幼儿园新颖的美术课题题目，寻幼儿美术创意的题材

本文目录一览

1，寻幼儿美术创意的题材
2，幼儿特色教育美术的科研课题有哪些
3，幼儿美术活动题目的设计有什么要求
4，幼儿园美术教案
5，幼儿园大班美术活动热闹的海洋添画教案
6，幼儿园美术教案
7，跪求幼儿园中班美术教案题目春天来了绘画急
8，幼儿特色教育美术的科研课题有哪些
9，中班春天主题有什么优秀的美术课
10，幼儿园开展关于美术特色的课题怎样分解任务动员

1，寻幼儿美术创意的题材

替孩子选，在幼儿园里学习画过的小动物。花园等，他们熟悉，而又喜欢画的题材，进行创意的作画。不要选儿童画的题材内容，作为幼儿画的......

寻幼儿美术创意的题材

2，幼儿特色教育美术的科研课题有哪些

关于这方面的课题包括中小学美术课应解决的问题、从激发兴趣入手培养幼儿的绘画能力、如何正确对待儿童美术素质教育、浅谈中小学美术绘画技能的训练、让学生在主动参与绘画创作中增强美术素质等等。1、中小学美术课应解决的问题该课题视角新颖，体现基础课程改革的精神，关注幼儿的家乡文化意识、艺术兴趣和动手能力，幼儿园教师很有创新精神，重视实践研究，课题研究与园本教研有机结合，以吴文化为内核的幼儿园美术教育正在形成新的品牌。2、从激发兴趣入手培养幼儿的绘画能力课题对核心概念理解到位，对于幼儿美术教育的理论认识非常到位，目标明确，思路清晰，有序推进，方法选择正确，特色活动与环保相结合，促进多领域目标的达成。地方文化资源、美术课程、幼儿创作实践活动这三个概念各有侧重，教育价值取向各不相同，协调发展。3、如何正确对待儿童美术素质教育人类最可宝贵的时代是孩童时代，童心无暇、童真可爱、聪慧乖巧、率性不羁。儿童有一种超越具体事物的心理，同时拥有伟大的想象力，儿童在作画时随心所欲，形状、颜色、构图变化无穷，不受任何限制，表现了儿童特有的质朴、纯真、自然、幼稚的美。而小学美术教育有其自身的特点和发展规律，不同年龄的孩子有不同的年龄特点和思维方式，所以教学方法和内容必然有着内在的对应性。4、浅谈中小学美术绘画技能的训练近二十年来，我国中小学美术教育经历了以技能训练为重点转到以学科为中心的教学模式，随着对审美教育的重视和DBAE美术教育体系传入我国，又出现了轻视技能训练的作用，重视学生创造、理解和欣赏美术作品的教学倾向。目前,全面培养学生的素质和培养学生的能力已成为教育的目标。当人们思考面向二十一世纪基础教育的美术学科的时候,也要围绕这样的教育目标来确定自己的教学计划,其中美术绘画技能训练是不可忽视的一个环节。5、让学生在主动参与绘画创作中增强美术素质正在教育改革的浪潮下，核心素养教育已经成为教学改革的核心，如何在学科教育当中培养学生良好的学科素养成了教师开展教学活动的重点。美术教学是培养学生美术素养的重要学科，而学生美术素养的提高应该从主动参与绘画创作入手，只有这样才能够不断提高绘画能力和创新能力，更加深层次地把握美术内涵，既锻炼了绘画技能与技巧，又促进了美术素养的形成和发展。

幼儿特色教育美术的科研课题有哪些

3，幼儿美术活动题目的设计有什么要求

你好~我个人觉得幼儿美术活动的设计与孩子们的年龄段有很大关系，我们要因材施教，对于不同年龄以及不同性格的孩子的教育有所不同，所以美术活动题目的设计也要根据孩子年龄段给予不同的要求。涂鸦阶段。幼儿一般是以涂鸦的方式开始绘画的。这时候由于孩子的手部肌肉的力量较弱，所以画面显得很“杂乱”，多是歪歪扭扭、断断续续的线或点，而且方向也不确定。比如刚刚上小班的孩子，在刚开始画画的时候，连一个封闭的圆形都画不好，我们此时该做些什么呢？我觉得我们能做的就是为幼儿提供感受肌肉运动快乐的机会如：手工制作，趣味绘画、拓印、利用工具绘画。而且他们还能在“乱画”的过程中体验到自由创造活动所带来的惊奇与乐趣。这种兴趣就是幼儿热爱绘画的动力之源。象征阶段。随着幼儿认知与动手能力的进一步发展，幼儿能够更加自如的画出不同大小的圆及横、纵、长、短不一的线条，并且还出现了多种不规则的组合图形，尤其是小班下学期和中班上学期特别明显，这一时期，幼儿在绘画的过程中，会表现出把自己偶然画出的某种不规则的图形与他们的生活经验相联系，以比作他们认为像的东西，而且还经常把他们的作品赋予拟人化。比如鲜花在高兴地笑啊，大树病得直哭啊……这时候成人就要站在幼儿的情感角度去感受他们的作品。形象阶段。随着幼儿认知与动手能力的进一步发展，这时候的幼儿已经能够逐渐、更好地抓住事物的本质特征。希望能够帮助到你，我是画啦啦的糖果老师~ 画啦啦少儿美术课堂——最懂儿童的互联网艺术课堂，关注“画啦啦艺术创想”公众号，给孩子一份美术的礼物。

