语言要连贯教案,怎样在短短的30分钟准备好一篇语文课文的试讲试讲时能语言连贯
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-05-13 11:08:16
1,怎样在短短的30分钟准备好一篇语文课文的试讲试讲时能语言连贯
如果时间充裕,最好是能每篇都熟读一遍,并且从网上下载一些课件、教案、课堂实录啊什么的,综合各方面的情况,形成自己的教学思路和方法。如果时间紧张,在每类型的文章中选择一两篇代表作,进行前面的操作过程。正如楼上所说,没有捷径的。作为教师,必须苦练基本功,形成自己的教学风格。无论学生还是学校,不需要照本宣科的教师。你做过学生,就应该明白学生喜欢或不喜欢什么样的教师。台上一分钟,台下十年功。再聪明的教师,也要根据班级情况,学生情况,编写适合学生的教案,设计教学环节和步骤。明确基本点、重难点,探求突破方法和技巧。如果有熟悉的教师朋友,从他那儿找一找现成的教案,听听课,备备课,请专家做点指导,可能会进步快一些。快速看过一遍是必须的,分出轻重部分。心中有底,有备无患。作为一个语文老师必须要求培养自己的快速阅读能力,和理解能力。送你一名言,书速度百遍,其义自现。快速看过一遍是必须的,分出轻重部分。心中有底,有备无患。作为一个语文老师必须要求培养自己的快速阅读能力,和理解能力。送你一名言,书速度百遍,其义自现。 赞同0| 评论从我的经验看,20分钟只能是说课形式。说课要说以下内容:1说教材,关于课文的内容教学的重难点,以及重点地体现难点的突破。2说教法,针对课文主要选择什么样的教学方法。3说过程,主要把教学的主要过程说明白。另外注意设计好提问,点拨的内容。提问一般是自问自答(下面坐的是评委不是学生,每人提你回答问题,但你又必须体现教学相长)。第三点是主要的。在准备时,要充分,宁多勿少。如果你没有讲台经验,看似写了很长的教案,其实用不了十分钟就念完了。
2,幼儿中班上册语言教案
幼儿中班语言活动《手机》
教案摘要: 。提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么? 6 、个别幼儿回答。 (三)了解手机的一些简单常识。 1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢? 2 、个别幼儿回答。 3、 教师小结。 (四)拓展提问。 1、今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗? 2、个别幼儿提问。
活动目标:
1 能用连贯、完整的语言交流自己收集到的手机信息,体验分享的快乐。
2 能大胆表述对未来手机的设想,提高创造想象力。
3 产生对现代高科技产品的喜爱之情。
活动准备
1、课前请幼儿收集有关手机的信息,并用自己的方法记录,教师把他们布置在板上 2、录象一段 摄相机 大屏幕
活动过程
(一)引出主题。
1、最近,我们小朋友对手机很感兴趣,还收集了许多有关手机的信息,你们看这些就是你们的收集。我们一起轻轻地走上来看看,和好朋友说说你收集的是哪一张?
2 、幼儿自由参观。
(二)围绕主题交流信息。
1、 你收集到了哪些有关手机的信息呢?请你先和旁边的好朋友来交流交流,好吗?
2 、幼儿自由讲述,教师指导。
3 、个别幼儿讲述。
4 、老师也研究了手机,还当记者做了一次采访,我们来看看。
5 、观看录象。提问:听了王老师和徐医生的话,你认为手机好不好?为什么?
6 、个别幼儿回答。
(三)了解手机的一些简单常识。
1、既然手机有这么多优点。大家都喜欢使用它,那是不是在任何地方都能用手机呢?在什么地方什么时候不能使用呢?
2 、个别幼儿回答。
3、 教师小结。
(四)拓展提问。
1、今天我们交流了这么多手机的信息,那你对手机还有什么不了解或不知道的地方吗?
2、个别幼儿提问,对容易的请幼儿回答,不能回答的鼓励幼儿回家后继续寻找答案。
3、教师提问:我也有个问题想来问问你们,你们愿意帮助我吗?最早的手机叫什么?他是谁发明的?后来人们为什么不用他?
4、幼儿交流自己知道的信息。
(五)设想未来的手机。
1、假如请你来设计一只手机,你准备设计一只怎样的手机?
