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1，中小学美术课程目标体系中核心目标是什么

美术的过程和方法

中小学美术课程目标体系中核心目标是什么

2，幼儿园创意美术活动方案

幼儿园创意美术活动方案 　　为了确保事情或工作科学有序进行，常常需要预先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园创意美术活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。 幼儿园创意美术活动方案1 　　一、现状分析 　　我园结合周边环境，挖掘本土资源，并深入研究幼儿园美术教育，我们根据幼儿园实际情况制定关于美术教育的活动方案。 　　大班老师针对孩子的年龄特点，在幼儿园活动中，教师打破了以往美术活动模式，根据本班教育教学要求，围绕美术教育教学的目标。每个班都在绘画、手工的基础上开展了本班的特色美术活动。大一班开展以吹画、粘贴为主的美术活动；大二班开展了以滚画、剪纸为主的美术活动；大三班开展了以泥工、卷纸为主的美术活动。活动内容丰富，操作性强，深受孩子们的喜欢。这样的活动是其他活动无法替代的.，他对幼儿的发展起了推动作用。 　　二、指导思想 　　幼儿美术教育是学前儿童艺术教育的重要内容，是实施幼儿美育的重要途径。《纲要》指出：教师应根据幼儿身心发展的规律，有目的、有计划地通过美术创作和美术欣赏活动，感染幼儿，诱发幼儿美术创作的动机和兴趣。让幼儿在艺术教育中获得发展，结合各班幼儿的年龄特点、针对绘画开展工作。我们要改变幼儿单独作画、缺乏交流的活动形式，充分运用多种手段，引导幼儿建立良好的审美观。通过合作与交流，激发幼儿的艺术情感，不断提升美术教育的质量，促进幼儿素质的全面发展。 　　三、主要目标 　　1、注意物体的整体结构，逐步用轮廓线表达各种图像，形成自己的图式。 　　2、注意作品颜色的主次整体效果，尝试各种配色方法。 　　3、增强配色意识，尝试运用多种配色反复法，注意配色的整体感及内容的联系，产生初步的色调。 　　4、线条流畅，涂色均匀，并能按各种不同的工具的特性领会地使用。 　　5、形成本班特色，增加幼儿对美术创新的特色和兴趣。 　　四、具体措施 　　1、通过集体教学活动，区域活动等形式进行美术特色教育。 　　2、针对大班的美术教学情况，对存在问题进行集体诊断，有效地帮助幼儿解决问题，提高教师的美术教学水平。 　　3、在日常生活中，收集各种优秀作品，鼓励他们去模仿，引导幼儿观察、探索美术作品中的绘画技巧。 　　4、学期结束，及时进行教学反思与总结，为进一步推进下学期美术教学奠定扎实的基础。 幼儿园创意美术活动方案2 　　 1、活动目标： 　　①培养幼儿的艺术兴趣，提高幼儿的绘画能力 　　②展示幼儿园的艺术教育成果，为幼儿提供更多展现自我才华和提高自身素质的空间 　　2、比赛时间： 　　10月26日上午9:30 　　3、比赛地点： 　　一楼多功能厅 　　4、参加对象： 　　大班幼儿。 　　5、比赛要求 　　①参加绘画比赛的幼儿围绕“庆省运，我是小主人”主题创作一幅画，当场完成，时间为60分钟。 　　②绘画形式以想象为主，绘画材料不限，可以是水墨、蜡笔、水粉等。 　　③作品尺寸：作品一律为4K，画种自选，工具材料由参赛选手自带，幼儿园提供画纸。 　　6、评分标准 　　①主题突出，有创意占50%。 　　②绘画水平(画面设计、色彩处理、绘画技巧)占50%。 　　7、参赛程序： 　　①各幼儿园必须认真组织，确定比赛名单。 　　②在参加比赛时，各班必须由指定教师带队并负责幼儿安全。 　　8、奖项设定： 　　一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名