幼儿美术活动题目的设计有什么要求

4，幼儿园美术教案

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园美术教案篇1 　　设计思路：　　这篇幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》，向幼儿介绍了深蓝色的海水里生长着各种各样的鱼类，还生长着各种门类的海洋生物，同时这篇幼儿园美术教学设计还告诉孩子们海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。　　通过制作手摆鱼，了解立体鱼制作的基本方法，并设置海底世界情境，让学生模仿鱼儿在水中游动的各种动态变化。通过幼儿园美术教学设计——《海底世界—手摆鱼》让学生享受创造的乐趣，感受鱼儿在水中自由自在的快乐生活，激发学习的兴趣。　　教学设计：　　1．设置海底世界情境，激发学习兴趣。　　2．引导学生观察、分析手摆鱼的制作方法，培养学生自主学习能力。　　3．通过做游戏“我是一条鱼”，体验创作带来的乐趣。　　课前准备：　　用上一节课剪刻的鱼形，并剪贴一些海底生物、植物装饰教室。课前把美术室布置成海底世界的情境，让学生一进来就能被这情境所感染，激发他们的表现欲望。　　教学过程：　　1．播放歌曲《我是一条鱼》，学生听着音乐进教室，分四组坐好。　　2．语言导入新课师：欢迎各位小朋友来到我们的海洋世界! 　　3．播放海底世界录像带，欣赏海底世界里各式各样的鱼儿。　　师：海底世界是个美丽的家，鱼儿在这里自由自在地邀游，快乐极了!小朋友，你们想不想也变成一条鱼遨游在我们教室里的这个海底世界呢? 　　4．教师指导学生思考或小组讨论如何变成一条鱼?各小组发表意见后，大家评一评谁的想法妙。　　5．出示手摆鱼：(套上手表演)我是一条美人鱼，游啊游到你们身边来，小朋友，快快跟我到海洋世界里来玩吧!孩子们这时热情高涨，巴不得马上把手摆鱼制作出来。　　6．想一想，说一说，手摆鱼是如何做成的? 　　7．教师讲解制作方法：(示范制作过程) 　　①剪出两张一样大小的鱼形，注意鱼形比手掌大一些。(想一想为什么?) 　　②把鱼形四周粘合起来，注意留出鱼尾部分。③给鱼装饰图案。　　8、学生制作手摆鱼：　　播放海底世界录像，学生进行手摆鱼制作。(强调黑板是海洋的入口处，漂亮的鱼儿可顺利进入海洋，不够漂亮的老师将会请他再回去打扮打扮) 　　9．游戏：　　①手摆鱼邀游大海比赛，请四名先制作好手摆鱼的学生，把鱼套在手上，到大海里来一试身手，比—比谁的鱼儿长得美，谁的鱼儿游得好看，谁的鱼儿游得快。　　②邀游大海训练，请小朋友把制作好的手摆鱼套在手上，排好队，跟着老师这条美人鱼在浅海区里学游水，强调游时尽量模仿鱼儿的各种动态。　　③邀游大海：让学生在教室里自由邀游。强调注意纪律，在大海里邀游时应注意灵活应变，避免与其他鱼儿相撞。　　合理的设计幼儿园美术教学设计对于幼儿园美术老师很重要，优秀的幼儿园美术教学设计可以引领我们在业务上更上一层楼，更加顺利开展幼儿园美术教学活动。幼儿园美术教案篇2 　　活动目标：　　1、在拼拼摆摆的过程中设计出各种汽车，并会用多余的材料添加汽车的车窗和门等。　　2、能用双色刷色，并会用辅助材料添加背景。　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。　　活动准备：　　1、各种汽车玩具，如卡车、轿车、公共汽车等。　　2、颜料、有孩子事先剪好的图形等。　　活动过程：　　1、通过玩具汽车，引起幼儿兴趣。　　（1）笛笛笛，谁来了？（出示公共汽车）公共汽车是什么样的呀？（请孩子仔细观察，能用完整的语言来表述。如公共汽车有长长的身子，有圆圆的轮子等。）　　（2）这又是什么车呀？（小轿车）小轿车有时什么样的呀？（请孩子通过与公共汽车比较来说说。）　　2、引导孩子拼一拼，让孩子感受感受各图形间的连接。　　（1）那你们喜欢汽车吗？老师就为你们准备了各种各样的图形，让我们自己来拼一拼，拼出各种不同的汽车。　　（2）在幼儿拼搭的过程中，给予一定的指导，如图形与图形的连接，轮子的摆放等。　　（3）交流：请孩子上台摆一摆、并说一说你拼出的什么车，并引导孩子图形间的重叠。　　3、通过范画，帮助孩子学习操作的过程。　　（1）交代要求让孩子学习双色刷的方法，并引导孩子观察背景的添加。　　（2）操作，教师指导。（重点指导图形与图形的连接。）　　4、游戏“开汽车” 　　小司机们，你们的汽车刷好了吗？让我们开着我们的小汽车让大家欣赏一下吧！幼儿园美术教案篇3 　　活动目标：　　1.仔细观察手的外形特征，并用简单的语言讲述。　　2.根据手的外形大胆想象，绘画。　　活动准备：　　1.绘画材料：图画纸，勾线笔。　　2.绘画前组织幼儿做各种手影游戏，丰富幼儿的想象。　　活动过程：　　一、开始部分　　请幼儿猜谜将活动导入。　　师：今天老师带来了一个谜语，你们来猜一猜“两课小树十个杈，不长叶子不开花，能写能算还会画，天天干活不说话”。　　二、基本部分　　1.看看、说说自己的手　　师：伸出自己的手，仔细观察自己的手，说说自己的手的什么样的，谁来说一说？（先自由观察讲述，再集体交流）。　　如：10个手指、手掌、手背，以及各手指的名称。　　2.游戏“小手变变变” 　　组织幼儿做“手指游戏“和“小手变变变”，引导幼儿用手做出各种造型，并启发他们想一想象什么，要求想的越多越好，并且与别人的不一样。　　3.学习绘画（引导幼儿欣赏“小手变变变”作品，并在手的基础上进行添画活动）　　（1）组织幼儿进行“手的联想画”图片欣赏。　　（2）指导幼儿用勾线笔沿手的边缘描画（可摆放不同的手形）。　　（3）引导幼儿在此基础上想象、添画。适当做一些示范。　　（4）指导个别幼儿进行绘画。　　4.欣赏作品，交流感受。　　师：小朋友们画得都不错，现在请小朋友们来介绍自己的“小手”变成了什么？　　请画的和别人不一样的小朋友自己介绍作品。鼓励模仿老师作品的小朋友。帮助画的有所欠缺的幼儿学习应该怎么画。欣赏每个小朋友的作品。　　三、结束部分　　师：今天，小朋友们的小手画得都不错，希望你们以后要爱护小手，让我们的小手更加的健康灵巧！幼儿园美术教案篇4 　　幼儿园中班美术教案　　——百变小手　　课题：百变小手　　课型：新授课　　试讲人：张玲娟　　学时：1学时　　备课时间:20xx-5-23 　　授课时间：20xx-5-26 　　教学目标：　　1、知识目标：能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物，并尝试利用自己的小手，来描绘出各式各样的生动的图案。　　2、能力目标：鼓励幼儿大胆发挥想象，大胆尝试，让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。　　3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：　　1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物，并且将它变成生动的图案。　　2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。　　教学难点：　　1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。　　教学方法：　　1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。　　教学准备：　　1、PPT范例图　　2、水彩笔、白纸（学生自备）　　3、若干手形图　　教学过程：　　1、引题　　教师：“小朋友们，今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好，好不好呀？看看大家的小手会变成什么样子，来，和老师一起伸出我们的双手。”（展示PPT）　　我的小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；　　我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。　　教师：“小朋友们，我们的双手是不是很神奇呀？大家在想一想还可以变成什么图形呢？”（师生互动）　　2、欣赏PPT手掌画，师生研究绘画方法　　教师：“小朋友们，我给大家准备了几幅有趣的图案，大家想不想看呀？”（教师播放PPT手掌画）　　教师：“小朋友们，有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢？” 　　教师：“哦，大家发现没有啊，原来这些漂亮的图片都是由我们　　的小手画出来的呀？大家想不想学啊？下面张老师就和大家一起来画画好不好啊？”（师生互动）　　3、教师示范绘画过程，学生一起绘画　　教师：“小朋友们，大家先拿出一张白纸，把自己的小手五指张开，轻轻按在白纸上，用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦，在画的时候小手不要移动哦，这样轻轻画，是不是就可以把我们的手掌画出来了呀？”（教师要时刻提醒小朋友们，在绘画过程中要注意安全，不要弄伤自己。）　　教师：“小朋友们，有没有发现大家画出来的都是一模一样的，没有图片中的好看呢？大家试着把自己的手掌摆在不同的位置，看看是不是可以画出不一样的图呢？” 　　教师：“画好之后，小朋友们可以按照自己的喜好，在手掌旁边加一点各式各样的小图案，是不是就可以完成一副美美的图画啦？” 　　4、分享作品　　教师：“小朋友，有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢？让其他小朋友也看一看自己的作品？”（师生互动环节，教师分享学会作品并给予点评和口头表扬）　　教学反馈：　　1、整个教学过程中，老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。　　2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。幼儿园美术教案篇5 　　活动目标　　1、能够用身体合着音乐打拍子。　　2、通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。　　3、通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。　　4、通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。　　活动准备：动物的图片(狮子，大象，兔子，猴子)，大鼓，印泥和图章，签字笔和彩色铅笔，湿巾　　活动过程　　 [导入] 　　① 用身体模仿各种动物移动的特征。　　② 看看动物的图片，讨论一下这些动物是怎样移动的。　　-狮子是怎样走路的?大象是怎样走路的? 　　③ 老师用大鼓敲出各种动物走路的韵律。　　-狮子走得很慢。(用4分音符来表现。) 　　-大象比狮子走得更慢，而且声音更大。(用2分音符来表现。) 　　(兔子，猴子= 8分音符) 　　④ 根据大鼓的节拍，老师先示范一下速度的快慢。　　-狮子是空，空，空，空这样走的。其他的动物是怎样走路的呢? 　　⑤ 帮助孩子们合着大鼓的节拍模仿动物走路。　　 [展开] 　　1、一边看活动纸一边讨论。　　- 这里是哪里呢? 　　-这是动物们生活的树林。这里都有哪些动物呢? 　　-我们用手印出在这里生活的其他动物怎么样? 　　2、用手印出在树林里生活的其他动物们。　　① 用印手印来表现出来。　　-大树的旁边有一只长颈鹿，水里有一只河马，其他的动物都去哪儿了呢? 　　-用手印出在这里生活的其他动物。　　-先由老师印出树林里的动物，孩子们猜猜是什么动物。　　② 孩子们看过老师做的示范之后，印出其他的动物。　　③ 印完之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。　　④ 使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，老师给予帮助。　　 [结尾] 　　1、印完手印后用湿巾把手擦干净。　　2、让孩子们介绍一下自己印的动物。　　幼儿园大班美术教案：秋天的联想　　1喜欢参加水粉画美术活动，感受用水粉作画带来的乐趣。　　2能迁移生活经验，运用相似联想描画秋天。　　3能用黑色的线条进行创作，大胆发挥想象力、创造力。　　活动准备　　1教具和学具的准备：白色土布5米，海绵垫子两块(拼在一起和白色土布大小相似，课前大面积泼上橙色、蓝色、黄色、红色、绿色等，海绵泼色之后将白色土布覆盖在上面)，鞋套每人一双(课前穿上)，一次性桌布、排笔各若干。水粉颜料，丙烯颜料，香水。　　2乐曲三首：《世纪秋雨》《郊游》《森林狂想曲》。　　3知识经验准备：幼儿感受过秋天的季节特征，学过有关秋天的儿歌或诗句、歌曲等：有画水粉画的前期经验。　　活动过程　　一、准备部分：欣赏、感受　　(一)欣赏乐曲，描述感受　　1幼儿欣赏歌曲《世纪秋雨》，感受秋天的季节特征。　　师：现在是什么季节? 　　师：今天老师带来一首关于秋天的音乐请大家一起欣赏，你们仔细听听音乐里的秋天是什么样的?你们听到了什么?仿佛又看到了什么?闻到了什么? 　　2请幼儿闭上眼睛完整地倾听一遍音乐。(在幼儿欣赏音乐时教师喷一点桂花香水) 　　3引导幼儿讲述自己的感受。　　师：音乐中你们听到了什么?(流水声、小鸟叫声等) 　　师：秋天，小河里有什么动物在玩呢?(小鱼、乌龟、螃蟹，教师讲解一下螃蟹的样子) 　　师：秋天里还有什么动物飞到南方去过冬? 　　教师小结：秋天来了。小河的水潺潺地流动着，小鱼、小乌龟在水里快活地游戏着，就连四处横行的螃蟹也从河里跑出来找小鱼、小乌龟玩，天空中有一群排着人字形的大雁往南飞，飞到暖和的南方去过冬。　　师：你们还闻到了什么?(桂花香) 　　师：秋天还有哪些花开呢? 　　师：秋天也是水果丰收的季节，有哪些水果是我们秋天才能吃到的呢?它们是什么颜色的呢?(二)说说秋天的诗、秋天的歌、秋天的舞　　师：有谁能说说关于秋天水果的儿歌或者诗歌。如儿歌《秋的画报》：黄澄澄的梨，红彤彤的枣，金灿灿的苹果，亮晶晶的葡萄，风娃娃钻进树林，在翻着秋的画报。诗歌：采菊东篱下，悠然见南山。　　师：何老师前段时间吃了一种食物(做动作)。对了，就是螃蟹。秋天有一句话橘黄蟹肥。　　教师小结：原来秋天是这么美好!有香气扑鼻的桂花，各种颜色的菊花，还有各种颜色的水果和好吃的螃蟹。说到这我还想问问小朋友，你知道有哪些描写秋天的歌曲啊?你们可以唱一唱、跳一跳吗?(幼儿边唱边跳《秋天多么美》) 　　师：啊，跳得好极了!我也想跳了，我想邀请你们和我一块在这块布上跳。你们愿意吗? 　　二、基本部分：舞蹈后联想作画　　(一)彩色足迹　　1播放音乐《郊游》，师生一起在棉布上随音乐舞蹈，棉布上留下了彩色足迹。　　2舞蹈过程中教师有目的地指导幼儿。观察踩踏出来的色块。　　师：你们看。白布现在有什么变化没有? 　　师：有哪些颜色呢?(红色、绿色、蓝色、橙色、黄色五颜六色) 　　(二)丰富感受，展开相似联想　　1展开相似联想。　　教师根据画面提问，引导幼儿展开相似联想。　　哪一块是橙色? 秋天里什么东西是橙色的.呢? 　　哪一块是蓝色? 秋天里什么东西是蓝色的呢? 　　哪一块是黄色? 秋天里什么东西是黄色的呢? 　　哪一块是红色? 秋天里什么东西是红色的呢? 　　2教师提出作画的要求。　　幼儿根据棉布上的足迹进一步展开相似联想。　　师：啊，我终于明白了，秋天有这么多漂亮的颜色。我们把刚才说的都画下来好吗? 　　师：今天我们画画用丙烯颜料还有小排笔，你们是第一次用，老师有个要求你们可要听好了。用小排笔沾上颜料之后，要在杯子的旁边舔一舔、刮一刮，然后再开始画。3幼儿自由作画。活动要求：幼儿先想一想棉布上的舞蹈足迹像什么，然后用黑色的丙烯颜料，在印有足迹的棉布上进行相似联想勾画或添画秋天的景象。　　教师指导：鼓励幼儿根据足迹的形状，大胆地进行相似联想并用黑色线条勾画，再说出自己所画的秋天。　　三、结束部分：相互评价，体验成功　　教师展示幼儿作品，引导幼儿欣赏并评价。　　1幼儿相互评价作品，说说自己最喜欢作品的哪个部分?为什么? 　　2教师评价总结。如我今天非常高兴，我喜欢黄颜色的这一块，因为小朋友把它想象成，线条很流畅，构图也很美。我还喜欢蓝色的这一块　　3师：秋天，真是一个丰收的季节。　　活动反思　　教育不仅要把真善美的东西传递给孩子，还要顺应儿童的自然发展，让儿童快乐地玩，就是我们常常说的教育应还原它的原点点化和润泽生命。本次活动的设计和开展基于以下的思考：　　1以相似联想为依托，打开幼儿想象之门。相似联想是开启幼儿创造性想象的一把金钥匙。幼儿每天说的儿歌以及古诗，如小时不识月，呼作白玉盘等，经常用到相似联想。相似联想是在不同的形象和事物之间，找出相同的部分，利用事物之间的本质和共同性来孕育一个新的创意。本次活动，我以颜色作为一个思维的维度，扩散幼儿的想象和操作。当幼儿踩出黄色时，就会追问：秋天有什么是黄色的?看到黄色，你会想到什么?由此调动幼儿已有的知识经验，运用相似联想，去建构新知识，获得新的情感体验和感受。　　2范画和范画的意义。幼儿的美术表现力、创造力以及审美体验，来源于幼儿对生活的观察与感悟，艺术来源于生活，最后又还原于生活。前期幼儿已积累了相当多的关于秋天的审美体验，如何让孩子将这秋天的审美体验表现出来，是此次教学活动的关键。是需要范画还是不需要范画?还是只需要范画的某几个元素?我在课前做过多次实践，最后决定此次教学活动不选用任何范画，只需要立足于幼儿的年龄特点，将日常审美经验和欣赏活动以及幼儿的创造力有机地结合。以达到教无定法，学无定法，只要得法的效果。　　3多元评价提升幼儿已有的美术技能。在幼儿尽兴画完后，我给幼儿足够的时间让他们互评，最后再由教师进行评价。这样安排是基于以下考虑：此年龄段的幼儿评价带有很大的他律性，教师的评价往往左右他们的想法，让幼儿充分自评，教师作为一名参与者、合作者，一起聆听幼儿对于作品的理解，感受幼儿内心的世界。就像老子说的：子非鱼焉知鱼之乐! 这就需要教师耐心、细致地解读童心，感受童真。在理解幼儿作品基础上，教师适时地介入，从情感体验、表现方法上提出相关的构图、线条等绘画技能技巧的要求。　　相似联想教学只是我们美术教学活动的一个场景，一个片段，它就像一盏小桔灯，给我们视觉艺术(美术)教学活动照亮了新的道路，给我们找到一条适合国际上视觉艺术(美术)教育目标的研究方向，也给孩子们带去创意的心灵，深邃的智慧。幼儿园美术教案篇6 　　活动目标：　　1.了解神仙鱼的外形特征，并学习在泥板上刻上神仙鱼的外形。　　2.尝试用贴、画的方法表现神仙鱼身上的各种花纹。　　3.能大胆创作、自南表现。　　活动准备：　　1.鱼头饰若干。　　2.录音机，《水族馆》音乐磁带。　　3.陶泥人手一份，操作工具若干。　　活动过程：　　1.音乐游戏导人，幼儿戴上鱼头饰进行游戏。　　(1)教师：早晨海龙王打来电话，请我们这些小鱼到海底玩一玩。让我们出发吧! 　　●孩子天生喜欢游戏，因此在活动中设计与主题相关的游戏情景有时是相当必要的。在本活动环节，我们以去海底游玩为游戏情景让幼儿感到欣喜，幼儿的注意力集中了，对于接下来的配对游戏有相当好的铺垫作用。　　(2)教师：看，这里有许多照片。哪张是你的呢? (请幼儿找到和自己头饰一样的图片，并站在它的前面) 　　(3)教师：这是什么?神仙鱼是什么样的?身上有什么样的花纹? (幼儿仔细观察并讲述其特征) 　　(4)教师：神仙鱼就像是两个一大一小的三角形组成的，身上的花纹五彩斑斓，很漂亮!今天我们就用陶泥来制作神仙鱼吧! 　　2.引导幼儿学习在泥板上用刻画和贴画的方法制作神仙鱼。　　(1)教师：我们怎样来制作神仙伍呢?(幼儿讲述自己的制作经验) 　　●在这个环节中可以充分迁移幼儿的已有制作经验，出各种不同的制作方法，使幼儿的积极性和创造性得到提高。　　(2)教师：我们先拍好泥板，然后在泥板上刻画出一大一小的两个三角形，把两个三角连接起来，最后用多余的泥巴制作成泥条或泥片来装饰鱼身上的花纹。看谁的神仙鱼最特别、最神奇! 　　3.幼儿操作，教师巡回指导。　　鼓励幼儿大胆制作，适当帮助能力弱的幼儿完成制作。　　要点提示：　　1)贴鱼身上花纹的时候，注意牢固、美观。　　2)提醒幼儿制作和别人不一样的神仙鱼，力求造型多样化。　　4.活动。　　(l)幼儿相互交流自己的作品。　　(2)教师对构思新颖的作品予以肯定。　　活动建议：　　☆区角活动制作一个平面的海底世界，鼓励幼儿在陶艺区角继续制作神仙鱼，然后把自己制作的鱼自由摆放到海底世界的背景画面中，这样鱼游动时的方向性就能很好地体现出来。幼儿通过观察，能意识到在关于“海底世界”的美术活动中如何更好地处理画面效果。

