幼师教案模板范例大班语言，幼儿园大班语言活动教案

1，幼儿园大班语言活动教案

关于幼儿园大班语言活动教案模板汇总六篇　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是我为大家收集的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　活动目标：　　1、理解故事内容和含义，丰富词语神气活现、摇头摆尾、东张西望、半信半疑　　2、能根据特定的画面大胆猜测故事中情节的发展，能够用完整、连贯的语言大胆表述。　　3、能根据故事内容进行表演，体会表演的快乐　　活动准备　　PPT课件、老虎和狐狸及其他小动物的头饰　　活动过程　　一导入　　师：今天老师给你们猜一个谜语，看看你们能不能猜到"远看像只猫，生来脾气暴，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。"(老虎) 　　师：老虎被称为什么？(山中之王) 　　师：森林里的动物怕不怕老虎？　　师：可是在森林了发生了一件奇怪的事，有一只动物比老虎还厉害，小动物们见了它都跑了，想不想知道它是谁？到底发生了什么事？　　二、出示《狐假虎威》ppt,让幼儿理解故事内容。　　（一）、结合每一幅图片有感情的讲解，激发幼儿兴趣。　　师：在茂密的森林里，有一只老虎正在寻找食物，一只狐狸从老虎身边窜过，老虎扑过去把狐狸逮住了。小朋友猜一猜老虎会不会把狐狸吃了？若是没有，狐狸会怎样对老虎说呢？　　幼儿大胆讲述　　师：生动的讲述狐狸的语言，并让幼儿重复"你敢吃我"这句话，理解其含义　　师:老虎相信狐狸的话吗？（幼儿回答）　　师：老虎有点相信又有点怀疑，就是半信半疑。帮助幼儿理解半信半疑这个词。然后教师继续讲述故事：狐狸和老虎一前一后…….东张西望。你们看走在前面的狐狸是什么样子？走在后面的狐狸是什么样子？（狐狸：神气活现，摇头摆尾老虎：半信半疑，东张西望）请幼儿进行表演。　　师：森林里的小动物们看到狐狸大摇大摆地走过来，它们会怎么样？为什么？　　3、猜一猜狐狸的心情是怎样的？狐狸会对老虎说什么呢？　　小动物们到底是被谁吓跑的呢？　　现在老虎相信狐狸说的话了吗？狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了，这就是狐假虎威。　　（二）完整欣赏一遍故事　　1、听完这个故事之后，你觉得这是一只怎样的老虎？为什么？　　2、这是一只怎样的狐狸呢？你从哪里看出来？　　3、你喜欢狐狸的做法吗？为什么？　　三进行故事表演　　1、请小朋友表演狐狸跟老虎之间的对话。表现出狐狸眼珠骨碌碌一转想坏主意的样子。又非常"得意洋洋"的样子。和老虎"半信半疑"的表情。　　2、老虎跟着狐狸朝森林深处走去，狐狸"摇头摆尾""神气活现"的样子。老虎"东张西望"的样子。　　3、其他小动物们见到狐狸跟老虎害怕的逃跑的样子。　　4、幼儿分组或合作表演，教师和小朋友集体评议，鼓励幼儿大胆表演。　　活动总结与反思：　　《狐假虎威》一则非常让幼儿感兴趣的成语故事，里面的狐狸跟老虎也有许多对话，词语生动形象，性格鲜明对比，而且也非常适于幼儿来进行表演。所以，在设计活动中，特注重幼儿运用动作、表情、语气、语调、眼神来大胆的表现。同时，对于故事的内容幼儿也更容易理解，老师在讲述的过程中应该更善于启发幼儿来大胆的猜测故事情节发展，并能用完整连贯的语言来表述，在环节过渡中应注意语言的衔接，不要跨度太大。幼儿园大班语言活动教案篇2 　　活动名称: 毕业诗　　活动目标: 　　1、感受诗歌中对幼儿园、对老师、对同伴的依依不舍的情感。　　2、把记忆最深刻的人或事编入诗歌中，并能有感情的朗诵。　　活动准备: 一只挂钟。　　活动过程: 　　一、倾听毕业诗。　　1、轻轻闭上眼睛，倾听挂钟“滴答滴答”走动的声音。　　2、时间时间像飞鸟，滴答滴答向前跑……即将毕业的时候，时间飞快地向前跑着，你想到了什么？　　3、有一首毕业诗就是在说小朋友心里的事。　　4、教师有感情的朗诵诗歌两遍。　　5、你最喜欢诗歌中的哪一句？为什么？　　