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1，幼儿园龟兔赛跑ppt制作是大班还是中班还是小班的

小班的小朋友可能还不懂，中班大班的可能性大。
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幼儿园龟兔赛跑ppt制作是大班还是中班还是小班的

2，兔子和乌龟的故事教案

① 求《龟兔赛跑》的教案 龟兔赛跑 教学目标： 1、通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子），并理解这首乐曲所表现的内容。 2、通过创作表演,培养学生的表现力、想象力。 3、通过音乐故事使学生获得思想情感上的教育。 教学准备： CAI课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。 教学过程： 一、活动开始： 1、学生随音乐进教室。 2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿！小朋友们好，我是燕子姐姐，欢迎大家来到“音乐动画城”。（屏幕上出现“音乐动画城”字样） 二、新课教授。 1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。 （1）师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？下 面就让我们来看一看，燕子姐姐为大家带来了什么动画片吧！（播放无声动画片） 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉我吗？（声音） 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？ （不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ （2）、师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦乐器演奏的，我们一起来看一看。（画面出现单簧管图片）：这个乐器的名字叫“单簧管”（点击出示“单簧管”字样），它奏出的音乐是（点击音乐响起），你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢？应该配给哪只小动物？为什么？（学生回答 ） 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！ 师：还有一种管弦乐器是什么呢？我们一起来看。 点击出现“大管”图片：这个乐器的名字叫“大管”，小朋友看一看，大管和刚才的“单簧管”一样吗？（引导学生简单区分“单簧管”和“大管”）那大管奏出的音乐是怎样的呢？（点击音乐响起）你想把这段音乐送给谁呢？为什么？ 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！ （3）、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了！你们看，它们迫不及待地跳起舞来了。（画面出现配上了音乐的动画片） 2、引导学生分段欣赏音乐故事。 （1）、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。（蓝猫）出现：小朋友们好，我是蓝猫） 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗？好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品！（老师出示蓝猫小标贴） 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听，才能回答出蓝猫提出的问题吆！ （2）、学生听音乐故事至“比赛开始了”。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗？（分别播放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝猫小标贴） 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的故事吧。 （3）、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子”。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动作吗？（播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐，请小朋友模仿出相应的小动物形象） 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢？ （4）、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞的老乌龟吗？ 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友，我们在生活中可不能学骄傲自大 3、复听音乐故事，引导学生进行表演。 （1）出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"？ （2）请三个小朋友分别做小兔子 、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈 。 （3）师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了，在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目让我们来比一比谁画得最好！好吗？好，让我们一起和蓝猫说再见吧！（小朋友和蓝猫、燕子姐姐说再见） （三）、结束活动。 学生随音 ② 幼儿园新龟兔赛跑教案 一、活动目标： 1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。 2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。 3、幼儿能积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 二、活动准备： 乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。 三、活动过程： （一）、回忆故事《龟兔赛跑》。 1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了） 2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了） 3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。 （二）、讨论龟兔第二次赛跑的结果。 1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。 2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。 3．根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。 4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。 （三）、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事 1．请幼儿讲述： （1）乌龟又赢了。（请幼儿来说说说自己创编的故事） 师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你的故事。 （2）兔子赢了。（看看说说） 师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？ （3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。 师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢？我们一起来听听他的故事。 2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？ （四）、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。 四、活动总结： 教师针对幼儿今天的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师还要照顾到在活动中比较安静的幼儿，让她们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对语言活动的兴趣。 ③ 幼儿园龟兔赛跑教案 一、活动目标： 1．知道从不同的角度想象，会创编出不同的故事情节和结果。 2．乐意大胆的讲述自己和爸爸妈妈创遍的故事。 3、幼儿能积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。 二、活动准备： 乌龟胜利、兔子胜利、一起到达终点三幅图片。 三、活动过程： （一）、回忆故事《龟兔赛跑》。 1．上次谢老师给你们讲过一个《龟兔赛跑》的故事对不对？谁赢了呀？（乌龟赢了） 2．乌龟爬的这么慢，它怎么会赢了呢？（交流）乌龟这么爬的这么慢怎么会赢呢？（它做是有毅力，坚持到底所以赢了。那兔子为什么输了呢？（因为它骄傲了） 3．兔子见乌龟赢了心里可不服气了，它们约定再来一次比赛。 （二）、讨论龟兔第二次赛跑的结果。 1．兔子和乌龟第二次赛跑，谁会赢？（幼儿讲述）教师根据幼儿的讲述出示相应的图片。 2．启发幼儿选择不同的比赛结果，创编出不同的故事情节。 3．根据幼儿的选择分三组进行创编。老师巡回倾听幼儿创编的故事。 4．鼓励幼儿将自己的创编故事讲给好朋友听。 （三）、鼓励幼儿大胆讲述创编的故事 1．请幼儿讲述： （1）乌龟又赢了。（请幼儿来说说说自己创编的故事） 师：这次比赛乌龟又赢了，他是怎样赢兔子的呢？请你来讲讲你的故事。 （2）兔子赢了。（看看说说） 师：刚才是乌龟又赢了，有的小朋友编的是，这次比赛兔子赢了，我们也来听听？ （3）乌龟、兔子合作一起到达了终点。 师：还有小朋友说，这次乌龟和兔子是一起到的，这到底又是怎么会事呢？我们一起来听听他的故事。 2．刚才小朋友编的故事你们喜欢吗？ （四）、鼓励幼儿回家继续和爸爸妈妈编故事，并请爸爸妈妈将编的故事用文字的形式记录下来。。 四、活动总结： 教师针对幼儿今天的表现，给予及时的评价，表扬和鼓励那些在活动中表现积极的幼儿。同时，教师还要照顾到在活动中比较安静的幼儿，让她们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养其对语言活动的兴趣。 ④ 小班英语教案动物小兔,乌龟和老鼠 活动目标 1.了解各种动物的动作，并能用动词准确描述，如：飞、跑、爬、游、跳等。能用较连贯的语言描述图片内容。 2. 培养幼儿热爱运动的习惯，感受运动带来的快乐。 活动准备 教学挂图《动物运动会》小老虎、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、小马、小羊、袋鼠、松鼠、青蛙、毛毛虫、蚂蚁、鱼、鹅等图片各一张。 音乐磁带、《健康歌》《我们大家爱运动》、录音机一架。 奖牌五个,分别写上数字1到5的。 活动过程 一、出示小老虎图片、导入情境，歌表演《健康歌》,激发学习兴趣。 1、今天我们班来了许多老师，小老虎看见了也进来看你们在干什么，我们来表演一个舞蹈来欢迎她们好吗？请听音乐《健康歌》。 2、小老虎说:"哇!你们人类可真爱运动，难怪身体这么健康。听说：你们人类有举办奥运会，有举办全运会，又有举办亚运会，我们小动物也不能落后哦！今天我们动物界也要开个小小运动会，比一比，赛一赛。小朋友，你们想不想去看一看：动物运动会?" 二、观看小小运动会；出示教学挂图，让幼儿观察图片，启发幼儿完成问题。 这么多小动物参加运动会，好热闹啊!我都看花眼了，那谁看清楚了告诉我： 1、运动会上有哪些小动物?(有小鸟、有小狗、有小兔子、还有乌龟和小鸭子) 2、他们分别在做什么运动? 分别出示动词卡片飞、跑、爬、游、跳。 a、小鸟在飞，来我们送个"飞"的字宝宝给小鸟，并模仿小鸟飞。 b、小狗在跑，来我们送个"跑"的字宝宝给小狗，并模仿小狗跑。 c、兔子在跳，来我们送个"跳"的字宝宝给兔子，并模仿兔子跳。 d、乌龟在爬，来我们送个"爬"的字宝宝给乌龟，并模仿乌龟爬。 e、小鸭在游，来我们送个"游"的字宝宝给小鸭子，并模仿小鸭游。 3、再次观察挂图，引导幼儿用较连贯的句子描述。 小鸟在飞，飞得怎样？小鸟在飞，飞得高。 小狗在跑，跑得怎样？小狗在跑，跑得快。 兔子在跳，跳得怎样？兔子在跳，跳得远。 乌龟在爬，爬得怎样？乌龟在爬，爬得慢。 小鸭在游，游得怎样？小鸭在游，游得欢。 4、引导幼儿讨论：小动物比赛，谁最快，谁最慢？谁能拿第一名，谁能拿第二名………并为它们奖奖牌。 三、联系生活经验，启发幼儿想像。 除了上面的图中小鸟会飞，还有谁会飞？（蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓等），小狗会跑，还有谁也会跑？（小马、小羊等）兔子会跳，还有谁会跳？（袋鼠、青蛙等），乌龟会爬，还有谁会爬？（毛毛虫、蚂蚁等 ）小鸭会游，还有谁会游？（鱼、海豚、鹅等）。以后小朋友想到了就告诉我好吗？ 四、小结： 小动物们都能发挥自己的特长，积极参加运动。我们小朋友也要多运动，才能增强体质，身体才会健康。如，双休日，让你们的父母带你们去广场跑一跑，去五虎山爬山，去西湖公园放风筝等等。特别是现在流行甲流的时候小朋友更爱多运动。 五、延伸活动：歌表演《我们大家爱运动》 ⑤ 中班乌龟和小兔的语言教案 内容与要求： 1、亲近乌龟、发现乌龟的明显特征。 2、体验模仿的乐趣。专 环境与材料：属 1、幼儿人手一只乌龟 2、教师准备大乌龟 活动与指导： ?与乌龟一起玩，发现乌龟的明显特征。 ü幼儿人手一只乌龟，亲近乌龟。 ü在幼儿与乌龟亲近的活动中，了解乌龟的特征。 小结：乌龟都有短短的四只脚，有可以伸缩的头，有一条小尾巴，还有硬硬的龟壳，真可爱！ ?学学乌龟的本领，进一步了解乌龟。 ü乌龟妈妈在干什么？（爬） ü扮演乌龟，和乌龟妈妈一起玩（幼儿背壳）。 ü（幼儿学爬）指令：慢慢爬、 *** 翘翘的爬 ü听到音乐（遇到敌人），学会将头和脚都缩到壳里去。 ü敌人走了，乌龟妈妈又爬了。 ü太阳出来了，乌龟妈妈要晒晒自己的肚子。（幼儿四脚朝天） ü太阳下山了，乌龟妈妈回家了，它怎么翻身的？ ?延伸活动 我们还能继续打扮成小乌龟，做做游戏；也可以用一些材料，帮助你做出小乌龟，你也可来试试；还可以喂喂小乌龟吃东西。 ⑥ 中班社会教案上学的故事乌龟和小兔，乌龟，小兔以前上学经常迟到，要经过一条河，一段路才能到校，后来互 看了这个题目,你一定会说：“您又给我们讲《龟兔赛跑》的故事吧？”不对！我要给你们讲的是兔子和乌龟之间发生的另一个故事。小兔是长跑健将，乌龟是游泳能手，但是，他俩上学经常迟到，这是为什么呢？是他俩睡懒觉吗？不是，他们每天起床都很早。是他们的家离学校很远吗？也不是，从家里出来，站在高坡上，一眼能望到学校。 他们俩的家跟学校隔着一条河，附近没有桥，到很远的上游才有一座独木桥。每天，小兔要跑很远的路，跑到小河上游，从桥上过河，又跑很远的路，跑到学校。小兔虽然跑得很快，但是每天跑的路太远了，所以，他经常迟到。 每天，乌龟从家里出来，就从河里游过去。但是，他走路太慢了，从家里走到河边要花一个多小时，游过河后，从河边走到学校又要花一个多小时。所以，他也经常迟到。有一天，小兔从家里跑出来，正好碰上了乌龟。乌龟对小兔说：“我们一起上学吧！”小兔答应了，跟乌龟一起往前走。乌龟慢慢吞吞地走着，小兔等得不耐烦了。小兔躬下身子，说：“我跑得快，乾脆，我来背你走！”乌龟爬到小兔背上，小兔几步就跑到了河边。“你跑得真快，这段路要我得走好长时间呢！”乌龟高兴地对小兔说，“让我们从河中游过去吧！”“可是我不会游泳呀！”小兔发愁地说。 乌龟说：“没问题，我背你游过河去！”小兔坐到了乌龟的背上，乌龟向着对岸游去。俩人很快就过了河，学校就在眼前了。小兔对乌龟说：“今天咱们谁也不会迟到了！” 小兔又让乌龟爬到他的背上，几步就跑到学校。这天，他俩是最早来到学校的学生，受到了老师的表扬。 从此，小兔和乌龟天天一起上学，再也没有迟到过。 ⑦ 龟兔赛跑故事教案七大步骤 教案的一般要求 教案的编写要从教育教学目的、任务着眼,从中学物理教学的特点出发.具体说： (1)要求编写教案时以教学大纲和教材为依据,做到目的明确,要求适当. 如初中物理课的教案,在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时,要从学生实际出发、循序渐进,不能任意提高教学要求,要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解,形成教学难点.如“浮力”的计算,现行教材要求并不高,计算也不复杂.但“浮力”问题的类型较多,解决方法灵活多变,在分析能力的要求上有相当的难度,比前几章是一次较大的飞跃.因而写教案时教学要求一定要得当.“在这里最好不要让学生去做那些人为的难度大、综合程度高的题”??这是编者的意图.新教师尤其应当注意深广度问题,否则不利于大面积提高教学质量. (2)编写教案要处理好教与学的关系 教学过程是在教师指导下,学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程.因而编写教案并不是知识的罗列,而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系.首先,教师要创造良好的物理情境,使师生共同置身于情境之中,从探索中提出问题、总结规律、解决问题.其次,教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点.如牛顿第一定律的教学,教师就要首先利用亚里士多德的观点为什么错而激疑,把启发的要点落在诱导推理、分析比较上：小车在课本3?5所示的三种不同的水平面上运动的现象有什么共同点?为什么小车在不同的平面上运动,维持运动的距离不同.把点拔的要点落在概括上,引导学生在进行“科学抽象”中自然地得出牛顿第一定律. (3)要求教书育人相结合 教案不能仅重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧,对于开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育重视不够,没有计划性,这是不恰当的.在教案编写过程中,要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中. (4)要求注意物理学科的特点,加强实验教学加强实验教学,这是由物理学科的特点和学生的认识规律决定的.设计教案时要充分利用实验手段,充分发挥表象作用.不能在头脑中形成物理图象和重现物理过程,常常是教学难点形成的主要原因.因此重视物理实验,教学时尽量通过物理实验展现物理过程,充分发挥通过实验所形成的表象的作用,这对于形成物理概念和理解物理过程有很大益处.演示实验是在教学中提供感性材料的主要方式,做好演示实验是教学的一个主要环节.教案中要对实验的目的是什么?各仪器有什么作用?要求学生主要观察什么?怎样观察?什么时候提出问题等进行周密设计,这样才能做到目的明确,程序合理、主次分明地进行实验. (5)要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学,使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用. ⑧ 龟兔第二次赛跑教案(大班)导入部分 一、教育目标： 1．通过听一听、想一想，初步了解第二次龟兔赛跑的有关情节，并展开丰富合理的想象。 2．鼓励幼儿能运用已有经验，大胆表达自己的想法。 二、 重点：学习小兔在关键时刻舍己助人、坚持到底的精神。 难点： 鼓励幼儿大胆、合理地想象、表述。 三、 材料： 1． 录音片段（故事、音乐） 2． 故事情节图片两张 3． 多媒体课件一套 4． 自制金牌两块 四、 流程： 激发兴趣——→想象表达——→分析理解——→交流讨论 五、 过程： （一） 激发兴趣： 1．（森林里响起热闹的音乐），话外音：兔子和乌龟又要赛跑啦，大家快来看啊！ 师：你们刚才听见说什么？为什么又要赛跑啦？ （幼儿回答）兔子和乌龟又要赛跑啦，它们已经进行过第一次赛跑了。 2．师：原来它们已经有过第一次赛跑了，那么兔子和乌龟第一次赛跑的情况怎样呢？（幼儿回答） 师：原来是乌龟赢了！ 师小结：听你们这么一说，我明白了，原来第一次赛跑时，小兔是因为太骄傲自满而失败啦，小乌龟却凭着坚强的毅力坚持到底，最终取得了胜利。 3．师：第二次龟兔赛跑的结果又会怎样呢？为什么？（幼儿回答） 师：你们讲得都很有道理，别急，让我们一起去观看这场激烈的比赛吧！ （二） 想象表达： 1．运动员入场（多媒体播放小乌龟和小兔子进场） 2.师：瞧，运动员真神气，你们有什么想对它们说的吗？（幼儿回答） 师：运动员准备、跑（小乌龟，小兔跑了出去）。 （三） 分析理解： 1．情节一：师：不知道这次比赛的情况会怎么样？（放录音：比赛开始了……小鸭哭着说：我迷路啦） 师：小兔真的会这么做吗？（放故事录音：小鸭迷路了……把小鸭送回家后赶紧去追乌龟了） 2．情节二：师：小兔这回可要拼命追赶乌龟啦！“笛笛——”（出示故事情节图片，观察） 师：啊呀！又怎么啦？（幼儿回答） 师：怎么样？你们觉得这次的冠军是谁呢？（幼儿相互商量，师参与） （四） 交流讨论： 师：让我们用掌声请出两位运动员。 （音乐响起，两位运动员进场。） 师：两位运动员在你们面前，一定有许多话想说吧？（幼儿回答） 师：我知道你们有说不完的心里话，这样吧，我们把两位冠军请到班里和 它们好好聊聊吧！

