科学活动教案小班，幼儿园小班科学活动教案

1，幼儿园小班科学活动教案

　　在教学工作者实际的教学活动中，通常需要准备好一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的幼儿园小班科学活动教案6篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　活动目标: 　　1.熟悉水果的名称和外形特征。　　2.根据水果的外形特征进行匹配。　　重点: 　　熟悉水果的名称和外形特征。　　难点: 　　根据水果的外形特征进行匹配。　　活动准备: 　　玩具卡：【水果接接排】　　活动过程: 　　一、组织教学。　　二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果。　　三、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡，再依图案上的线索找到另一半图卡，如此进行接排，直到排完所有的图卡。　　四、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。　　五、小结。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　设计意图：　　根据小班幼儿的年龄特点，他们对周围环境充满好奇，他们总是不停的看、听、摸，见到新奇的东西总会去探索，去了解感兴趣的事物。生活中各种声音无处不在，所以在本次活动中创设了去动物园情境，让幼儿听一听声音，动手制造声音，到最后的感知声音，充分让幼儿感知声音的有趣，激发幼儿探索的欲望。　　活动目标：　　1.能够利用生活中不同的材料制造声音，感受声音的乐趣。　　2.初步感知声音与物体材质的关系。　　3.对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。　　4.能客观地表达自己的探究过程和结果。　　活动重难点：　　能够利用生活中不同的材料制造声音，初步感知声音与物体材质的关系。　　活动准备：　　1、生活中各种声音ppt,各种纸、杯子、瓶子。　　2、六个透明的瓶子装有不同数量的软硬糖果。　　活动过程：　　一、以去动物园的情境导入　　让幼儿听各种车、各种动物、自然界的声音，感受声音的乐趣。　　二、幼儿自己动手制造声音　　为幼儿提供各种纸、杯子、瓶子等材料，让幼儿自己动手制造声音。　　小结：教师以幼儿制造声音时拍的照片进行小结，材料不一样发出的声音不一样，(www.www.2baobao.com)用的方法不一样声音也是不一样的。　　三、根据糖果的软硬与数量不同，探索声音的不同　　1.装有两罐数量不等的硬糖，让幼儿猜测声音的大小。　　2.装有两罐数量一样多的软硬糖，让幼儿通过摸一摸感知声音的不同。　　3.装满的两罐软硬糖，让幼儿了解装满了没有声音。　　活动结束：　　回到教室继续探索有趣的声音。　　教学反思：　　注重激发幼儿的.探究兴趣，引导幼儿从生活中熟悉的声音入手，再去发现声音、感知声音，而后启发幼儿探究声音产生的原因，了解物体振动就会产生声音，每个环节始终抓住幼儿的“兴趣点”进行游戏活动，让幼儿在轻松、愉快的氛围中感受奇妙的声音，帮助幼儿不断积累生活经验，培养了幼儿良好的科学探究能力及学习品质。幼儿园小班科学活动教案篇3 　　活动目标：　　1、观察、感知蚕豆花的外形特征，知道蚕豆花的种子和果实是蚕豆。　　2、喜欢蚕豆花，懂得要关心、爱护它。　　3、初步了解其特性。　　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。　　活动准备：　　日常散步时观察过蚕豆花；自然角内增添蚕豆种子。　　活动过程：　　1、寻找蚕豆花，引发幼儿观察兴趣。带领幼儿到幼儿园内寻找像眼睛一样的花，知道这种花的名称。　　2、观察蚕豆花，会用语言相互交流。提问：蚕豆花是什么样子的？什么颜色的？它像什么？（鼓励幼儿大胆地表书自己的见解）蚕豆花的叶子是什么颜色的、什么形状的？是怎么长的？蚕豆花开在什么地方？是怎么开的？教师和幼儿一起小结：蚕豆花好像一只只小蝴蝶，也像人的一只只小眼睛，他是一丛丛开放的，它的叶子的绿绿的，呈椭圆形，一根枝上长着许多片叶子。　　3、幼儿自由地欣赏、观察蚕豆花。幼儿结伴观察、欣赏蚕豆花，大胆、自由地讲述自己的见解。　　4、提出疑问，引发幼儿继续探究。你们知道蚕豆花凋谢之后会是什么吗？它的种子是什么呀？　　活动延伸：　　在自然角内寻找蚕豆花的种子和果实，和幼儿一起做蚕豆发芽的实验。　　自我评析：　　我们幼儿园是一所农村幼儿园具有较强的农村特色。春天的幼儿园里，麦苗儿绿绿的，油菜花一片金黄，最吸引幼儿的是像一只只小眼睛一样的蚕豆花。本活动并在“《春天》里的春天”中应运而生了。在活动中，幼儿如小鸟一样快乐，他们置身与美丽的大自然之中，充分享受着春天的气息。在找寻蚕豆花、观察蚕豆花的过程中，了解了观察的方法，提高了观察的能力，同时，对春天的认识又有一个新的提高，激发了幼儿关注自然、探索自然的欲望。　　教学反思：　　歌唱活动《蚕豆花》我们安排了两个教时，在第一课时中我们班幼儿已经学会歌曲还能用简单的动作进行匹配。第二课时的目的是让幼儿进一步学唱歌曲，学习表现歌曲欢快的情绪，活动的难点就是让幼儿练唱“哟哟哟哟”两音，要求唱出跳音，重点是启发幼儿唱出快乐的感觉。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、幼儿对物体飘落产生兴趣和探索的欲望；　　2、幼儿能用简单的线条记录自己的观察；　　3、幼儿能用身体动作表现不同物体飘落的样子。　　活动准备：　　泡沫垫、平衡木、鸡毛、雪花片、树叶、纸条、记录纸、笔　　教育过程及重点指导：　　 1、认识材料：　　“小朋友，今天老师带给了大家一些礼物，我们一起看看都是些什么？”小朋友一一认识这四种材料，能说出名字。