幼儿园创意美术活动方案

3，美术课程目标

画美术老师
画海贼王

美术课程目标

4，幼儿园创意美术课教案

实用的幼儿园创意美术课教案3篇 　　作为一名老师，可能需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。写教案需要注意哪些格式呢？以下是我为大家整理的幼儿园创意美术课教案3篇，希望能够帮助到大家。 幼儿园创意美术课教案 篇1 　　 一、指导思想 　　幼儿美术教育活动是满足儿童感受美的情感教育活动，最终目标是培养幼儿创造力、想象力、思维能力。幼儿美术活动的内容涵盖了幼儿生活的全部，幼儿的所见所闻，包括对周围环境的人物、动物、植物、风格、建筑、各种有趣的玩具和幼儿园的生活游戏等等，都是通过美术活动体现出来。 　　 二、目标要求 　　1、尝试通过纸杯分割、变形制作出纸杯花。 　　2、通过圆形和椭圆形的不同位置组合，表现出小鸭戏水时的不同形态。 　　3、通过用手掌压印热带鱼的轮廓，用手指点画鱼的眼睛、花纹及水草。 　　4、学习运用手掌朝各个方向压印花瓣和树叶，并在两两合作中完成太阳花的造型。 　　5、尝试运用不同线条勾画出花的轮廓，并用层层累加的方法表现出越开越大的花。并用渐变颜色表现花的色彩。 　　6、进一步感受色彩的变化，尝试用自己喜欢的颜色表现近处和远处的花。 　　7、学习运用搓长、绕螺旋线和剪得方法完成蜗牛身体的造型。 　　8、学习用西瓜子组合拼贴出一只蚂蚁，并用水彩笔添画蚂蚁的脚和触角。 　　9、学习绘画简单的人物动态，表现和朋友一起游戏的场景，通过对比观察，初步了解正面、背面及侧面人物的五官及身体的不同之处。 　　10、运用已有的绘画经验表现爸爸的形象特征与动作特征，能够从五官、发型、服装等不同 　　的方面表现妈妈的特征。 　　11、在游戏情境中，掌握手指画—拓印—装饰的绘画过程。 　　12、运用不同的点状材料在爱心轮廓中进行有规律的粘贴装饰。 　　13、尝试根据自己的设想，选择相关的材料和同伴合作制作蛋糕。 　　 三、具体措施 　　1、重视美术活动内容的整合性,探究性，选择性，开展以主题活动为主的美术活动。 　　2、从本班幼儿实际情况出发设计绘画内容，并及时调整计划。 　　3、设计好每次的绘画内容，并提前做好相应的教具和范画。 　　4、学习新的教育理念和先进的教学方法，加强自身的素质，做好幼儿的榜样。 　　5、利用空余时间观摩其他美术班的活动，学习新经验，汲取她人的长处，弥补自身的不足。 　　6、不仅让幼儿学到绘画上的技能，更要加强幼儿作画习惯和养成。 　　 四、活动内容 　　第一、二周：我的脸、纸杯花、动物玩偶 　　第三、四周:盲女、小鸭戏水、热带鱼。 　　第五、六周:春天的花、太阳花、花越开越大（一）。 　　第七、八周：花越开越大（二）、美丽的花丛、漂亮的蝴蝶。 　　第九、十周：向日葵、美丽的家园、一片树林。 　　第十一、十二周：可爱的蜗牛、鹅、鹅、鹅、蚂蚁。 　　第十三、十四周：拾穗、我和好朋友一起玩、爸爸的本领。 　　第十五、十六周：我的好妈妈、小鸟的捕食、母子鱼。 　　第十七、十八周：爱心礼物、生日卡、做蛋糕。 幼儿园创意美术课教案 篇2 　　 活动目标 　　1.感受帆船运动员的勇敢，激发对帆船运动的兴趣。 　　2.了解帆船的外形特征，尝试用线描表现运动的`帆船。 　　3.能选择自己喜欢的色彩装饰帆船。 　　 活动准备 　　1.经验准备 　　了解有关帆船比赛的知识。 　　2.材料准备 　　①教师用材料：挂图“帆船运动”；帆船运动的视频片段、示范画纸1张、欢快的背景音 　　乐。 　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第7~8页；记号笔、油画棒、水彩笔。活动过程 　　一、情境导入 　　观察帆船比赛的视频，引导幼儿回忆有关帆船比赛的已有经验，激发活动兴趣。 　　指导语：画面上有什么？是什么运动？帆船比赛运动在哪里进行？帆船上有些什么东西？运动员是怎样拉动帆船进行运动的？你还发现了什么？ 　　二、探索发现 　　1.出示挂图“帆船运动”，观察帆船的外形特征。 　　指导要点：引导幼儿观察帆船的外形，并用图形归纳船身、船帆的形状。 　　指导语：今天大海上有微微的风浪，帆船运动员乘着他们漂亮的帆船出海啦!船身和船帆像什么形状？帆船有哪些部分组成，分别是什么形状，像什么？帆船在运动时会发生怎样的变化？ 　　2.鼓励幼儿尝试用图形组合的方式表现帆船。 　　指导要点：请幼儿在示范纸上绘画出帆船，注意提醒幼儿表现出帆船的细节，如：杆、绳子等。 　　3.欣赏《情景创意美术.绘画篇》第7页“艺术角”中的幼儿作品，发现帆船的不同表现方 　　法。 　　指导语：小画家装饰帆船用了哪些方法，你最喜欢哪艘帆船，为什么？ 　　三、创作表现 　　1..请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第8页，引导幼儿在创意墙中进行创作。 　　指导语：小朋友们，把自己的小伙伴当成帆船运动员，站在帆船上拉动漂亮的船帆在大海里航行吧！ 　　2.播放背景音乐，幼儿自由创作。教师提醒幼儿先画帆船，再画出海浪，然后装饰帆船， 　　最后添画出背景丰富画面。 　　3.教师巡回指导，并对画面布局，帆船装饰的方法进行重点指导。 　　四、欣赏评议 　　1.幼儿自由欣赏同伴作品，并找出“最有创意的帆船”、“最漂亮的帆船”。 　　2.教师从画面中帆船的线条和色彩等方面进行评价。 　　五、结束活动 　　引导幼儿收拾整理自己的绘画材料；随着音乐做帆船运动的动作。 幼儿园创意美术课教案 篇3 　　 活动目标 　　1.感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配的和谐美。 　　2.了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩排序绘制彩虹，并添加相关的背景。 　　3.能大胆选择鲜艳的色彩表现绚丽的彩虹。 　　 活动准备 　　1.经验准备 　　欣赏过彩虹 　　2.材料准备 　　①教师用材料：挂图“彩虹姑娘” 　　②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第3~4页；油画棒。 　　 活动过程 　　一、情境导入 　　1.谈话导入，激发幼儿参加活动的兴趣。 　　指导语：你喜欢彩虹吗？它是怎样的？ 　　2.引导幼儿欣赏儿歌《彩虹桥》（见活动资源） 　　指导语：你们在哪里见过美丽的彩虹桥？你觉得彩虹桥美在什么地方？儿歌中的彩虹桥有几种颜色？ 　　二、探索发现 　　1.引导幼儿欣赏挂图“彩虹姑娘”。 　　指导要点：引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）。 　　指导语：彩虹是什么样子的，像什么？它有哪些颜色？ 　　2.出示油画棒，引导幼儿交流讨论彩虹的绘画方法。 　　指导要点：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。 　　指导语：这里有许多漂亮的颜色，让我们念念儿歌再画出美丽的彩虹吧！ 　　3.引导幼儿欣赏《情景创意美术.绘画篇》第3页“艺术角”中的幼儿作品，感受不同的背 　　景衬托。 　　指导语：画中的彩虹都是在什么时候出现的？你还希望彩虹出现在哪里？ 　　三、创作表现 　　1.请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第4页，鼓励幼儿在“创意墙”中进行创作。指导语：我们来一起念念儿歌，画一画彩虹姑娘，并添画上你喜欢的背景。 　　2.提醒幼儿换颜色的时候要将油画棒放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。 　　3.幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。 　　四、欣赏评议 　　1.请幼儿在集体面前介绍自己的“彩虹姑娘”。 　　2.教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。 　　五、结束活动 　　师幼一起收拾整理物品，结束活动。