兔子和乌龟的故事教案

3，儿童故事 龟兔赛跑带有图片

龟兔赛跑图片 http://i2.sinaimg.cn/edu/gaokao/2009-01-03/U2441P352T1D181794F19DT20090204175106.jpg http://img.blog.163.com/photo/e45R8JDyvcW3XKsOupsC9g==/5629499534213297211.jpg

儿童故事 龟兔赛跑带有图片

4，大班音乐活动龟兔赛跑教案

　　作为一位优秀的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写才好呢？下面是我为大家收集的大班音乐活动《龟兔赛跑》教案，希望能够帮助到大家。 大班音乐活动《龟兔赛跑》教案1 　　 教学目标： 　　1.学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲《龟兔赛跑》。 　　2.迁移朗诵儿歌的经验，在熟悉过门、旋律的基础上，学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 　　3.懂得在锻炼的过程中要坚持到底，不能骄傲的道理。 　　 教学重点： 　　学习用京剧西皮短促、拖长腔、婉转的方法演唱歌曲。 　　 教学难点： 　　学习对唱并体验歌曲中的京腔特点。 　　 活动准备： 　　1.幼儿有讲“龟兔赛跑”故事的经验。 　　2.教学挂图、课件、乌龟和兔子的图片。 　　3.节奏图两张。 　　 活动过程： 　　一、开始部分 　　1.组织幼儿做端，师幼问好。 　　2.教师谈话引出课题。 　　你们都知道有关兔子和乌龟赛跑的事情吗？故事里是怎样说得？今天我们学习用京剧的唱法把龟兔赛跑的故事唱出来。 　　3.发声练习 　　1=F 　　1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 　　隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆， 隆 里格 隆咚 　　2 1 6 2 ︳1 0‖ 　　里格 隆格 隆。 　　二、基本部分 　　1. 教师播放京剧《龟兔赛跑》，幼儿欣赏。 　　提问： 　　（1）这首歌跟你们平时唱的歌一样吗？有什么不一样？ 　　（2）歌曲里你听到得最多的一句是什么？ 　　（3）前奏欣赏：（前奏是唱歌前的准备） 　　（1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖） 　　（4）节奏训练。（可加过门的唱词。） 　　2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖ 　　X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖ 　　2.教师范唱歌曲，引导幼儿跟唱过门。 　　提问： 　　（1）歌里除了绕着唱，还有什么不一样？ 　　（2）教师讲解念白的概念，并引导幼儿边说念白边做动作。 　　3.出示挂图，学说歌词，理解动物的心理。 　　①教师看图示范朗诵一遍歌词。 　　②教师教幼儿看图朗诵歌词内容，用整体法朗诵。 　　4.整体学唱歌曲。 　　①教师教幼儿学习唱新歌，用整体唱法教唱。教孩子用自然声音唱歌，学会听琴声，做到不走调。 　　②幼儿练习唱新歌，教师指导，要求幼儿吐字清楚，唱出京剧的味道来。 　　③教师伴奏幼儿完整的演唱歌曲。 　　5.教师和幼儿一起玩对唱游戏。 　　三、结束部分 　　1.教师总结，对幼儿进行思品教育，今天小朋友表现的非常棒，学会了一首京歌，还会边唱边说边表演，还明白了一个道理：遇到困难的时候我们要向小乌龟学习，坚持、努力，就会胜利的。 　　2.角色表演。 大班音乐活动《龟兔赛跑》教案2 　　 活动目标： 　　1、幼儿能用肢体语言和沙锤打击表示音乐节奏的快慢。 　　2、通过趣味的音乐游戏培养幼儿良好的倾听习惯。 　　3、培养幼儿对音乐和节奏的感知。 　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。 　　5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 　　 活动准备： 　　PPT课件《龟兔赛跑》、奥尔夫音乐、沙锤 　　 活动重难点： 　　1、尝试用肢体语言模仿龟兔赛跑的快慢。 　　2、根据音乐节奏变化打击乐器 　　 活动过程： 　　1、引导部分：教师出示课件，向幼儿讲述龟兔赛跑的故事 　　2、教师通过手偶表现故事情节，请另一位老师在一旁敲打手鼓进行故事情节变化的表现(鼓声慢且低沉表示乌龟，快而响亮表示兔子)，故事讲到中途停止 　　3、教师再次敲打手鼓，提问幼儿哪个声音是乌龟声音?哪个声音是兔子声音? 　　师：刚才的老师在讲故事时小朋友有听到什么声音吗?(有,没有则再次敲打)敲打慢节奏问幼儿这音乐是慢还是快?(慢)送给慢吞吞的乌龟,并一起用拍手学慢吞吞的乌龟，敲打快节奏并询问幼儿快慢?(快)送给跑的很快的兔子宝宝，并跺脚学兔子快跑。 　　4、幼儿在原地根据音乐表现乌龟与兔子的声音(慢声时慢慢拍手，快声是快速跺脚) 　　师：现在，乌龟和小兔子邀请大家一起去参加比赛，可是比赛之前我们要进行一个小小游戏，表现最棒的小朋友，乌龟和兔子就会邀请他!在不同节奏出现时询问幼儿谁来了? 　　5、教师出示乐器，向幼儿介绍乐器名称，并指导幼儿进行快与慢的拍打。(教师讲好乐器使用规则) 　　师：来到乌龟和小兔子家，可是乌龟小兔子说我们还不能和他们比赛，为什么?我们一起问问(为什么?)，原来她们给小朋友带来了一样玩具，想请小朋友用玩具再表演一次，如果表演很棒的话，就让我们参加，好吗?想知道是什么吗?(想) 　　6、教师带领幼儿自由行走，根据音乐节奏，慢时学乌龟在地下爬。快时学兔子快速跑动。 　　师：刚才小朋友都表现得特别棒!给自己掌声!好了，现在我们呢要去找乌龟小兔子比赛了! 　　结束部分： 　　比赛结束了，请小朋友猜一猜结果怎么样?原来小兔子摔了一跤，它的脚受伤流血了，而小乌龟呢，善良的它帮助了兔子，背着兔子一起跑到了终点，互相帮助真了不起! 　　1、给所有的胜利者颁发小礼物(爱心贴纸) 　　2、用掌声为胜者庆祝，让我们用一起鼓掌为它们庆祝胜利! 大班音乐活动《龟兔赛跑》教案3 　　大班音乐：京歌《龟兔赛跑》 　　 【活动目标】 　　1、进一步理解《龟兔赛跑》故事，懂得坚持到底，不能骄傲的道理。 　　2、感受京腔京韵的味道，乐于学唱京歌《龟兔赛跑》。 　　