“想想，这些礼物可以用来玩什么呢？” 　　 2、引导幼儿观察并操作：　　①“你们看看它是怎样落下来的？”老师示范树叶飘落，小朋友观察，并用自己的语言表达，如小朋友只能说出是飘下来或飞下来等，进一步引导其在空中的动作。　　②“我们来试试这些材料，看看它们又是怎样落下来的好吗？你们可以自由选择篮子里的材料，但可别忘了玩儿过之后得把它们送回自己的家，要不它们的爸爸妈妈得着急了”。　　幼儿自己摆弄各种材料，老师引导小朋友用语言说自己发现××是怎样落下来的，个别能力较强幼儿引导其进行物体间的比较，先从飘下来的空中动作比较。接下来可引导幼儿比较物体飘落的快慢差异，“××小朋友，我们俩一起放下看看能发现什么？”。　　在飘落过程中先在地上进行，可能有小朋友会自己站到平衡木上去，引导小朋友发现站得高飘下来观察得更清楚，时间更长一些。鼓励其他小朋友也试试。　　③“小朋友，你们看，它们在空中的样子，像是在干什么呢？”先个别引导，“那你能学学它的样子吗？”鼓励孩子在垫上学树叶落下的样子。激发其他小朋友想学的欲望。　　放音乐伴奏：“咦！这个小朋友真有趣，他变成了××，是这样飘落下来的，我们也去试试吧！请在做动作的时候注意别撞着朋友了。”幼儿和老师一块用身体语言表现物体落下的动作。　　3、 ①音乐停。“小朋友，你们发现每种物体落下的动作，它们一样吗？那边有纸和笔，我们一起去把你们观察到它们是怎样落下来的情况做个记录好吗？请小朋友在贴有物体对应的下面记录，画好后将笔的帽子盖上，再送回家”。　　②幼儿向大家介绍自己的记录。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　［活动目标］　　1、鼓励幼儿大胆参与活动，体验活动的快乐。　　2、培养幼儿的观察兴趣，动手操作能力和语言表达能力。　　3、引导幼儿进一步感知圆形的特征，能按大小，颜色分类，并摆出自己喜欢的图形。　　［活动准备］　　1、幼儿每人一套大小。颜色不同的止片　　2、课件“有趣的圆形宝宝”第一部分是圆形宝宝自我介绍，第二部分是生活中各种各样的图形物品。　　3、故事《小兔找太阳》的课件。　　［活动过程］　　1、导入以“圆形宝宝”来做客，引出课题，引导幼儿初步认识图形的基本特征。　　2、打开多媒体课件，圆形宝宝出场，圆形宝宝小朋友们好，我是圆形宝宝，你们喜欢我吗？小朋友，我还有许多伙伴，你们能帮我找一找吗？　　3、引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。　　幼1：太阳是红红的，圆圆的、红灯笼是圆的；　　幼2：吃的饼干是圆圆的，甜甜的，大苹果是圆的；　　幼3：我妈妈骑的是电动车，车轮是圆的，跑的可快了…… 　　师：小朋友说的都很好，那小朋友找一找我们教室里什么物品是圆形的，自己衣服上哪些东西是圆形的吗？　　幼：老师，我知道，吊扇转起来是圆形的。吃饭的碗口是圆形的，我的衣服上的花是圆形的…… 　　师：小朋友们回答的都很好，兴趣都很高。　　4、圆形宝宝：小朋友们我还有许多小伙伴呢，今天我把他们也带来了，和大家一起做游戏好吗？　　师：圆形宝宝带来的小伙伴，藏在桌子上的纸袋里，现在小朋友把他们请出来吧。　　游戏“快快拿”小朋友按老师的要求拿出卡片。　　教师分别拿出：红大圆、黄小圆、红小圆、蓝大圆、最大的圆、最小的圆。　　5、欣赏课件“有趣的圆形宝宝” 　　圆形宝宝：小朋友们，玩得开心吗？告诉你们一个秘密，我还会变魔术呢。游戏“拼拼摆摆”引导幼儿用大小，颜色不同的圆形进行组合拼摆，并说出自己摆的什么物品。　　6、圆形宝宝：我给小朋友们带来一个好听的故事，请大家欣赏。　　提问：小兔为什么把气球、红萝卜和红灯笼当成了太阳？　　［活动延伸］　　制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画，引导幼儿把拼摆好的画面做粘贴画，并进行添画，培养幼儿动手操作能力。　　［活动点评］　　本节活动设计适合小班年龄特点，开始由圆形宝宝导入，提高幼儿学习兴趣，中间穿插玩游戏，变魔术的形式，激发幼儿的参与能力和动手能力。最后由讲故事的形式结束。本节谭始终由圆形宝宝惯穿全课，圆形宝宝是孩子容易接受的可爱形象，小朋友们都很喜欢，更使幼儿在生活中积累了不少关于圆形的知识。幼儿园小班科学活动教案篇6 　　活动目标: 　　1.观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。　　2.尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。　　重点: 　　观察同一种水果的不同切法所呈现的形态。　　难点: 　　尝试用生动的语言描述各种水果切面的样子。　　活动准备: 　　收集幼儿完成的学习单【切水果，大发现】。　　活动过程: 　　一、导入教师出示各种水果让幼儿观察。　　二、给幼儿展示水果的切面。　　三、教师引导幼儿说出水果的切面。　　四、鼓励幼儿用各种词汇描述水果的切面，丰富幼儿的词汇量。　　五、请幼儿分享自己的学习单，说一说自己和家人调查了哪些水果的切法，切开后分别是什么样子的。　　六、教师总结

幼儿园小班科学活动教案