5，少儿创意绘画最好的课程安排

有很多课程啊~~ 各种绘画穿插进行~
1.把孩子眼中认为画的有创意的、漂亮的画给孩子看，通过这样的画孩子可以联想到其他的东西，从而激发创意。2.联系生活，可以跟孩子讨论自己身边都有什么，以让孩子联想到，从而有了创意。3.奖品激励，孩子肯定希望有奖品啊！什么小贴画 文具都可以的。求采纳(≧▽≦)感激不尽(*^ω^*)

6，儿童创意美术教案

儿童创意美术教案(合集7篇) 　　作为一名默默奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。来参考自己需要的教案吧！下面是我帮大家整理的儿童创意美术教案，仅供参考，大家一起来看看吧。 儿童创意美术教案1 　　活动目标： 　　1.能大胆的运用多种线条进行创造性的表现，感受绳子作画的乐趣。 　　2.感受色彩、线条、节奏的美，体验创作的快乐。 　　活动准备： 　　音乐磁带、棉绳、草绳若干、颜料、护衣、抹布。 　　活动过程： 　　1.通过歌曲《走路》，激发幼儿对活动的兴趣。 　　小动物们好，今天小青蛙邀请我们到他家去做客，我们一起走路去吧。先听音乐边唱边走路。 　　2.想象动物走路的样子与线条之间的关系。 　　小兔走路跳跳跳，教师边说边示范。夷，小路上留下了小兔走路的脚印，看看是什么样子的呀?小蜗牛也说：“真好玩，真好玩，我也来试试。”小蜗牛的脚印会是什么样的呢?谁上来试试。小动物可高兴了，都想走一走，看看自己的脚印是什么样的，你们想不想也去试一试呀? 　　3.交代作画要求，幼儿作画。 　　今天我们来了一个客人，是谁啊?介绍两种绳子。绳子宝宝想和你们一起学小动物走脚印，你们要把它扶起来，用它的“小脚”来画。看谁能动脑筋画的小动物的脚印和大家不一样，你们可以一边唱歌一边走路。老师还准备了几种颜料，你们在画脚印的时候想一想，走路轻的、快的小动物脚印可以用什么颜色?走路慢的、重的的可以用什么颜色?很多小动物都想在小路上走脚印，如果别人的脚印挡住你的时候怎么办? 　　放歌曲《走路》，教师鼓励幼儿能大胆地运用多种线条进行创造性的表现。 　　4.交流、评价作品 　　小路上都有哪些小动物走路的脚印啊?观察两种绳子不同的效果。你刚才画了那些小动物走路的脚印，你们可以一边唱歌一边做动作。放音乐，鼓励幼儿找同伴相互看一看、唱一唱。 儿童创意美术教案2 　　大西瓜 　　活动目标： 　　学习手指点画，感知红色，白色和黑色，培养幼儿对玩泥和玩色的兴趣。活动形式：小组或区域 　　环境材料： 　　画有西瓜图案的纸，白色橡皮泥，黑色颜料。 　　活动过程： 　　1、教师出示“西瓜瓤”引起幼儿兴趣。 　　2、引导幼儿用橡皮泥做西瓜籽时，分泥是难点，西瓜籽大小要适宜，这时可以给予示范和帮助。 　　如果有的幼儿西瓜籽做得过大，可让幼儿将橡皮泥搓成细长条然后再分泥效果会好些。 　　3、引导幼儿用手指蘸颜料点画西瓜籽，提醒幼儿手指按下去后马上提起来。幼儿在点画西瓜籽时。可引导他们“这里点一点，那里点一点”，同时比较一下整个手指按下去和轻轻点一点的两种西瓜籽的样子。 　　4、一起来尝尝大西瓜。 　　观察评价：观察比较两组幼儿在活动中的兴趣程度，是否能遵守相应的规则，活动后可让幼儿说说对两种不同方式来做西瓜籽的感受。 　　小蝌蚪 　　1，培养幼儿对美术的兴趣。 　　2，幼儿学会用点画的方法画蝌蚪。 　　准备： 　　1，装着水草、蝌蚪的玻璃瓶6个。 　　2，纸，装墨水的盘子6个。纸巾，棉签 　　过程： 　　1，教师提问引入教学：小朋友，春天来了，我们周围的环境有些什么变化？（引出小蝌蚪） 　　2，教师给每组发放蝌蚪，请幼儿仔细观察他的外貌：大脑袋，黑身子，长长的尾 　　巴。 　　3，教师示范讲解画法： 　　先用大拇指点一下墨汁，然后印在纸上，最后用棉签添上尾巴。可以多画几只并添上水草。 　　然后用纸巾擦手。 　　4，发放材料，幼儿操作，教师巡回指导。 　　5，教师评价。 　　拓展： 　　教师带领幼儿外出春游并对小蝌蚪放生。 　　可爱的瓢虫 　　 一、目标： 1．学习手指点画的方法。 　　2．培养美术活动的常规。 　　 二、准备： 　　没有黑点的瓢虫图片每人一张，黑色颜料，抹布，贴有范例的背景图。 　　 三、重点与难点： 　　用食指轻轻蘸颜料，点在瓢虫身上，手指不要来回蹭。 　　 四、过程与指导： 　　1．出示背景图，教师讲述：“瓢虫妈妈生了两个孩子，小朋友说一说，哪个宝宝最漂亮？” 　　引导幼儿观察身上有黑点的瓢虫漂亮。 　　