3、积极和老师小朋友一起创编动作，体验表演的乐趣。 　　 【活动准备】 　　1、故事挂图（四幅） 2、音乐磁带 3、小鼓、鼓锤 4、制作头饰的材料 　　 【活动过程】 　　1、提问，引发幼儿回忆，引出课题。 　　师：小朋友听过《龟兔赛跑》的故事吗？里面有两个可爱的小动物，你觉得谁更值得我们学习？ 　　2、观看挂图，请幼儿讲述。 　　请幼儿观看挂图，并逐一讲述图画里的内容，最后教师小结。 　　3、教师范唱歌曲《龟兔赛跑》，让幼儿感受京歌唱腔的不同。 　　师：小朋友是否听出这首歌的曲调有什么不同？像中国的哪种戏曲？ 　　4、幼儿分多种形式练习演唱，逐渐熟悉掌握歌词。 　　5、幼儿和老师一起创编动作，积极体会表演的乐趣。 　　师：小朋友和老师一起给这首京歌编出动作，大家来玩角色游戏表演。 　　 【活动延伸】 　　1、制作《龟兔赛跑》头饰，继续玩音乐角色游戏。 　　2、绘制《龟兔赛跑》意愿画，将作品张贴在绘画区。 　　附歌词： 　　森林里，真热闹，兔子和乌龟来赛跑。 　　兔子在前，跑得快，乌龟在后面慢慢爬。 　　兔子想，乌龟爬的`慢，让我来好好睡一觉。 　　乌龟不停的往前爬，一步一步超过了它。 　　小动物，看见了，都为乌龟喊加油，加油！加油！耶！ 　　免子和乌龟一并出发了 　　中途贪睡的兔子和努力前进的乌龟 　　乌龟最终取得胜利 　　音乐活动设计：懒惰虫和勤快人 　　 活动目标： 　　1、在游戏中学唱歌曲，感受和表现歌唱中的弱起节奏。 　　2、借助歌唱，动作表演和人际交流，体验和表现歌曲中的幽默。 　　3、大胆仿编歌词，产生对“懒惰虫”的否定情绪，知道要做勤劳的孩子。 　　 活动准备： 歌曲的图谱、一些幼儿劳动的图片若干、歌名 　　 活动重点： 能用诙谐有趣的的情绪、动作表现歌曲 　　 活动难点： 根据歌词内容能用不同情绪、节奏等表现歌曲。 　　 活动过程： 　　 一 、进场律动《赶小鸟》——入座律动 　　 二、 创设情境，引出懒惰虫的形象。（布置好乱糟糟的场景） 　　师：这是怎么了?伸出我们勤快的小手，来整理一下吧! 　　这里刚才还好好的，怎么一下子变成这样了呢?一定有个懒惰虫，让我来找找吧! 　　 二、幼儿初步感受歌曲。 　　1、教师清唱二遍，边唱边逐个指点幼儿，点到最后一幼儿问：“你是不是懒惰虫?” 　　2、引出歌曲的图谱。 　　师：看来这个懒惰虫不是你们，那是谁呢?她藏在哪里呢?……哦，找到了，原来在这里呢! 　　 三、看图谱学唱歌曲 　　1、出示图谱，清唱歌曲一遍 　　提问：歌曲里唱了些什么?(教师根据幼儿的回答用歌声回应) 　　2、我再来唱一遍，你们仔细听一听，然后告诉我听了这首歌心里有什么样的感觉? 　　(教师用肢体语言，边唱边表演有趣的动作) 　　提问：谁来告诉我你听了这歌，心里有什么样的感觉呢?(有点滑稽、好笑、幽默、有趣) 　　3、幼儿看图谱学唱 　　4、看谱慢速唱一遍(懒惰虫很懒，我们唱懒惰虫的时候应该快些还是慢些呢) 　　5、边表演边唱，选择幼儿自己创造的动作来演(我们一起来表演一下这个懒惰虫吧!) 　　 四、学习创编歌词： 　　1、提问：你是懒惰虫吗?那你在家会帮爸爸妈妈做什么呢?幼儿自由回答： 　　2、尝试创编第二段：我是勤快人 　　(教师选择幼儿的一种回答，出示图谱) 　　看图谱跟唱： 　　师：刚才×××说，她会洗手帕，我觉得她是个勤快的人，我要来唱唱最这个勤快人。 　　×××小朋友还会扫地，我们也来唱一唱会扫地的勤快人吧。 　　边动作边唱 　　我们一起来唱一唱、做一做这些勤快人吧。 　　 3 、 幼儿创编、表演 　　师：除了洗衣服、扫地，你还会做些什么?让幼儿尝试把说的唱进歌曲里。 　　●选一名幼儿尝试 ： 我会擦桌子，我会擦桌子，我把桌子擦干净。(我会自己擦桌子) 　　 ● 你还会做什么能干的事，直接把它唱出来吧(个别幼儿——集体跟学——上来表演) 　　 五、完整歌唱，用不同情绪、动作表现歌曲。 　　1、大家可真能干，本来这首歌是唱懒惰虫的，我们又给它编了第二段“勤快人”，那我们就把这首歌取个《懒惰虫和勤快人》的名字吧(出示歌名) 　　2、一起把两段连起来唱一唱，随琴声完整唱一遍。 　　懒惰虫和勤快人是完全不同的人，我们怎么样唱才能表现出他们的不一样呢?( 懒惰虫 ：唱的慢一些，懒散一些、滑稽一些; 勤快人 ：唱的快些、有力些、高兴点) 　　3、集体表演： 　　(1)要求前奏做简单的动作，随音乐一起表演(提示：表现出不同的速度和表情，第二段根据要求动作做) 　　(2)继续游戏：教师用动作告诉幼儿第二段唱什么。 　　(3)邀请爸爸妈妈、客人老师一起表演。 　　大班音乐活动：包饺子 　　 大班音乐：包饺子 　　 活动目标： 　　1、积极参与活动，能创造性地用肢体动作表现擀面皮、包饺子、煮饺子等过程中“饺子”的不同造型。 　　2、遵守游戏规则，体验在音乐活动中的乐趣。 　　 重点 ： 　　对音乐作品的理解感知的基础上尝试创编擀面皮、包饺子、煮饺子 　　 难点 ： 　　在韵律活动中合拍的运用身体的各个部位表演动作。 　　 活动准备： 　　已有知识经验，图片，《喜洋洋》音乐， 　　活动过程： 　　一、图片谈话，引出课题 　　“小朋友你们看，这是什么？哇！是一盘香喷喷、热腾腾的饺子呀！” 　　你们吃过饺子吗？那有谁知道做饺子的过程是怎样的？ 　　（擀饺子皮、包馅儿、煮饺子）。 　　二、播放音乐，让幼儿完整欣赏《喜洋洋》曲子。 　　老师带来了一首好听的曲子，讲的就是做饺子的事情。 　　1，听听有几段，什么时候开始变化的？ 　　曲子是ABA的形式，第三段和哪段是一样的? 　　三、分别学习三段曲子的动作及创编。 　　1，把自己变成一个小面团，把自己身体部位和饺子一样杆的薄薄的。 　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 　　2，饺子皮变薄了后，张开饺子要包馅儿。 　　（张开饺子皮，包起来） 　　先请个别幼儿上来表演，幼儿集体学习。 　　多表扬，有创意的，和别人动作不一样的小朋友。 　　3，饺子包好了还要。。（煮） 　　饺子在锅里煮的时候好像在干什么呢？ 　　先请个别幼儿上来表演游泳的饺子，幼儿集体学习。 　　先请个别幼儿上来表演跳舞的饺子，幼儿集体学习。 　　如果老师倒一碗冷水进去，会怎么样？ 　　四、播放歌曲完整表演创编的舞蹈进行游戏。 　　请幼儿牵手，围成一个小锅子。 　　不能黏在一起，饺子会破掉、（声明纪律） 　　破了的饺子，老师会把它捞起来放回碗里。 　　五、活动延伸 　　回到教室和其它好朋友一起分享，如何做饺子。 　　