2，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么你有了解过教案吗？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　活动目标: 　　1.熟悉水果的名称和外形特征。　　2.根据水果的外形特征进行匹配。　　重点: 　　熟悉水果的名称和外形特征。　　难点: 　　根据水果的外形特征进行匹配。　　活动准备: 　　玩具卡：【水果接接排】　　活动过程: 　　一、组织教学。　　二、幼儿取下玩具卡的水果轧形，猜猜图卡上是什么水果。　　三、一名幼儿独自游戏：先拿出一张水果图卡，再依图案上的线索找到另一半图卡，如此进行接排，直到排完所有的图卡。　　四、两名幼儿一起游戏：一名幼儿先取出一张图卡，请另一名幼儿根据这张图卡上的线索找到另一个水果的图卡，并接排起来。如此轮流进行寻找接排，直到排完所有的图卡。　　五、小结。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　活动目标：　　1.知道车的一些共同特征。　　2.简单清楚地表达自己的想法。　　重点：　　知道车的一些共同特征。　　难点：　　简单清楚地表达自己的想法。　　活动准备：　　1.幼儿用书：《车子的秘密》，教学电子资源：《汽车小博士》。　　2.各种玩具车，教师提供或请幼儿收集一些关于车的图画书、图片。　　活动过程：　　一、请幼儿回顾已经知道的车的名称、外观特征及用途。　　1.我们已经了解了各种各样的车，说一说你都知道了哪些车呢？　　2.老师今天要提几个关于车的问题，看看哪个小朋友知道的最多，看看谁是我们的“汽车小博士”。　　二、教师和幼儿围坐在大桌子边，请幼儿查看幼儿用书《车子的秘密》、玩具车以及各种车的图画书、图片等资料，回答教师的问题，争当“汽车小博士”。幼儿回答完毕后，教师再一边播放教学电子资源中的图片，一边给幼儿介绍关于方向盘、车牌、汽车加油方面的知识。　　1.车都有方向盘吗？　　2.哪些车没有方向盘？　　3.许多车是靠转动方向盘来控制方向，不过，像地铁、高铁等，因为行驶在固定的轨道上，所以是靠着操控杆来控制车子的行进速度。　　4.为什么车斗有车牌？　　5.车牌代表车的身份，所有的车都要挂车牌才能上路，车牌号码由汉子、英文字母和数字组成，不同颜色的车牌代表车的不同类别，方便辨识。　　6.车都需要加油吗？哪些车不需要加油？　　7.不是所有的车都需要加油来产生动力，为了减少汽油的使用和空气污染，现在也有不需要加油的环保车。幼儿园小班科学活动教案篇3 　　一、活动目标　　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。　　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。　　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。　　4、懂得水果对身体的好处。　　5、乐于探索、交流与分享。　　二、活动准备　　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。　　2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。　　三、活动过程　　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征　　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？　　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？　　引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” 　　（2）让幼儿数一数有几种水果。　　（3）认识水果的颜色及形状。　　它们是什么颜色的？它们是什么形状的`？让幼儿根据已有经验充分发言。　　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。　　（1）说说水果的吃法。　　这些水果怎么吃？　　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。　　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。　　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？　　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。　　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。　　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。　　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。　　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？　　4、游戏：摸水果　　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友　　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。　　5、给水果宝宝穿衣服。　　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。　　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、培养幼儿良好的科学素养，激发探究周围事物的兴趣。　　2、通过试验，让幼儿发现物体加重后，落下来的速度就不一样。　　3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。　　4、主动参与实验探索。　　活动准备：　　1、老师示范用的一红一白两个胶袋，塑料一块；　　2、幼儿人手一个胶袋，泡沫、木头若干；　　3、一张大纪录表、笔、贴纸。　　活动过程：　　1、用故事导入活动。老师手拿已画上眼睛、鼻子、嘴的两个一红一白的空胶袋，用拟人的口吻来进行情景游戏。师：今天早上，我听到两个胶袋宝宝在说话，红胶袋宝宝对白胶袋宝宝说：嗨！我们来进行一次比赛吧？白胶袋问：比什么？