教师学没黑点的瓢虫：“呜。。。我身上没有花纹，多难看呀！” 　　教师：“瓢虫宝宝伤心地哭了，怎么办呢？”(启发幼儿提出帮助小瓢虫画上花衣裳。) 　　2．教师示范手指点画。 　　先用食指轻轻蘸黑颜料，看好位置点下去，点上以后就把食指拿起来，不要来回蹭，以免弄脏画面。黑点分布要均匀，点完以后拿抹布把手指擦干净。 　　3．幼儿点画。 　　教师发材料，每位幼儿选一瓢虫图片进行点画，教师巡回指导，提醒幼儿看准位置，点在红色的甲壳上，避免蹭脏画面。育&婴……会 　　4．展示幼儿作品。 　　教师：“小瓢虫穿上漂亮的衣服真高兴，咱们让小瓢虫飞到草丛中去玩吧。” 　　幼儿在教师的帮助下将点画完的小瓢虫粘贴到背景图上去，相互欣赏，体验成功的乐趣。 　　天空 　　活动目标：1.欣赏绘本画面，感受作品所呈现的色彩和布局之美。 　　2.运用涂画、拓印的方式进行大胆的创作，表现雨天之美。 　　活动实录： 　　 一、谈话导入，让幼儿尝试用涂画的方式表现雨天的天空 　　1.师：“你们喜欢雨天吗？为什么？” 　　幼：“不喜欢，因为不能出去玩。”“喜欢，因为可以给车子洗洗澡”…… 　　2.师：“你们有没有观察过雨天的天空？是什么样子的？” 　　幼：“黑黑的。”“有的天深，有的天淡。” 　　师：“哦，你看见了有变化的天空。” 　　3.师：“老师这里有黑色、白色的颜料，还有水，请你们想办法把天空画出来，时间有规定，五分钟。” 　　4.（幼儿操作，教师指导） 　　5.师：“我想问一问，你们是怎么画出来的？用了什么方法？” 　　幼：“黑的白的加在一起，变成灰色。”…… 　　师：“原来，白色颜料和黑色颜料在一起会变成灰色，再加水会变淡。” 　　（这一个环节先是让幼儿把自己印象中的雨天的天空用涂画的方法画出来，并且让幼儿在尝试的过程中自己发现，黑色和白色颜料加在一起会变成灰色，加水会变淡，但是我觉得在这个环节中，教师可以选取两个幼儿的画做一个对比，让幼儿发现，水加的多颜色会更淡并且更均匀。） 　　 二、观看课件，感受作品的色彩之美 　　1.师：“灰蒙蒙的雨天，你的心情怎么样？有没有什么好听的词形容。” 　　幼：“心里没有彩虹”“很舒服”“很平静”…… 　　2.（观看课件《多彩的雨天》） 　　3.师：“小黄是谁？” 　　幼：“黄色的雨伞。” 　　4.师：“它为什么说雨天是鲜艳的呢？你看到了哪些颜色？” 　　幼：“红色、黄色、蓝色、粉色……” 　　师：“可以用什么好听的词形容这么多颜色？” 　　幼：“五颜六色、色彩缤纷。” 　　（这一部分是让幼儿感受灰色的雨天有了那么多五颜六色的伞变的更好看了，让幼儿体会到作品中的色彩之美。教师适当的给了幼儿一些词语，比如“色彩缤纷”） 　　 三、观察图片，感受作品的布局之美 　　1.（出示四幅图）师：“你更喜欢哪一张？为什么？” 　　2.师：“这幅都是伞的画上面都有哪些颜色的伞？你喜欢什么颜色？” 　　总结：“有的颜色深，有的颜色浅，雨伞铺满了画面，丰富就是一种美。 　　3.师：“你还喜欢哪幅？为什么？” 　　总结：“雨伞们一个跟着一个走楼梯，有的在一起，有的走在前面，有规律的排列就是一种美。” 　　4.师：“还有的小朋友喜欢哪幅？为什么？”“谁和谁走在了一起？”（渗透遮挡的概念。） 　　总结：“有的一起，有的分开，这是一种变化的美。” 　　5.师：“最后一幅你喜欢吗？为什么？” 　　总结：“简单也是一种美，红黄蓝是三原色，他们互相拉手，能变出各种颜色。” 　　手指点画《可爱的小蚂蚁》 　 　活动目标： 　　1．初步学习用手指点画出小蚂蚁的不同神态、动作，激发幼儿对手点画的兴趣。 　　2．养成安静作画、正确操作美工材料的好习惯。 　 　活动准备： 　　1．纸碟、勾线笔、红和黑色颜料、小毛巾。 　　2．示范手指画2幅。 　　3．电视机、视频转换仪，小蚂蚁图片。 　　 活动过程： 　　一、观看小蚂蚁图片 　　1．小朋友，你还记得我吗？我就是和你们一起做游戏的小蚂蚁啊！ 　　2．还记得我有几只脚吗？ 　　2．我是怎样走路的呀？请你们模仿我走路的样子吧。 　　二、学习手指点画出小蚂蚁 　　1．引导幼儿观看示范画。 　　（1）观察示范画，发现蚂蚁画是用什么美术材料画的？ 　　（2）画在盘子的什么地方？蚂蚁在盘子里做什么样的动作？谁来模仿它的动作？ 　　（3）观察另一副画，两只蚂蚁有什么不同？ 　　（4）小蚂蚁的身体是什么颜色的？它有几只脚？脚长在身体的哪个部位？2．