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1，适合教学课件的背景图片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BD%CC%D1%A7%BF%CE%BC%FE%B1%B3%BE%B0%CD%BC%C6%AC#
搜搜手绘风景，或是上那些古风桌面背景网，琴棋书画花鸟鱼虫一应俱全。或者可以用ps“国风化”教程自己修改图片，不过我是不会滴，加油↖(^ω^)↗
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适合教学课件的背景图片

2，我设计的图书封面教案

去百度文库，查看完整内容>内容来自用户:仙人指路《我设计的图书封面》教案教学目标：1、认知目标：了解书的装帧设计主要包括封面、封底、书脊设计和内页设计有关知识。2、操作目标：学习探究，自己动手设计一书的封面。3、情感目标：通过自己动手设计书的封面及欣赏各类书籍的装帧设计，领略不同的设计风格，培养艺术情感。教学重点：了解书籍装帧设计的基本知识，学习自己动手设计书的封面等。教学难点：发挥自己的想像，用自己喜欢的风格设计出别具一格的封面口。教具：各类设计风格的书籍、课件。学具：绘画工具、铅画纸（或彩色卡纸）、安全剪刀、胶水、双面胶小塑料袋供收拾废纸用。预习要求：学生准带一本自己最喜欢的图书。教学过程：一、导入新课。1、你爱看书吗？今天同学们都带来了自己爱看的书，请你来说一说你带了什么书？（学生展示，教师总结）看了这么多的书，你们能说一说书是由哪几个部分组成的吗？2、教师实物投影一本书，观察书的组成部分。书的组成部分：封面、书脊、封底、内页3、你去书店买书、图书馆借书（拿到一本书时），最先印入眼帘的是书的哪一个部分？为什么？二、交流欣赏。1、课件出示：各种书籍的封面设计，领悟设计内涵、风格。师小结：有位作家说过，一本书就是一个人。而封面则无异于一张表情丰富的面孔。这张面孔或天真烂漫，或朴实敦厚，或艳丽迷人，或神秘冷峻。所以说一本书不仅仅有好看的内容，还要有
我觉得教案主要是内容至于封面嘛...不要太花,做些简单的装饰就好了

我设计的图书封面教案

3，幼儿园教案认识早晨晚上

活动目标： 1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征; 2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。 3.懂得早睡早起 活动准备： 1.早上、晚上的背景图。 2. 蜡烛、台灯、 手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干 活动过程： (一)利用图片课件---认识早上和晚上.……　　活动目标：　　1．能够认识早上和晚上,知道早上和晚上的不同特征;　　2. 通过操作活动，让幼儿初步建立早晚概念。　　3.懂得早睡早起　　活动准备：　　1.早上、晚上的背景图。　　2. 蜡烛、台灯、 手电筒、太阳镜、太阳帽、遮阳披肩等实物若干　　活动过程：　　(一)利用图片课件---认识早上和晚上.　　1.教师出示"早上"的图片　　师：孩子们你们看，你们看图片上有谁啊？（小猫钓鱼，小朋友在跳舞，）　　师：他们在干什么啊？　　（幼儿自由回答，看图）　　师：那你们说，图片表示的是什么时候啊？是早上还是晚上啊？　　（早上）　　师：你们从哪里看出是早上啊　　(因为有太阳，还有彩虹)　　2、教师归纳：天亮了，太阳升起来了,云朵出来了,天空中出现了美丽的彩虹，小鸟在天空中叽叽喳喳的叫着,草地有小猫在钓鱼,小朋友们在开心的玩积木。.　　师：那你们说，早上我们还要干什么啊？　　（幼儿自由回答）　　3.教师出示晚上的图片　　师：孩子们，你们看，那现在是什么时候啊？　　（是晚上）　　师：你们从哪里看出来是晚上啊？　　（因为有月亮，天黑了，宝宝也上床睡觉了）　　4.教师归纳：天黑了，月亮出来了，宝宝睡觉了。　　（二）通过操作游戏，幼儿感知理解早晚。　　师：小朋友们现在你们都知道了，早上太阳出来了，天是亮亮的，我们要起床，上学，来幼儿园学本领，爸爸妈妈要去上班，工作。而晚上呢，天会变黑，月亮会出来，大家都躲进被窝里睡觉了。　　师：那现在我们来做个游戏好不好啊？　　师：老师这个袋子里面呀装了很多东西，很多宝贝，等一下我请一个宝贝上来摸一样东西出来，然后你们猜这样东西实在什么时候使用的呢？是在早上还是再晚上？　　开始游戏。　　结束：　　师：今天每个小朋友们都很棒，都知道了早上和晚上。早上我们要早早的起床，来幼儿园个上学学本领，晚上我们要早早上床睡觉。我们要做一个早睡早起的好孩子，可以吗？（幼儿回答可以）　　师：那你们一定要做到哦！

