小学信息技术图文并茂教案,谁有2009年辽师大出版的小学信息技术教案给我发一下
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-11-20 03:10:30
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1,谁有2009年辽师大出版的小学信息技术教案给我发一下
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2,河大版小学信息技术教案
http://www2.edudown.net/Soft/qita/200610/1629.html 绝对全教案,http://www.csok.net/soft
3,小学六年级信息技术全册教学设计电子工业出版社
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4,谁有小学信息技术综合实践活动教案谁有给我一份写写
一、活动目标: 1. 知道冰箱有制冷的作用。 2. 享受角色扮演的乐趣。 二、活动竹备; 1. 收集箱子或盒子。 2. 事先自制一台冰箱 三、活动过程。 (一) 谢谢冰箱。 1. 出示自制“冰箱”。冰箱有什么用处呢? 2. 冷藏水果、牛奶、棒冰等,都是冰箱的功劳,我们一起来谢谢冰箱。 (二) 人造冰箱。 1. 请幼儿以小组为单位,一起用纸箱制作冰箱,探索分隔的方法。 2. 幼儿可以按照自己的意愿为冰箱取名字,引导幼儿展示冰箱们和放置食物的地方。 3. 教师以厨师的口吻说:冰箱造好了,大厨师先来试一试。观察幼儿的准备情况,肯定各组有特色的地方。 (三) 我是小小厨师。 1. 娃娃家要请客,我们一起来烧菜。 2. 以小厨师冷藏菜肴的情节,分组游戏。教师观察幼儿的表现并及时进行有效的指导。
5,小学信息技术 教案详案
小小清洁工
教学内容:第六册第五课《小小清洁工》
教学目标:
1.学会对电脑中的一些没有保存价值的单个或多个文件删除,还原;
2.了解什么是回收站,学会清空回收站。
3.培养学生的动手能力,分析判断能力等。
教学重难点:
重点:学会删除单个或多个文件,对回收站中的文件还原。
难点:连续和不连续的多个文件的选择。文件的真正删除。
教学准备:
多个可删除的文件和文件夹
设计思路:
通过谈话引学生入境,让学生在一个又一个不同的任务完成中,学会删除没有保存价值的单个或多个文件、学会还原文件、学会清空回收站,并教育学生不断发现解决问题的新方法。
教学过程:
一.谈话导入
我们的房间要是脏了、乱了怎么办?教育学生学会自己整理
要是我们的电脑小屋里也乱了、脏了又该怎么办呢?
今天我们就对电脑小屋进行一次“大扫除”。
{根据学生的生活经验及已有的知识,通过谈话导入}
二.学习新课
1.单个文件的删除
找到要删除的文件,选中,点击“文件”-“删除”
任务:删除“文件夹一”中的所有文件,学生删除,教师巡视
2.多个文件的删除
刚才电脑中有很多文件要删除,这样一个一个删除多麻烦。其实有一种比较简便的方法,大家想学吗?
A:老师就发现刚才有同学这样做了。学生示范。
用上这种方法多方便。我们也一起来试试这种方法。
B:老师还有一种方法:
按住“CTRL”不放,分别点这些文件,选中它们
再点“删除”
还有其它同学有什么方法呢?
{允许学生有不同的删除方法,采用不同的方式或是学生喜欢的方式解决问题,关注学生的个性差异,让每一位学生在快乐中学习}
3.多个连续的文件删除
按住“shift”,先选中第一个,再选中最后一个文件,这样就选中了多个连续的文件。
4.还原
刚才老师只顾教大家删除了,不小心让大家把一个有用的文件也给删除了。能让它恢复吗?学生思考
让我们来请教一下电脑吧!(使用电脑帮助-即为教师为学生制作的学件)
原来电脑中还藏了一个看不见的老师。同学们在以后的学习中有困难的话,就可以请教这位老师了。
双击“回收站”,选中“文件”,点击“还原”
现在我们去看看它有没有回来!