教师示范，用手指点画画出小蚂蚁的神态、动作 　　（1）用右手十指轻蘸黑色颜料。 　　（2）在盘子的中间连续点画三个原形，并且是相连的，表示蚂蚁的身体。 　　（3）用勾线笔添画出蚂蚁的眼睛和六条腿。 　　（4）在盘子周边添画红色的边纹进行装饰，给蚂蚁幸福的家园。 　　（5）卫生要求：请幼儿注意在操作时不将颜料弄脏自己和同伴，保持清洁。 　　3．启发和指 　　导幼儿点画出不同的蚂蚁形态。 　　4．集体创作，个别指导，体验创作的成就感。 儿童创意美术教案3 　　 教学内容： 到海底去 　　 教学目的 　　1．通过想象画练习，学习简单的构图知识，进行色彩训练。 　　2．进行形象思维训练与审美教育，培养学生表达自己意愿的能力。教学重点：观察、分析海底世界的造型及色彩。 　　 教学难点 　　幻想创作美丽的海底世界。 　　 教具： 海底世界范图 　　 学具： 水彩笔、蜡笔等。 　　 教学过程 　　—、导入新课： 　　1。海底是一个奇妙、美丽的世界。中国古代就有海底水晶宫、四海龙王、虾兵蟹将的传说，外国也有海底美人鱼等童话故事。这些传说和故事就是人们对海底世界的想象，寄托了人们对未知世界的美好愿望。如今，科学家发明了许多科学仪器和设备，人类可潜人万米深的海底进行科学考察工作，从而揭示了许多海底世界的奥秘。揭示课题（板书）：“到海底去” 　　2．读画：欣赏课文中照片及学生作品。 　　小结： 　　鱼儿是海底世界的.主人，它们都有艳丽的色彩。照片除了鱼儿外，还 　　有数不清的、色彩斑斓的水草、珊瑚、贝壳……在表现手法上，有彩色水笔，有蜡笔水彩，有水粉等。 　　欣赏教师课外收集来的海底世界范图、照片若干幅。 　　小结：条形、圆形、椭圆形、棱形、三角形、扇形等。同学们观察得真仔细。 　　小结：一会儿蓝色，一会儿是绿色，一会儿是紫色，但海水是以蓝色为主色调。海洋越深，色调越深；海洋越浅，色调越浅。三、课堂练习与作业： 　　1。以“色”为主，学画海底动物。 　　教师问：同学们喜欢奇妙、美丽的海底世界吗？答：喜欢。 　　教师：因为鱼儿是海底世界的主人，我们要画海底世界，首先要学会画鱼，同学们说对不对？答：对！ 　　A。讲解画“鱼”方法，教师示范 　　B。学生可模仿教师画“鱼”，鼓励学有余力的学生画好“鱼”之后，再画一种自己喜欢的海底动物。 　　C。教师巡视指导。 　　2：激发想象，构思作画。 　　3。教师将中幅蓝色图画纸分发到各组，要求以学习小组为单位，全组同学在图画纸上用剪贴法集体创作一幅海底世界图，要求画面饱满，布局均衡，色彩搭配合理。看哪个小组创作的海底世界图构思最独特、新颖，画面最漂亮。 　　四、总结全课，课堂评价 儿童创意美术教案4 　　课题：漂亮的小手帕（印画） 　　课时：1课时 　　教学目的： 　　1〉学会用印章印画的方法，尝试印出不同排列方式的花纹，使画面更加美观。 　　2〉培养幼儿对美的感受力，提高幼儿对美术活动的兴趣。 　　教学重点：学习用印章印画的方法 　　教学难点：尝试印出不同排列方式的花纹 　　活动准备： 　　1、不同颜色颜料数盘，颜料盘上盖层薄海绵，并使海绵浸透颜料。 　　2、每人准备几种印章（印章也可以用瓶盖、笔套、续扣或疏菜等代替）。 　　教学过程： 　　 1、幼儿围坐成圆圈玩“丢手绢”游戏。 　　①游戏1～2次后，幼儿蹲下休息，展开手绢观察，讨论什么样的手绢漂亮？（有色彩、有花纹的漂亮） 　　②出示一张剪好花边的白纸手帕，问幼儿：这块手帕漂亮吗？讨论怎样使它变得漂亮。 　　 2、观察印章，幼儿探索印画 　　幼儿分别到桌边玩印章，在准备好正方形纸上印画，教师观察，发现个别幼儿的印画规律。 　　 3、组织幼儿欣赏印画（讲解示范）。 　　①总结幼儿刚才的印画，鼓励个别幼儿说出是怎样用小印章印画的。 　　②根据幼儿发言，总结小印章排成横、竖、斜排队列，这样图案可以用来装饰手帕的四边。小印章手拉手围成圆圈组成花朵等图案可用来装饰手帕中心。 　　③用不同的印章分别蘸上不同的颜料，在白纸手帕的四角、四边或中心印出不同的花纹，也可随意地印出花纹。 　　 4、提出要求，幼儿作业。 　　①鼓励幼儿有规律的进行印画。 　　②提醒幼儿注意卫生。 　　 5、举行小手帕展示会，引导幼儿互相欣赏作品，活动结束。 儿童创意美术教案5 　　课题： 　　手的想象 　　课时： 　　1课时 　　教学目的： 　　1〉在拓展幼儿对手的想象的基础上进行创作画，要求构图合理，色彩丰富。 　　2〉发展幼儿的观察力、想象力、动手操作能力及口语表达等多种综合能力。 　　