幼儿园教案认识早晨晚上

4，有谁可以帮忙找一下一个幼儿中班的教案秋天的颜色谢谢啦

中班（上）语言：秋天的颜色 一、目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的。2、按照散文诗中的内容仿编句子。3、加深对秋天的喜爱之情。二、准备1、背景图一幅：小草、枫叶、菊花、松树、大地小图片和黄、红、白、绿、彩色小图片。2、散文诗磁带。三、过程1、导入活动，引起幼儿的兴趣。（1）现在是什么季节？（秋天）（2）学一学落叶飘下来的样子。（全体幼儿一起学）（3）飘落下来的叶子是什么颜色的？2、图片欣赏（出示背景图一幅）。（1）这幅图上有些什么？小朋友把落叶做了什么？（2）他要去看美丽的什么？3、欣赏散文诗，理解内容。（1）秋天是什么颜色的？听一听他们是怎么说的。（2）谁去找秋天的颜色了？找到了吗？谁告诉他的？4、欣赏第二遍，感受秋天的绚丽多彩。（1）小草、枫叶、菊花、松树、大地是怎样说的？（2）幼儿跟录音有感情地朗诵散文诗。5、仿编诗歌。（1）还有谁会告诉我们？他会说秋天是什么颜色的呢？（2）将幼儿的回答用简笔画记录在黑板上。（3）将新编的诗歌融入到散文诗中，有感情地朗诵。（4）鼓励幼儿产生继续仿编的愿望。
活动目标：1、理解散文诗的内容，知道秋天是美丽多彩的，学习词语“黄澄澄”、“红彤彤”、“金灿灿”、“绿油油”。2、尝试运用已有经验替换诗歌中的事物，进行诗歌仿编活动；3. 感受诗歌的乐趣。活动准备：1、秋天的背景图，各种水果若干，四个小篮子3、水彩笔或油画棒一盒。活动过程：一、导入部分：今天；老师把丰富多彩的秋天请到我们教室来了，大家想不想看呀？（出示背景图）红红的苹果、黄黄的树叶、绿油油的白菜，原来秋天里有这么多美丽的颜色。有一个小诗人也去寻找了秋天，还编了一首好听的诗歌，名字叫做“秋天的颜色”，大家想不想听？恩，让我们竖起我们的小耳朵，听听诗歌里面都有谁？二、欣赏散文诗1、第一遍欣赏，感受秋天的五颜六色提问：谁来说说你听到诗歌里都有谁呀？2、欣赏第二遍，学习词语：红彤彤、黄澄澄、金灿灿、绿油油提问：听听诗歌里面都有谁，他们说了什么话？等会儿用诗歌里面的话来告诉大家。枫叶是怎么说的？它为什么说秋天是红彤彤的？除了枫叶是红彤彤的，秋天里还有什么是红彤彤的，它们也可以说秋天是红彤彤的呢？香蕉说了什么呀？它为什么说秋天是黄澄澄的？秋天里还有什么东西是黄澄澄的？稻谷是怎么说的？它为什么说秋天是金灿灿的？ 松树又是怎么说的？它为什么说秋天是绿油油的？小朋友是怎么说的？它为什么说秋天是五颜六色的？3、小朋友说的真好，秋天的颜色可真美呀，我们一起用好听的声音来学学小诗人写的这首诗歌，和幼儿有感情的朗读散文诗，（分组，分角色朗读）