5，幼儿园大班美术活动热闹的海洋添画教案

支持一下感觉挺不错的

活动目标　　1、培养幼儿对海底世界的兴趣以及热爱大自然的情感，增强保护大自然的意识。　　2、引导幼儿大胆想象进行绘画，培养幼儿的想象能力。　　教学重点、难点　　教学重点：幼儿想象画海底音乐会　　教学难点：幼儿大胆的想象进行绘画　　活动准备　　1、本班幼儿已初步掌握画鱼的技能。2、大幅挂图--《美丽的海洋世界》.3、画笔，海底世界底图。　　活动过程（活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节）　　一、开始环节，导入活动。　　话题导入：漂亮的贝壳在阳光的照射下散发出五彩的光芒，蓝蓝的海水在微风的吹拂下拍打着沙滩，我们可爱的小朋友穿着潜水衣要进入海洋的世界，原来是海洋世界要举办音乐会了，邀请我们去参加呢！我们快去看看吧！　　二、基本环节，打造快乐的海底音乐会　　1、出示挂图——《美丽的海洋世界》　　师：小朋友看看海底世界有些什么？（幼儿回答）　　师：小朋友观察的真仔细！看看，好漂亮的海底世界啊！珊瑚在向我们招手，水草舞动着身体跳着舞欢迎我们，海葵花在哪里向我们点头。咦！音乐会都要开始了，怎么没有看见我们可爱的海洋生物呢？小朋友们看见了吗？（幼儿回答）　　2、请幼儿邀请海洋生物　　师：小朋友们，不好了，没有海洋生物来参加，音乐会开不成了，珊瑚、水草、海葵花要失望了，我们快来想一想办法帮帮它们吧？（幼儿回答）　　3、幼儿想象绘画（发放海底世界底图）　　幼儿进行绘画，教师根据个体差异巡回指导。（鱼的种类非常多，每种鱼的身体形状和颜色花纹都不一样。有的鱼身体形状和花纹是对称的，有的鱼身体形状和花纹是不对称的。）　　三、结束环节，作品欣赏　　师：让我们来看一看小朋友都邀请了谁来参加音乐会（幼儿介绍）