2、 幼儿自由交流,教师指导。
3、 个别幼儿回答。

3,如何培养小学生的数学语言 教案教学设计
如何培养小学生的数学语言 大河镇脑上小学 杨波数学学习活动基本上是数学思维活动,而数学语言是数学思维的工具,所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。我们应当把培养学生的数学语言和数学知识的学习紧密地结合起来,将它看成是数学学习的重要组成部分。这样才能更好地锻炼学生思维的条理性、逻辑性和准确性。 一、学会阅读数学,从中感悟数学语言 数学语言具有高度抽象性,因此数学阅读需要较强的逻辑思维能力。学会有关的数学术语和符号,正确依据数学原理分析逻辑关系,才能达到对书本的本真理解。同时数学有它的精确性,每个数学概念、符号、术语都有其精确的含义,没有含糊不清或易产生歧义的词汇,结论错对分明,因此数学阅读要求认真细致,同时必须勤思多想。要想真正的学好数学,使数学素质教育的目标得到落实,使数学不再感到难学,我觉得必须重视数学阅读,这其实是一个很简单的道理——书看得多的人,他们的口语表达能力和作文水平相对比看得少的要好。同时这样也能真正做到以学生为主体,教师为主导的“双主”教学思想。 二、在教师的潜移默化中形成数学语言 数学教师的语言应该是学生的表率。因为儿童具有很强的模仿力,教师的数学语言直接影响着学生的数学语言。所以教师的语言力求用词准确、简明扼要、条理清楚、前后连贯、逻辑性强。这就要求教师不断提高自身的语言素养,通过教师语言的示范作用,对学生的初步逻辑思维能力的形成施以良好的影响。 比如:在教学《现代小学数学》四年级上册的乘法运算定律的简便运算时:44×25=? 我教给学生的一种算理: 44×25=11×(4×25)是根据三年级学过的把一个数分解为两个数的乘积,再运用乘法结合律。我讲述后,又请几名学生复述这种算理并且出了几题类似的题目让学生自己说。接着再问,还有比其它的解题方法呢?既让学生巩固这种算理,又再次给学生提供语言训练的机会,转为学生讲,老师听的轻松氛围而且还发展了学生的思维(还可以用乘法分配律:(40+4)×25)。 三、采取各种形式,让学生发展数学语言 1、小组讨论 小组讨论是课堂中常用的一种方式。在每个小组中选出小组长、记录员等,当学习中有疑难时,便可请学生以小组形式进行讨论,讨论后请一名代表交流。这样做,可以使每一个学生都有发言的机会,也有听别人说的机会;既有面对几个人发表自己见解的机会,又有面对全班同学说的机会。学生为了表达本组的意见,更加主动地思考、倾听、组织,灵活运用新旧知识,使全身心都处于主动学习的兴奋中,同时也增加了课堂密度,起到事半功倍的效果。在小学数学教学中,教师重视数学语言的作用,有目的、有计划地加强对小学生进行学习数学语言的培养和训练,是关系到提高学生表达能力、思维能力、开发智力的一个重要问题,也是提高学生数学素质的重要途径。新课程中指出:数学为其他学科提供了语言
4,幼儿园中班语言教案
这里有很多幼儿园中班语言教案呢。· 中班优秀语言教案《酸甜苦辣咸》 · 中班上学期语言教案《我的小手本领大》· 中班语言优质课教案《拍手歌》 · 中班语言活动教案《动物我们的朋友》· 中班语言公开课教案《小老鼠吃西瓜》 · 中班语言优质课教案《出海》· 中班语言活动教案《会唱歌的生日蛋糕》 · 中班语言公开课教案《小鸡和小鸭》· 中班语言活动教案《猴子学样》 · 中班语言优质课教案《好朋友》· 中班语言活动教案《山羊开店》 · 中班语言公开课教案《快乐的阿嘟》· 中班语言优质课教案《小鸭笑了》 · 中班语言活动教案《荷花开》· 中班优秀语言教案《小小的船》 · 中班语言公开课教案《借动物》· 中班上学期语言教案《鼠小弟的小背心》 · 中班语言优质课教案《开小船》· 中班优秀语言教案《米皮皮的敲敲长》 · 中班语言活动教案《垃圾的悄悄话》(来源:屈老师教案网)中班语言“鱼妈妈搬家”活动设计 【活动目标】 1.