红：比比，我们谁先落在地上。红说:好呀，比就比！于是，他们就站在一起，从一样高的地方跳下来。（暗示：重量相同，体积相同的物体是同时落下）帮组幼儿将看到的比赛结果用贴纸的方式记录在一张大的记录表上。　　2、将其中的一个胶袋内放入物品，让幼儿猜测后，请两个幼儿来试验；幼儿思考，为什么其中一个胶袋会快？引导幼儿说出原因。　　师：刚才，我们看到比赛结果了，他们师同时落地的。这时候，聪明的白胶袋想个个好办法，它趁红胶袋不注意时，啊呜――一口，吞了一块玩具在肚子里（塑料），现在，小朋友猜猜，它们这次谁会赢呢？试验开始…….（白赢，请小朋友开动脑筋告诉我，为什么它会赢？引导幼儿说出里面有东西，它比红胶袋重，所以，它先落到地上）帮幼儿将结果记录。　　3、幼儿自己动手实践。（提供两种物品，泡沫和木头让幼儿自己选择，找个好朋友比赛，看谁的先落下，提问为什么？）师：小朋友想不想自己动手试一试？（请小宝宝们做一个落的最快的胶袋）小朋友在篮子里取一样东西，放入胶袋，然后，拿泡沫的和拿木头的分别站在两条线上，比赛时要听老师的口令，先准备好，听到老师说：开始―――小朋友才开始松手…….. 　　试验两次，回座位记录结果。讨论为什么它会快些？引导幼儿说出，因为它比泡沫重，所以快。　　4、做一个最快的胶袋，自由选择物品，找一个好朋友，两个人比赛。（注意：比赛时，两个人的胶袋要从同一个高度下。）　　5、小结。引导幼儿说出是泡沫快还是木头快？看记录总结出：轻的物品落下时慢，重的物品落下时则快。　　教学反思：　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　活动目标　　1．初步感知并发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。　　2．通过动手操作感受科学活动的有趣。　　活动准备　　经验准备：认识统计表。　　物质准备：纸青蛙、毛巾、塑料吸管、自制池塘、荷叶、大统计表、小笑脸。　　活动重点　　发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸青蛙的现象。　　活动过程　　1．以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。　　(1)出示一只手偶青蛙，提出问题，引起幼儿的兴趣。　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸青蛙。　　关键提问：　　吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　目的：引导幼儿第一次尝试用吸管吸纸青蛙。　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上。　　(1)请幼儿猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。　　关键语：　　觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。　　觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。　　目的：引导幼儿进行猜想，并将猜想用笑脸贴到大统计表上。　　3．幼儿操作实验，尝试用吸管和毛巾摩擦吸起纸青蛙。　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸青蛙。　　关键语：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上? 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸纸青蛙。　　关键提问：　　小毛巾和吸管玩“蹭一蹭”的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　你是怎么做的? 　　(3)请幼儿把小笑脸贴到统计表上。　　目的：在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦能吸起纸青蛙。　　4．梳理实验小结。　　关键提问：　　小朋友们，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师梳理：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。　　目的：通过操作，让幼儿发现，塑料吸管与毛巾摩擦后能吸起纸青蛙。　　实践活动案例　　1.开始部分　　(1)出示一只玩偶青蛙，引起幼儿的兴趣。　　教师：今天，老师请来了一个动物朋友，是谁呀? 　　幼儿：小青蛙。　　教师：小青蛙平时生活在哪里呀? 　　幼儿：池塘里。　　教师：小青蛙生活在池塘里，喜欢在荷叶上跳来跳去。　　教师：现在，小青蛙想从池塘里跳到荷叶上去做游戏，可是小青蛙太小了，跳不上来，我们来帮帮它好吗? 　　幼儿：好。　　教师：小朋友那都有一根吸管，请小朋友想想能不能用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上?现在请小朋友来试一试吧。　　(以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣，并第一次尝试用吸管吸青蛙。这是第一层次，教师用激趣的语言激发幼儿，引导幼儿只用吸管一个材料尝试吸青蛙。) 　　(2)幼儿第一次操作：用吸管吸纸制小青蛙。　　教师：吸管能帮助小青蛙跳到荷叶上吗? 　　幼儿：不能。　　(教师运用提问，帮助幼儿明确第一次试验的结果。) 　　2．幼儿进行猜想，并将自己的猜想贴到大统计表上　　(1)回顾刚才实验的结果。　　教师：请小朋友让吸管休息一下吧。