5，幼儿园小班艺术孤独的萤火虫教案

活动目标：　　1．初步理解散文内容，认识夏夜中常见的景物，感受散文表达的意境美。　　2．在课件与图片的提示下，尝试学说散文中优美语句。　　3．大胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。　　活动准备：　　1．Flash课件《萤火虫和星星》。　　2．野花、小草、萤火虫、星星图片若干。　　3. 蓝色背景布一块。　　4．温柔的、带有梦幻般感觉的音乐《梦幻曲》，音响设备。　　活动过程：　　（一）课件导入，初步感知夏夜中的一些景物。　　1．欣赏图片：认识夏夜中的萤火虫、月亮和星星。　　依据散文情节提问，并根据幼儿的回答，出示相应图片。　　教师：今天郁老师要带小朋友们去参观一个神奇的地方，睁大眼睛看仔细喽！（出示图片）你们看到了什么？　　2．小结：在美丽的夜空中，有月亮、星星和萤火虫呢。（引导幼儿说出景物）。　　（二）分段欣赏，理解散文的优美诗句。　　1．欣赏课件：朗诵理解散文段落一。　　教师：今天，它们都来了。（播放Flash，朗诵第一段）教师：月光像什么呀？　　教师：温柔是什么的感觉？　　（先请幼儿说说，然后提炼：温柔就像妈妈抱着我们的时候一样，师边演示变说：轻轻地、柔柔的很舒服的感觉）教师：谁能带着轻轻柔柔的感觉说一说这一句好听的话呢?　　播放《梦幻曲》再次朗诵第一段。（中间可以提醒幼儿边摇晃。）2．欣赏课件：朗诵理解散文段落二。　　教师：在这么美的夜空中，萤火虫开始飞舞，它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。　　教师：萤火虫它飞到哪里去了？飞到花朵上（小草里）做了一个什么动作？　　教师：那我们也来学一学萤火虫吧。边学边提示幼儿学说"它一会飞到了花朵上闻一闻，一会飞到了小草里绕一绕。"(中间穿插个人点评，及时表扬那些胆小表现好的孩子)教师：小草和野花看见了，它们会怎么样呢？　　教师：那我们来看一看，朗诵第二段。　　教师：小草和野花怎么样了？　　3．欣赏课件：朗诵理解散文段落三。　　教师：萤火虫这下更开心了，它又会飞到哪里去呢？　　教师："那我们一起来接着往下听。"朗诵后半部分"萤火虫飞着，飞着，最后和星星们呆在了一起。"教师："萤火虫飞到哪去了？""原来它们和星星呆在了一起，成为好朋友了。"4．欣赏课件，朗诵理解散文结尾。　　教师："你们知道吗？萤火虫还会变魔术呢，我们一起来看看它是怎么变的。"教师：萤火虫变成什么了？（看着图片）小结：原来萤火虫变得和星星一样，忽闪（动作）着淡淡的光。　　（三）完整欣赏，体验散文的语言美、意境美。　　1．播放课件，完整欣赏。　　教师：刚才我们一起表演、一起学说的好听的话连在一起，是一个好听的故事，名字叫（要加重语气并放慢速度）《萤火虫和星星》，散文的名字叫什么呀？我们一起来听一听。　　2．闯关游戏，完整欣赏教师：可是老师这里有一些萤火虫也想和星星做好朋友，你们愿意帮它们吗？不过月亮姐姐说必须要闯过两关，你们行吗？（让幼儿大声说出来）播放相应的录音，第一关由幼儿跟着老师读，第二关由幼儿跟着电脑老师读。　　（四）表演提升，在优美的情境中进一步欣赏散文。　　幼儿扮演萤火虫，然后将萤火虫贴到蓝色的布做成的夜空中。　　活动延伸：　　1．家园共育：家长可以利用晚上带幼儿去小区或有绿化的地方，捕捉萤火虫，观察萤火虫发光的现象，让幼儿对进一步了解萤火虫产生兴趣。　　2．歌曲欣赏《萤火虫》。