6、集体跟念诗歌若干遍，感受诗歌中对幼儿园、老师、同伴那份依依不舍的情感。　　二、忘不了。　　1、回忆在幼儿园里最忘不了的事，并能用“忘不了……”的句式进行创编。　　2、集体朗诵前四句，从“忘不了”开始由教师帮助幼儿填入自己创编的人或事。如：忘不了滑梯上的欢笑，忘不了草地上的奔跑，忘不了老师的拥抱，忘不了我们曾经有过的争吵…… 　　3、分小组讨论，把小组成员中最忘不了的两件事编入诗歌中，然后集体表演。第一遍完整朗诵诗歌，第二遍的“忘不了……”填入自己创编的作品内容。　　三、说句悄悄话。　　1、与自己的好朋友互相分享忘不了的人或事，可以是发生在好朋友身上的某一件事，也可以和好朋友分享别人的令人难忘的事。　　2、给好伙伴一个最热烈的拥抱。幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动目标：　　1.学习使用较连贯的语句来描述同伴的发式、衣着等外部特征。　　2.能认真听同伴讲述，并能根据语言描述作出正确的判断。　　3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。　　4.感知故事中象声词运用的趣味性。　　活动准备：　　1.洋花萝卜一个。　　2.幼儿已学儿歌。　　活动过程：　　一、幼儿围坐成半圆形，教师出示萝卜。　　指导语：春天到了，我们要在地里种萝卜，过一段时间，它就能发芽，长出叶子。今天请小朋友扮演地上的泥土，老师将这棵萝卜种到泥土里，大家玩一个"种萝卜"的游戏。　　二、教师讲述规则及玩法。　　扮泥土的小朋友必须将眼睛闭起来，不能偷看，待儿歌念完后才能睁开眼睛。种萝卜的人在儿歌结束前，必须将萝卜放在一个小朋友的手里，并用简短的语言描述该幼儿的特征，让大家来猜，被猜出的幼儿必须重复说出自己的外貌特征。　　三、幼儿进行游戏。　　幼儿围作成半圆形，手背在身后，手掌向上，眼睛闭起来，教师边念儿歌边从每一位幼儿的身后走过，并将萝卜悄悄地放在一个幼儿的手里，最后走到中间，描述此幼儿的外貌特征。如："我将萝卜种在一个男孩子的手里，他穿着白毛衣，蓝裤子和黑皮鞋。"然后此幼儿就成为下一个种萝卜的人。　　注意：在教师带领玩几遍游戏后，可让幼儿自主进行游戏，教师可请一能力较强的幼儿来种萝卜，大家一起念"种萝卜"儿歌，教师在旁指导，提醒幼儿声音响亮地描述人物的外貌。若猜不出，可再描述一遍，使游戏能顺利进行。　　附儿歌：《种萝卜》　　小朋友，快快来，大家快来种萝卜。　　你一个，我一个，萝卜种在谁手中？　　活动反思：　　活动经过设计的改变后，幼儿们的积极性也跟着提高了，在活动中可以看到有些幼儿由于平时缺少锻炼，各方面能力都比较弱，在以后的活动中要多加强个别锻炼。幼儿园大班语言活动教案篇4 　　目标: 　　1、通过电脑课件和动作，理解诗歌的语言，并初步学会朗诵诗歌。　　2、初步感知诗歌中的比拟手法。　　3、在理解诗歌内容的基础上，运用图片和已有经验进行诗歌仿编。　　4、喜欢并尝试创编诗歌，并乐意和同伴一起学编。　　5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。　　准备：　　1、电脑课件。　　2、图片。　　3、背景图：蓝天、大地、小河、单个动物图样：小鱼、小草、月亮、小鸟等。　　过程：　　一、谈话导入：　　——“小时候，你们的爸爸、妈妈是怎么哄你们睡觉的？现在老师这里还有好多宝宝也要睡觉，他们都是谁呢？让我们来听听吧。” 　　二、出示课件，理解诗歌内容：　　1、欣赏第一遍录音：　　——“诗歌的`名字是什么？摇篮里都有哪些宝宝呢？”（根据幼儿回答出示相应的图片）　　2、出示课件，欣赏第二遍诗歌：　　——“刚才小朋友听的可认真啦！现在，我们来看着图再欣赏一遍吧。” 　　欣赏后提问：　　——“这些宝宝都睡在摇篮里，他们的摇篮是什么呀？”（根据幼儿回答出示背景图）　　三、初步学习朗诵诗歌：　　——“这首诗歌这么好听，刚才有的小朋友都忍不住跟着学了，还做好看的动作呢，你们想不想学呢？那我们边看图边轻轻的说好吗？” 　　“小朋友说的真不错，会说的小朋友声音再大点，我们再来说一遍吧。” 　　“为什么诗歌中说白云、浪花、风儿、歌儿都是轻轻的呢？”