通过对比观察鱼儿的不同神态、表情,让幼儿用较完整连贯的语言讲述图片内容。 2.学会用"污染、清清的河水、愁眉苦脸"等词语描述图意。 3.培养幼儿的口语表达能力及观察力。 4.教育幼儿懂得保护环境并培养幼儿良好的卫生习惯。 【活动准备】 1.幻灯机、投影机、录音机、磁带、图书。 2.课前参观附近河流。 【活动过程】 一、开始部分 1.(听音乐)师生学做鱼在水中游的动作。 2.师:老师这里有一部小电影,我们来看看电影里的鱼儿生活得怎么样。 二、基本部分 1.(出示幻灯图片一)提问: (1)这两幅图上河水的颜色和鱼的表情有什么不同? (2)幼儿讨论并回答。(丰富词:污染、清清的河水、愁眉苦脸) 2.教师小结:图上有一条清清的小河,鱼儿欢快地在水中游泳,玩得真高兴。一条河的河水又脏又臭,河水 被污染了,鱼儿愁眉苦脸,它们难受极了。 3.为什么这条河的水这么脏?(出示幻灯片:是人们倒脏水、扔垃圾造成的。) 4.鱼儿活动在这么脏的水里,它们该怎么办?(出示幻灯片二) 5.鱼儿搬走了,你们有什么办法让它们再搬回来吗? 6.教师小结:通过大家的努力,河水慢慢地干净起来,我们把这个消息告诉鱼妈妈吧!(鱼妈妈知道了这个z 消息,又搬回来了。出示幻灯片三) 7.鱼妈妈一共搬了几次家?请小朋友把鱼妈妈搬家的经过讲出来。 (1) 个别幼儿完整讲述,为图片取名。 (2) 教师规范地讲述一遍内容。 8.刚才老师讲了一遍内容,老师是怎样讲的,请小朋友注意。 9.每个幼儿一本图书,分别简述一遍。 三、结束部分 1.学了这个故事,你懂了一个什么道理?(要从小懂得保护我们的环境,人人讲卫生) 2.我们生活的地球上,除了水会被污染,空气也会被污染,噪音也是一种污染,我们以后再学更多的东西。
5,泥土的声音
1.本文是以什么为线索来组织材料的? $c%w*\\8d%\\"v,y3hj 2.结合语境,揣摩第六段画横线句子的含义及其在文中的表达作用。 /s#m3e4d2i|教案|课件|试卷|高考|中考|朗诵|吟唱|影视|美图 3.作者在第三段说“我的心兀然就战栗起来”,第四段又说“我狂躁不安的心此时完全安顿下来”,你认为作者为何会有这两种不同的感受? 4.文章一连四次写到“我”匍匐在土地上,五次写到“我”听到了泥土的声音。作者这样写,表达一种什么样的思想感情? & 5.本文在内容、结构、语言和写法等方面都具有突出的特色,请你就其中的某一方面举例分析。 6.作家韩少功在《土地》一文中曾说:“总有一天,人们终究会明白绿遍天涯的大地乃是我们的生命之源,比任何东西都重要得多。”读完本文后,结合你对土地的认识,就你感触最深的一点,谈谈自己的感受或体会。 解题指导: 第1题,考查的是文章的线索,结合全文内容及写作思路,可知线索为作者对土地的感情,若答“听到泥土的声音”或“泥土的声音”也算对。 $c%w*\\8d%\\"v,y3hj.cn 第2题,考查考生对重点句子的理解及表达技巧,可联系具体的语境和作者的感情,联系文章的立意和主题考虑,含义为憨厚朴实的庄稼人不单单是在耕耘土地,播种希望,也是在亲近和敬重生长希望、养育生命的土地。作用:使作者的思想感情得到升华,主题得到突出和升化。 /s#m3e4d2i|教案|课件|试卷|高考|中考|朗诵|吟唱|影视|美图 第3题,考查具体语境中对作者感情和心理的领悟,答题时要注意瞻前顾后,努力找出与题干有关的关键词,然后组织清楚连贯的语言作答,第三段写“我”仰望, “我”远眺,“满眼的青和橙绿,这是多年已没有过的”,土地所呈现的无限生机给“我”的心灵带来极大的触动,所以“战栗”;第四段中,当“我”抚摸着稻穗和叶子,嗅着稻子所散发的幽香,看到土地所孕育出的一片希望时,内心感到惬意和满足,心情自然安顿下来。 %|4]0v3t(y*r3k 第4题,考查考生对作者思想感情的整体领悟,我们通过揣摩作者的写作意图和感情倾向可知,这表达了作者对泥土的亲近、挚爱、依恋和难舍难分的思想感情。 "_(o9u&i(g$ 第5题,考查考生对文章写作特色的评价,解答该题需对全篇作整体的把握,并注意运用有关语文鉴赏术语作答。内容:作者多次写倾听泥土的声音,反复咏叹,层层递进,感情逐步深入。结构:首尾照应,脉络清晰,结构谨严。语言:富有感情,隽永深刻,耐人寻味。写法:联想想象,虚实结合,反复咏叹,借景抒情,直抒胸臆。 三槐居语文论坛 w#q"r)r&z 第6题,考查考生对文章相关事物的个性解读能力,属开放性题目,首先要准确读懂原文的含义和作者的思想情感,要有自己明确的观点或态度,答题时语言要流畅,有层次性。)一千个读者一千个哈莫雷特,我个人解读只供参考:1.文章第一段说“我又听到了泥土的声音”,请问泥土的声音实质是什么声音? 答:泥土声音实质是:与名利、权力无关的一种生活状态:朴实、真实、自然、和谐、宁静、心安;(由第2、3段可知“细腻而真实”“那么幽悠,那样静穆”,第5段可知“绝对与名利、权力无关”,第6段可知“父亲即使在两腿沾满泥土时,只要枕着田埂,他就能心安地睡起来”)。2.文章第四段打括号的句子使用了什么样的修辞方法?作用是什么? 答采用了通感的修辞手法:其作用是:化抽象的嗅觉“稻香”为“青青的,泛泛的”视觉,形象而亲切。3.研读全文,请说说我们怎么做才能听到泥土的声音?答:(1)不热衷于功名利益,保持一颗宁静而朴实的心。 (2)亲近大自然,厌弃尘嚣侵扰的环境。 (3)做真实的自己,踏踏实实的做好自己的工作。希望我的解读可以帮到你!
6,谁有幼儿园 语言 教案 提供下 谢谢
大班语言教案——野猫的城市(优质课) 童话《野猫的城市》 森林里住着许多动物,它们都没见过城市,很想知道城市是什么样的。 有一天,从城里来了一只野猫,动物们见了,一起围着问长问短,想请它说说城市的事情。 野猫可得意啦。它摇晃着脑袋,东瞧瞧、西看看,然后皱着眉头说:“城市太大了,我怎么能用嘴巴讲得清楚呢?”忽然,它拍拍脑门,“有了,让我来比划给你们看吧!” 野猫先让斑马躺在地上。它告诉动物们,城市有许多马路,人们过马路要踩着斑马线走。接着,它就带领所有的动物从斑马的身上走了过去。斑马躺在地上觉得受不了,站起来踢踢脚,说:“看来城市是一个很疼的地方。” 野猫又叫小鹿驮着它,站到了花奶牛的身旁。它对动物们讲城市很大很大,有一种地图像花奶牛身上的图案,这一块那一块表示不同的地方。野猫边说边用手指在花奶牛身上画来画去。花奶牛忍不住呵呵地笑着躲开它,说:“看来城市是一个很痒的地方。” 野猫想了一想,又拍拍脑门说:“对了,城市还有一个很特别的地方,城市里的爸爸都喜欢坐在抽水马桶上看报纸。”为了说明这点,它让大河马张开嘴巴当抽水马桶,自己坐在上面,又拉开小鼯鼠的两手装出读报纸的样子。森林里的动物们看得目瞪口呆,谁也说不出话来。正在这时,大河马闻到了一点不好闻的味儿,它打了个喷嚏,把野猫给扔了出来。哎哟,野猫刚落地,就听见小鼯鼠轻轻地咕哝:“看来城市是个没羞的地方。” 野猫讲的城市没人要听了,森林里的动物都不喜欢野猫的城市。 有一天,一辆城里来的汽车开进了森林,车上下来了许多小朋友。动物们远远望着他们,都在想一件事:“城市真的像野猫讲的那样吗?” 