6，谁来教我设计封面

一、封面的构思设计： 首先应该确立，表现的形式要为书的内容服务。用最感人、最形象、最易被视觉接受的表现形式，所以封面的构思就显得十分重要，要充分弄通书稿的内涵、风格、体裁等，做到构思新颖、切题，有感染力。构思的过程与方法大致可以有以下几种方法： 1、想象：想象是构思的基点，想象以造型的知觉为中心，能产生明确的有意味的形象。我们所说的灵感，也就是知识与想象的积累与结晶，它是设计构思的源泉。 2、舍弃：构思的过程往往“叠加容易，舍弃难”，构思时往往想得很多，堆砌得很多，对多余的细节爱不忍弃。张光宇先生说“多做减法，少做加法”，就是真切的经验之谈。对不重要的、可有可无的形象与细节，坚决忍痛割爱。 3、象征：象征性的手法是艺术表现最得力的语言，用具象形象来表达抽象的概念或意境，也可用抽象的形象来意喻表达具体的事物，都能为人们所接受。 4、探索创新：流行的形式、常用的手法、俗套的语言要尽可能避开不用；熟悉的构思方法，常见的构图，习惯性的技巧，都是创新构思表现的大敌。构思要新颖，就需不落俗套，标新立异。要有创新的构思就必须有孜孜不倦的探索精神。 二、封面的文字设计： 封面文字中除书名外，均选用印刷字体，故这里我主要介绍书名的字体。常用于书名的字体分三大类：书法体、美术休、印刷体。 1、书法体：书法体笔划间追求无穷的变化，具有强烈的艺术感染力和鲜明的民族特色以及独到的个性，且字迹多出自社会名流之手，具有名人效应，受到广泛的喜爱。如《求实》、《娃娃画报》等书刊均采用书法体作为书名字体。 2、美术体：美术体又可分为规则美术体和不规则美术体两种。前者作为美术体的主流，强调外型的规整，点划变化统一，具有便于阅读便于设计的特点，但较呆板。不规则美术体则在这方面有所不同。它强调自由变形，无论从点划处理或字体外形均追求不规则的变化，具有变化丰富、个性突出、设计空间充分、适应性强、富有装饰性的特点。不规则美术体与规则美术体及书法体比较，它既具有个性又具有适应性，所以许多书刊均选用这类字体，如：《知音》、国外的《NEWYORK》等。 、印刷体：印刷体沿用了规则美术体的特点，早期的印刷体较呆板、僵硬，现在的印刷体在这方面有所突破，吸纳了不规则美术体的变化规则，大大丰富了印刷体的表现力，而且借助电脑使印刷体处理方法上既便捷又丰富，弥补了其个性上的不足。如《译林》、《TIME》等刊物均采用印刷体作为书名字体。 有些国内书籍刊物在设计时将中英文刊名加以组合，形成独特的装饰效果。如《世界知识画报》用“W”和中文刊名的组合形成自己的风格。刊名的视觉形象并不是一成不变地只能使用单一的字体、色彩、字号来表现，把两种以上的字体、色彩、字号组合在一起会令人耳目一新。