（引申午睡的时候小朋友们也要动作轻轻的，在家里，爸爸妈妈睡觉时也要轻轻的）。　　“小朋友真聪明，一学就会了现在，我们开始比赛了，看看谁说的最好听，最有感情。” 　　四、运用已有经验仿编诗歌：　　1、小结：　　——“这首诗歌真有趣，把星星比作小宝宝，把小鱼比作小宝宝。你们想想还可以把什么比作小宝宝呢？”（幼儿回答）　　“老师想把月亮比作小宝宝，还把它编到了诗歌里。你们想听听吗？” 　　“蓝天是摇篮，摇着月亮宝宝，风儿轻轻吹，月亮宝宝睡着了。”（边说边出示月亮图片）　　“你们能把刚才想的编到诗歌里吗？现在，老师要请小朋友来动脑筋编了。” 　　2、幼儿创编，教师指导鼓励。　　五、结束活动：　　——“小朋友们今天真是能干，编出了这么多好听的诗歌，有的小朋友还想编呢，请你们回家后编给爸爸妈妈和爷爷奶奶听好吗？” 　　教学反思　　《摇篮》是一首意境优美的诗歌，在活动中充分调动孩子的多种感官，借助《摇篮曲》作为背景音乐、动作、语言、图片等多种方式帮助幼儿理解诗歌内容，感受诗歌美好的意境，发挥孩子的想象，能创编出较为完整的诗歌来。孩子在学习诗歌的过程中，积极主动性较高，学习效果较好，孩子也获得了成功。通过课的反复修改，在教学活动中也收获了不少，为我在今后的语言教学活动中积累了不少的经验，以下就是几点小小的收获：在活动中，借助音乐、图片、身体动作等帮助幼儿感受诗歌的意境美。图片的出示，形象生动的再现了诗歌的内容，帮助幼儿从直观的视觉上感知诗歌的美，还帮助幼儿进行诗歌内容的记忆。在幼儿进行有感情的朗诵诗歌时，配上了背景音乐《摇篮曲》，让孩子自始至终都沉浸在那种宁静温馨的意境中，体验到了诗歌带给大家的快乐。在学习诗歌的同时，通过启发引导，让幼儿先寻找四段诗歌的共同之处，有效的帮助幼儿理解诗歌的结构，为学习仿编诗歌做铺垫。很多的幼儿能够根据图片找出诗歌的规律，自己分析出句式的特点，朗诵诗歌较为连贯，诗歌内容掌握较好。通过《摇篮》教学活动，让我知道了在以后诗歌教学活动中，要使用多种手段让孩子去更好地理解文学作品，发展语言能力。充分发挥幼儿的主动性，真正成为活动中的主人。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标：　　1、了解大狮子找朋友的经过，懂得朋友之间应该真心相待。　　2、乐于与同伴交往，并学会一些与人交往的方法。　　活动准备：　　1、幼儿用书《马戏团里的大狮子》。　　2、在日常生活中收集幼儿有礼貌地交往、成为好朋友的事例。　　活动过程：　　1、师幼相互交流，引出话题：——“你有朋友吗？你们是怎么成为好朋友的？” 　　2、教师出示图书，幼儿认读故事名称，了解主要内容：——“你看到一些什么？故事讲了一件什么事情？” 　　3、看看议议，理解故事主要情节：——“狮子想了哪些办法来找朋友？”“小动物们愿意和狮子交朋友吗？为什么？”“狮子找到朋友以后，心里会怎么想？” 　　4、听赏录音故事，幼儿质疑：——“你还有什麽地方不明白？”“假如大狮子找你做朋友，你会怎么做？” 　　5、生活经验回忆，分享不同的感受：——“你会用哪些办法找到朋友？找到朋友你有什么感觉？” 幼儿园大班语言活动教案篇6 　　活动目标：　　1.了解《小黑鱼》中跌宕起伏的故事情节。　　2.根据画面大胆想象清晰表达自己的想法。　　3.感受不同情境下小黑鱼的心情，体验成功的快乐。　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。　　活动准备：　　1．《小黑鱼》白板课件、Ppt课件。　　2．金枪鱼一条、笔记本5台。　　活动过程：　　（一）谈话导入。　　这是什么声音？大海里都住着谁吗？（幼儿说一说）　　（二）集体阅读第一部分。　　1.观察画面1，感受小黑鱼和小红鱼游玩的快乐心情。　　小鱼是什么颜色？在大海里做什么？　　2.观察画面2，体会小黑鱼孤单、伤心的心情。　　播放紧张音乐，谁来了？这是什么样的鱼？会发生什么事？　　小黑鱼心情怎样？　　（三）分组自主阅读，跟随小黑鱼感受海底世界的奇妙。　　1.自主阅读要求。　　2.分组观看电子书。　　3.反馈交流自主阅读内容。　　