5.彻底删除
“清空回收站”,右击删除
6.拓展:磁盘文件以及文件夹的删除
三.总结
今天我们电脑了进行一次大扫除,学会对文件和文件夹的删除,学习了清空回收站。其实,老师在使用的过程中,还发现了一次比较简便的方法,删除时只要按一下键盘上的“DEL”键,右击鼠标选“删除”键,清空回收站时只要在桌面右击选择“清空回收站”就行了。(示范)
同学们在今后的学习过程中,可以边使用,边实践,一定也会找到使用电脑的捷径的。
6,小学五年级信息技术教案谁有
小学五年级下册第一单元第八课学画曲线图形教学设计教学内容:小学五年级下册第一单元《神奇的画图世界》第八课《学画曲线图形》。教材分析:本课内容是对第二课曲线工具使用的进一步学习,经过上课学的体验学习,这节课学生在知识的掌握不会很困难。学情分析:学生在第二课已经接触到曲线工具,对难点也有所了解,在本课学习中会更加熟练地应用曲线工具。教学目标: 知识与技能:1、用曲线工具画柳树 2、用曲线工具绘制美景过程与方法:让学生自我展示、自我激励,体验成功,在不断尝试中激发求知欲,在不断摸索中获得、掌握知识,在评价交流中不断提高技巧技能。情感、态度与价值观:培养学生自我探索、自主学习、自我创新、团体协作的能力和审美能力。在自主探究的过程中,培养一种敢于尝试,不怕失败的品质。教学重点及解决措施:曲线工具的使用。解决措施:学生多操作,熟能生巧教学难点及解决措施:用曲线画柳叶。解决措施:学生多操作,熟能生巧教法与学法:演示和观察法、指导法、任务驱动法、实践操作法、小组合作交流探究法教学准备:教师准备教学课件。课时安排:1课时教学设计: 一、创设情境,导入新课:春天来了,给我们带来了希望和梦想,大地绿了,一片勃勃生机,就是伟大的诗人贺知章也写了一首《咏柳》来赞美春天,你们还记得这首诗吧,那咱们一起背一下好吗?好!(咏柳,贺知章,碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出?二月春风似剪刀。)这首诗中的万条垂下绿丝绦就体现了柳树在微风中那种柔美、自然、飘逸、洒脱的曲线之美。今天我们就来研究曲线工具,学画曲线图形,用我们手中的画笔来描绘美丽的春天吧。(齐读课题) 二、学习新知1、查找曲线工具的位置(1)怎样能找到曲线工具呢?同学们先试着找一下,看看谁最先找到它, 谁来说说?对,在画图工具箱中第二列(上6)从下往上数第三个就是曲线工具。(2)如果画图工具箱不见了,怎样找到它?(到菜栏中点查看,工具箱前没有对号就用鼠标点击一下,工具箱就显示出来了) 2、探究了解曲线的特点要想画好曲线可不容易,首先要了解曲线的特点,同学们可以小组合作,也可以个人尝试画一下曲线,看看它有什么特点? 谁来说说曲线有什么特点?同学们说得真好,曲线的特点就是两次定型。那如果我一次就画好了想要的形状,该怎么办呢?(用鼠标在原地点击一下)3、介绍曲线工具的线条,引导学生正确使用线条在我们点击曲线工具时,画图工具箱下方就会出现几种曲线线条,它们的特点是从上到下线条越来越粗,同学们在绘画时可以根据实际情况来选择适当的曲线线条4、学画柳树春天来了,景色越来越美了,我也陶醉了,于是我用曲线工具画了一幅春柳图想留住春天的美,大家想看吗?想(课件展示),你知道老师是怎样画树干的吗?树枝呢?树叶呢?(指名学生到前面演示,教师适当指导)那你们一定也想用曲线来画一画吧,现在就让我们把春光中柳树那种万条垂下绿丝绦的风采展现出来吧!在画柳树之前,我还想提几点建议行吗?(齐读课件)现在你们可以动手画了,我们比一比谁画得好,能把曲线工具运用的恰到好处,把它最美的一面展现出来。在绘画中如果你遇到了疑难问题,可以向老师求助,也可以问问身边的伙伴们,还可以向身边听课老师请教,他们中有很多都是鼠绘的高手。谁来展示自己的作品?(点评作品) 小结:孩子们,你们画得真好,很有绘画天赋,我相信如果继续努力,一定会有所成就的。5、我的画室我做主同学们,生活是精彩的,也是美丽的,在我们日常生活中存在着许多由曲线组成的美丽图案,现在就让我们根据自己的观察,也可以发挥自己的想象,创作一幅带有曲线的图画吧。下面我们看看谁的作品可以当选今天的优秀作品。(点评作品)三、总结全课,提出希望同学们,通过今天的学习,你有什么收获? 孩子们,你们真棒,能够顺利地完成老师交给的任务,了解了曲线工具的特点并掌握了它的使用方法,还能用曲线来画美丽的图画,老师真高兴,希望你们能够继续学好以后的课程,用你们的画笔来描绘美好的生活,用你们的双手去编织美好的未来。在百度中输入:小学五年级信息技术教案 里面全是,你可随意挑选
7,小学四年级信息技术优秀教案
四年级信息技术教案--认识word
《认识Word》电子教案
课题:《认识Word》
课时:1课时
教学目标:
1、 知道Word是一种文字处理软件,学会启动和退出Word。