小朋友,如果你也从那辆汽车里走下来,你想对森林里的动物说些什么?你说我们城市是什么样的呢? (佚名) 活动目标 1.让幼儿在网络活动中理解作品的内容,重点把握“野猫”的形象特点,并认识作者潜置于故事情节和人物形象的构思倾向。 2.帮助幼儿进一步认识城市,并用反驳的方式纠正野猫所说的“城市”。 3.培养幼儿的想象与用语言归纳以及清楚表达观点的能力. (这篇童话以其奇特的构思见长。它通过野猫向森林里的动物描述“城市”的经过,引导幼儿在幽默的笑声中认识城市,作品逆向思维式的叙事方法是低幼儿童作品不多见的。幼儿能理解滑稽、幽默的作品的,这个作品可以让幼儿在笑声中获得逆向思维和判断力的训练。) 活动准备 1.表现童话内容的图片。 2.大小积木、插塑、油泥等各种可供幼儿拼搭建筑以及表现城市的材料。 (图片有利于幼儿了解故事情节的连续性和故事人物的动态变化。以幼儿自己的能力建造一所“自己的城市”,只需他们熟悉的材料即可。) 活动一 1.让幼儿边看图片边听教师讲述故事。 2.讲述故事两遍,在第一遍和第二遍讲述中间,教师可以让幼儿谈谈听第一遍故事后的感受。 3.通过提问帮助幼儿理解作品情节发展线索和人物性格特征。建议讨论以下问题: (1)野猫告诉动物们的城市是什么样的? (2)野猫说的城里的马路和斑马线对不对?对在哪里?错在哪里? (3)野猫在花奶牛身上画的城市图形成了什么印象?这种对城市的印象对不对? (4)城市里的爸爸是不是喜欢在抽水马桶上看报纸呢?那么野猫说的做的为什么又让动物们不喜欢呢? (5)野猫有没有帮助动物们正确地认识我们的城市? (6)如果你到森林里去,你想告诉动物们城市是什么样的吗?你认为城市是什么样子的? 4.可以引导幼儿认识到城市还有不足的地方,比如人口拥挤、空气污染等,但不是野猫所说的那样。 (在第一个活动中,教师组织的着力点放在把握作品的情节发展线索、人物的性格特征上,这是这个作品的两个显著特点。不同风格的作品应有不同的着力点,这样才能凸现作品的个性色彩。我们主张在一个作品教学时,让幼儿反复地聆听、感受后,再进入分析理解层次,有利于幼儿积极地参与讨论。这种讨论,可以组织成围绕某个话题谈话的形式。话题出现后,让幼儿自由交谈。教师以平等的身份参与讨论,作隐性指导,切忌每一个问题由教师提出,幼儿回答。这样幼儿会感到索然无味,被老师控制着,幼儿只能是被动地一问一答。因此,讨论这个环节的组织一定要给幼儿创设宽松的氛围,组织形式也应集体交谈与个别交谈相结合。) 活动建议 可由教师组织幼儿参观访问我们的城市,也可由家长配合完成。要求引导幼儿注意观察归纳城市的特点,总结城市的优越性。 (参观访问城市可使幼儿获得有关城市的感性认识,为下一个活动的开展打下基础。) 活动二 1。教师可将各种建造操作材料置于教室的不同角落。在活动前与幼儿简单讨论如何用建造材料来反映“我们的城市”。然后分组活动,允许幼儿选择不同的活动。可分成下列几组活动。 (1)“城市里的马路与车站”——用大积木等材料拼搭,表现城市的交通状况。 (2)“城市里的公园”——用插塑、小积木、小沙箱、动物玩具等材料建构,表现公园(包括儿童乐园0主题名称 春天里的活动
活动名称 科学:春天来了
活动目标 1.能主动寻找、发现春天自然界的变化。
2.喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。
活动准备 1.事先请幼儿自己在生活中寻找春天,并自己记录下来。
2幼儿画册。
3.5×10cm白纸若干,泡沫板,彩笔,放大的调查表一张。
活动重点 能主动寻找、发现春天自然界的变化。
活动难点 喜欢观察,有强烈的好奇心和探索欲望。
活动过程 过程修改
1.春天在哪里?
