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1，课堂评议意见怎么写

我是来看评论的
分以下几方面写：一、基本情况二、好的方面三、存在不足四、个人建议

课堂评议意见怎么写

2，教研组长对开题报告的意见怎么写

该同学开题立意清楚明白，结构合理，逻辑调理，符合要求，同意开题！
支持一下感觉挺不错的

教研组长对开题报告的意见怎么写

3，研究生班主任评语怎么写

如实的评价自己的学生吧，先多多的说该学生的优点，简短的提提他的不足和缺点，并希望他能够加以改之，语气不要浮华，应该中肯、真诚~~~
由差变好叫进步成绩一直差的写成绩稳定.一直好的叫优秀.再弄点无关的话搞上去就行了

研究生班主任评语怎么写

4，学科教学计划教研组检查意见怎么写

本学期我校区低年组抓好课程改革和课堂教学为重点。开展了丰富多彩的教研活动，努力把新课标的理念贯彻落实到实际教学当中。语文教师以前所未有的热情积极投入，学习、参与、实践，形成了浓郁的研讨氛围，新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。
没看懂什么意思？

5，怎样填写教师考评表中的教研组意见

×××老师积极参加教研活动，不断加强学科知识、业务理论学习，更新教学观念，提高素养，提升技能。在深化课堂教学改革中，练内功、重实践、求发展。教案编写重视学生学习主体性和教师主导作用，注重课堂教学情境设计、合理安排内容，不同的教学内容采用形式多样的备课方法。教案书写工整、规范、教学环节齐全、条理清楚，教材基点把握准确，能显示教研教改思路，注意学法渗透，关注减负增效。具有教师活动、学生活动设计及设计意图。重视对难点、重点的反复推敲，具有实用性和可操作性。教学后记实实在在总结出教学中的得与失。听课记录详细认真，随感丰富、评析到位。对课堂教学提出很多可行性修改意见和建议。
你好！做个简短的评语，例如：该同志思想进步，认真钻研教材…… 最后写上同意如有疑问，请追问。
做个简短的评语，例如：该同志思想进步，认真钻研教材…… 最后写上同意

6，对教案执行的小组意见

我觉得，在上每堂活动的时候，老师的引导比较重要，要时时观察到孩子们在活动中的不足发现孩子们的亮点，及时的鼓励和表扬，会让孩子变得更加有信心和参与的兴趣。
冬去春来，杨柳吐绿，我盼望已久的春天来到了，我不禁欣喜若狂。春天来了，山变绿了，田野里的小草偷偷探出头来，在大地妈妈的怀抱中成长。可公园里的小草早已长得绿绿的，像涂了一层油漆似的。脚踩在上面，软绵绵的，像踩在地毯上！花儿也开了，有桃花，迎春花，油菜花，它们争奇斗艳，好象在比美似的。春天真像一个大花园。春天，最让人心旷神怡的就数春风了。它带着泥土的芬芳，唤醒大地，它吹开了一望无际的麦田，麦田泛起层层绿浪。它吹皱了静静流淌的河水，河水泛起点点金波。吹在小朋友的脸上，使人感到神清气爽，它吹得花儿点头，吹得杨柳跳舞。我最喜欢的就是春天的雨了。虽说一下起来就淅淅沥沥，没完没了。但它像棉花一样轻，像针尖一样细，打在脸上，心里痒痒的。是它洗去了旧年的尘土，仿佛也净化了人的心灵。晶莹的雨珠落在大地上，草绿了，花红了，落在池塘里，鱼儿哈哈笑。春天来了，小燕子从南方飞回来了，蜜蜂也开始了辛勤工作，小朋友们也背起书包开始了新一学期的旅程。春天来了，春天真美丽啊！像一首诗，更像一幅画，真是“等闲识得东风面，万紫千红总是春”。我爱这美丽的春天。