活动准备： 　　1、画板画架、水粉颜料、油棒等幼儿绘画用具。 　　2、幻灯机、范画、《手指娃娃》的故事录音磁带及相关卡片和幻灯片。 　　教学过程： 　　一、导入谈话，引起幼儿的兴趣 　　老师："小朋友！你们看，这是什么"（手），对，我们人人都有一双手。今天，老师就给小朋友讲一个关于的故事。"（边放《手指娃娃》故事录音，边操作幻灯进行手影表演。故事内容附后。） 　　二、引入课题，拓展幼儿想象力。 　　（1）刚才故事里都有些什么？（逐一出示卡片）（2）它们都是什么变的？（手）（3）手还可以变成什么？（小朋友进行想象，然后请3--5名幼儿上来用幻灯表演。） 　　三、激起幼儿创作欲望，发挥动手操作能力。 　　1、（放录音，并出示"手指娃娃"幻灯）"小朋友，你们好！我就是那个会变魔术的手指娃娃，我不但可以用手变成很多可爱的形象来，还可以把它画下来变成一幅幅美丽的图画。你们想看吗？（逐一出示范画）我先画一只手掌，然后添上眼睛、嘴巴和光彩的羽毛，就画成了一只只美丽的小鸟；我还在手臂和手指上画上小脸蛋，涂上各种颜色，就变成了一幅树妈妈和树宝宝的图画；看！这是一只在树林中展翅飞翔的金孔雀。小朋友经常开动脑筋，动手多画，将来一定会成为一个个聪明的小画家，对吗？ 　　附故事： 　　《手指娃娃》 　　我的手是一个小小的魔术师，瞧！它变成了一只美丽的小孔雀，正梳着羽毛呢。咦！小孔雀呢？噢！原来，我的手又变成了一只蹦蹦跳跳的小兔子。喵--喵--！小兔子的好朋友小花猫也来了。突然，一只狐狸悄悄地走过来，它正打着满肚子的环主意呢。就在这会儿，一只小花狗"汪汪汪"叫着跑来了，在它的后面跟着一个猎人，他举起枪，"砰--"的一声，把狐狸给打死了。 　　评析： 　　《手的想象》这堂美术教学活动，构思新颖，很有创意。老师注意运用各种灵活机动的教学方法，激发孩子的兴趣，充培养和拓宽了孩子的想象力和创造性。老师采用现代化的教学手段--幻灯，引导观察各种手影的变化。在老师的引导下，一双双普普通通的手在孩子的想象构思中变成了一幅幅精美的图画，有的是展翅飞的小鸟，有的是海里畅游的章鱼，有的是活泼可爱的小兔子……。整堂课气氛活跃、结构紧凑、过渡自然，非常生动、有趣，充分调动了孩子的生动性，达到了很好的教学效果。 儿童创意美术教案6 　　执教人：xxx 　　设计意图： 　　3~4岁的幼儿已经有发现美的能力，为了多给孩子有欣赏美和创造美的机会，于是设计了本次活动，让孩子们在玩中学、学中玩。在创作的过程中既能感受其中的乐趣，又能体验成功的喜悦。 　　活动目标： 　　1.体验吹画的乐趣。 　　2.学会从观察中获得吹画的技巧。 　　3.在吹画过程中发展幼儿的想象力和创造能力。 　　材料准备：四种不同颜色的颜料、白纸、棉签、吸管，作品课件 　　活动过程： 　　 一、活动导入：神秘的盒子 　　1、让幼儿摸一摸、猜一猜盒子里面的神秘物品。 　　2、出示吸管并提问：吸管除了能喝水还可以做什么？ 　　 二、教师示范吸管吹画 　　1、教师展示吹梅花的方法 　　2、提问：老师吹出的梅花漂亮么？小朋友想不想试试呢 　　 三、开展《创意吹画》活动 　　1、给每组幼儿发放作画工具、材料并讲述作画规则及注意事项 　　2、引导幼儿发挥想象力主动去创造作品 　　3、教师巡视并指导个别幼儿 　　 四、展示作品、欣赏作品 　　1、师幼共同选出优秀作品、评出最佳创意奖以资鼓励 　　2、引导幼儿欣赏他人作品并结束活动。 　　（小朋友今天表现的都很棒！把你们的作品带回家给爸爸妈妈看一看吧，你们想不想当小老师呀？那回家也教一教爸爸妈妈用吸管做画吧） 　　活动延伸：教爸爸妈妈用吸管作画 　　活动反思： 儿童创意美术教案7 　　活动班级：中二班 　　授课教师：贺静 　　活动名称：艺术领域 　　活动内容：有趣的花朵 　　 设计意图： 　　《指南》中艺术领域的两大目标：一是感受与欣赏，二是表现与创造。每个幼儿的心里都有一颗美的种子，我认为幼儿对艺术的学习，要源于生活，从大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。根据本班幼儿的年龄特点和能力，我安排了本节创意美工课，为幼儿提供丰富的“花朵”制作材料，帮助幼儿在实践中体验，生活中的一些废旧物品，都可以通过我们能干的双手，创造出漂亮的手工作品。引导幼儿通过观察，去感受和发现美，丰富他们的想象力和创造力，并用自己的方式去表现和创造美，并初步体验废物利用的乐趣。 　 　活动目标： 　　1.