小朋友刚才用吸管帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：没有。　　教师：现在又有一块小毛巾也来帮它了。请小朋友猜一猜，小毛巾和吸管在一起，能不能帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(教师梳理第一次结果的同时，引出第二个材料：小毛巾。) 　　(2)幼儿进行猜想，并将自己的猜想用笑脸贴到大统计表上。　　教师：觉得吸管和毛巾能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到对勾下面的方格里。　　教师：觉得吸管和毛巾不能帮助小青蛙跳到荷叶上的，请你把小笑脸贴到叉子下面的方格里。　　3．幼儿操作　　(1)幼儿自己尝试用吸管和毛巾吸纸质小青蛙。　　教师：请小朋友试一试，毛巾和吸管在一起能不能帮助小青蛙跳到荷叶上。　　(这是第二个层次，在不提示毛巾与吸管关系的情况下，请幼儿自己尝试毛巾和吸管怎样帮助小青蛙跳到荷叶上。) 　　(2)教师引导幼儿用吸管和毛巾摩擦来吸小青蛙。　　教师：小毛巾特别想和吸管玩“蹭一蹭”的游戏。咱们小朋友不是玩过蹭一蹭的游戏吗，让它们也来蹭一蹭吧。看看玩完蹭一蹭的游戏，小吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　(这是第三层次，教师提示幼儿用毛巾和吸管蹭一蹭来吸纸青蛙。) 　　教师：小青蛙是我们的好朋友，我们要爱护它，可不能用力杵它，要让吸管挨着小青蛙躺下，帮助小青蛙从池塘里跳到荷叶上。　　教师：小毛巾和吸管玩完蹭一蹭的游戏，吸管能不能帮小青蛙从池塘里跳到荷叶上? 　　(在操作活动中，引导幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片。) 　　教师：你帮助小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　幼儿：跳到荷叶上了。　　教师：你用什么方法让小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的? 　　教师：啊，你是用吸管和小毛巾蹭一蹭把小青蛙吸上来，帮它跳到荷叶上的。　　教师：现在，我应该把小笑脸贴在哪呢? 　　幼儿：贴在对勾的下面。　　教师：请小朋友来贴上小笑脸吧。　　(教师通过几个关键提问帮助幼儿思考、回顾实验的过程。) 　　4．梳理小结　　教师：小朋友，你们看，我这也有一个池塘，可是小青蛙还没跳到荷叶上呢，我想请小朋友来帮帮卫老师。　　教师：小朋友，刚才你们的小青蛙跳到荷叶上了吗? 　　教师：你是用什么方法帮助小青蛙跳到荷叶上的? 　　教师：你是怎么做的?我想请一个小朋友帮帮我。　　教师：用吸管和小毛巾蹭一蹭，吸管就能吸起纸青蛙，帮小青蛙跳到荷叶上。　　教师：小青蛙今天特别高兴，谢谢小朋友们帮助它从池塘里跳到荷叶上。我们跟小青蛙说再见吧，下次再跟小青蛙一起做游戏。　　(教师通过提问和请幼儿操作演示，帮助幼儿梳理、提炼经验，让幼儿发现塑料吸管和毛巾摩擦后能吸起纸片，总结实验现象。) 幼儿园小班科学活动教案篇6 　　活动目标：　　1、尝试用手触摸水果，感知水果的软和硬、光滑和粗糙等特征。　　2、能用语言描述自己的触摸和观察的结果。　　3、了解不同的触觉差异，体验触摸游戏带来的快乐。　　活动准备：　　1、大摸箱4个，花布2块　　2、猕猴桃16个，苹果17个，冬枣20个，桔子17个，香蕉6个，其他水果若干。　　活动过程：　　1、活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　请幼儿猜一猜桌布的下面是什么，引导幼儿了解可以用小手摸出水果。　　出示魔术箱，请幼儿摸摸里面藏的是什么水果。　　2、猜测魔法箱里的水果，感知猕猴桃的触觉特征。　　幼儿摸一摸，说一说自己摸的感觉，并大胆的猜一猜箱子里是什么水果。　　把水果拿出来进一步观察，引导幼儿感知猕猴桃软软的、毛毛的、圆圆的等触觉特征。　　3、摸摸各种不同的水果，感知不同水果的不同触觉特征。　　结合已有经验，谈一谈其他水果的触觉特征。　　自选喜欢的水果，摸一摸、说一说自己的触觉感受。　　归纳小结触摸感受。　　4、游戏《请你把它摸出来》　　幼儿根据教师所说的水果，从魔法箱里面把它摸出来。　　幼儿自由摸箱内的水果，体验触摸的乐趣。幼儿园小班科学活动教案篇7 　　有益的学习经验：　　初步认识水的基本特性：无色、无味和无嗅。学会用各种感官观察事物。　　准备：　　玻璃杯，清水，牛奶，硬币等。　　活动与指导：　　1、嗅觉游戏。教师把装有清水、酒、醋的瓶子放在幼儿面前，请幼儿来闻一闻，判断哪个瓶子里装的是清水。　　2、味觉游戏。教师请幼儿尝一尝，说说哪个瓶子里装的是清水。　　3、教师对幼儿说：“今天我们来玩一个游戏，请小朋友们仔细来观察。” 　　(1)教师拿出两个玻璃杯，在一个玻璃杯中倒入清水，另一个玻璃杯中倒入牛奶。　　(2)教师把两枚硬币分别放入两个玻璃杯中，请幼儿观察哪个玻璃杯中的硬币看不见，而哪个玻璃杯中的硬币能够看见? 　　(3)教师总结，水是没有颜色的，所以放在里面的东西我们都能够看见。

幼儿园小班科学活动教案

3，幼儿园小班科学活动教案