大班音乐《放风筝》公开课教案 　　 幼儿园大班音乐活动《放风筝》公开课教案 　　 动作建议： 　　1、A段八拍一个乐句，乐句的前四拍是4下剪的动作，后四拍则变一个造型。 　　2、教师在B段中的示范动作尽量要优美。用教师自己的体态去感染孩子。 　　3、教师B段音乐中，做前、后、左转、右转吊线暗示，教师鼓励幼儿理解后应尽快按暗示的方向变化身体位置和姿势。 　　 教学活动建议： 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。 　　2、通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。 　　3、倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。 　　 【活动准备】 　　1、音乐《放风筝》、风筝图片的PPT 　　2、幼儿有过放风筝的经验 　　 【活动过程】 　　1、故事导入： 　　从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。 　　（播放PPT，幼儿观察） 　　老师出示四只不同种类的风筝图片。“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？” 　　 2、感受A段音乐，学习变风筝造型。 　　过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。 　　(1)教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。 　　指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？ 　　(2)幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。 　　 3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景。 　　(l)继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。 　　(2)倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。 　　 4、和幼儿一起玩放风筝的游戏，完整表现放风筝的情景 　　(1)教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1-2遍。 　　(2)教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。 　　(3)请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。 　　(4)重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。 　　(5)幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。 　　引导幼儿评价：合作得怎样？动作是否优美、是否有节奏、是否看了主人的指挥 　　 5、出示中国龙的图片，引导幼儿如何集体合作变中国龙风筝。 　　过渡语：今天老爷爷扎了一条巨龙风筝，你们能把这个大家伙变出来吗？ 　　(1)引导幼儿讨论：如何变成一条龙，如何飞起来。 　　(2)教师当老爷爷，放飞“中国龙”。 　　摘草莓——大班幼儿歌曲教案 　　活动 　　在翻阅《歌唱活动》一书时，我看到了“摘草莓”这个活动，歌曲旋律很轻快、活泼；歌曲内容也有些情节性，易于孩子理解，很适合孩子来演唱。但是，这个活动的第二声部设计得比较难把握。于是，我针对自己班孩子的能力水平进行了全面修改，并开展了此活动，应该说活动选材的灵感完全来源于学习，来源于书本。 　　活动目标： 　　1、感受歌曲轻快的情绪，初步学习用两个声部进行演唱歌曲。 　　2、在图谱的帮助下演唱歌曲。 　　3、积极参与活动，体验歌唱活动的快乐。 　　活动准备： 　　图谱。 　　活动过程： 　　练声。 　　“孩子们，让我们先来亮一亮咱们的嗓子吧！” 　　学习歌曲。 　　1、欣赏教师范唱，了解歌曲与内容。 　　“今天，有位小姑娘，她也要上山摘草莓，我们一起来听一听。” 　　“好听吗？”“这首歌曲比较轻快，非常的好听。歌曲的名字就叫《摘草莓》。”出示背景图。 　　2、再次欣赏教师范唱。 　　“再来仔细地听一听，听听歌曲里唱了什么？” 　　根据孩子的回答，取出大图谱，放于黑板。 　　摆放图谱。 　　“谁来把这些图谱根据歌曲摆一摆？”“摆得对不对呢？我们一起来看一看。” 　　4、看图完整演唱第一声部，将歌词与图谱匹配。 　　“让我们看着图谱跟着老师轻轻地来唱一唱。” 　　三、练习两个声部。 　　1、讨论、了解第二声部演唱的位置。 　　“老师这儿还有一些小图谱，为了使歌曲更好听，我们还要在歌曲里加入小图谱，放在哪儿呢？” 　　“不仅要唱大图谱，还要唱小图谱，小图谱怎么唱呢？” 　　2、教师唱第一声部，并用体态提示幼儿演唱第二声部。 　　“我们来试一试唱这首歌，你们唱大图谱，我来唱小图谱。” 　　3、将幼儿分成两个声部演唱2——3遍。 　　“在唱歌的时候，我们要一边唱歌，一边听别人的声音，和别人的声音和谐一致就好听了。” 　　结束：“我们把这么好听的歌去唱给弟弟妹妹们听听吧！” 　　反思： 　　1、图谱与歌曲的结合。 　　在活动前，我准备了背景图、大图谱以及小图谱，活动中，我先利用大图谱来学习歌曲的第一声部，在用小图谱来学习歌曲的第二声部，吸引、调动孩子来参与活动，并通过摆一摆、看一看，使孩子们从中理解了歌词，记忆了歌曲。 　　2、动作与歌曲的结合。 　　由于孩子是初次尝试演唱两声部的歌曲，对于第二声部的切入，孩子们不能很好地把握节奏，所以在活动中我利用肢体动作来提示孩子，被分成两部分的孩子看了指挥就能很好地演唱歌曲了。 　　3、活动流程层层递进，过渡流畅。 　　用《摘苹果》的曲调来唱《摘草莓》练声，从两声部练声到学习新歌，再加入第二声部，环节层层递进、环环相扣。 　　过渡时，紧接练声时的情景衔接道：“有位小姑娘，她也要上山摘草莓”来引出新歌，引出老师的范唱。在出示大图谱时，由于每张大图谱上有两句歌词，所以范唱完让孩子说，当孩子说出一句的时候，我会追问与之一起的另一句，“除了风轻轻吹，还有什么在飞？”“什么在风中飘香味？”“一颗颗红草莓好象什么？唱了几次？”等等语句组织得很自然、流畅。 　　当然，“有完美的教案，没有完美的课堂。”