6，幼儿园美术教案

　　在教学工作者开展教学活动前，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我帮大家整理的幼儿园美术教案10篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园美术教案篇1 　　幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶　　活动目标：　　1.尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来　　2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。　　活动准备：　　1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。　　2.蝴蝶图片若干，蝴蝶范画若干。　　3.环境布置　　（1）.谈话区　　（2）.操作区　　（3）.展示区　　4.儿歌《美丽的花》。　　活动过程：　　一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。　　师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶图片）　　1.蝴蝶的结构。　　师：蝴蝶身上长了些什么？　　小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）　　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）　　小结：大翅膀、小翅膀。　　2.你看到翅膀上有什么？　　（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。　　3.欣赏美丽的蝴蝶图片。　　师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体图片，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。) 　　4.欣赏蝴蝶范画。　　师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞　　已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）　　师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。　　二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。　　1.出示白蝴蝶。　　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的　　小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？　　2.出示操作步骤，并简单解释。　　（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。　　（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。　　（3）.蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。　　3、幼儿操作，教师指导。　　(1).提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。　　(2).线条和是用剪子的指导。　　三、作品展示。　　师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。　　四、结束部分。幼儿园美术教案篇2 　　活动目标　　1. 让幼儿了解纸团粘贴的方法，巩固学过的团球、粘贴等技能。　　2. 引导幼儿体验画面的立体美和操作活动的乐趣，培养幼儿认真、仔细操作的良好习惯。　　活动准备　　1.课件-照片：山楂树　　2.幼儿用作业纸、绿纸，红皱纹纸、胶水若干，抹布每组一块。　　活动过程　　一、导入　　1. 交流谈话：　　教师：秋天是个收获的季节，各种各样的果树都结满了果实，不仅好吃也很好看。　　请小朋友说说，秋天都有哪些果树？　　二、展开　　1. 出示大幅范画，引起幼儿的兴趣。　　（1）今天，我们就来做一棵美丽的大树。　　教师引导幼儿观察、感受画面的立体美，激励幼儿动手制作的愿望。　　（2）这幅画看上去怎么样？　　与其它彩笔画的画有什么不同？　　这幅画是用什么材料做的？怎样做的？　　（启发幼儿说出这幅画是剪树叶粘贴在纸上，用红纸团成的山楂粘贴在树叶上，　　就像一棵立体大树。）　　2. 教师示范制作方法。　　（1）用绿纸剪成各种形状的树叶，然后用胶水把“树叶”一片一片的粘在树冠上，　　成为一棵美丽的大树。　　（2）用红纸团成“山楂”，粘贴在大树上。　　3. 交待要求，幼儿动手操作，教师巡回指导。　　重点指导幼儿用绿纸剪树叶，提醒幼儿树叶都要粘贴在适当的位置。　　能力强的幼儿，粘贴结束后，可以用彩笔添画其它景物（蓝天、白云、小鸟等）　　三、结束　　1. 评价作品　　今天，我们又学了一个新本领；制作立体大树　　大家贴的都很好，现在我们互相看一看，谁的大树树叶茂密，大树最美丽。　　2.幼儿互相欣赏与评价，教师总结。幼儿园美术教案篇3 　　设计意图　　在一次区角活动中，幼儿对展区的几种蔬菜切面的形状产生了兴趣，议论着是哪些蔬菜会切出这些不同的样子。于是为了使孩子们更进一步了解各种蔬菜的内在形状，拓宽幼儿的绘画方式和激发孩子们对美术活动的兴趣，设计了这节以蔬菜拓印、添画等方式为主的美术创作活动。同时，希望能够通过本节有趣的拓印画进一步发挥孩子的想象力、创造力，让幼儿在自我操作中，感受不同的美术创作方式带来的乐趣。　　活动准备　　1.蔬菜：菜花、油菜、胡萝卜、大辣椒、莲藕等蔬菜; 　　2.水粉颜料及调色盘若干、海绵块、抹布、彩笔、蔬菜筐、菜板、水果刀、画纸、黑板、夹子等。　　3.蔬菜拓印范画、操作纸各一张。　　活动过程　　1.认一认：　　(1)出示各种蔬菜：看看老师带来了哪些蔬菜?让幼儿分别说出蔬菜名称。　　(2)比较蔬菜的切面：设问----你们知道蔬菜切开后是什么样吗?让幼儿大胆想象，并说一说。　　(3)教师分别切开几种蔬菜，引导幼儿观察切面的形状，了解都像什么。　　小结：每种蔬菜的切面纹路不一样，切出后的形状也不一样。　　在认识蔬菜的过程中，启发幼儿思考：蔬菜切开后会是什么样?激发幼儿的参与兴趣。　　幼儿观察蔬菜切面后，了解每个蔬菜切面的不同形状，并通过想象说一说分别像什么。　　2.看一看：　　(1)出示范画，让幼儿观察这幅画与平常的画有什么不一样，都用到了哪些蔬菜宝宝完成了画面内容。　　(2)看看除了用蔬菜拓印的图案外，还想象添画了什么内容让画面更漂亮了。让幼儿在观看范画中感受拓印画这一不同的作画方式，学习拓印画的步骤和添画的方法。　　3.学一学：　　(1)你们想做一幅这样漂亮的画吗，那仔细听、认真看，老师告诉你们是怎么完成的。　　教师示范讲解蔬菜印画：先选择自己喜欢的蔬菜宝宝切面，蘸上颜色印在纸上，可选择不同的蔬菜进行拓印;在印出不同图案后用彩笔给蔬菜宝宝添画，让它变成一幅漂亮的画。　　(2)教师提醒幼儿拓印需注意的事项：如手要用力向纸上按，将纸固定不能移动，用完的蔬菜宝宝要放回原处，不和别人抢着用，蔬菜宝宝的图形及蘸的颜色可多选择一些，作品完成后拿到前面展示区等。　　结合现场示范作画的形式，帮助幼儿掌握拓印画的方法，并在示范中将操作的注意事项提前告知幼儿，使幼儿能规范有序地完成作品。　　4.做一做、画一画：　　(1)幼儿选择蔬菜的切面操作印画，教师指导幼儿操作;(2)鼓励幼儿大胆想象，对拓印的图案进行添画，适当提示幼儿添画的内容要丰富。幼儿按步骤进行拓印画制作，教师要随机根据幼儿的制作情况，适时进行引导与帮助。　　5.评一评：　　把幼儿陆续完成的作品悬挂展示，布置成幼儿拓印作品展的场景，创设美术欣赏活动氛围。　　教师以小组评价、个别评价及采用幼儿间互相交流自己作品的方式进行评价。教师引导幼儿评一评，说一说：你喜欢哪些画面?为什么喜欢? 　　结合幼儿互评、教师个别评价及集体评价等方式，共同欣赏分析作品。　　活动延伸　　请小朋友回家后与爸爸妈妈分享自己的蔬菜拓印画，给爸爸妈妈讲一讲作画的过程与画面的内容。　　活动反思　　本节活动主要通过让幼儿在认一认、看一看、学一学、做一做、画一画及评一评几个环节中，感受蔬菜拓印画的作画方式，体会美术活动带来的乐趣。这节课在教学过程中与幼儿的配合默契，活动环节进行有序，过渡自然，操作材料准备丰富，时间分配也合理。幼儿在操作中掌握了拓印的方式并能根据教师的引导对拓印的图案进行丰富的添画，幼儿在作画过程中，表现出了浓厚的兴趣，能大胆的想象，添画出如花朵、蔬菜小人、太阳、海绵宝宝、眼镜等不同的图案。尤其，在作品欣赏环节，我采用幼儿互评方式，使幼儿不仅欣赏了别人的画也讲述了自己的画面。　　不过，本节活动也存在如下不足之处，还有待于在今后的教学中改进。首先，在示范作画的过程中，选择的蔬菜切面有些小，使拓印的图案不够大，影响了在添画时不能更好地突出添画内容，出现整体效果不明显;其次是幼儿在自由拓印画中，教师的个别指导不够，部分幼儿在选择材料及颜色方面思维受限，印的图案重复且有颜色单一的现象，所以教师的跟进指导要及时。幼儿园美术教案篇4 　　幼儿园中班美术教案　　——百变小手　　课题：百变小手　　课型：新授课　　试讲人：张玲娟　　学时：1学时　　备课时间:20xx-5-23 　　授课时间：20xx-5-26 　　教学目标：　　1、知识目标：能让幼儿根据手形方向的变换联想各种事物，并尝试利用自己的小手，来描绘出各式各样的生动的图案。　　2、能力目标：鼓励幼儿大胆发挥想象，大胆尝试，让幼儿在自己的手形上添出新颖的图案。　　3、德育目标：利用观察法、操作法等来引导幼儿学习。教学重点：　　1、指导幼儿能根据手形的变换联想各种事物，并且将它变成生动的图案。　　2、让幼儿体验到手形画所带来的乐趣。　　教学难点：　　1、幼儿需要充分发挥自己的想象力和创造力。　　教学方法：　　1、观察法2、示范法3、提问法4、操作法等。　　教学准备：　　1、PPT范例图　　2、水彩笔、白纸（学生自备）　　3、若干手形图　　教学过程：　　1、引题　　教师：“小朋友们，今天张老师先带领大家来玩一玩有关于手指的游戏好，好不好呀？看看大家的小手会变成什么样子，来，和老师一起伸出我们的双手。”（展示PPT）　　我的.小手变变变，变成蝴蝶飞飞飞；　　我的小手变变变，变成小兔跳跳跳；　　我的小手变变变，变成小猫喵喵喵；　　我的小手变变变，变成螃蟹爬爬爬。　　教师：“小朋友们，我们的双手是不是很神奇呀？大家在想一想还可以变成什么图形呢？”（师生互动）　　2、欣赏PPT手掌画，师生研究绘画方法　　教师：“小朋友们，我给大家准备了几幅有趣的图案，大家想不想看呀？”（教师播放PPT手掌画）　　教师：“小朋友们，有没有谁发现这些图片和我们平时看见的图画有什么不一样呢？” 　　教师：“哦，大家发现没有啊，原来这些漂亮的图片都是由我们　　的小手画出来的呀？大家想不想学啊？下面张老师就和大家一起来画画好不好啊？”（师生互动）　　3、教师示范绘画过程，学生一起绘画　　教师：“小朋友们，大家先拿出一张白纸，把自己的小手五指张开，轻轻按在白纸上，用你们带来的水彩笔沿着自己的手形边缘描画。注意哦，在画的时候小手不要移动哦，这样轻轻画，是不是就可以把我们的手掌画出来了呀？”