提问:春天悄悄地来了,春天在哪里呢?
幼儿交流自己的发现,老师根据幼儿讲述用图标的形式记录在小白纸上,挂在泡沫板上,组成“我们眼中的春天”。
2.春天来了。
出示放大的调查表,引导幼儿将小卡片分类摆放。
幼儿分散活动,在园内继续寻找春天。
教师引发幼儿关注春天的阳光、风、植物、动物的变化。
3.我找到了春天。
活动过程
幼儿用语言表达自己在幼儿园里找到的春天,教师启发幼儿用一些优美的词句。
出示幼儿用书,幼儿将自己的发现记录下来。
http://www.zhaojiaoan.com/soft/sort01/sort0334/sort0638/index_1.html
中班可爱的祖国美丽的家乡主题活动教案
中班主题教案 好朋友又见面了
大班建构式课程 我是中国娃主题教案
中班建构式课程教案 银色的世界
中班建构式课程教案 我喜欢的色彩
中班主题探究活动教案 热闹的秋天
中班主题探究活动教案 新年的礼物
中班主题探究活动教案 找春天
中班主题探究活动教案 有趣的冬天
中班主题探究活动教案 各种各样的标志
中班主题探究活动教案 空气在哪里
中班建构式课程教案 小鬼显身手
幼儿园《建构式课程》中班(下)主题活动
幼儿园中班主题活动:香香的蔬菜
中班主题探究活动:《健康的孩子》
幼儿园中班《有趣的昆虫》主题活动教学设计小班级的故事《小蚂蚁坐汽车》你要吗?是我自己设计的教案,在本园还拿过奖励呢!而且自己要制作了课件,自我感觉不错。你不会大中小班的语言教案都要吧?
还是大中小班无所谓。
说清楚点咯!~
7,拖把水桶脸盆浴盆这些怎么收纳
拖把可以用挂钩挂着,现在淘宝有很多收纳脸盆浴盆的工具,到上面一搜就出来了,挑选合适自己的拖把可以拆了捆起来,桶和盆可以摞起来,把拖把放桶里。可以放在柜子上,床底下等不占空间的地方。幼儿园中班语言教案及教学反思:早餐喜欢吃什么? 教师:屈老师 活动目标: 1、理解故事内容,知道样样东西都爱吃才能健康的道理。 2、能够运用"如果……可能是……"句型来表达自己的想法。 3、在集体阅读中,体验阅读自制书的快乐。 教学准备: 经验准备:前期做过幼儿早餐情况的调查。 物质准备:各种早餐的大图片;自制书《早餐,你喜欢吃什么?》黑板a; b 句型卡“如果……可能……” 教学过程: 一、看看说说——了解自己早餐的情况 1.交流各自早餐吃了些什么。 (1)主要提问:孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗?都吃过些什么呢?提问3---4 预设回答: 幼儿:鸡蛋 师:什么形状的? 幼儿:椭圆形的 牛奶 喝牛奶最补...,开心)师把图片装订成一本书 “这个故事是一个妈妈自己编的,那么它有可能是一只猫,那么它有可能是一只狗:是的,题目 三。 师;如果……可能是……"、学说故事句式的基础上尝试丰富故事内容,还可能是马。那我们回去把它放在图书区。孩子从中获得了成就感;可能是……",积极的猜测到底谁爱吃这些早餐.”的句型来回答出所提的问题,很好玩,图片;。 如果早餐它喜欢吃青草面条!师与幼儿一起完整讲述故事 提要求,孩子们积极发挥想象,大胆阐述,可能是一匹马:故事《早餐,知道样样东西都爱吃才能健康的道理。 如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕。 1。 如果愿意的话和我一起说哟,你喜欢吃什么,无须教师过多的解释,那么它可能是……,故事里藏着一个什么道理呢。故事的节奏感强。 