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1，幼儿园国旗下的演讲大手拉小手

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幼儿园国旗下的演讲大手拉小手

2，中班社会大手拉小手教案

　　作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的中班社会大手拉小手教案，欢迎阅读与收藏。 中班社会大手拉小手教案1 　　一、活动目标： 　　1.培养幼儿参与体育运动的兴趣，培养良好的运动习惯，增强幼儿身体素质，促进幼儿全面发展。 　　2.让幼儿感受与父母、同伴共同活动的乐趣，增进家园、亲子情感。 　　3.加强家园联系，增加教育透明度。 　　4.愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。 　　5.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯 　 　二、活动时间 ：20xx年4月27日下午三、活动地点：楼顶草坪四、活动对象：中一班全体幼儿和家长五、活动内容： 　　游戏一：螃蟹背西瓜(需要16对亲子，每轮4对亲子)玩法：四对亲子为一组，分四小组，站在四个跑道的起点，第一对亲子家长和孩子背靠背夹着球，侧向走到终点，再返回至起点，将球交给下一对亲子，依此类推，先完成的小组为胜。 　　规则：夹球的过程中不能用手扶球，若途中掉落应捡起夹好再出发;对接取球时家长不能超出线。 　　准备：4个西瓜球。 　　游戏二：推小车(全体亲子)游戏玩法：家长抓住幼儿的两条腿，幼儿双手撑地，听到口令后，幼儿双手向前爬，看谁先到为胜。 　　游戏三：翻滚的海洋(16对亲子)玩法：四对亲子为一组，分四组，家长、孩子间隔手拉手在场地中间准备。每组一个呼拉圈，由排头第一的家长先把呼拉圈按照手-头-身体-手的顺序套过全身，给下一个孩子，依此将呼拉圈套完全部八对亲子，再由最后一个孩子将呼拉圈交给排头第一的家长，先完成的一组为胜。 　　规则：套圈的过程中必须保持拉手的状态，不能松开，否则视为犯规，取消第一名的资格。 　　准备：四个呼拉圈。 　　六、活动相关事项： 　　1、做好家长宣传工作，了解亲子运动会内容，并提醒家长提前做好准备。 　　2、每位幼儿须有一名年轻家长(爸爸或妈妈)陪同参与活动。 　　3、活动时幼儿统一着园服，穿白鞋。家长着装应易于运动，不穿高跟鞋。 　　活动反思： 　　从上个月开始，幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。 　　好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。 　　虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。 　　九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。 　　第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。 　　第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。 　　活动的最后，园长与我进行了简单地课后反馈，总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提醒自己，现在面对的小班幼儿，应该尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中也许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交待幼儿任务时，我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了，应该尽量精炼。 　　本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。 中班社会大手拉小手教案2 　　活动目标： 　　1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。 　　2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。 　　活动准备： 　　与中三班教师约定好时间。 　　活动过程： 　　一、讨论怎样做哥哥姐姐。 　　1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人?和他们一起说些什么话?有什么本领要教他们? 　　二、实践活动： 　　1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。 　　2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。 　　3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。 　　4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领(如变魔术、念儿歌、数数等) 　　三、说说感受。活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。 　　活动反思： 　　从上个月开始，幼儿园又开始进行了园领导的随堂听课活动，园领导会抽空不定时地对教师进行听课调研。园长会很公平在每天的晨间谈话时间里通知等一下要听课的对象。 　　好象有预感，今天应该会听到我的课。这不，早上八点零五分，金主任就来通知说等一下来听我的第一个活动《大手拉小手》。 　　虽然没有那样的措手不及，材料也都已经准备齐全，因为每个活动备课时我都会把它当作一次公开活动来对待，而每一个活动的开展我也尽力把它当作是在上展示课，尽力上到最好。只是，对于才入园二个多月的小班幼儿，对于没有一点美术基础的小班幼儿来说，会不会出现小状况呢?这是我所备不到的。 　　九点零五分活动准时开始，首先，我让幼儿猜了个谜语，由于活动前我们班的`幼儿已经有过猜谜语的经验准备，所以设计教案时，我就把原先教材中的那个谜语保留了下来，并把它用通俗一点的语言向幼儿讲述了二遍，可是幼儿并不能猜出来，于是，我试图用“手”来引导他们，终于算是说上来了。可是我却总觉得太“迁强”了。事后想想，如果把这个谜语替换成短小的儿歌直接引出“手”来也许更好。后面一个部分我让幼儿讨论了小手的作用，这部分讨论的时间好象有点久了，如果把这部分改成让幼儿简单说几样，然后教师小结或许在时间安排上更合理一些。 　　第二部分，我先示范怎样动手描画小手。这部分我自认为讲解示范的还是比较到位的，语言也采用了幼儿易理解的，儿童化的语言，目的是让幼儿明确作画时的一些注意事项以及如何装饰“小手”。 　　第三部分，就是幼儿动手在《幼儿活动材料》(美术)上动手描画了，对于第一次尝试描画的小班幼儿来说，能够把手完整地描画下来已经很不容易了，只是个别幼儿在描画小手的过程中还是移动了那只固定不动的手，结果出来的效果有的手指有点“粗”。相对较难的反而是装饰“小手”，就是给“小手”穿上漂亮的“衣服”，涂上漂亮的花纹上。有些幼儿不懂得涂色的技巧，把颜色都涂在了“小手”的外面，不过，对于初次尝试“描画”与“涂色”同时进行的小班幼儿，结果并不是最主要的，而是通过这个活动幼儿感受到了玩色活动的乐趣。 　　活动的最后，园长与我进行了简单地课后反馈，总体上肯定了我的这次活动。只是对我在活动中的语速问题再次提了出来，每次活动前我也总是提醒自己，现在面对的小班幼儿，应该尽量放慢自己说话的速度，可是，活动中也许是由于自己太投入了，而一次又一次把这个问题忘掉，只是太不应该了。还有一点也是我今后应该努力的，就是如何让自己的课堂语言更加简单明了，有时候在交待幼儿任务时，我也会发现自己的语言好象过于啰嗦了，应该尽量精炼。 　　本次艺术活动《大手拉小手》我把它定位于二个课时，第一个课时是描画小手，第二个课时是印画小手。希望自己的第二个课时时，能尽量避免在第一课时时的小错误。