（教师要时刻提醒小朋友们，在绘画过程中要注意安全，不要弄伤自己。）　　教师：“小朋友们，有没有发现大家画出来的都是一模一样的，没有图片中的好看呢？大家试着把自己的手掌摆在不同的位置，看看是不是可以画出不一样的图呢？” 　　教师：“画好之后，小朋友们可以按照自己的喜好，在手掌旁边加一点各式各样的小图案，是不是就可以完成一副美美的图画啦？” 　　4、分享作品　　教师：“小朋友，有没有谁愿意把自己的作品拿出来给大家一起看一看呢？让其他小朋友也看一看自己的作品？”（师生互动环节，教师分享学会作品并给予点评和口头表扬）　　教学反馈：　　1、整个教学过程中，老师采用图片展示、现场教学等方式来指导幼儿进行学习，这样更容易让幼儿接受和吸收所学知识。　　2、本次教学充分调动了学生的兴趣和积极性，而且也会很好的发挥幼儿的创造力和想象力。幼儿园美术教案篇5 　　活动目标：　　1、引导幼儿学习表现小鸭的基本特征。　　2、学习水粉平涂的技能。　　3、培养幼儿对绘画活动的兴趣。　　活动准备：　　课件，图画纸若干，油画棒，蜡笔，铅笔，橡皮擦　　活动过程：　　1、导入活动，引起幼儿兴趣。　　演示课件，引导幼儿观察小鸭。问："现在是什么季节？夏天很热，我们都穿上了短袖，裙子，那小鸭子热的时候回怎么样呢？出示小鸭戏水的图片。　　2、观察小鸭外形特征。　　（1）引导幼儿观察小鸭的头、身体，说说是什么样子的。　　（2）请幼儿做书空练习画小鸭的头、身体，一边画一边说"圆圆的脑袋""椭圆的身体"。　　（3）老师模仿小鸭叫，问："小鸭在唱歌，它的嘴巴什么样子？"（请幼儿模仿）。　　(4)小鸭子在做什么？水是什么样子的？哦一波一波的　　（4）老师小结。　　3、幼儿作画，老师指导。　　（1）出示范画，请幼儿说说是怎么画的。　　（2）老师边示范边讲解。　　（3）交代要求，幼儿作画。　　（4）指导幼儿用油画笔涂蓝色颜料。　　4、展览作品，幼儿欣赏。　　教学反思：　　作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。幼儿园美术教案篇6 　　一、教学目的：　　1、培养想象力。　　2、掌握手形添画的方法。　　3、注意手形和添画内容。　　二、教具准备：　　纸、绘画用品等。　　三、教学过程：　　1、谜语导入。小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。（图片）一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同活动，玩剪刀、石头、布的游戏，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、孔雀嘣嘣嘣等，为做各种手形打下基础。　　2、表演魔术，新授。⑴描一个五指朝上分开的手形，再添画，看一看象什么？再转动纸变化方向，看一看又象什么？⑵描特殊的手形：有的手指并拢，有的分开等等。学生上黑板描画。⑶幼儿分组讨论、摆手形。⑷讲解演示手形画方法：①用水彩笔描手形并添画。②用颜料涂在手上印出手形并添画。　　3、幼儿分组作业，教师巡视辅导。让幼儿充当小小魔术师角色，进行竞赛。　　4、评讲、小结（把作业展示在黑板上）。　　活动延伸：鼓励学生回家后借助阳光或灯光表演手影游戏。和家人或朋友交流。　　《手形画》教学的具体分析: 　　1，拿一拿。　　教师将多种物品放在教室中。如：茶杯。碗。文具盒。水果。蜡笔。书包。小椅子等，请幼儿用各种方法把这些东西拿起来。　　【通过实践活动，让学生了解手在日常主活中的重要性】　　2，动一动。　　复习学过的手指操。（播放音乐《巧巧手》）　　【知道手不仅能帮助我们做很多事情，还可以和我们做游戏。】　　3，画一画。　　小组活动，创作手形画。　　【通过画回自己手的活动，锻炼学生运用县线的能力。通过欣赏。把扼观察、思考。探索的空间留给学生，着力促使学生通过自己的探究活动有所悟、有所发、有所得。从而真正实现学生的自主学习。】　　4，唱一唱。　　谈话：手的用处可真多，能帮大家做事情，还能做游戏，还能画画、还能……说都说不完，真是我们的好朋友。　　边做动作边念儿歌《巧巧手》；学唱歌曲《巧巧手》（用听唱法进行教学）；　　【通过演唱。表演，使学生全身心地投入到音乐中，并且运用身体合作探究的方式，发掘个人和身体共同的创造思维能力与合作精神。幼儿园美术教案篇7 　　活动目标　　1.在观察小毛驴的基础上，学习用肢体动作的方式来表现小毛驴的不同动态，体验想象创造各种造型的快乐。　　2.能根据自己的感知经验，创造性地用水墨画的形式表现小毛驴的简单动态。　　3.培养幼儿对水墨画的兴趣，激发幼儿爱自然、爱动物的情感。　　4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。　　5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。　　活动准备　　小毛驴的ppt、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。　　活动过程　　1. 出示阿凡提的故事图片，提问幼儿观察阿凡提有只可爱的小动物是什么。　　2. 播放ppt引导幼儿观察小毛驴的各种动态和外形特征。　　你最喜欢的是哪幅图的小毛驴，猜猜看它在干什么? 　　小结：小毛驴长着圆圆的身体，圆圆的脑袋，圆圆的脑袋上有两只长耳朵，有个突出的嘴巴，还有鼻子和眼睛，它有的脖子上有鬃毛，圆圆的身体下面有四条腿，身后还有一条长尾巴，它的身上是黑色的，肚皮嘴巴是白色的。　　3. 游戏活动“造型变变变” 　　师：“我们把小毛驴的头套在我们的手掌上，用手臂当脖子来变小毛驴，当听到音乐时你可以和同伴在草地上玩耍，也可以去吃树叶，也可以到小河边喝水，也可以找个舒服的地方睡觉，当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里，当老师来问你时你就要大声地告诉老师，你变得小毛驴在干什么?” 　　4. 欣赏优秀的水墨画作品，请幼儿说说，小毛驴的头用毛笔应怎么画，身体要用什么毛笔的什么部分来画，四肢和尾巴要怎么画? 　　5. 幼儿作画让幼儿画一画小毛驴的不同动态。　　(1)大家商量合作，最好能变出和别人不一样动作的小毛驴，会发生什么有趣的事呢?用毛笔把你想好的小毛驴画出来，看谁的小毛驴发生的故事最有趣。　　(2)提出毛笔画画时的注意事项：洗笔时动作要轻，不要甩笔，可以在小毛巾上轻轻地吸水，用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。　　6. 幼儿作画，教师巡回指导，重点指导幼儿画出和别人不同的小毛驴动态，并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。　　7. 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上，向同伴们介绍你的小毛驴在干什么。　　教学反思：　　这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园美术教案篇8 　　活动目标：　　1、产生喜爱中国画的情感。　　2、发展审美观察力，感受水墨画中树的墨色浓淡变化美，体会水墨画的表现特点。　　3、培养幼儿的欣赏能力。　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。　　活动准备：　　1、榕树的照片，幼儿用书。　　2、国画颜料、墨、毛笔、宣纸、盘子等。　　活动过程：　　1、出示榕树的照片，了解榕树的特征。　　请幼儿仔细观察照片并说一说榕树的颜色、树干的形状以及树枝的形状。　　2、欣赏吴冠中的国画作品《小鸟天堂》，了解作品内容，体会水墨画的表现特点。　　(1)请幼儿讲一讲这幅画里的大榕树和照片中的有什么不一样?用手来画一画作品中榕树上的线条。　　(2)引导幼儿仔细观察画面，发现画中的小鸟。　　提问：怎么会有这么多的小鸟在这棵大树上? 为什么小鸟喜欢和大树在一起? 　　(3)引导幼儿发现并体会画面中墨色深浅的运用给作品带来的美感。　　3、教师介绍国画的作画方法，幼儿尝试用毛笔蘸墨汁画小鸟。在宣纸上自由画一画。　　(1)教师示范用毛笔蘸上墨汁在宣纸上画画，提醒幼儿保持卫生。　　(2)幼儿尝试用毛笔蘸上墨汁画小鸟。　　(3)教师巡回指导并提醒幼儿注意画面的干净。　　4、展示幼儿作品，互相欣赏。幼儿园美术教案篇9 　　活动目标：　　1、尝试将各种材料卷曲、黏贴后为羊羊们烫卷发，表现卷卷的羊毛。　　2、乐意与同伴一起参加羊羊舞会，体验集体游戏的乐趣。　　3、培养幼儿初步的创造能力。　　4、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。　　活动准备：　　1、喜羊羊、美羊羊等图片　　2、毛线、扭扭绳、棉花、纸条等材料　　3、各种笔、筷子等　　4、喜羊羊音乐　　活动过程：　　一、说一说：喜羊羊的卷发　　提问：什么节日快到了？（圣诞节）　　圣诞节要到了，羊村里要举办一个舞会，羊儿们想烫一个美美的卷发参加舞会，听说中一班的理发师们很能干，所以他们请你们帮忙。　　提问：卷发是怎么样的？　　马老师准备了一些卷发的图片，我们先来看一看。　　小结：卷发也有很多不同的式样，接下来请你们用桌子上提供的材料试一试能不能把它们变卷。　　要求：　　1、不搬小椅子，听到音乐后马上回到椅子上。　　2、把材料留在桌子上，比一比谁的动作又快又安静。　　提问：　　刚才你用了哪种材料变卷了？（个别幼儿）　　你是怎么变卷的？　　我们已经变卷了，那怎么样才能让它粘在羊身上不掉下来？　　小结：用适合的材料固定才能让卷发不掉下来。你们等一下选一种材料给羊儿烫卷发吧。　　二、卷一卷：羊羊烫卷发　　1、幼儿选取自己喜欢的材料来为羊羊烫卷发　　2、烫好卷发后黏在纸环上　　5、作品交流分享　　三、跳一跳：羊羊舞会　　幼儿戴着羊羊面具开始舞会　　1、舞会快开始了，小羊们准备好了吗？　　2、播放喜羊羊音乐，大家一起跳舞　　教学反思：　　总的来说本次美术课达到了预设的目标，在活动中无论是观察还是孩子自己操作，氛围都很热烈，虽然有的孩子动手能力比较差，但是他们都很努力、认真，就算孩子的进步是一点点，作为教师我们也要鼓励孩子的进步，激励他们更加努力。　　小百科：羊是羊亚科的统称，哺乳纲、偶蹄目、牛科、羊亚科，是人类的家畜之一。有毛的四腿反刍动物，是羊毛的主要来源。毛色主要是白色。我国主要饲养山羊和绵羊。幼儿园美术教案篇10 　　活动目标：　　1、在理解国旗含义的基础上给国旗涂上颜色，注意边角的上色。　　2、培养幼儿爱国热情。　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。　　活动准备：　　国旗的图片、没有上色的国旗图案、蜡笔　　活动过程：　　1、幼儿回忆国旗是什么样子的，教师将国旗的图片用多媒体再次展示出来，加深幼儿的印象。　　2、让幼儿自行进行国旗的涂色，明确五颗星星是用黄色的蜡笔或者是黄色的水彩笔，红色的底色用红色的蜡笔进行涂色。　　3、引导幼儿将五颗星星和国旗边缘上色完整。　　4、涂好颜色放入作业袋中。　　教学反思：　　本次活动幼儿先认识国旗，然后制作国旗。在活动中利用幼儿的已有经验和带来的国旗，引导幼儿运用观察比较知道国旗有5颗黄星（一颗是大的，四颗是小的）、重点让幼儿观察到五颗星星的位置是在国旗的左上角，一颗在中间，四颗星星围在大星的周围（每颗小星星的一个角对着大星），然后和孩子一起完成示范活动。通过这样的方法使幼儿产生强烈的参与愿望，较好地激发了幼儿参与活动的主动性，使幼儿能较好地掌握操作技能。