如：《风流一代》的刊名把书法体和印刷体结合在一块儿，使两种不同外形特征字体产生强烈的对比效果。又如《恋爱婚姻家庭》杂志的刊名采用两种字号、两种色彩的节奏编排，而且小字叠大字，组合出层次的变化，颇具特色。 三、封面的图片设计： 封面的图片以其直观、明确、视觉冲击力强、易与读者产生共鸣的特点，成为设计要素中重要部分。图片的内容丰富多彩，最常见的是人物、动物、植物、自然风光，以及一切人类活动的产物。图片是书籍封面设计的重要环节，它往往在画面中占很大面积，成为视觉中心，所以图片设计尤为重要。 一般青年杂志、女性杂志均为休闲类书刊，它的标准是大众审美，通常选择当红影视歌星、模特的图片做封面；科普刊物选图的标准是知识性，常选用与大自然有关的、先进科技成果的图片；而体育杂志则选择体坛名将及竞技场面图片；新闻杂志选择新闻人物和有关场面，它的标准既非年青美貌，也非科学知识，而是新闻价值；摄影、美术刊物的封面选择优秀摄影和艺术作品，它的标准是艺术的价值。 四、封面的色彩设计： 封面的色彩处理是设计是重要一关。得体的色彩表现和艺术处理，能在读者的视觉中产生夺目的效果。色彩的运用要考虑内容的需要，用不同色彩对比的效果来表达不同的内容和思想。在对比中求统一协调，以间色互相配置为宜，使对比色统一于协调之中。 书名的色彩运用在封面上要有一定的分量，纯度如不够，就不能产生显著夺目的效果。 另外除了绘画色彩用于封面外，还可用装饰性的色彩表现。文艺类书籍封面的色彩不一定适用教科书；而教科书、理论著作的封面色彩就不适合儿童读物。要辩证地看待色彩的含义，不能形而上学地使用。 一般来说设计幼儿刊物的色彩，要针对幼儿娇嫩、单纯、天真、可爱的特点，色调往往处理成高调，减弱各种对比的力度，强调柔和的感觉；女性书刊的色调可以根据女性的特征，选择温柔、妩媚、典雅的色彩系列；体育杂志的色彩则强调刺激、对比、追求色彩的冲击力；而艺术类杂志的色彩就要求具有丰富的内涵，要有深度，切忌轻浮、媚俗；科普书刊的色彩可以强调神秘感；时装杂志的色彩要新潮，富有个性；专业性学术杂志的色彩要端庄、严肃、高雅，体现权威感，不宜强调高纯度的色相对比。 色彩配置上除了协调外，还要注意色彩的对比关系，包括色相、纯度、明度对比。封面上没有色相冷暖对比，就会感到缺乏生气；封面上没有明度深浅对比，就会感到沉闷而透不过气来；封面上没有纯度鲜明对比，就会感到古旧和平俗。我们要在封面色彩设计中掌握住明度、纯度、色相的关系，同时用这三者关系去认识和寻找封面上产生弊端的缘由，以便提高色彩修养。
一、封面的构思设计：
网上下一个
在设置 设置就可以了