中班社会大手拉小手教案

3，消防大手牵小手消防安全亲子原创儿歌

消防安全歌：遇到火灾不哭闹， 捂住口鼻弯下腰。 我们大手牵小手，蹲下身子慢慢跑， 保护生命最重要。

消防大手牵小手消防安全亲子原创儿歌

4，幼儿园美术教案

作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是我为大家收集的幼儿园美术教案6篇，欢迎阅读与收藏。 幼儿园美术教案 篇1 重点领域： 美术 活动目标： 1、学习画正面人，能表现出人物的基本特征、衣着和发型等，好朋友写真集。 2、根据观察的细节画出同伴，培养敏锐细致的观察力。 活动准备： 白纸、画笔。范例一个。 活动过程： 1、观察范例导入。 师：老师这里有一本写真集，是徐老师的朋友，你们想不想看？ 2、了解正面人的特征。 （1）观察画面人物的外形特征。了解人物的外形，如：发型、脸型、五官、手脚和衣服等。 （2）了解自己好朋友的特征，幼儿教案《好朋友写真集》。 ①幼儿找一位好朋友，仔细观察好朋友的特征。 ②请个别幼儿到前面来介绍一下好朋友的外形特征。 3、将幼儿分成两人一组，请幼儿仔细观察对方后，画下彼此的模样。 （1） 幼儿两两合作绘画，提醒幼儿注意对方各五官的位置及衣着的特点，发型等。 （2） 提醒幼儿将画画得大些。 4、展示幼儿的作品。 （1）猜一猜，他的好朋友是谁？你是怎么看出来的？ （2）请老师在作品上写上作者的名字和好朋友的名字，以及喜欢好朋友的原因。 5、将幼儿的好朋友画像贴在教室墙面上展示。 活动延伸： 请幼儿说说自己好朋友的优点，猜一猜小朋友分别画的是谁，比一比谁的好朋友最多。 幼儿园美术教案 篇2 活动目标 1.注意观察生活，培养幼儿的观察习惯。 2.整合生活经验，提高观察记忆力。 3.练习画面空间中形的安排。活动目标： 活动过程 一、导入 小朋友们每天上学放学都要在哪里走? --马路上 二、观察与讨论 在城市的交叉要道上有无数个路口。（教案：）路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。 1.路口有哪些重要的交通设施呢? --路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志，有的路口还有交通岗，环岛。 --在道路中间还有交通隔离带，还有自行车道的绿化隔离带。 --人行道上还有路灯。 2.路口周围有哪些建筑物和景物呢? --有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店，还有赶路的人们。 3.路口的形状有什么样子的呢? --有十字形的，有T形的，还有转弯的。 ：我们每天生活的环境离不开马路，也会遇到各种各样的马路，留心观察我们生活的环境，你会发现我们的环境每天都在变化。 三、幼儿作画，教师巡回指导 1.先在自己的画纸上画出路口的基本形状，然后再填画其他的细节部分，比如建筑，路灯，汽车、行人等。 2.也可以发挥自己的想象，画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。 四、作品赏析 幼儿园美术教案 篇3 活动目标 1、激发幼儿学习纸浆画的兴趣。 2、初步掌握纸浆画的制作过程。 3、体验活动的乐趣，发展想象力和创造力。 活动重点： 初步掌握纸浆画的制作过程 活动难点： 制作纸浆画的技巧与把握细节。 活动准备： 已构好图的卡纸、颜料、胶水、镊子、牙签、范画。 活动过程 1、欣赏作品，引起兴趣 (1) 出示范画，让幼儿观察画的特点与其它画的不同之处。 (2) 引出此次活动的主题纸浆画。 2、探究纸浆画的做法 (1) 引导幼儿观察桌上准备好的工具，让幼儿自主讨论，教师做相应的引导。 纸浆的做法： 1、先把卫生纸放入容器里倒入水，将纸泡成泥状，用时将多余的水挤掉。 2、在纸浆里倒入乳胶和颜料调制。 让幼儿尝试调制纸浆，教师帮忙总结调浆的方法。 3、 幼儿作画，教师巡回指导 (1) 用镊子把彩色纸浆泥夹到画好的轮廓里，右手镊子尖左手用牙签把纸浆泥摊开并扎均匀。 (2) 教师提示注意事项： 1、粘贴过程中纸浆不要太多、太厚。纸浆要覆盖整个画面。 2、粘贴的过程中不要把纸浆表面压平，要用镊子和牙签扎出纸浆的特殊肌理的效果。 3、粘贴过程中各种颜色的衔接一定要严实，是各色纸浆相互形成一个整体。 4、粘贴过程中各色纸浆容易混色，所以每做完一种颜色一定要擦干净工具。 4、展示作品，幼儿欣赏、评价。 展示作品，一起感受成功的喜悦，相互给予评价，以激励幼儿一步深入学习。 幼儿园美术教案 篇4 设计思路： 每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。 我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。 在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。 为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。 活动目标： 1、通过活动，感受与朋友游戏的快乐，体验关爱别人的情感。 2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。 3、表现人物的高、矮对比关系。 活动准备： 1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。 2、欣赏画若干。 3、彩色油画棒、画纸。 活动过程： 一、观看照片，回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。 “每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？ 老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享，请看！” 提问： 1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？ 2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得高兴吗？ 3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心情又是怎样的？ 二、出示欣赏画，通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。 师：“老师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。” 1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。 “请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？” 2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。 “当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。） 三、师幼合作，进行重点、难点的示范。 1、请幼儿画“我自己”。 “在以前小朋友已学会画我自己了，现在请小朋友出来画《我自己》。” 2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。） 四、交代绘画要求。 1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来 并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。 2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的快乐。 3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的.快乐心情，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。 五、评画。 请个别幼儿出来介绍自己的图画。 “图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？” 幼儿园美术教案 篇5 活动目标： 1、通过哦观察实物，组织线条表现形象。 2、创造性地运用不同的线、形表现同一物体形象，能够将线、形密密地排列在圆形空间。 3、根据生活经验联想，构成有情趣的画面。 4、有兴趣参与线描活动。 活动准备： 1、幼儿有一定的线描画经验。 2、卷心菜照片、视频仪、电视机，用于欣赏的幼儿作品，白纸，勾线笔，黑板，展示作品的镜框，农民伯伯木偶。 活动过程： 1、观察实物，自主造型。 （1）观察卷心菜，自主造型。 师：有个农民伯伯种了棵圆圆的卷心菜，如果把卷心菜切开，里面会是怎样的呢？我们一起仔细看一看。 视频播放卷心菜剖面，让幼儿仔细观察。 师：请你把它的样子画在纸上，要画的大大的，撑满整张纸。 幼儿自主造型，教师挑选部分幼儿的卷心菜造型，展示在大黑板上。 （2）视频播放一位幼儿的卷心菜造型 交流：这个小朋友画的卷心菜是怎样的？ 师小结：卷心菜的形状是个大大的圆，我们可以用像树干一样的形状画出卷心菜的芯，用螺旋线和一圈一圈的弧线画出卷心菜的叶子。 （3）视频播放部分幼儿的卷心菜造型，引导幼儿不同图式表现卷心菜。 师：卷心菜的芯可以画成不同的样子，瞧这些小朋友是怎么画的；卷心菜的叶子也不一定用弧线画，卡他们用了哪些线条。 2、欣赏范例作品，引导细致刻画。 师：小朋友的卷心菜画得非常棒，老师这里还有更漂亮的卷心菜。这颗卷心菜里面有各种不同的线条、形状，画的很多很密，画满了整颗卷心菜上面。 3．教师指导，幼儿作画。 （1）要求：请你也来画一颗有着很密线、形的美丽的卷心菜。想一想：卷心菜种在地里的时候，会有哪些小小的虫子在它的周围活动？ （2）指导： ①鼓励幼儿根据观察的感受组织不同的有变化的线条表现卷心菜，不要求写实。 ②鼓励幼儿将线、形密密地填满卷心菜的内部。 ③鼓励幼儿大胆联想，构成有情趣的画面。教师及时介绍有创意的幼儿作品。 4、展示幼儿作品，欣赏评价。 （1）教师评价：将全体幼儿的作品展示在设计好的镜框中，教师操作木偶，以农民伯伯的口吻选择一张出色的作品进行评价。 （2）幼儿评价：你喜欢哪棵卷心菜，为什么？ （3）以帮助农民伯伯开汽车运卷心菜到菜场，结束活动。 幼儿园美术教案 篇6 活动目标： 1、初步尝试在刮画纸上作画，培养幼儿对刮画的兴趣。 2、鼓励幼儿用各种线条与图案大胆作画， 培养其创造能力。 活动准备： 1、每位幼儿一张刮画纸。 2、刮画工具，小勺、火柴棒。 3、刮画PPT。 活动过程： 1、欣赏PPT，引起幼儿的兴趣。 师：今天，我给小朋友带来一些画，你知道这是怎么弄出来的吗？ 小结：这些画叫刮画，是小朋友用工具在上面刮出来的。 2、认识刮画工具和刮画纸。 师：我们看看需要哪些工具呢？ （小勺、火柴棒、刮画纸） 3、师介绍刮画要求。 （1）你要想一想你刮什么，然后再一步一步把它刮出来。 （2）用学过的线条、图案进行装饰，就像线描画一样。 （3）刮画时要注意安全，火柴棒和小勺不对着他人。 4、幼儿刮画，教师指导。 幼儿进行刮画，教师对个别孩子进行指导。 5、作品评价。 请幼儿对自己的画进行简单讲解。 幼儿之间评价，教师与幼儿间的评价。