7，跪求幼儿园中班美术教案题目春天来了绘画急

这个你一步一步写，其实很快的，先教学目标，你的目标是什么呢，你按上面标数字写，很清楚明了，1目标：要让孩子知道春天来了，是什么样的，有哪些小草小花是春天开的，普及知识；2能力目标，考虑到是中班，要让孩子学会最简单的几种花草画法…3感情的，让孩子喜欢春天……怎么样，可以扯很多，别扯的美道理就行了，你不是老师么，

查百度啊按照例子自己写个很简单的

目标：　　1、运用多种方式数数，目测10以内数群、理解序数，并且正确进行记录。　　2、在操作摆弄中，体验益智游戏的乐趣。　　材料准备：　　墙面创设：创设池塘、废旧纸盒制作的青蛙家的情景。　　材料：蜻蜓、鱼、荷花、荷叶等图片若干、情景卡片（上有数字、点子）、问题卡片、笔、规则暗示图。　　经验准备：幼儿阅读过《夏天的荷花塘》的儿歌、对儿歌内容理解，对荷花塘里的动物植物兴趣较高。　　玩法：　　墙面上创设有池塘，池塘边贴了荷叶和青蛙的暗示图片，告诉孩子这是夏天的池塘。池塘旁边有用废旧的纸盒制作的房子，房子共有三层，每层三间房间，底楼第一间房间标有“101”字样。其他房间没有数字提示。池塘与房子间有草地、树木连起来，整个墙面是夏天池塘的情景。地面的垫子上有充分的荷叶、荷花、蜻蜓、小鱼图片。问题情景卡片分别在池塘和房子边，上面标有数字，暗示幼儿操作的顺序。　　幼儿先取在标有“第1步”中的情景卡片处，取一张情景卡，解读上面的要求，按照卡片上所需的动物、植物和它们的数量，按数字或者点子取物。有点子的卡片要求孩子默数卡片上点子的数量（旁边标有“小眼睛”的暗示图）。将所需的动物、植物贴到池塘里。然后到标有“第2步”的取卡处取卡片，按照卡片上的要求，把相应数量的动物或者植物请到相应的青蛙家的房间里。最后对请来的动物和植物客人的总数进行记录（根据幼儿不同能力层次可用多种方式统计，可以相加、点数、目测、默数等）。　　在孩子操作游戏材料过程中，教师按幼儿能力层次的不同，可以充当旁边者、指导者和游戏伙伴的角色，用语言提示简接指导幼儿游戏。　　提示：　　1、耐心解读问题情景卡片，理解内容后再操作。　　2、是否运用不同的方法进行操作，并能正确进行记录。