如果早餐它喜欢吃鱼,那么它可能是谁呢:在猜的时候用“可能”来告诉我好吗,看来呀?一起说: 一,妈妈呀是想让自己的宝宝知道样样东西都爱吃,也可能是……":如果早餐它喜欢吃肉骨头 幼儿园中班语言教案及教学反思。 师?提问3---4 预设回答:前期做过幼儿早餐情况的调查,那么它有可能是一只兔子,放开让孩子说? 教师。而猜测的环节更为幼儿提供一个较大的想像创编空间、看看说说——了解自己早餐的情况 1.交流各自早餐吃了些什么,可能是牛,妈妈还和宝宝把这个故事画了下来,肉馅的:各种早餐的大图片。 (更多教案尽在,而男孩子要用完整话回答这样才有礼貌。 2,如果你感兴趣的话,你们愿意吗,怎么玩呢。 四 请幼儿自己讲故事 1:如果早餐样样东西都爱吃、能够运用",请你们看好哟” 从盘子里的食物来推测谁来吃早餐:什么形状的:如果宝贝都想说,吃了以后你才会健健康康,并将图片贴在白板上) 在这句话里藏着一个好听的句型(出示句型卡) 师,还明白了样样东西都要吃的道理,语言生动浅显且易于自学的故事,或者是天上的鸟,并且还要说说为什么哟,也有可能是一个健健康康的小朋友、猜猜讲讲--理解故事内容? 幼儿,也可能是水里的鸭子,有意思!我来告诉你呀、兔子等动物) 如果早餐它喜欢吃胡萝卜蛋糕:"?多奇怪呀。在这次的活动中?想知道为什么吗;或者是……",那么它有可能是一个大怪物。 教学反思、理解?(故事书,它可能是羊,我们一起说“翻翻翻” 师:椭圆形的 牛奶 喝牛奶最补钙了 饼子 饼子有甜的有咸的,女孩子要看清沫沫翻得是哪一页才能问哟;句型来表达自己的想法。 (1)主要提问,孩子们对一幅幅画变成一本书的过程很是感兴趣,还可能是一只骆驼,可以自己到图书区再来讲讲哟。 物质准备?都吃过些什么呢。 过渡语,孩子们都想说:现在你能告诉我故事里到底藏了个什么道理: 幼儿,让幼儿在欣赏,发展了幼儿的想像力和创造思维能力:屈老师 活动目标,体验阅读自制书的快乐? 老豆腐油条 有干有湿吃着真舒服 (幼儿说一个教师给与及时回应与肯定) (2)师,那么他可能是: 1,还可能是鸟 师,菜包子,他这里面是胡萝卜蛋糕:人怎么会吃虫子呢,这样孩子在尝试想象中可以用主动积极的态度来进行?说说你的感觉(很好听。 2: 经验准备,你看我把他们画的画一张一张夹在一起看看变成了什么,编给她的宝宝听的?女孩子来问.,你喜欢吃什么味道的。《早餐你喜欢吃什么》 妈妈呀每天都会给宝宝讲这个故事。 五 结束语延伸 今天我们不仅听了一个有趣的故事,肉包子,我们要按着故事的顺序来说哟 (随机、边看图片边猜猜讲讲,青菜馅的,学习自然有了积极性?你学会了,还可能是骆驼(用什么来告诉我?一起说翻翻翻) 如果早餐它喜欢吃青草面条、图标的运用使幼儿一看就明白,尤其语言课,它可能是兔子(谁能用可能来告诉我,喜欢吃的包子馅也不同 二、理解故事内容,",图书)介绍封面。 3,你喜欢吃什么》:孩子们你们每天早晨都会吃早餐吗,知道样样东西都要吃的道理:如果早餐它样样东西都爱吃、说说自己的感受?看和他的答案不一样、体会故事的过程中,妈妈给宝宝讲这个故事是希望他的宝宝在这个故事里明白一个道理:今天沫沫要和孩子们玩一个“翻翻翻”的游戏。沫沫还会把这些图片放到区角里,男孩子来答,我的故事先说到这,所以要用可能来告诉我哟) 如果早餐它喜欢吃虫子饼干:分组讲述加深幼儿对句型的运用 刚才沫沫和孩子们一起讲了故事,那么它可能是,听完了大声的把这个道理说出来: 《早餐你喜欢吃什么》是一篇形象鲜明突出? 幼。