（四）阅读故事结尾，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的快乐。　　1.观察画面，帮小黑鱼寻找解决问题的办法。　　2.游戏体验，感受小黑鱼和小红鱼赶跑金枪鱼的成功。　　（五）完整欣赏加深故事理解。　　活动延伸：　　1.李欧.李奥尼其他作品：《鳄鱼哥尼流》，《一寸虫》，《玛修的梦》，《田鼠阿佛》，《亚历山大和发条老鼠》，《小黄和小蓝》，《一只奇特的蛋》，《这是我的！》。　　2、海底世界还有哪些奇妙生物？画一画，感受海底世界的多彩与美丽。　　活动反思：　　幼儿天真幼稚，充满幻想。在活动中，运用绘本情节，恰当利用插图，挖掘教材中的想象因素，让幼儿在想象的王国里学到知识、增添乐趣，帮助幼儿插上想象的翅膀。运用灵活的教法，教会幼儿想象的方法，张扬幼儿个性，活跃活动氛围。语言想象训练培养幼儿口头表达能力，增强学习兴趣，一举多得。教师的责任就是鼓起幼儿想象的风帆，让他们在知识的海洋乘风破浪，扬帆起航。　　小百科：黑鱼生性凶猛，繁殖力强，胃口奇大，常能吃掉某个湖泊或池塘里的其他所有鱼类。黑鱼还能在陆地上滑行，迁移到其他水域寻找食物，可以离水生活3天之久。早在二千年前就被《神农本草经》与石蜜、蜂子、蜜蜡（蜂胶）、牡蛎、龟甲、桑蜱蛸、海蛤、文蛤、鲤鱼等列为虫鱼上品。

幼儿园大班语言活动教案

2，幼儿园大班语言活动教案

关于幼儿园大班语言活动教案模板五篇　　在教学工作者开展教学活动前，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　活动内容：　　童话故事《去年的树》　　活动目标　　1、发展幼儿理解故事的能力，能听懂故事大意。　　2、培养幼儿的环保意识，教育幼儿懂得爱护树木。　　3、教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。　　活动重点：　　发展幼儿理解故事的能力，培养幼儿的环保意识。　　活动难点：　　教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到。对大班孩子而言，他们已经具有较强的语言表达能力和对知识的接受能力，有自己独特的思维，拓展性比较大，因此，在本次活动中把"教育幼儿要诚信，答应别人的事要做到作为难点。　　活动准备：　　1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、教育挂图《语言。文学活动。去年的树》、学习包《语言。文学活动。去年的树》　　活动过程一、导入部分：激发学习兴趣，引出故事主题教师：你们还记得昨天老师和你们的约定吗？有一只小鸟和一棵大树之间有一个很美的约定，你们想知道吗？让我们一起来听故事《去年的树》。　　二、基本部分：理解故事内容，掌握学习方法。　　（一）、初听故事：深入童话中的角色，初步体会大树和小鸟的关系调动幼儿的兴趣。　　不出示任何教具，教师有感情的讲述故事一遍，提问：　　（1）故事的名称；（2）故事中发生了一件什么事情？　　（3）故事里谁和小鸟是好朋友？　　（二）分段讲述故事，幼儿欣赏。　　1、老师配合挂图有感情地讲述故事的前半部分师：小鸟和大树是不是好朋友？你从那儿听出来的？分别的时候他们说了什么？　　2、老师配合挂图有感情地讲述故事的后半部分提问：（1）小鸟回来找大树找到了吗？　　（2）树桩告诉小鸟大树到哪里去了？　　（3）工厂的大门告诉小鸟大树变成了什么？　　（4）小姑娘又告诉了小鸟什么？　　（5）最后小鸟找到大树了吗？　　（6）大树变成了什么？　　（7）看到火光小鸟心情怎么样？它想到了什么？　　（幼儿回答时老师可出示一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条、火柴、一盏灯光的程序图画，这样孩子就能更直观的理解老师的问题。）（二）、再次完整欣赏故事：请幼儿边看学习包，边完整欣赏故事。让幼儿对小鸟的心情不好的原因一目了然，并对故事内容有个较好的总结。　　提问：现在你知道小鸟给火光唱歌的原因了吗三、结束部分：情感迁移主题，渗透思想品德教育（一）结合自己的生活经验，进一步感受诚信的意义。　　