我无语

8，幼儿特色教育美术的科研课题有哪些

关于这方面的课题可以从：中小学美术课应解决的问题;从激发兴趣入手培养幼儿的绘画能力;如何正确对待儿童美术素质教育; 浅谈中小学美术绘画技能的训练;让学生在主动参与绘画创作中增强美术素质;提高中小学美术教学塑造完美人格; 如何才能当一名合格的美术教师;中学美术欣赏课学习方法研究等等这些方面进行课题的研究。对于课题的研究你可以来亿百出版网看看。

9，中班春天主题有什么优秀的美术课

【设计意图】　　万紫千红的春天给孩子们带来了勃勃生机，带来了美丽和好奇。五颜六色的小花，绿油油的小草，飞翔的小鸟……春天为幼儿初步感受环境、生活和艺术中的美创造了丰富条件。幼儿乐于探究春天里周围事物和环境的多种变化，感受大自然给人们带来的快乐，并能大胆的运用自己的生活经验和所学的技能表达对春天的热爱之情。为了让孩子们充分的感受美、表现美我设计了这节艺术活动。【活动目标】　　1.发展幼儿的想象力、创造力并能大胆的印画。　　2.培养幼儿感受美、表现美的能力，激发幼儿热爱大自然的情感。【活动准备】　　1.示范画。　　2.水粉纸、油画棒，各色水粉，抹布、脸盆、水。　　3.勾线笔。【活动过程】 1.欣赏法　　出示示范画，引导幼儿欣赏：　　（1）师：今天我带来了几幅图画，请小朋友来看一看，你看到了些什么？觉得怎么样啊？（幼儿讨论）然后说出你看了图画以后的感觉。　　幼：这幅图画很美。　　幼：这幅图画我看了觉得很漂亮。　　（2）师：小朋友再看一看图画上画的是什么季节？你是从哪里看出来的？　　幼：画的是春天。　　幼：小草发芽了。　　幼：小花开了。　　幼：小树发芽了。　　（3）师：小朋友们真聪明，那你们再来看一看这幅画是怎么画出来的？（幼儿讨论）　　幼：是用小手印出来的。　　老师小结：小朋友说对了，象这种用手印出来的画就叫手指印画。　　2.讨论法　　请幼儿说出手指印画。　　（1）师：现在，请你们想一想，你们用小手能印哪些图案？　　幼：我可以印小鸟。　　幼：我可以印出小鱼。　　幼：我还能印出小脚丫...... 　　（2）师：孩子们请你们再和好朋友说一说春天的哪些景物能用小手印出来。　　孩子们说出了小花、小鸡、太阳、白云、小兔、小草、大白鹅、大树......　　3．操作法　　幼儿分组印画，教师指导。　　师：孩子们请你们用小手沾取喜欢的水粉颜料印画，印出美丽的春天吧。　　教师巡回指导，及时给予幼儿帮助。并提醒幼儿注意画面整洁，及时擦干净手，不要弄脏纸和衣服。　　4.欣赏评价　　老师将幼儿作品一一粘贴到www.qinzibuy.com前面的黑板上，请幼儿欣赏评价，并谈谈自己的感受。引导幼儿用语言、动作表达出所感受到的春天的美，培养幼儿对大自然的热爱之情。　　师：你觉得哪幅画最美？为什么？　　老师小结：每个小朋友都印的很好，印出了自己心中最美的春天。【活动结束】　　春天还有很多的美丽景物，我们一起去教室外寻找春天吧！【活动延伸】　　1．幼儿在印画基础上进行添画。　　2．幼儿用折、剪的方式描绘春天美景。【活动反思】在本节活动中，各环节之间衔接自然，材料准备充足、全面，教学难度适合中班幼儿的生活经验，在整个活动中孩子们兴趣积极高涨。本节活动既培养了幼儿的语言表达能力，又锻炼了幼儿的动手操作能力，很好的完成了教学目标。

10，幼儿园开展关于美术特色的课题怎样分解任务动员

一、问题的提出二、课题研究的目标及内容：（一）研究目标：　　（二）研究内容：三、研究方法研究方法：以文献法、行动研究法，实验法为主，以调查法、观察法、问卷、经验总结法为辅。四、研究思路：对上美术课的幼儿进行前后测查，通过测查说明美术教育对幼儿的全面发展是否有促进作用。2.改变现在的“报班热”让孩子被动的接受教育，承认美术教育对幼儿发展的促进作用，改变传统的美术教育忽略幼儿的个性和心理生理特点。3.通过研究解决目前在幼儿园中存在的传统美术教育问题。五、研究步骤：（一）准备阶段1、查找资料，分析问题，制订研究计划。2、实验教师学习理解研究方案。3、积极做好研究前的准备工作。（二）全面实施阶段1、学园增添美术教育设施。2、加强理论学习，提高教师美术教学理论水平和实践操作能力。3、开课观摩研讨，吸取成功之处，诊治薄弱之处。4、验证编制的目标、计划及内容的可行性，及时调整，使之合理、可行、有效。5、探索新颖的教育形式、方法和评价手段。6、专人负责收集、整理资料。（三）总结阶段1、整理资料，撰写研究报告。2、对实验对象进行结题鉴定。3、成果推广。六、研究经费估算（略）西周幼儿园现正火热招生中，欢迎上我们的了解看看