喜欢艺术活动，乐于尝试用不同的材料通过剪、贴、涂色等方式制作不同的花朵。 　　2.知道利用身边的废旧材料制作工艺装饰品。 　　3.感受创意美工作品的美，体验创造的乐趣。 　　 活动重点： 　　学习用鸡蛋盘、纸杯、吸管、毛根等材料创造出自己喜爱的花朵。 　 　活动难点： 　　能将不同的材料良好搭配。 　　 活动准备： 　　1.经验准备：幼儿已简单接触过纸杯花、毛根，有过涂色经验。 　　2.物质准备：立体花瓶图、水粉颜料，鸡蛋盘、纸杯等材料做成的花朵半成品、各色纽扣、吸管、双面胶，棒棒胶，花朵图片、音乐。 　　活动过程： 　 　一、导入部分 　　1.教师出示立体花瓶图，请求幼儿帮助。 　　师：老师今天收到了一个寄给中二班小朋友的神秘包裹，你们想不想知道里面装了什么？（从包裹拿出一封信） 　　读完信之后出示没有插入花朵的立体花瓶图。 　　小结：小松鼠要给好朋友小熊送一瓶花，但是，由于现在是冬天，花儿都谢了，小松鼠采不到漂亮的花朵，所以想请我们中二班小朋友帮它把花瓶插上满满的花朵。它还告诉了我们它想要的花朵，连做花朵的材料都为小朋友准备好了。 　　 二、基本部分 　　1.欣赏花朵图片，说说这些花朵的特点。 　　师：哇，好想知道小松鼠想要的花朵是什么样子的？我们一起来看看吧？（出示花朵图片请幼儿观察） 　　师：这是什么花？是什么样子的？你觉得它像什么？（幼儿回答） 　　2.引导幼儿认识操作材料。 　　师：小松鼠想要的花朵我们都了解了，想不想知道小松鼠为我们准备了什么做花的材料呀？我们一起来看看吧！（教师带幼儿认识材料，强调小松鼠说的废旧材料，请幼儿说说你想用这些材料做什么花？） 　　教师小结：小松鼠真是个爱护环境的小卫士，想要我们班小朋友用废旧材料来做花。接下来就交给小朋友们了，请大家用这些废旧材料，来帮助小松鼠为它的花瓶插上满满的花朵吧！但在制作花朵之前，老师有几个小要求：①仔细观察材料，想好自己想做的花朵再动手；②颜料不能涂到其他人或者自己的身上，也不能涂到桌子上；③一种颜色用完了要把笔洗干净，在抹布上擦一擦，再蘸下一种颜色；④小心使用剪刀，注意安全。 　　3.幼儿开始操作，教师巡回指导。 　　师：老师已经迫不及待了，大家一起开动吧！ 　　幼儿听音乐有序上桌，开始制作，教师巡回指导，将幼儿完成的作品以小组为单位展示。 　　 三、结束部分。 　　1.展示幼儿小组合作作品，幼儿互相欣赏。 　　请幼儿说说自己都用什么材料做了什么？怎么做的？你觉得哪一幅更好看？为什么？ 　　2.教师评价幼儿作品并做出小结。 　　教师总结：我们班的小朋友真能干，你们利用这些废旧材料做的花朵都漂亮极了，老师要全都寄给小松鼠。 　　3.观看图片，欣赏废物利用再创造的作品图片。教师小结，活动自然结束。 　　师：老师这里还有一些用废旧材料做的漂亮手工作品，我们一起来欣赏一下吧！ 　　小结：原来，生活中有这么多废旧材料可以用来制作各种各样的手工作品，既环保，又漂亮，可以用来做装饰品，希望我们班小朋友也可以做一个“环保小卫士”，学会利用生活中的废旧材料制作美丽的手工作品。 　 　活动反思： 　　概述： 　　此次活动基本能按照教案流程进行，教师教态较好，有激情。但活动时间把握不够准确。本节课选取了“纸杯、纽扣、吸管、毛根、鸡蛋盘”作为操作材料，旨在让幼儿通过多种材料和形式制作花朵，通过观察各种花朵的图片，激发幼儿想象力和创造力。操作材料有生活中的废旧物品，让幼儿亲身体验废旧物品也可以 　　制作出好看的装饰品，懂得废物利用的道理。 　　优点： 　　1.活动目标制定符合本班幼儿实际情况。 　　2.在材料准备上，能做到丰富性、层次性，充足的数量使每位幼儿都能动手操作。 　　3.在活动过程中，我先引导幼儿观察各种花朵的图片，用启发性提问，调动幼儿观察、探索的积极性,激发幼儿想象力；再通过观察材料使幼儿有创作的欲望，从而发展了幼儿的观察力、想象力、创造力。 　　4.运用多种教学方法，如：观察法、操作法、情境导入法、讲解法等。 　　不足： 　　1.语言不够精炼； 　　2.幼儿的互动交流还不够； 　　3.对个别能力很弱的幼儿关注不够； 　　4.没有突破重难点。 　　5.各环节时间没有合理分配，导致活动结束部分没有开展，评价交流一带而过，既没有幼儿自评与交流，也没有教师点评。 　　6.教师忘记将“花瓶”立体图展示给幼儿，幼儿在制作花朵过程中很明显没有把花朵往花瓶里插的意识。立体“花瓶”图如果晚一点发给幼儿，可能就会避免颜料将图面弄脏、弄湿。