7，幼儿园美术教案大全

欢迎看看我的空间 相册 动手动脑画立体 增强空间想象力 从小学习最聪明(6岁以上） 高兴有趣长智力 创意美术
给你发过去了，希望对你有帮助。
活动二：艺术活动——《快乐的小鸟》（绘画） 活动目标：1、学习用圆、半圆、三角形等几何图形来表现小鸟的基本部分和主要特征。 2、学习自由添画背景图。 活动准备：小鸟的图片若干幅、图画纸、水彩笔和油画棒。 活动过程： （1）猜谜引入。 （2）欣赏图片。 1、出示小鸟的图片，引导幼儿进行观察。 2、引导幼儿分析它的特征。 小鸟的身体是什么形状的？什么颜色？小鸟的头是什么形状？小鸟的翅膀是什么形状的？ （3）教师示范小鸟画法。 （4）交代作画要求。 1、注意画面安排，注意小鸟各部位的比例。 2、小鸟画好后可以自由添画一些合适的背景图。 3、注意颜色要搭配。 （6）幼儿作画，教师巡回指导。 （7）讲评活动，展示幼儿作品。 请幼儿自己说说谁画的小鸟最好看，为什么？ 活动反思： 我今天示范的是两种小鸟的画法，一种是飞翔的，一种是站立的。飞翔的小鸟身体是三角形，站立的小鸟身体是半圆形，在活动中发现有些幼儿并不只是模仿，会自主创造新的小鸟形象，这说明中班的幼儿自主创新能力已明显提高，要肯定并鼓励自主创新的幼儿。 活动二：绘画活动——《画太阳》 活动目标：1、认识太阳，了解太阳，培养小朋友丰富的想象力。 2、了解拟人化的表现手法。 活动准备：纸、记号笔、范画。 活动过程： 1、启发谈话，让幼儿认识太阳、了解太阳。 师：小朋友都见过太阳，谁能告诉我，太阳是什么样子的？（幼儿随意讨论） 2、教师出示范画激发幼儿绘画的兴趣。 师：圆圆的太阳小朋友们都会画，如果要把太阳画“活”起来，亮起来，该怎样画呢？教师出示一些拟人化的范画（太阳妈妈、姐姐等）给幼儿欣赏，让他们觉得太阳是那么有趣，那么美丽，激发幼儿绘画的兴趣。 3、教师向幼儿提出绘画的要求。 （1）、大胆想象，运用拟人化的手法表现出自己心目中的太阳。 (2)、采取叠加的方法，先用暖色调画出太阳光芒的变化，然后用冷色调刻画“太阳公公”的神韵。 4、幼儿绘画，教师巡回指导。 在绘画的过程中，教育幼儿注意冷暖色调的搭配及画面的布局要合理。 5、教师展示并评价幼儿的作品。 活动二：绘画活动——《小树林变了》 活动目标：1．尝试运用多种材料进行绘画，表现不同时间段的树林景色。 2．大胆尝试，大胆表现，体验交流、合作快乐。 活动准备：1．每人一份图纸，油画棒，画笔 2．在以往的活动中尝试过粘贴，线条装饰画。 活动过程： （1）引导幼儿观察比较三个时间段（白天、傍晚、夜晚）树林的景色变化。 师：你看到了什么？这些景色幽什么不一样？指导幼儿特别关注光线歌色调的变化。 师：为什么这些树林的颜色不一样。 （2）讨论交流，预测绘画的方式与色调。 师：如果请你来画不同时间段的小树林，你会使用哪些材料？你想用什么色彩来表现？ （3）选择感兴趣的材料，分组作画。 师帮助幼儿了解粘贴画、线条装饰画的画法。 选择感兴趣的材料作画，尝试分工合作。 自主创作，教师有针对性地进行指导。 1．启发幼儿用不同的色彩来表现三个时间段树林的景色。如：夕阳—采用白色，土黄色，金黄色等。 2．激发幼儿想象力，调动已有经验，添画小树林的景物。 （4）布置美丽的树林。 科学活动——《我们来种葱》（常识） 活动目标：1、喜欢参与种植活动，体验种植的乐趣； 2、了解和体验种植的步骤，发展分工协作的能力； 活动准备：准备教师和幼儿共同收集的各种废旧容器、葱头、松土工具等； 活动过程： （1）幼儿在日常生活中进一步了解和观察蔬菜的种植、栽培方法； （2）幼儿以小组为单位，将自己带来的葱头，种植在收集到的各类废旧容器里，摆放在班级自然角；提醒幼儿进行分工协作，先松土，再种植，然后浇水； （3）指导幼儿制作观察记录卡，观察记录葱的生长情况，提醒幼儿定时为种下的葱浇水； （4）活动延伸： 尝试用其他幼儿感兴趣的种植方法种植葱头或其他蔬菜； 科学活动——《水的净化》（常识） 活动目标：1、学习净化水的方法：过滤和用明矾净化，并记录结果； 2、培养幼儿的动手动脑能力； 3、了解水是可以再利用的，并建立初步的环保意识，懂得要保护水源； 活动准备：1、材料准备：自制实验瓶、漏斗，棉花、布、纸若干，明矾少许，记录卡人手一份，污水一大瓶； 2、知识准备：课前请家长配合带幼儿参观周边的水渠，感受污水给人们带来的影响； 活动过程： （1）引导幼儿回忆参观水渠的过程，说说看到的水渠里的水是怎样的？