　　作为一名优秀的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。如何把教案做到重点突出呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班科学活动教案7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班科学活动教案篇1 　　活动目标：　　1．让幼儿感知萝卜的外形特征，知道萝卜的种类多。　　2．鼓励幼儿在活动中大胆用语言表述自己的发现。　　3．让幼儿初步了解各种萝卜的食用方法，喜欢吃萝卜。　　活动准备：　　1．各种萝卜的实物、图片若干。　　2．每桌一盘切好的各色萝卜块。　　3．萝卜雕刻的造型若干。　　活动重点：　　了解萝卜的特征。　　活动难点：　　能大胆用语言表达自己的发现。　　审美元素：　　1．通过对各种萝卜的认识，充分感受不同颜色、不同形状的萝卜的外形美。　　2．感受萝卜造型的美。　　活动过程：　　1．出示萝卜造型图片，引导幼儿欣赏。　　（1）师：你能看出是什么吗？（龙和凤）好看吗？你知道它们是用什么做的吗？（请幼儿自由讨论）　　（2）向幼儿简单介绍雕刻用的工具刀。　　（3）欣赏一些萝卜雕刻的造型。　　2．认识萝卜的外形特征。　　（1）引导幼儿观察萝卜实物：　　师：你认识这些萝卜吗？你知道有什么样子的萝卜？（鼓励幼儿大胆讲述）　　（2）出示图片，引导幼儿观察，认识各种各样的萝卜。　　师：看看，这儿有什么样的萝卜？　　小结：萝卜有各种各样的，有橙色的胡萝卜，有白萝卜，有绿萝卜，有红萝卜，有紫萝卜；有圆圆的萝卜，有椭圆的萝卜，有长长的萝卜；有的萝卜比较大，有的萝卜很小。　　3．讨论：你知道萝卜有什么用吗？　　小结：萝卜可以生吃，可以做菜，还可以腌制成小菜等。　　4．品尝萝卜。　　请幼儿品尝各种萝卜，说一说，吃的萝卜是什么颜色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）　　5．总结：萝卜有丰富的营养，吃了对我们的身体有好处。　　活动延伸：　　带领幼儿开展种植萝卜活动。幼儿园小班科学活动教案篇2 　　一、活动目标　　1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。　　2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。　　3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。　　4、懂得水果对身体的好处。　　5、乐于探索、交流与分享。　　二、活动准备　　1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。　　2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。　　三、活动过程　　1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征　　谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？　　（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？　　引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！” 　　（2）让幼儿数一数有几种水果。　　（3）认识水果的颜色及形状。　　它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。　　2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。　　（1）说说水果的吃法。　　这些水果怎么吃？　　香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。　　（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。　　（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？　　苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。　　（4）教育幼儿多吃水果身体棒。　　水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。　　（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。　　引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？　　4、游戏：摸水果　　引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友　　上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。　　5、给水果宝宝穿衣服。　　果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。　　老师知道咱们班的小朋友最愿意帮助别人了，现在我们帮水果宝宝穿上衣服，好不好？请幼儿给画好轮廓的水果涂色。教师从旁指导，指导幼儿在轮廓内涂色等。　　小百科：水果，是指多汁且主要味觉为甜味和酸味，可食用的植物果实。水果不但含有丰富的营养，而且能够促进消化。幼儿园小班科学活动教案篇3 　　 [活动目标] 　　1．认识标记“↑”、“↓”，能根据沉浮标记简单分类。　　2．观察水果在水中的.沉浮现象，获得物体沉浮的经验。　　3．进一步促进幼儿观察能力的发展，并引导幼儿在生活中多寻找不同的科学现象。　　 [活动准备] 　　1．各类时令水果若干(苹果、梨、猕猴桃、提子等)分放在两只箩筐内。　　2．“↑”与“↓”的标记各一，沉浮兄弟表情贴饰各一，盛水容器若干。　　 [活动过程] 　　1．师：“小朋友，今天我们班来了两位小客人。老师准备了许多水果来招待这两位小客人。你们看，都有些什么水果?” 　　教师介绍活动中要用的水果，幼儿指认水果。　　2．师：“今天要来的两位小客人非常奇怪，哥哥叫浮起来，专吃浮在水面上的水果，你们看他吃多了浮在水面上的水果，嘴巴都往上翘了。弟弟叫沉下去，专吃沉在水底下的水果，你们看吃多了沉在水下的水果，嘴巴都往下垂了。” 　　