5，幼儿园大手牵小手亲子活动小结怎么写

期待看到有用的回答！
既然是活动小结，你最起码把活动的玩法写放上来吧。根据游戏的玩法评价游戏是否达到预期目标，人员是否配合。在游戏过程中还有哪些需要调整和修改的地方。

6，幼儿园大手牵小手教案

　　作为一名教职工，就有可能用到教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧！以下是我精心整理的幼儿园大手牵小手教案（精选5篇），希望能够帮助到大家。 　　幼儿园大手牵小手教案1 　　背景： 　　如今的孩子都是家庭的“小皇帝”“小公主”，在家里是爷爷奶奶、外公外婆疼，爸爸妈妈爱，六个大人围着一个孩子转，孩子是家庭的“小太阳”，他们是要风得风、要雨得雨，然而他们对自己家人为之付出的情况了解甚少，当长辈们生病时，孩子们不闻不问，若无其事。为了增进孩子们与家庭间亲人感情，培养孩子从小懂得关心他人的情感，结合感恩课题，我设计了主题活动“大手牵小手，亲亲一家人”。 　　活动目标： 　　1、通过一家人大手牵小手的印手掌活动，使孩子们体验亲情的那股暖暖的爱。 　　2、鼓励幼儿表达自己的爱。 　　活动准备： 　　各色水粉颜料、毛笔、抹布、写有幼儿一家姓名的纸条。 　　活动过程： 　　1、观察父母亲的大手。 　　——成人应与幼儿一起仔细观看，及时回答幼儿的提问，向幼儿手部变大变粗糙的原因，引导幼儿从中感受、体会成人抚育自己的辛劳。 　　2、亲子游戏。 　　——爸爸妈妈手拉手。 　　(找一适当的位子，印上爸爸、妈妈一起拉手的手印，仔细观察爸爸、妈妈手印的不同。) 　　——印上自己的小手。 　　(观察后在爸爸妈妈中间印上自己的手印。) 　　———父母找一家姓名的纸条请幼儿粘上。(任父母找自己一家姓名的纸条，并由孩子白中发坛创音粘址) 　　——在大手牵小手前合影。 　　(每个家庭在自己的手印前合影，突出大手牵小手，亲亲一家人。) 　　幼儿园大手牵小手教案2 　　活动目标： 　　1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。 　　2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。 　　活动准备： 　　与中三班教师约定好时间。 　　活动过程： 　　一、讨论怎样做哥哥姐姐。 　　我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？ 　　二、实践活动： 　　1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。 　　2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。 　　3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。 　　4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等） 　　三、说说感受。活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。 　　幼儿园大手牵小手教案3 　　设计思路： 　　每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。 　　我们的`孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。 　　在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。 　　为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。 　　活动目标： 　　1、通过活动，感受与朋友游戏的快乐，体验关爱别人的情感。 　　2、在画正面人的基础上，绘画出手拉手的人物动态。 　　3、表现人物的高、矮对比关系。 　　活动准备： 　　1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。 　　2、欣赏画若干。 　　3、彩色油画棒、画纸。 　　活动过程： 　　一、观看照片，回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。 　　“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？ 　　老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享，请看！” 　　提问： 　　1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？ 　　