课堂是活的，总会存在一些不足，或者说有些地方可以上得更好。在这个活动中，让孩子摆大图谱的时间控制得再短一点，再紧凑一些，在请两三个孩子摆完后，我就可以清唱来纠正孩子摆放的对错与否。 　　大班音乐欣赏：采茶扑蝶 　　一、活动目标：1. 初步感受民歌的特点。2. 学习采茶舞的基本动作，乐意用舞蹈的形式表现情感。二、活动准备：1. 乐曲：《采茶扑蝶》2. 能表现采茶情景的图片或音像资料三 活动过程：1.请幼儿欣赏乐曲《采茶扑蝶》，说说听完之后的感觉。2.结合有关的图片或音像资料，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。4.在教师的提示下，想象蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。（如蝴蝶飞得高，蝴蝶停下来，蝴蝶有飞走了等）5.鼓励幼儿随着音乐有节奏地舞蹈。 　　大班音乐韵律教案：遇见舞 　　 幼儿园大班音乐韵律教案：遇见舞 　　 演唱部分动作建议 　　前奏 随乐做拍手的动作 　　1-4小节， 随音乐节奏做“走”的动作，并在最后一个音符时拍手。 　　5-6小节， 背对背扭扭屁股。 　　7-8小节， 面对面做鬼脸。 　　9-10小节， 同5-6小节。 　　11-12小节， 同7-8小节。 　　 游戏玩法建议 　　1、合乐做动作模型：幼儿自己随乐做动作。 　　2、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位：两名幼儿游戏。 　　3．大公鸡来了时（低八度音乐响起间奏）：幼儿定住，摆一个造型静止不动，“大公鸡”在其中来回走动，以多种方式逗毛毛虫。 　　 二、教学活动建议 　　 【活动目标】 　　1、感受乐曲活泼欢快的旋律，能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作，并保持造型不动。 　　2、迁移故事情境，与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位，并创编不同的鬼脸动作。 　　3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。 　　 【活动准备】 　　1、物质准备：剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。 　　2、经验准备：幼儿有站双圈跳集体舞的经验。 　　 【活动过程】 　　1、创设故事情境，导入活动。 　　师：一天，在草地上，毛毛虫们在找朋友做游戏，他们找到了一个好朋友，扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴，一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了，毛毛虽立刻一定不动，大公鸡以为是石头就走了。 　　 2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。 　　师：我是一只毛毛虫，我要去找朋友了，扭扭屁股，每个人都扭一扭，还要做鬼脸，怎么做？ 　　 3、初步感受音乐，并合乐做动作模型。 　　师：现在，毛毛虫们，我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。（2遍） 　　师：毛毛虫们轻轻起立，我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。（1遍） 　　 4、探索背对背扭屁股，面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。 　　(1)师：毛毛虫要和朋友背对背扭屁股，还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做？ 　　(2)师：请你和你的好朋友找个空地方试一试。 　　(3)请个别幼儿示范。 　　(4)教师哼唱音乐，幼儿随乐做背对背扭屁股，面对面做鬼脸的动作。 　　(5)幼儿随乐游戏。 　　 5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。 　　(1)师：还可以怎样做鬼脸逗乐？请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的？他的表情是什么样的？他的手是怎么放的？ 　　幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。 　　 6、迁移双圈舞的经验，换朋友进行游戏。 　　(1)讨论换朋友的方法。 　　师：我们在跳舞时换朋友，经常用什么队形换朋友？ 　　师：现在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不动，女生换朋友，怎么换？ 　　师：做什么动作的时候换朋友的？拍手时又是和好朋友在做什么呢？ 　　(2)教师哼唱音乐，幼儿站双圈尝试换朋友。 　　(3)幼儿听音乐完整游戏。 　　 7、戏剧游戏：毛毛虫与大公鸡。 　　(l)师：这回啊，毛毛虫们，可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦，我们要怎么样？能不能动？我们先试一试，我来挠挠这只毛毛虫，嗯，他没动，是个小石头，这只呢？ 　　(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。 　　 三、友情提示 　　1、在游戏活动环节组织过程中，教师遵循团体律动的傻瓜教学流程：放事一一动作一一音乐一一游戏（动作方位、游戏、交换舞伴等等），采用逐步累加游戏元素的教学策略，先引导幼儿创编、熟悉动作模型，在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上，引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位，接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏，最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。 　　2、根据幼儿实际情况，可调整游戏难易度，如，降低难度时，可在音乐的第2、第4小节时，不必强调幼儿在乐句句末拍手。