你想怎样帮助水渠? （2）出示污水，模仿“污水弟弟”的语调，请幼儿来帮忙，引起幼儿的兴趣。并请幼儿说说有什么办法可以让水变干净一些吗？（幼儿自由回答，教师予以适当的记录和补充）； （3）教给幼儿过滤的方法。出示棉花、纸、布等材料，请幼儿尝试用这些材料来过滤水，并将结果记录下来； （4）幼儿进行实验操作，教师巡回指导； （5）教师演示用明矾净化水的方法； （6）评价幼儿记录卡； （7）小结：每个人都喜欢生活在干净、整洁的环境里，让我们一起来保护我们的水宝宝，保护我们的环境； 活动二：绘画活动——《菊展》 活动目标：1、愿意在教师的引导下参与观察活动，观察时专心、认真。 2、了解菊花的主要外形特征，能叫出名称。 3、能关心、爱护幼儿园里的花，增强幼儿的环保意识。 活动准备：户外正开放的菊花； 活动过程： （1）开始部分 1、 教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉，运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。 2、 提问：这里的花漂亮吗？它们是什么颜色的？ 3、 幼儿自由交谈。 （2）基本部分 1、 教师指着远处的菊花问：那是什么花？我们一起去看看好吗？ 2、 师：让我们看一看、摸一摸、闻一闻，说说菊花是什么样子的。 （这是活动的重点，能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动，能发现同伴找出的菊花的特征。） 3、 提问：菊花的花是什么样子的？什么颜色？像什么？菊花的叶子是什么颜色？像什么？ 4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。 （这是难点，能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征，能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花） （3）结束部分 1、 提问：花儿真美，我们应该怎么爱护它呢？（激发幼儿爱护花的情感） 2、 师生一同念儿歌： 秋天到，菊花开， 红的红，白的白。 像面条，像火焰， 还像妈妈的卷发。 活动二：手工活动——《可爱的小动物》 活动目标：1、在活动中，让幼儿 在卷纸上进行装饰，制作可爱的小动物。 2、向幼儿 进行环保意识的教育， 知道废物也能变成宝贝。 3、培养幼儿 自主探索的精神。 活动准备：卷纸芯若干、剪刀、糨糊、纸、范例等； 活动过程： （1）出示各种小动物，激发 幼儿 的兴趣 这里有许多好玩的东西，你们看一看是些什么东西？（狸猫、花猫、狮子、大象、老虎、小狗） （2）你们想一想，这些小动物是用什么东西做出来的？（卷纸芯）你们想不想做呢？ （3）老师示范包卷纸芯 1.用糨糊在卷纸芯上抹一层，要从卷纸芯的一端向另一端抹去，然后将纸对着糨糊贴上，再绕着卷纸芯包上去，最后在卷纸芯的另一端抹上糨糊。 2、将卷纸芯两端多余的纸塞入卷纸芯内。 （4）幼儿 操作，老师巡回指导 1、要求 幼儿 将纸屑放指定地点，保持桌面整洁。 2、幼儿 自己选择制作动物，五官位置可以参照范例进行探索。 3、鼓励表扬有进步的 幼儿 。 （5）展示幼儿 的作品，说一说你喜欢哪一个小动物，为什么？除了这些小动物外，还可以做那些动物？以后在游戏的时候再做。 给你发过去了，希望对你有帮助
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