师：“如果沉浮兄弟吃错了水果，他们就要拉肚子，今天我们来帮他们把水果分出来，看看哪些水果是浮在上面的，哪些是沉在水底的?” 　　教师分别出示↑和↓的标记。　　3．师：“小朋友，你们先来猜一猜，这些水果放在水里，哪些会浮起来，哪些会沉下去昵?”幼儿自由讨论后回答。　　请幼儿讨论哪些是沉、浮的水果，教师给予补充。　　4．师：“刚才小朋友们都说了很多水果，现在我们也不知道，到底哪些水果放在水里是沉下去的，或是浮起来的。现在就请小朋友每人拿一样水果，放到水里去试一试，看看你拿的水果在水里到底是沉还是浮。” 　　请幼儿分别在两只箩筐里选择水果，感知不同水果的沉浮。　　5．幼儿自己动手实验，并把自己的实验结果告诉小朋友听。教师帮助幼儿正确运用“沉”和“浮”来表述自己实验的结果。　　教师巡回指导幼儿实验。　　6．师：“现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?” 　　幼l：“我拿的是苹果，我发现苹果是浮起来的。” 　　幼2：“我拿的是提子，我发现提子是沉下去的。”…… 　　7．巩固沉浮兄弟的特征，进一步认识标记“↑”和↓”。　　8．师：“小朋友们真棒，帮助沉浮兄弟找到了他们爱吃的水果，现在我们一起来将这些水果按照浮上来↑和沉下去↓分开放在两只箩筐里好吗?”(请幼儿根据刚才的实验结果分放。) 　　教师将标记“浮上来↑”和“沉下去↓”分别贴在两只箩筐上。　　9．师：“沉浮兄弟为了感谢我们，把这些水果送给了我们，我们一起来尝尝这些好吃的水果吧!”请幼儿自己选择一样水果，并与他人互换品尝，体验分享的快乐。幼儿园小班科学活动教案篇4 　　活动目标：　　1、知道水果、蔬菜等都有种子。　　2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。　　3、萌发对科学、对大自然的兴趣。　　活动准备：　　1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。　　2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干　　3、视频转换仪。　　活动过程：　　一、导入活动，引起幼儿探索的兴趣　　昨天老师带小朋友去参观了我们的蔬菜园地，看到了许多碧绿碧绿的蔬菜，你们知道吗？这些蔬菜是由什么长出来的吗？　　老师总结：这些蔬菜是由一颗颗小小的种子长出来，我们平时吃的水果也是由种子发芽的结果的。　　二、找种子　　1、师：今天，老师为你们准备了许多蔬菜和水果，要请你们用自己的小眼睛找找看，他们有没有种子，找到后，看一看，和同伴说一说，种子它藏在哪里？是什么样？（幼儿自由探索）　　2、幼儿交流探索的发现。　　（1）、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子？　　幼儿一：我找到了苹果的种子。　　师：我们大家来看看苹果的种子的什么样子的？　　幼儿：苹果的种子是黑黑的，小小的。　　幼儿二：我找到了西瓜的种子。　　师：西瓜的种子是什么样子的？（评析：当幼儿看见西瓜的种子的时候很兴奋，原来西瓜的种子就是我们在超市里买到的西瓜籽，它可以吃呢。）　　用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。　　（2）、师：有谁找到香蕉的种子吗？　　幼儿一：香蕉是没有种子的。　　幼儿二：我找到香蕉的这个小黑子。　　师：其实香蕉它也有种子，这些小黑点就是它的种子，只不过是他们退化了，现在的农民伯伯非常聪明，用科学的方法不用种子也能种香蕉，所以香蕉的种子就慢慢退化了　　3、我们知道苹果、黄瓜都有种子，老师告诉你们，除了这些，还有许多瓜果、蔬菜都有种子，小朋友以后长大了就会慢慢知道了。　　三、操作活动：种子和果实匹配。　　1、师：老师为小朋友准备了小卡片，上面有各种果实，旁边有各种种子，请你们给这些果实找种子，找到后把种子贴在果实的下面。　　2、幼儿交流活动结果，并且请集体检查操作结果的正确。　　师：谁愿意上来告诉大家你的发现？我们一起看看他找的种子对不对？　　四、活动延伸：　　1、种子发芽实验。　　2、种子贴画。幼儿园小班科学活动教案篇5 　　（一）活动目标　　1．让幼儿了解水的一些特性，并通过操作，培养幼儿的探索精神，激发幼儿对一些自然向象的兴趣。　　2．引导幼儿积极思维，大胆操作和较完整连贯地表达。　　（二）活动准备　　1．瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。　　2．记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。　　3．毛边纸和书面纸折的船。　　（三）活动过程　　一、教师介绍准备的各种材料物品（幼儿说、教师说）　　二、幼儿实验（一）　　提出尝试题：你们知道盘中的东西放入水缸后会发生什么现象？请把你看到的结果用？？的符号记在记录上（？表示上浮、？表示下沉）。　　讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下？　　指导：空瓶子盖上盖会浮在水面上，因为它轻；盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下，因为它重。　　三、幼儿实验（二）　　提出尝度题：用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来？　　幼儿解题：介绍各种方法。　　指导：帮助归纳可以有几种方法。　　四、幼儿再次实验（三）　　提出尝试题；你能不能用刚才介绍的各种方法试一试，将浮在水上的东西沉下去，让沉在水下的东西浮上来，每做一次，在记录卡上做一个记录。　　指导：水有浮力，当放进水里的东西的重量大于水的浮水里的东西的重量大于水的浮力时，东西就往下沉；当放进水里的东西的重量小于水的浮力时，东西就浮在水面上。　　