5，小班社会教案及教学反思兔子赛跑

活动意图： 小兔是孩子们比较熟悉的一种小动物，现在孩子大多数是独生子女，身边有许多大人围着转，倍受宠爱和溺爱，许多幼儿形成自私、霸道的不良性格，主动关心、帮助别人的意识更是淡薄。品德行为习惯却令人担忧。 活动目标： 了解兔子长相，喜欢吃什么，怎样走路。 活动准备： 几只小兔子、大积木、笼子等。 活动过程： 1、给小兔盖“房子”：教师带领幼儿用大积木为小兔盖“房子”。然后把小兔请进“新房子”里住。 2、观察小兔子：让幼儿在小兔“房子”周围观察，可以轻轻地抚摸小兔子，可以和它说说“悄悄话”，给兔子起名字。引导幼儿观察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特征。 3、你喜欢小兔吗?你最喜欢它的什么部位? 4、用菜叶、萝卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最爱吃什么? 5、学小兔跳：将小兔放到草地上，让幼儿观察小兔子是怎样走路的。然后请幼儿学一学小兔跳。 活动结束： 将小兔放在笼子里，让幼儿饲养一段时间。 活动反思： 小班孩子的情感是非常脆弱的，但同时也是非常容易构建的。根据小班幼儿的年龄特征，结合幼儿喜欢的小兔子，让幼儿在和小兔玩耍的过程中，始终融入了教师和孩子的感情因素，如轻轻抱、喂食等。这种环境的营造，拉近了人与自然的距离，产生一种亲和力，所以不需要刻意地提到该如何保护它们，幼儿潜移默化中已真正转化为自身的行为。

6，龟兔塞跑小班编学教案

教学目的：1、练习e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333339663938跳跃和手脚着地爬的动作，发展幼儿四肢力量。2、激发幼儿参加体育活动的兴趣，培养幼儿遵守游戏规则的习惯。 教学准备：1、场景布置：比赛的跑道和环境。2、活动前学习《龟兔赛跑》的故事内容。3、奖品：五角星。 教学过程： 一、准备部分 扮演角色“乌龟”，学做模仿操。 教师引导：“乌龟宝宝们，今天天气真好，像妈妈这样趴着，我们一起锻炼身体吧！”伸长脖子—交替抬手—交替抬脚—伸缩手脚—游泳—蜷身打个滚。 二、基本部分：1、自由爬行：小乌龟分散练习手脚着地爬。 教师引导：乌龟赛跑中，小兔子比赛输了很不服气，他还要和我们乌龟进行比赛。宝宝们，我们现在来练练本领。我们怎样才能爬得快了？ 教师观察幼儿的爬，帮助幼儿掌握手脚着地爬的动作要领。2、游戏：“龟兔赛跑”。 幼儿分组扮演角色进行比赛。 规则：每组中的参赛赢者可为本组赢得一个五角星。比赛结束后看哪组的五角星多，那组就获胜。 互换角色进行比赛 三、结束部分： 游戏“我像谁？”玩法：幼儿模仿动物的样子请老师或同伴猜他是谁。 建议1、可以在跑道上根据角色设置不同的障碍物，提高比赛的难度。2、游戏中可让幼儿扮演故事中的角色，如：裁判、颁奖者、其他动物进行比赛，增加游戏的趣味性。
因为遇到忍者龟

7，请为语言话动龟兔第二次赛跑大班设计导入语要求能顺利导

导入:小朋友们大家好，咱们以前听过龟兔赛跑的故事，那么谁还记得谁输了比赛呢？哦，大家都知道是小兔子呀。老师问问大家，如果你是那只小兔子，你会认输吗？哦，不会呀，那怎么办呢？你还想不想再比一次呢？哦，想呀，嗯，好的。老师今天就给大家带来了龟兔二次赛跑的故事，大家想不想听啊？想听的话就竖起你的小耳朵认真听吧。
《龟兔赛跑》的歌词（1）森林里，真热闹，兔子乌龟来赛跑．（白：预备－叭） 重复（a）（2）兔子在前，跑的快，乌龟在后面慢慢爬．（白：哼，想跟我比） 重复（a）（3）兔子想，乌龟爬的慢，让我来好好睡一觉． 重复（a）（4）乌龟不停地，向前爬，一步一步超过了它． 重复（a）（5）小动物，看见了，都为乌龟喊加油．（白：加油，加油，耶） 重复（a）（6）兔子醒来，吓一跳，满脸通红低下了头．（白：哎－没想到） 重复（a）（7）小朋友，你们说，你们说这是为什么？
故事导入法，谈话导入法，歌曲导入法，情境导入法，谜语导入法等情境导入法 也就是说用PPT 或其他教具创设一个相应的坏境，谈话导入法 也就是以一个故事开头导入活动实物导入法 就是以物品导入，图片导入法 展示直观的图片，游戏导入法 开头以一个小游戏，调动幼儿的积极性 猜谜导入法 以猜谜语的形式展开整个活动音乐导入法 以歌曲来吸引幼儿的注意常见的语言活动的导入法以 谈话，实物，图片，情境导入比较常见