2、 知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
3、 会对Word窗口作一些简单的调整。
教学重点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学难点:知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学关键:学会启动和退出Word,知道Word窗口的各个组成部分的名称与作用。
教学准备:硬件:多媒体电脑室
软件:Word 2000 广播教学系统
教学思路、教路、学路(含教学分析、教学方法)
本节是让学生在会用记事本进行简单的文字输入的基础上,进行Word 2000的教学,着重介绍Word 2000各个组成部分和作用。让学生知道Word 2000是一种功能强大,更适合我们日常工作需要的文字处理软件,
根据教材的特点与小学生的认识规律,本课采用“设疑—尝试—探索—讲解—归纳—构建知识”的教学方法,最大限度地让每位学生参与学习的全过程,充分体现学生的主观能动性,尽量启发学生“自己想”、“自己试”、“自己做”、“自己说”。培养学生的主体品质,发展学生分析、比较、迁移类推的独立操作能力。
教学过程:
一、 引入
1、出示文档1(只含有文字的)
师:“同学们,如果现在要你在电脑上输入这篇文档,你会调出什么软件进行输入呢?”学生:“记事本”师:“没错,这篇只有文字的文档,我们可以用上学期学过的一个文字处理软件来输入。”
2、出示文档2(含有文字、图片、艺术字、文本框、表格)
师:“这篇文档,我们又可以用什么来输入呢?还可以用记事本输入吗?”学生:“不行” 师:“对了,对于纯文字的文档,我们可以用记事本输入,但像这样含有文字、图片、艺术字、文本框、表格的文档用记事本就输入了。那么 到底什么软件才能让我们输入这样的文档呢?这个学期我们就来学习一个功能更强大,更适合我们日常需要的文字处理软件——Word 2000”。这节课我们就先认识一下Word 2000是长得怎么样的。
二、 新授
1、 启动Word2000
学生自学:看书1-2页
让学生示范:(广播教学)(1)直接启动 (2)从菜单启动
2、 认识Word 2000窗口
(1) 学生自学:看书2-3页
(2) 认识各部分名称:教师用教鞭标出窗口各部分位置,学生说出其名称。(广播教学)
(3)学生练习:用以上两种方法启动Word2000
(4)认识各部分作用:教师对各部分作用做简单示范及说明
标题栏:改变文件名,让学生体会到它是用来显示出当前的文名
菜单栏:点击各菜单,让学生看看各下拉菜单内有什么内容,并示范其中一两项。
工具栏:点击各工具栏,注意与菜单栏作比较。
标尺:调出标记,并用其对页面作一些简单调整。
纺织文章的页面:在页面上示范输入几个汉字。
滚动条:拖动滚动条,并提示学生与上学期学的画图软件中的滚动条作比较。
状态栏:改变当前光标位置,让状态栏上的数值发生变化,以说明其是用来显示当前状态的各种信息的。
(6)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范
3、 调整Word2000窗口
将页面改变,让学生思考如何将窗口设回原来的样子。
(1)学生看书本调整窗口部分,并自己作一下尝试。
(2)教师引导,学生作示范。(重点讲解工具栏中的常用、格式工具的摆放)
(3)小技巧:学生看书尝试,叫个别学生示范
4、 一试身手:
让学生在已调整好的窗口中输入自己的姓名、学校和班别。
5、 退出Word2000
师:“大家还记得上学期我们在学画图时,是怎样退出画图窗口的吗?现在你们有以前学过的方法,退出 Word窗口,比较一下它与画图窗口的退出有什么不同。”
学生自己尝试练习
个别学生示范操作(注意文章的保存)
巩固与练习
让学生在电脑上自由操作,进一步熟悉Word窗口的各个组成部分和基本作用。(教师巡视并指导)
总结
以后,我们进行文字处理时,都要用到这些菜单或工具。所以我们必须熟悉它们的位置和作用。以后才能更熟练地用Word来进行文字处理。
课后练习与知识扩展
1、 在家试用Word 2000输入一篇简单文档,并对其进行一些简单设置。
2、试调出Word2000中的各种工具和菜单,记下它们的位置和名称。
教学体会:
通过本节的学习,同学们初步认识了Word 2000,并知道它的功能比以前学的记事本强得多,认识到学会Word 2000才可以进行较复杂的文字处理工作,才能满足我们日常工作需要。对Word 2000的学习有很大的兴趣。
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小学信息技术图文并茂教案 谁有2009年辽师大出版的小学信息技术教案给我发一下
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