五、幼儿实验（四）　　提出尝试题：把两只不同纸折的小船放进水里，看看小船会怎么样。（装进同样的小木块）　　幼儿解词：毛边纸折的船沉得快。　　指导：纸吸足了水分就沉得快。　　活动结束：　　小朋友一起探讨。幼儿园小班科学活动教案篇6 　　教学目标：　　1、在动手操作中比较观察了解溶解现象，产生观察的兴趣。　　2、能初步记录与交流自己实验结果，乐意把自己的发现告诉大家。　　教学准备：　　1、教师操作材料：糖、黄沙、赤豆若干，一张大记录纸。　　2、幼儿操作材料：分别装有糖、黄沙、赤豆的盒子若干，水杯、分类盒、小调羹若干，记录板、记录纸、粘贴纸人手一份。　　3、实验记录：用贴标记的记录形式。　　谁在水里不见了姓名：　　我的实验材料糖黄沙绿豆　　我的猜想　　我的实验　　4、科学术语及词汇：溶解。　　5、时间安排：20~25分钟。　　教学过程：　　一、幼儿认识材料，激发实验兴趣。　　教师出示装有糖、黄沙和赤豆的盒子，让幼儿通过看一看，摸一摸，尝一尝，认识实验材料。　　师：今天，我给你们带来了几样小礼物，看看它们是什么？　　二、幼儿实验操作——谁在水里不见了　　（一）、幼儿猜想，到集体记录板上记录猜想结果。　　1、师：今天，三种宝宝要和我们玩捉迷藏的游戏，请它们藏到水里面会怎样呢？你觉得哪个宝宝在水里会不见了？　　2、幼儿独立思考、进行猜想，交流讲述。　　3、幼儿到集体记录板上用粘贴小红花记录猜想结果。　　4、教师小结：有的小朋友觉得糖宝宝到水里会不见，有的小朋友则认为黄沙宝宝，还有的小朋友认为是赤豆宝宝。大家的想法都不一样，待会我们一起来试一试，做一做，看看到底是哪个宝宝在水里不见了。　　（二）、幼儿实验，在自己的记录板上记录结果。　　1、教师介绍实验材料，交待实验步骤。　　师：①请小朋友选择一种宝宝，放在红色盒子里的小水杯里，用调羹搅拌一下，看一看发生了什么？它是不是在水里不见了？②如果这个宝宝在水里不见了，就把看到的结果用小红花粘贴在“我的实验”里。③记住，试一种记录一种，然后再去试另外一种，记录一种。　　2、幼儿证实猜想：将糖、黄沙和赤豆分别投入水中，观察谁在水里不见了。　　3、幼儿实验记录：引导幼儿用粘贴小红花的方式将实验结果记录到自己的记录板上。　　4、幼儿自由交流：大家的游戏做完了，哪个宝宝到水里去不见了呀？它们到哪里去了？请小朋友看着你的记录表把自己的发现告诉好朋友。　　5、幼儿交流，教师记录结果在大记录纸上。　　教师小结：我们发现糖宝宝放在水里会不见，化掉了，这就是溶解。　　三、经验拓展。　　教师提问：还有哪些东西会像糖宝宝一样放进水里也会不见呢？我们回去再问问你们的爸爸妈妈吧！　　小班常识活动：轻和响　　一、活动目标　　1、知道声音有轻有响，并能加以简单区分。识字：“轻”、“响”。　　2、在看看、听听、玩玩的过程中，探索不同事物在易拉罐里摇晃的不同声音。　　3、乐意参加常识探索活动，并学会在生活中主动探索。　　二、活动准备　　1、易拉罐若干（多于班级人数），半数装有钉子或者豆类，半数装有纸或者小木棍。　　2、“响”“轻”立式字卡各两份。　　3、录有伴奏音乐的磁带，录音机。　　三、活动过程　　引题。　　教师直接出示四只易拉罐。并对其进行一定的解释。　　 2、通过听听、看看来进行观察。　　①教师摇一摇装钉子的易拉罐，请幼儿说说听到了什么声音？（响）请幼儿对声音进行模仿。　　②教师摇一摇装纸的易拉罐，提问这是什么样的声音？（轻）　　③教师展示“响”，“轻”字卡，并将两只易拉罐分别放在相对应的位置。　　④教师将另外两只易拉罐分别摇一摇，结合幼儿的意见对其进行区分摆放。　　⑤开易拉罐。教师引导：“这些易拉罐里面到底装的是什么呢？我们来看一看吧！”教师分别打开四个易拉罐，并把里面装的东西倒出来，分别在幼儿面前进行进距离的观察。　　⑥小结：这些东西都是不一样的，他们放在易拉罐里面摇一摇发出的声音也不一样。　　 3、通过亲身操作进一步感知轻和响。　　①教师引导：老师这里有这么多的易拉罐，我一个人玩不了那么多，我请小朋友跟我一起来玩，好吗？　　②教师提要求：在拿到易拉罐的时候不要随便的摇，要先把易拉罐抱住，等到老师请小朋友们操作的时候才可以摇。小朋友摇一摇以后，听听这个声音是轻的还是响的，是响的，就站在响字宝宝旁边，是轻的，就站在轻字宝宝一边。　　③幼儿操作，找到相应的字宝宝并站在旁边。　　④教师检查，纠正。　　 4、用易拉罐来给音乐配伴奏。　　①听音乐一遍，区分响的一段和轻的一段。　　②幼儿和教师一起根据音乐轻响来给音乐伴奏。响的一段由拿响罐的小朋友摇，轻的一段由拿轻罐子的小朋友摇。幼儿园小班科学活动教案篇7 　　活动时间：　　6.14 　　活动名称：　　科学：夏天真热　　活动目标：　　1、让幼儿了解夏季自然变化的特点，以及人们活动的情况。　　2、培养幼儿的观察能力和讲述能力。　　活动准备：投影设备、图片　　活动过程：　　1、室外观察夏日景色，且稍活动，让幼儿感觉夏天天气的特点，自由讨论：小朋友，刚才在室外活动感觉怎样？摸摸自己的头上、身上有什么东西出来了？　　2、幼儿学习讲述夏季的天气特点。　　3、指导幼儿观察图片，提出要求。　　师：夏天天气炎热，树上的知了会怎样呢？小狗会怎样让自己凉快呢？水牛有什么凉快的好办法？　　4、指导幼儿讲述人们在夏天的活动。　　师：夏天天气炎热，人们穿什么衣服？人们喜欢吃什么东西？到哪儿去玩？　　5、小结夏季特征，教育幼儿在夏季要注意休息，保持身体健康。　　教学后记夏天真热，幼儿如何而知？相信孩子自有自己的感受和认识。活动之前，我利用晨间时段鼓励幼儿观察夏季的景色、人们的穿着、气候的特征，当幼儿有了充分的感受，他们在活动中就有话可说。活动中我引导幼儿大胆讲述自己的发现，让幼儿在与同伴的语言交流中相互学习，相互提高！

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