8，幼儿园音乐欣赏课教案

幼儿园音乐欣赏教案——龟兔赛跑 教学目标： 1、 通过欣赏《龟兔赛跑》，感受不同的节奏、旋律、速度所表现的不同音乐形象（乌龟和兔子）。 2、 通过音乐故事懂得做任何的事情不能骄傲，只要努力就能取得成功。教学准备：《龟兔赛跑》课件、音乐磁带。教学过程： 一、活动开始 师：我知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗？（是）下面我们来看一看，为小朋友带来了什么样的动画片呢！小朋友们要仔细看，今天的动画片和以前你看过的动画片有没有不一样的地方？（播放无声动画片） 师：这个动画片和以往的动画片有什么不一样呢？能告诉我吗？（声音） 师：动画片里你看到了哪些小动物？它们都在做什么？小兔子和小乌龟在做什么？ 师：小朋友们看得真仔细呀！没有声音的动画片，你们觉得好看吗？（不好看）好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧！ 二、欣赏 师：我这里有两段音乐，我不知道应该把这两段声音送给谁，你们来帮帮我好吗？（好……）谢谢！我们一起来听一听。 1、欣赏第一段音乐。 你觉得这段音乐听起来是什么感觉？应该送给哪只小动物？为什么？ 小朋友不要急，我这还有一段音乐，听过之后我们再来为他们选择。 2、欣赏第二段音乐。 师：这一段音乐听起来怎么样？和上一段音乐有什么不同？（音乐响起）应该把这段音乐送给谁呢？为什么？ 3、分段欣赏两段音乐。 老师总结：第一段音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我们就把这段音乐送给小兔子吧！（兔子音乐响起）第二段音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧！（乌龟音乐响起） 师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们送上了好听的音乐，可高兴了！我们来欣赏一下有声音、有音乐的动画片吧！ 三、欣赏有声动画片，进行思想教育。 1、幼儿欣赏动画片。 2、师：动画片里讲了一个什么故事？ 3、师：为什么跑的快的兔子却输给慢吞吞的乌龟？ （因为兔子自以为了不起，骄傲自满。） 4、师：为什么慢吞吞的乌龟却得了第一？ （乌龟却不怕辛苦不怕累，一直努力的去追赶、拼搏……） 5、我们应该向谁学习呢？（乌龟）学习乌龟什么？ 师总结：最后小兔子认识到自己错了，改正了错误，还是一只可爱的小兔子。小朋友们做错事不要紧，关键要知错就改，就是一个好孩子。
音乐欣赏是幼儿园音乐教育中一个重要组成部分。但音乐欣赏教学在幼儿园音乐教学中是比较有难度的领域之一,这个问题一直让幼儿教育工作者为之困扰并大胆尝试努力探究,去寻找适合幼儿教育教学特点的欣赏方法和途径。通过对音乐的欣赏可以发展幼儿的听觉能力,记忆能力、协调能力、丰富想象力。美国音乐教育家穆塞尔提出:“音乐教育就是欣赏教育,就是为了欣赏而进行的教育。

9，中班数学教案龟兔赛跑

《龟兔赛跑》，是一则耐人寻味的寓言故事，故事中塑造了一只骄傲的兔子和一只坚持不懈的小乌龟。下面，小编为大家分享中班《龟兔赛跑》教案，希望对大家有所帮助!活动目标1、喜欢欣赏童话故事，在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。2、理解乌龟和兔子不同性格特点，懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。活动准备挂图 口哨 小旗 动物头饰 一束花 录音机活动过程一 情境导入 (播放《运动员进行曲》，小朋友随着老师的口哨声，踏步入场，边走边向听课老师招手以示打招呼。)师：小朋友们，今天，森林里召开运动会了，小动物们都来参加了，他们邀请我们当拉拉队呢，我们可要使劲给他们加油哟!二 看图讲述、理解故事内容师：今天的比赛项目是长跑比赛，兔子和乌龟分到了一个小组，小朋友先猜猜谁会赢了比赛?(让幼儿先预测一下结果)，小朋友们认为兔子赢了，因为兔子跑得快，好了，接下来，老师就给小朋友讲讲龟兔赛跑的故事，看看我们猜对了吗?1、师幼一起看图，讲述故事。(图一) 图上都有谁? 谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作)，是的，裁判准备发令，乌龟和兔子已做好了准备，(师模仿动作，幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)(图二) 哨声一响，兔子是怎么跑的?(是的，嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。(图三) 小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作，他为什么躺下了?(幼儿会说，因为兔子把乌龟扔远了，所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿，幼儿边做动作边说。(图四) 乌龟追上了兔子，可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的，可乌龟还是一步一步地往前爬，它超过了兔子，兔子还不知道呢!(图五) 等到兔子醒来时，乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)简单小结故事。2、 谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲，其他幼儿边听边配合讲述。3、 小朋友们说说兔子为什么输了比赛?让幼儿自由说，教师引导是因为兔子骄傲了，觉得自己比乌龟跑得快，就睡大觉，结果输了比赛。我们可不能像兔子学习，是不是呀!(再请一名幼儿讲述)4、 这么有趣的故事，我们来演一演吧。老师先说说表演要求：请一名小朋友上台来讲，再上来几名表演者，边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。5 、拓展其实，小兔输了比赛后，很后悔，它知道自己错了，它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么，兔子会对乌龟说些什么，乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。6、 结束今天，我很高兴，小朋友也很高兴，我们还知道了骄傲使人落后的道理，并且你们会讲这个故事了。三 结束我们当了半天的拉拉队，接下来也当一回运动员，倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲)，幼儿退场。
认识数字2一、活动目标：1、在游戏活动中学习2的形成，认识数字2，理解2的实际意义。2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。二、活动准备1、萝卜、青菜、磨菇卡片各2张，1和2数字卡片。2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成2格，分别写上1和2的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的2格，画上1和2的圆点。三、活动过程：1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习2的数数，认识数字2）（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字2，认读数字2。2、分萝卜：学习2的形成，数数。萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分2分。老师示范在一个萝卜上贴上2个图形，先贴1个红色的圆形，再贴1个绿的圆形，1个圆形添上1个圆形是2个圆形，把萝卜分成2份了。幼儿操作：找图形贴到萝卜上。3、拼小兔：复习认识数字1-2和2以内数数。老师介绍玩法：出示拼图底板，上划成了2格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图2块，（数一数，认一认它们背后1和2的数字）请兔宝宝将2块拼图贴到底板相应的位置。幼儿操作，老师巡回指导。

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