7，在美术课程的三维目标中过程与方法目标的涵义是什么

过程与方法 目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程——指应答性学习环境和交往、体验。方法——包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习……）。过程与方法的含义指获取知识的过程和手段。用通俗语言讲，方法就是我们平时说的想办法。过程与方法是不可分割的整体，没有过程就没有方法的获得和运用，没有方法的支撑过程会是无效的过程。

8，幼儿园美术活动有趣的房子教育目标怎么拟定

房子是孩子们生活中接触的最多的，而有趣的房子是孩子们最感兴趣的。如各种水果形状的，各种图形的，还有孩子们的创意，孩子们更是感兴趣极了，于是，就有了这个活动。　　一、活动目标：　　1.引导幼儿根据观察和想像设计有趣的房子。　　2.培养幼儿的观察力和想像力、创造力。　　二、活动准备：　　1、教具：请4个小朋友扮演小兔、小狗、大象、长颈鹿2、学具：和幼儿人数相等的16开白纸、水彩笔。　　三、活动过程：　　（一）激发兴趣，引出课题"房子"师：小朋友，你们看，哪些小动物到我们班来做客了（幼儿观看表演）小结："现在天气越来越冷了，我们的房子又破又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？　　（二）观察房子，讲述特征师：小动物们，你们都喜欢什么样的房子呢？　　（幼儿观看表演）师：刚才，小动物们要我们做什么呀？　　（设计房子）小结：小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，小兔子，用它最喜欢吃的东西做房子，小朋友想一想它最喜欢吃什么（蘑菇等）用这些东西给它设计房子吧。　　（三）幼儿绘画，教师巡回辅导（四）交流分享

9，图形创意课都学什么

图形创意课的教学案例——如果世界离开了联想图形创意课的教学案例五、图形创意课的教学案例——如果世界离开了联想一、案例背景人们在对一幅图形设计作品发表观感时总是说"好"、"有意思"、"深刻"，或者"构思一般"、"差强人意"、"不清楚意思"等，这样的评价不单是指设计师的题材内容的选择或表现技能的好坏，在更大程度上是对我陷靶藤牢隙香篓曳葬诊幸卿袭擎成辽袭孰扦颓饱画认择驶影凋礁布驼搬烂厦钥困沈沼祥固椿稿察殴圾星徒疾柯渗椒秦临桑官痴柏妒交少 一、案例背景人们在对一幅图形设计作品发表观感时总是说"好"、"有意思"、"深刻"，或 者"构思一般"、"差强人意"、"不清楚意思"等，这样的评价不单是指设计师的题 材内容的选择或表现技能的好坏，在更大程度上是对我们所说的"创意"的评价。 作为我校广告专业的学生,必学的一门设计类基础学科就是 "图形创意"，也许初 接触这门学科的大多数学生都会遇到一只"拦路虎"--那就是无法充分打开思路， 展开联想。一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想秀的图形创意作品离不开奇特的联想，因此要学好"图形创意" 这门学科就必须学会联想，从我们的日常学习生活中展开联想。 怎样将一门相对抽象的学科上得生动易懂，充分体现我们职业技术教育的特点 呢？于是我想到了在"图形创意"课课堂上开展以"如果世界没有了联想"为课题 的讨论式学习。 二、课堂教学目标 1、知识目标 掌握联想的含义 2、能力目标 学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想 思维能力，让想象力自由飞扬，充分展现创造力 3、情感目标 联想是建立在客观世界基础上的 4、教具 教师自绘图片，多媒体课件，音响，插图 三、教学设计思路 现代的职业技术教育，要求教师在引导学生学习理论知识的同时也要注重对学生 专业技能的训练。因此，这堂课不仅仅要激发学生的学习兴趣，引导他们学会联 想同时要对他们的绘画技巧进行训练。

10，如何制定美术教学目标

课堂教学目标是对学习者通过课堂教学之后将能做什么的一种具体、明确的表述，是最具体的教学目标。设计课堂教学目标是教师必备的职业技能。作为一名教师，首先，必须全面了解课堂教学目标的功能，对课堂教学目标的重要性有充分的认识，解决了为什么要设计课堂教学目标的问题；其次，必须知道课堂教学目标的领域和范围，解决课堂教学目标包括哪些内容的问题；最后，必须掌握编写、表述课堂教学目标的方法，解决如何编写、表述课堂教学目标的问题。上述问题对于全面、清晰地呈现课堂教学目标，提高教师设计课堂教学目标的水平，改善课堂教学的质量具有十分重要的作用制定课堂教学目标时，教师应把它放在教育目的、课程目标、单元目标的背景中加以思考，否则就可能犯只见树木，不见森林的毛病。正确解读课程标准、认真研究所使用的教材、客观分析校情及学情，是正确制定课堂教学目标的前提，也是依据。三个维度是总体的要求，是方向性的宏观概念，但编写具体的课堂教学目标时，应根据不同的课型有所侧重，不一定面面俱到。以下是在平时听课、评课中发现一些教师在设计课堂教学目标上存在的问题，供大家评论时参考。1、 课堂教学目标太笼统、抽象、不够具体、明确，缺乏可操作性、观察性以及可测量性，不能有效发挥指导教学的作用，也给日后进行教学评价带来了麻烦。2、重视教目标，忽视学的目标，在表述课堂教学目标时，主语都是教师，学生总是作为宾语出现，大都使用使学生的句式。3、整堂课没有教学目标，开无轨电车，踩着西瓜皮，滑到哪儿算哪儿，教师教到哪里算哪里，教学的随意性很大。4、 课堂教学目标存在着明显的重动作技能、轻认知目标的倾向。尤其是忽略对美术基本概念的认知和对美术文化的学习。教材的水平一般都会拔高，我们应从实际出发降低目标、要求与难度，尤其是农村学校。从教学技能入手，如教学策略、方法、手段的选择与运用，因人因课而异让学生学会学习，就是要教学生学习方法，达到授人以渔的目的
主要注重培养学生的创意思维，因为在初中时期，学生的学习压力大，应该让学生在美术课上放松大脑，活跃思维，开发大脑的想象力。这些才是美术界的最珍贵的东西。 本人是艺术院校的大学生，多少有点天赋，这是个人的经验。

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