2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得高兴吗？ 　　3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心情又是怎样的？ 　　二、出示欣赏画，通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。 　　师：“老师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。” 　　1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。 　　“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？” 　　2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。 　　“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。） 　　三、师幼合作，进行重点、难点的示范。 　　1、请幼儿画“我自己”。 　　“在以前小朋友已学会画我自己了，现在请小朋友出来画《我自己》。” 　　2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。） 　　四、交代绘画要求。 　　1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来 　　并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。 　　2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的快乐。 　　3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。 　　五、评画。 　　请个别幼儿出来介绍自己的图画。 　　“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？” 　　幼儿园大手牵小手教案4 　　一、活动主题： 　　大手牵小手，一起来加油! 　　二、活动目的： 　　1、动力目标：体验运动的快乐，竞争的乐趣以及规则意识及协作精神; 　　2、能力目标：在与父母游戏中发展幼儿的走、投掷和跑的能力; 　　三、活动形式： 　　体操表演、亲子体能比赛。 　　四、活动时间和地点： 　　4、5月份幼儿园大操场或体育馆 　　五、活动原则： 　　1、安全第一。不管在园里举行还是在外面租场地举行，必须保证每一个孩子的安全。 　　2、家长和孩子齐参与。让每一位家长和孩子都参与到我们活动中来，家长不再是单纯的观众和欣赏者，要积极参与做一个让孩子自豪骄傲的爸爸妈妈! 　　3、公平、博爱原则。活动中体现公平竞争，公平比赛原则，让孩子们树立良好的竞赛风格，体验成功的快乐，同时要给每个孩子准备一份奖品，奖励孩子和家长们的全心投入。 　　六、物品准备 　　1.主席台布置 　　2.冲气拱形门、条幅 　　3.音响(国歌、运动员进行曲音乐) 　　4.照相机、摄像机 　　5.饮水处、医疗处、领奖处 　　6.活跃气氛的小喇叭，哨子 　　7.各个方队的班级牌和手持物(购买塑料花若干、制作三角小彩旗若干、绸帕若干)。 　　8.国旗、园旗 　　9.游戏道具(皮筋、沙包、小塑料筐、接力棒、小红旗若干、小黄旗若干)、号码牌。 　　10.奖品(冠军奖状、小奖品若干) 　　七、人员安排表 　　总指挥：负责人员和物资的总协调、流程总把控、意外事情处理、授奖等。 　　副总指挥：协助总指挥检查人员和物资准时到位，推进活动的顺利进行，组织授奖。 　　年纪组负责人负责本年纪组展示活动和游戏的组织、评判、人员分工、道具准备。 　　主持人：主持活动流程，把每个环节流畅串联在一起。 　　音响师：负责音响设备及所有音乐的播放 　　摄像师：负责摄录这个活动场景，有重点有全面。 　　保健医：负责活动中出现的意外小事故小伤口的处理。 　　门卫：防止活动中孩子单独出园，不是本园家长擅自出入幼儿园。 　　宣传员：负责联络当地的报社、电视台对活动进行报道，并协助报社、电视台完成报道稿子 　　领奖处：给每个家庭发一份小奖品。 　　八、活动内容 　　(一)活动准备 　　1、宣传准备 　　(1)每个班级提前两周在班级召开家长动员会 　　a、介绍活动时间和流程，公布运动会比赛项目和比赛规则，家长和孩子可以提前联系。 　　b、要求家长理解自己孩子的表现，相信自己的孩子是最棒的，为孩子加油、助威，积极肯定孩子的表现;别的家长和孩子比赛的时候也要热烈鼓掌加油;提示孩子要遵守游戏规则。做到友谊第一、比赛第二。 　　