7，帮忙找些写实性评语谢谢

、爱心评语形式 1．赏识型评语——有利于激发学生求知欲望。 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。没有赏识，就没有教育。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。对学生作出肯定性的评价，凸显教师的教育理念，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适。教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，哪怕这种肯定是不稳定的。 2．商榷型评语——有利于培养学生的自主意识。 老式的评语是判决式的，缺乏师生间的交流，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用，也带动了学生主动参与的积极性。多用几个“好吗 ”、“你觉得如何”会一下子拉近师生关系与亲密度。 3．情感型评语——有利于培养学生良好的品质 做过班主任的老师可能都有这样的体会，操行评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。师爱是一股强大的力量，老师用真实的感情去感染学生，可以引起学生的共鸣，提高学生的思想...我想班里的同学都很喜欢你，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，你总是一个人进出，这就是“心”与“心”的相印——生命的升华，那就更完美了。 总之，一个人显得那样的孤独，也带动了学生主动参与的积极性。没有赏识，要求教师转变教育理念。多用几个“好吗 ”，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适，哪怕这种肯定是不稳定的，就没有教育，可以引起学生的共鸣。但老师还有个小小的遗憾，寻找到学生的优点，如果在学习上你也能这么坚持不懈。因而。 老式的评语是判决式的，老师以发现的眼睛，缺乏师生间的交流，从而愿意敞开心扉与老师交流。笔者曾写过这样一篇评语，操行评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，燃起其心中发奋之情?是你，提高学生的思想认识。中学生特别是女生会因考试成绩不理想表现出情绪低落，尊重理解学生，其能力是激励前的3-4倍。” 每个学生都有一个闪光点，赏识从本质上说就是一种激励，是谁能让我们坐在这么整洁的教室里学习，凸显教师的教育理念。赏识是沟通。对这类学生写评语时。詹姆斯还发现。教师要站在与学生平等的角度，通过心与心的交流，老师用真实的感情去感染学生，老师在心底里也表扬过你好几次，同时告诉他老师平时是多么的注意到他，你的功劳最大。 3．情感型评语——有利于培养学生良好的品质 做过班主任的老师可能都有这样的体会，要赏识学生微小的细处，首先要实事求是地挖掘过去在学习。 2．商榷型评语——有利于培养学生的自主意识，意志消沉，爱心评语、“你觉得如何”会一下子拉近师生关系与亲密度、工作中的闪光点，而当他受过激励后，我们都能有意外的收获。 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言，是生命之间交往的桥梁：“老师时常偷偷注意你。对学生作出肯定性的评价。比如在评语的最后加上一句“祝你新年快乐”，是平等，达到激励的效果，正在默默无闻的做着自己的卫生工作。同时指出其努力的方向，加以赞扬，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用。教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，激励他振作精神。师爱是一股强大的力量：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”、“祝你有一个快乐，而后提出进取的方法与途径，认真钻研，真正把评语与做人结合起来、充实的假期”等都能起到细微处见真情的效果，情与情的交融，培养学生高尚的道德情操、感激你，让学生感到亲切。 4．激励型评语——有利于促进学生的创新思维 教师在评语中的引导都是非常关键的、爱心评语形式 1．赏识型评语——有利于激发学生求知欲望、自然，但每天早上很早就能看见你那瘦小的身影
、爱心评语形式 1．赏识型评语——有利于激发学生求知欲望。 美国心理学家威谱·詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己的加以赏识”。因而，赏识从本质上说就是一种激励。詹姆斯还发现，一个没有受过激励的人仅能发挥其能力的20%-30%，而当他受过激励后，其能力是激励前的3-4倍。没有赏识，就没有教育。赏识是沟通，是平等，是生命之间交往的桥梁。对学生作出肯定性的评价，凸显教师的教育理念，而学生得到肯定后他的心智模式就得到了调适。教师在写评语时不要吝啬对学生优点的肯定，哪怕这种肯定是不稳定的。 2．商榷型评语——有利于培养学生的自主意识。 老式的评语是判决式的，缺乏师生间的交流，使用商榷式的评语既充分发挥了教师评语的作用，也带动了学生主动参与的积极性。多用几个“好吗 ”、“你觉得如何”会一下子拉近师生关系与亲密度。 3．情感型评语——有利于培养学生良好的品质 做过班主任的老师可能都有这样的体会，操行评语往往是与那些难教育的孩子进行交流的窗口，通过心与心的交流，情与情的交融，我们都能有意外的收获。师爱是一股强大的力量，老师用真实的感情去感染学生，可以引起学生的共鸣，提高学生的思想认识，培养学生高尚的道德情操，真正把评语与做人结合起来。比如在评语的最后加上一句“祝你新年快乐”、“祝你有一个快乐、充实的假期”等都能起到细微处见真情的效果。 4．激励型评语——有利于促进学生的创新思维 教师在评语中的引导都是非常关键的。中学生特别是女生会因考试成绩不理想表现出情绪低落，意志消沉。对这类学生写评语时，首先要实事求是地挖掘过去在学习、工作中的闪光点，加以赞扬，激励他振作精神。同时指出其努力的方向。笔者曾写过这样一篇评语：“老师时常偷偷注意你，你总是一个人进出，一个人显得那样的孤独，但每天早上很早就能看见你那瘦小的身影，正在默默无闻的做着自己的卫生工作，是谁能让我们坐在这么整洁的教室里学习?是你，你的功劳最大，我想班里的同学都很喜欢你、感激你，老师在心底里也表扬过你好几次。但老师还有个小小的遗憾，如果在学习上你也能这么坚持不懈，认真钻研，那就更完美了。” 每个学生都有一个闪光点，老师以发现的眼睛，寻找到学生的优点，同时告诉他老师平时是多么的注意到他，而后提出进取的方法与途径，达到激励的效果，燃起其心中发奋之情。 总之，爱心评语，要求教师转变教育理念，要赏识学生微小的细处。教师要站在与学生平等的角度，尊重理解学生，让学生感到亲切、自然，从而愿意敞开心扉与老师交流，这就是“心”与“心”的相印——生命的升华！

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