应该是先自由幻想，在按自己的幻想画，最后看美术作品　　哈哈　　课题研究方案：幼儿园创造性美术教育的实践研究　　一、、课题提出的背景与所要解决的主要问题　　（1）、背景分析　　以知识经济为特征的二十一世纪，给我国带来了新的发展机遇。培养一批具有创新能力和国际竞争力的人才是我们教育努力的方向。在素质教育不断推进的今天，基础教育改革为基础教育注入了新的元素。“创新是一个民族进步的灵魂”，人的创新精神、创造性人格是需要从小培养的。　　儿童喜欢画画、手工，就如同喜欢游戏一般，儿童在美术活动中创造想象之大胆是成人所不及的。给儿童一个相对自由的时间，创设一种能激起创作欲望的艺术空间，让儿童能用自己喜欢的美术方式表达情绪和认识……，儿童的创造潜能、审美表现愿望和能力、创造型人格是可以在美术活动中得以充分挖掘、激发和培养。新《纲要》更强调儿童主动的发展，关注儿童终身受益的品质的培养。要落实《纲要》精神和“创造”的教育宗旨，需要对幼儿园现行的美术活动进行改革，更好地发挥美术教育的独特优势，探索能使儿童的创造力可以自然流露的方法和途径。　　（2）、课题所要解决的主要问题　　为了更好地发挥儿童美术活动的内在价值，使美术活动成为儿童爱玩的“游戏”；成为儿童表达自己情绪和认识的一种“语言”；成为启迪儿童创造力思维的摇篮；成为懂得欣赏、自信的小“艺术家”。　　1、创造性美术教育活动中的儿童不同层次的发展目标以及评价指标体系。　　2、创造性美术教学活动的艺术环境营造、美术材料提供、作品表现内容、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析等。　　3、不同类型儿童美术活动中的学习策略、表现策略，探索有效指导策略。　　4、儿童美术活动“档案式”发展评价。　　5、创造性美术活动与创造性人格培养的关系。　　二、分析国内外同类课题研究状况以及与本课题的关系　　（1）国内外同一研究领域的现状与趋势分析　　美国、德国、法国等国家的学校教育和家庭教育给儿童自由发展的空间较大，注重儿童的个性和创造性培养，在艺术教育方面有独到之处。重视培养学生艺术审美能力，强调儿童在艺术活动中的主动性，突出艺术活动的实践性和创造性，让艺术和生活紧密联系。从儿童作品可以看出儿童用他们的表达水平、表达方式，表达对真实生活的理解和自我情绪的再现。他们更尊重儿童，相信儿童的能力。这一点正是我们中国儿童美术教育在发展儿童审美创造力的探索过程中所要借鉴的。　　随着素质教育的推进和对中国教育的反思，开始越来越重视人的个性和创造力的发展，重视艺术教育对人的创造性发展的独特作用，上海、珠海、苏州等城市的许多儿童美术教育者和幼儿教师都在发掘儿童创造潜能方面做了积极的尝试，促进了儿童美术教育的发展，也形成了一些派别，儿童开始敢想了，敢画了，开始从作品中看到儿童自己了，但是教师的影响在儿童作品中的显现也是明显的，仍然没有走出模式化倾向。随着国外先进的美术教育思想的引入和儿童心理学、创造学理论的发展，以及国内新的教育理念的确立，必将给儿童美术教育研究奠定坚实的理论基础，新的《纲要》也明确提出“幼儿的创造过程和作品是他们表达自己的认识和情感的重要方式，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。”这一切都说明未来儿童美术教育的目标是在顺应儿童自然发展的前提下，以儿童审美创造力发展为核心的。　　（2）本课题与之联系与区别　　本课题旨在促进儿童审美创造力的发展方面，和国内外美术教育者有着同样的追求。我们将围绕儿童审美创造力发展为核心的美术教育目标，在创造学和儿童心理学理论的支撑下，在实践层面上探索方法，打破美术教育的模式化倾向，借鉴和引入先进教育方法，希望在促进儿童审美创造力发展的前提下，保持中国美术传统优势，探索儿童美术多元评价的方法，建立一种新型的美术教育优化机制，充分发挥美术教育活动的内在价值。　　三、课题研究的实践意义与理论价值　　1、在创造心理学理论和儿童美术创造规律的基础上，认真领会《纲要》精神，进行具体的教育实践探索，在教育行为中调整和树立正确的教育观念，在新观念指导下，重新认识在美术活动中的儿童，达到既开发儿童美术创造力，又提高儿童审美表现力，同时促进儿童创造性人格形成的目的，建构一种方便可行的、新型的儿童美术教育优化机制，即创造型美术教育。　　2、研究过程是教师和儿童的共同成长的过程，教师在不断实践和反思中提高自己的业务技能，在促进儿童审美创造力的发展的同时，提升自己的审美品位，形成正确的评价观；儿童则在一次次的自我创造中，实现想法，张扬个性，发展技能，体会成功，促进创造性人格的形成。　　3、将创造心理学的理论、方法和美术创造的规律、方法结合起来，运用于儿童美术教育实践，使美术活动成为儿童爱玩的“游戏”，成为儿童表达自己情绪和认识的一种“语言”，成为启迪儿童创造力思维的摇篮，成为懂得欣赏、自信的小“艺术家”，更好地发挥美术活动独特的内在价值。　　四、课题研究设计报告　　（1）、课题界定与支撑性理论　　此课题的核心理论为创造性教学、儿童心理学以及皮亚杰的建构论。艺术学习的最终目的在于用自己的生命心态的独特体验以及创造性的表达能力表明他对宇宙万物的感受。艺术学习要顺应自然，顺应人的发展规律，教育要促进人的发展，儿童的知识体系是在自己的探索操作中自我建构的。　　《创造型儿童美术教育的实践研究》是将创造心理学、教育学的理论、方法和美术创造的规律、方法结合起来，运用于儿童美术教育实践。解决当前美术教育的核心问题即如何促进儿童审美创造力的发展，创造型儿童美术教育活动是以儿童运用美术手段创造性地通过感受，表现自己的生活和情感的美为目标的，是重在发展儿童创造性的一种教学思想和教学模式，其教学的出发点和归宿是儿童主体发展的发展性教学。　　（2）、理论假设与研究目标　　创造型美术教育活动能给儿童愉快的情绪体验，让儿童感受和体验“创造安全感”和“创造成就感”；重视儿童这一学习主体的自我成长，关注儿童的学习策略和操作态度，强调在实践操作中建构美术技能，强调运用启发式教学，在开放而丰富的环境条件下，在师生双方积极探究、积极实践、积极思考和大胆表现中，实现师生双方“自我价值”，实现师生的共同成长；充分相信儿童，为解放儿童的头脑、眼睛、耳朵、嘴巴、手脚，调动各种资源优势，提供和创造条件，帮助儿童实现想法，培养出具有可持续发展性的认知于情意能力的儿童，如：自信心、合作、创造性思维等，奠定未来做人、求知的基础。让美术活动成为儿童爱玩的“游戏”，成为儿童表达自己情绪和认识的一种“语言”，成为启迪儿童创造力思维的摇篮，成为懂得欣赏、自信的小“艺术家”。　　具体研究内容：　　1、制定创造型美术教育活动中的儿童不同层次发展目标、以及评价指标体系。　　2、探讨创造型美术教学活动的艺术环境营造、美术材料提供、作品表现内容、个性表现方式、多元组织形式、有效指导方式和作品展览赏析等。　　3、探讨形式多样的美术工作室或美术活动区的建立，为儿童个性化的自主艺术创造提供空间和条件。　　4、研究不同类型儿童美术活动中的学习策略、表现策略，探索有效指导策略。　　5、创造型美术活动与创造性人格培养的关系。　　子课题：《音乐欣赏与美术创作的同构》、《创造型儿童绘画活动的实践研究》、《幼儿园实验绘画对发展儿童创造性思维的研究》、《创造型儿童手工活动的实践研究》、《儿童美术“档案式”发展评价》、《美工活动室的创建和开展》等。　　（3）、研究方法和手段　　本课题主要采用行动研究法进行研究，并通过观察、调查和作品分析的方法，了解研究现状，了解个体儿童学习策略和创作表现心理，不断调整研究方向，促进儿童创造性思维发展和创造性人格的培养．通过研究前后儿童表现和作品的测量比较，验证研究结果．　　本课题是我区幼教教研室主持，由我区几家幼儿园共同合作进行的，每家幼儿园在研究前期从美术教育的一个方面入手，如：绘画、纸工、泥塑等中任选一个方面进行创造性美术教育的探索性研究。研究中采取各园在共同的指导思想下，自定研究方案进行相关研究，课题组定期共同学习、研讨和观摩的方法，保证研究方向的一致、研究成果的共享及各单位自主创造力的发挥。　　（4）、研究具体步骤和进度安排　　本课题研究将分四年三个阶段完成，分为培训试点、探索实践和总结发展三个阶段。　　2002年9月——2003年8月课题研究宣传发动期、调查各园美术教育现状，进行相关理论学习（儿童创造性心理学和创造性美术教育的理论）、各园在手工或绘画方面确定一个班级进行创造性美术教育的途径、方法和手段的尝试性研究。出有关前期调查报告、经验论文以及教学案例　　2003年9月——2005年8月拟定创造性美术教育下的各年龄段儿童发展目标及儿童作品评价量表；对小、中、大班在手工、绘画方面进行创造性美术教育的探索性研究及成果验证性研究。出论文、召开中期成果交流汇报会、案例及儿童作品集。　　2005年9月——2006年8月继续验证性研究，整理各类研究资料、结题工作、出有关教育论文及总结、出活动设计专辑及儿童作品集等。　　（5）、预期研究成果　　1、研究报告、论文：每位研究成员每学年要撰写论文或研究报告　　2、创造型美术教育活动实录文集：将效果显著的活动设计、实况评析、活动反思、个案记录、儿童作品及评价整理成册，出文集　　3、儿童创造作品集：收集儿童作品拍成影像，完整记录作品名称，作者姓名、性别、儿童对作品的表达以及教师的评价，出画册。　　4、教学活动展示和经验交流：阶段性地进行教学活动观摩，汇报阶段性成果。　　预计2006年底完成研究　　（6）完成课题的可行性分析　　课题负责人陈学群：南京市学科带头人、南京市优秀青年教师，曾参与国家重点课题“八五”期间的“幼小衔接的研究”、市级课题“幼儿社会性研究”、“单元教育课程研究”、“幼儿园美术课题的研究”等多项研究，撰写多篇论文分获国家、省、市论文奖。96年开始担任市幼儿园美术教研组的负责工作，带领全市30余家幼儿园进行美术课题、教法以及儿童审美创造表现能力的研究，对教师的教育观和儿童观的转变，理解儿童的作品等方面起到了积极的作用。2000年3月起，在南京市美术教研中心组，每两周一次做了本课题的试验性研究，取得了良好效果。依托市美术教研组可以进行广泛的验证工作，以提高研究成果的可行性。　　参加研究的单位均为市优质园以上的等级，有4所省级示范园，1所市级示范园，在美术方面有一定的研究，其中三幼、省军区幼儿园、三八幼儿园、市级机关幼儿园承担省级以上课题研究，各参加研究园对此研究有浓厚的兴趣，保证课题研究的人力、物力及经费的投入。课题组长由业务园长和区骨干教师组成，其中有3位市优秀青年教师，都对幼儿美术进行过相关研究，撰写的论文获区以上论文奖。同时我们还邀请了南师大教科院副教授孔起英对课题进行指导。

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