C、遵守会场秩序，不丢垃圾，不到处走动，不跑到前面照相或录像，告知家长幼儿园已为孩子们请了专业照相和录象人员。 　　(2)制作海报，张贴在幼儿园的大门口或者告示栏。 　　(3)在幼儿园门口或者幼儿园外街道悬挂条幅 　　(4)邀请市电视台安排采访。 　　2、体能比赛内容和规则 　　(1)小班——黄金搭档： 　　目标：锻炼孩子与家长相互配合的协调性;养成孩子和家长的规则意识;加强家长与孩子之间的亲情。 　　玩法：孩子的双脚分别踩在家长的双脚上，家长双手握住孩子的双手，听号令迈步前进。 　　规则：途中孩子的脚不能落地，不能凌空，家长双手不能架起孩子，违规者不算分，先到达的获胜。初赛每次5组，每小组获胜者得一面小红旗，再参加决赛，决出最后获胜者得一面小黄旗。 　　(2)中班——投篮高手： 　　目标：学会投准发展幼儿的投掷能力以及提升家长与孩子之间配合的默契性 　　玩法：孩子和家长之间2米的间距，孩子一边准备若干沙包，家长一边准备一个小篮筐(干净的塑料垃圾桶)，在规定时间1分钟内，孩子把手里的沙包投到家长的篮筐里。 　　规则：家长可以自由调节篮筐，但双脚不能越线。初赛每次5组，每小组获胜者得一面小红旗，再参加决赛，决出最后获胜者得一面小黄旗。 　　(3)大班——跨栏飞人： 　　目标：发展幼儿助跑跨栏的基本动作以亲子接力的形式激发幼儿锻炼的兴趣提升幼儿的助跑跨栏的能力 　　玩法：家长和孩子跨栏接力，跑道50米，准备10根4米长的皮筋，每根皮筋两头接在一起，两个家长用腿撑起来，20个家长撑起10根，前5根高度在膝盖，属于孩子跨越部分;后5根高度在大腿，属于家长跨越部分。孩子在起跑线处等待，家长跑道中间等待，听号令，孩子手持接力棒跨越到家长处，家长接过。接力棒跑向终点，先到达者获胜。 　　规则：初赛每次5组，每小组获胜者得一面小红旗，再参加决赛，决出最后获胜者得一面小黄旗。 　　3、道具准备 　　(1)号码牌：用不同的颜色区别不同的班级，小班绿色、中班红色、大班黄色。用彩色即时贴裁出统一的圆片，用记号笔在圆片上写上数字，每个数字两份，孩子和家长每人一份，活动时贴在衣服的前胸。用号码给家庭命名。 　　(2)获奖彩旗：用红色和黄色的电光纸或者其他彩纸，剪裁出等腰三角型做旗面，颜色要双面。吸管做旗柄，用胶水把旗面和旗柄粘在一起。 　　(3)班牌：一个班级制作一个班牌，例如：大班方队，用KT板制作。 　　(4)其他道具：塑料花，小彩绸旗，绸帕、皮筋，塑料筐等购买。 　　4、入场式准备 　　(1)国旗队、园旗队：从大班中选出9名孩子做旗手，一名领队，四名国旗护卫，四名园旗护卫，提前练习护旗和升旗仪式。 　　(2)大班方队：教师创编动作带领下幼儿和家长一起挥舞鲜花或彩球，(可以用彩色包装绳做花，每个家庭做二朵)家长高声喊出方队口号：勇于拼搏、争拿第一、锻炼身体、友谊万岁!队形要求：整齐、统一。 　　(3)中班方队：教师创编动作带领下幼儿和家长一起挥舞彩旗，高声喊出方队口号：我们最棒、我们最强、不怕困难、勇往直前!队形要求：整齐、统一。 　　(4)小班方队：教师创编动作带领下幼儿和家长一起挥舞绸帕，大声喊出方队口号：我运动、我健康、我快乐!队形要求：有明显队形，没有掉队。 　　(二)活动流程 　　1、主持人开场 　　2、喷射礼花、祝贺活动开始。 　　3、护旗队入场 　　4、各方队入场 　　5、升旗仪式 　　6、园长致辞、家长致辞、小朋友致辞。 　　7、新学期早操展示(以年段为单位) 　　8、体能亲子比赛(每班级组分散进行，每组一块场地) 　　9、集合队伍、为每组获胜者颁发奖状 　　10、喷射礼花，祝贺活动圆满结束 　　11、活动结束，家长接孩子。 　　12、家长领孩子领取奖品。 　　13、各负责人整理物品，打扫场地卫生。 　　幼儿园大手牵小手教案5 　　活动主题： 　　迎新年大手拉小手——冬季亲子运动会 　　活动宗旨： 　　本次活动以“面向全体幼儿，人人参与运动，增强幼儿体质，促进幼儿健康成长”为活动宗旨。以“家园互动显和谐，游戏运动真快乐”为主题，以竞技游戏，亲子游戏，体操表演为主要形式开展各项健体活动。活跃幼儿园文化生活，激发幼儿对运动的兴趣，增强幼儿抵抗力，通过运动会，锻炼幼儿的各项运动领域的各种技能，促进幼儿动作的协调发展。通过幼儿和家长一起进行比赛，增进家长和孩子之间的情感交流，让家长真正的通过幼儿的表现看到孩子不断成长，不断进步的各个方面。 　　活动时间： 　　20xx年12月31日8：30——11：00 　　活动地点： 　　本园操场、教室 　　参加人员： 　　幼儿园全体教职工、幼儿园全体幼儿以及家长 　　运动会流程： 　　1、鼓乐开场。（行后人员） 　　2、全体运动员入场。 　　3、奏国歌，升国旗。 　　4、园长致辞。 　　5、家长代表、运动员代表讲话。 　　6、欣赏解放军叔叔军体拳表演 　　7、各班团体操表演 　　8、班级家长代表拔河对抗赛。 　　8、幼儿分散参与运动会各比赛项目 　　9、颁奖