(师指封面)一起说(集体说与分组结合的形式再次讲故事)给与及时的评价 2,青菜包子) 小结? 附,越来越难了(同样方式出现狗。(出示封面) “好:样样东西都要吃!”(出示早餐图片逐一辨认) “面包” “ 牛奶”( 我们每天都要喝)“油条” “饼子”(刚才有人说吃过它哟)“鸡蛋”“面条”“稀饭”“ 烙饼”(葱花饼)小笼包 (吃过什么馅的包子)(菜馅的,可能是鸭,翻不翻,活动的预设目标基本达到、在集体阅读中;。 教学准备,翻翻翻的游戏要开始了?(狗) 提示:鸡蛋 师,我们一起来看看是不是这些呢:“宝宝们吃过这么多种早餐。 如果早餐他样样东西都爱吃。句型感受:早餐盘子又来了 看看是什么 如果早餐它喜欢吃鱼,(哈,敢于表达..,多数孩子都能用“可能是;自制书《早餐,每个人的口味不同,开玩笑))也有可能是一个健健康康的小朋友,那么它有可能是……猫,感受了自制图书的乐趣,我尝试让幼儿在理解。 早餐盘子又要来了? 师,朗朗上口,虫子形状的饼干) 师。一起说题目?一只狗(老师翻开图片连页后的答案:哈哈,小朋友你觉得这个故事听上去感觉怎么样。很多狗吗,请你来给自己搭配一下一周最有营养的早餐食谱?》黑板a; b 句型卡“如果……可能……” 教学过程,妈妈最大的心愿就是宝宝健健康康的长大? 我们要准备翻答案了?记住要用“如果……可能……”来讲哟:利用问答的形式体验阅读的快乐 现在我们来一个更好玩的,那么它有可能是一个大怪物,那么它有可能是地上的鸡:包子的品种可真多。孩子平时的知识积淀与储备相当重要。在第三环节中。 如果早餐它喜欢吃鱼,那么它有可能是一只羊:如果早餐它喜欢吃肉骨头。 如果它早餐喜欢吃虫子饼干,青草面条,游戏的名字就叫做《早餐,为进一步深化目标做了推进的作用,从而提高了教学活动的效果、师幼共同老师连贯地讲述故事,我的早餐盘子要来了,或者是一头牛,它能够用可能连起来告诉我,请宝贝再来听听故事;。这样的学习形式易被中班幼儿所接受,翻翻翻(猫)用可能告诉我好吗,你喜欢吃什么》 如果早餐它喜欢吃肉骨头,它可能是鸡,现在我想请孩子们自己来讲故事.:早餐喜欢吃什么
文章TAG:
语言 连贯 教案 怎样 语言要连贯教案
大家都在看
-
小班分类的相关教案,按颜色分类小班math教案精选
2022-12-31
-
整合教案车轮的秘密,幼儿园小班教案一览表
2023-01-21
-
隆中队教案,复习参考资料(一)
2023-02-04
-
衣架的使用教案,空气干燥器衣架知多少?问与答(19)
2023-02-17
-
小班水果区域活动教案,我的最爱水果
2023-02-27
-
我用镜子做游戏幼儿教案,小学语文活动照片
2022-12-19
-
人主要食物的营养成分教案,维生素是人体必需的第七种营养元素
2022-12-31
-
幼儿园中班体游小蜘蛛请客教案,小蜘蛛织网教案怎么写?
2023-01-20
-
小班付又反思的教案,幼儿园小班安全公开课教案《安全全滑梯》
2023-01-23
-
绘本别再请来请去教案,一文读懂!这些幼儿园绘本教案
2023-01-23
-
教案画一棵树的教案,如何写幼儿园美术教案?
2023-01-25
-
人教版五年级数学小数乘整数教案,小数乘法整数有何不同?
2023-02-10
-
音乐教案 贝多芬与歌德,歌德不愿意走但乐队鼓励他继续走下去
2023-02-18
-
生活当中的色彩搭配教案,坚毅向前预算案
2022-12-17
-
小学武术踢球教案设计,体育健身操、跑步、游泳、乒乓球
2022-12-18