7，求幼儿园PPT课件

幼儿园，像我家，老师爱我我爱她， 老师叫我好娃娃，我说老师像妈妈。
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里面的具体内容是 什么

8，亲子活动大手牵小手活动家长发言稿

站在学校的操场上，看着孩子们在身边嬉戏，每一位家长的脸上都洋溢着轻松的喜悦，这种感觉真好! 平时周旋于紧张的工作中，回家后又忙碌于家务和辅导孩子的功课，和孩子心与心的沟通实在很少。总是苦口婆心地以大人的心态劝他们要这样、要那样，浮躁的生活让我们苦心安排着孩子的一切，却忘记了他们毕竟还只是刚刚入学的孩子。他们生活的主旋律应该更多的是歌声和欢笑，我们的责任不只是让他们学会知识，更需要用亲子之间心与心的沟通让他们健康而快乐地成长。 在今天的“大手牵小手，快乐齐运动”活动开展之前，孩子很早就选定了“两人三脚”这项比赛项目。他一大早就把正在睡梦中的我们叫醒，吵着要尽快到学校去，这不禁让我想起自己小学时春游前的头晚一夜难以入睡的情景。“爸爸、爸爸，轮到我们了，轮到我们了!”，“爸爸，爸爸，你看那一组的阿姨，跑比走好呢。”，“一二，一二，一二，一二”。欢笑声中我们完成了比赛，看着他那满是汗水和激动的笑脸，我心中一栗，想起了这样的情景：“爸爸，陪我玩，爸爸陪我玩”，“爸爸没空，乖，自己去玩”，孩子耷拉着脸自己走开了;“爸爸，陪我到下面去打会球吧”，“不行，先把这套课外练习做了……”。孩子这一代，没有兄弟姐妹，没有大院的同伴，物质上的丰富，伴随着却是精神的匮乏。想到这里，我不禁想伸出双臂抱住他，紧紧地抱住他，让自己平时矜持的心和孩子的心紧紧地贴在一起。 感谢学校和老师对孩子的教诲，让他们在学校健康而快乐地成长。感谢这次“大手牵小手，快乐齐运动”活动的举办，让我更加体会到应该多以孩子的目光来理解他们的世界和需求。让我用爱来充满你的生活吧，我的宝贝!让我们的心一起随着你的欢笑声在空中飞翔!

9，幼儿大班社会爱护小手公开课教案

教学目的：1、了解手的主要部位（手心、手背、手指）及其功能。2、知道保护手的一些方法。教学准备：幼儿用书教学过程：1、通过做手指操，引出活动主题。教师：现在我们来做一套手操。请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，无名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。2、引导幼儿了解收的结构。（1）教师：大家看看，我们的小手长得什么样子呢？（2）幼儿回答。教师小结:我们的 手上有五个手指，他们长短不一样。手指下面的部分叫做手掌，手掌又分为手心和手背。3、引导幼儿了解手的作用。（1）教师：我们的小手可以用来做什么呢？（2）幼儿回忆自己的生活经验回答。教师小结：手可以玩玩具、吃饭、洗脸、穿衣服、画画、而且还能用手去感知东西的大小、冷热、轻重。看来小手的用处可真大啊。4、引导幼儿学习用合适的方法保护自己的小手。(1)教师：手可以为我们做这么多的事情，应该怎样保护我们的小手呢?　　(2)幼儿思考后回答。 ，(3)教师请幼儿打开幼儿用书观察画面，让幼儿为正确保护小手的方法贴花。(4)教师：刚才我们在书上看到了保护小手的正确和不正确的方法，其实在我们的生活中，有许多地方值得我们注意，这些值得我们注意的地方是什么呢?
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10，幼儿识字与阅读6大手拉小手的教案

　活动目标：　　1、懂得自己长大了，应该学着关心和照顾弟弟妹妹。　　2、以热情大方的小主人态度向弟弟妹妹介绍我们的班级，并会教弟弟妹妹学本领，与弟弟妹妹交流。　　活动准备：　　与中三班教师约定好时间。　　活动过程：　　一、讨论怎样做哥哥姐姐。　　1、我们长大了，当弟弟妹妹来我们大三班做客时我们应该怎样做小主人？和他们一起说些什么话？有什么本领要教他们？　　二、实践活动：　　1、热情大方迎接弟弟妹妹。每位幼儿邀请一位弟弟或妹妹到自己身边，做自我介绍，互相熟悉。　　2、我是小向导。引导幼儿带弟弟妹妹参观自己的班级，介绍我们的活动区域。　　3、我长大了。与弟弟妹妹交流，告诉弟弟妹妹自己哪些方面长大了，也请弟弟妹妹讲讲自己的变化。　　4、我的本领。引导幼儿教弟弟妹妹学本领（如变魔术、念儿歌、数数等）三、说说感受。活动结束后，教师引导幼儿说说自己带领弟弟妹妹的感受。如自己是怎样教弟弟妹妹变魔术的，心里有什么感受，弟弟妹妹是怎么学的等等。　　中班社会教案："对不起"真神奇！　　设计思路：　　我们发现孩子们在游戏、玩耍时，经常会出现一些小的纠纷、不愉快，有的孩子能处理的很好，可有的孩子处理的不太得当，结果弄得不欢而散，大家都玩不好。可是孩子们又非常需要合作，需要交往、交流。于是我们就尝试着设计了这节教育活动，意在引导孩子正确处理同伴间的合作关系，提高他们的交往能力。　　活动准备：　　准备小故事一个、挂图四张、音乐磁带一盒、歌表演一个。　　活动过程：　　一、导入课题（一）、讲故事《"对不起"真神奇！》　　（一天，阳光明媚、天气晴朗，老师带小朋友在院子里玩滑梯。只见小朋友们个个玩的非常高兴，只有方雅和小婷婷坐在一边不玩，这是怎么一回事呢？老师好奇的走过去问是怎么回事？婷婷委屈的说："方雅踩了我的脚也不说声对不起！"一句小小的"对不起"这么重要吗？老师要试一试。"方雅，你是踩了她的脚吗？"方雅点了点头，并主动向婷婷道了歉，果然，婷婷不生气了，一对朋友又蹦蹦跳跳、高高兴兴地去玩了。"对不起"真神奇！）（二）、提问。师：小朋友，你碰到过这样的事情吗？　　师：你是怎样做的呢？　　二、深入主题。　　（一）、观看挂图四幅。　　1、玩积木时荣荣不小心把实实的积木弄到了。　　2、喝水时鹏鹏不小心把水洒到了婧婧的身上。　　3、吃饭时龙龙不小心把饭汤弄到笛笛的手上了。　　4、睡觉时文文不小心蹬到了策策的身上了。　　老师带领幼儿一起边看边说边讨论，幼儿积极发言。　　（二）、欣赏歌曲《对不起，没关系》　　三、表演示范（一）、老师和小朋友一起进行歌表演练习。　　（二）、小朋友可以把生活、学习活动中的事情编成歌词表演。　　四、主题扩展学习文明礼貌用语"请、对不起、你好、谢谢、再见！"活动延伸：　　师：小朋友们讲的真好，相信大家都会成为好朋友的！来，我们一起来跳支舞--《好朋友》

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