提问：小朋友在日常生活中答应过别人事情吗？你做到了没有？　　（二）、我来说一说：通过播放人类行为图，让幼儿对此作出判断，表明自己的意见，使幼儿进一步明白保护树木的重要性。　　（三）、教师小结小朋友今天学的快乐吗？你学到了什么？幼儿园大班语言活动教案篇2 　　活动目标：　　1．引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对变换角度观察事物的兴趣。　　2．提高幼儿参与游戏的积极性，从中去探索、发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。　　3．帮助幼儿学习礼貌用语，知道见到人要打招呼。　　活动重点：　　理解故事内容，学习变换角度观察事物活动难点：大胆地在集体面前表述。　　活动准备：　　1．故事操作图片3张。　　2．老鼠胸饰人手一个：高老鼠用红色，矮老鼠用蓝色。高老鼠、矮老鼠大图片各一张。　　3．设置天空、草地场景。　　4．自选音乐一段。　　活动过程：　　一、导入　　1．“今天天气有点冷，小朋友我们先来做个热身运动，动动我们的小身体。学学高人走，矮人走。听好老师口令，高人走（踮起脚尖，双手举起，抬着头往上看），矮人走（蹲下来，双手放后，低着头往下看）。小朋友学得可真棒！现在请小朋友找个位置坐下来吧！” 　　2．“刚才张老师和小朋友一起做了一个什么热身运动呀？（幼：高人走，矮人走），一个高人，一个矮人。老师边说边做动作。” 　　二、欣赏故事　　1．今天，我们教室来了两只老鼠，它们也是一个高，一个矮。小朋友先听听它们的自我介绍。（出示高老鼠），你们好！我今天穿了一件红衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你们好！我今天穿的是蓝衣服，我就是矮老鼠。我们俩发生了一件有趣的事情，想讲给小朋友听一听。故事的名字叫《高老鼠和矮老鼠》。　　2．教师完整讲述故事一遍。　　提问：　　（1）高老鼠和矮老鼠看到的东西一样吗？为什么？　　（2）高老鼠看到了哪些东西？矮老鼠看到了哪些东西？　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是这些东西呢？我们再去问问高老鼠和矮老鼠。　　3．教师分段讲述故事。　　第一、二段．提问：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我们一起来学一学。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！）第三段――第六段。　　提问：　　（1）高老鼠看到了哪些东西？（小鸟、大树、屋顶、大门）矮老鼠看到了哪些东西？（小狗、小花、地板、门槛）　　（2）它们是怎样跟它们看到的东西打招呼的？我们也一起跟着老鼠和它们看到的东西打打招呼。（你好，小鸟！你好，小狗！你好，大树！你好，小花！等等。）教师边指操作图片。　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠真懂礼貌，看到什么东西就会跟它们打招呼。我们也要向高老鼠和矮老鼠学习，碰见人要学会打招呼，做个有礼貌的好孩子！比如：周智超小朋友在路上碰见了吴蝶小朋友。周智超你应该怎么说呀？吴蝶你又应该怎么说？（你好，吴蝶！你好，周智超！）” 　　三、游戏表演　　1．“今天，老师为小朋友准备了许多老鼠胸饰，我们也来玩一玩《高老鼠和矮老鼠》的游戏。戴上这个穿红衣服的老鼠胸饰就变成高老鼠。一起来说一句咒语：变，变，变，变成一只高老鼠。高老鼠应该做什么动作呀？来，老师这里还有穿蓝衣服的老鼠，戴上穿蓝衣服老鼠胸饰就变成矮老鼠。我们再来说一句咒语：变，变，变，变成一只矮老鼠。那矮老鼠该做什么动作呢？” 　　2．接下来怎么玩这个游戏？音乐响起，高老鼠做高人走的动作，矮老鼠做矮人走的动作，到那边草地上走一走，看一看，并且要和你看到的东西打打招呼。等音乐一停，老鼠们也要停下来。　　3．幼儿游戏。　　提问：请这只高老鼠说说你看到了什么东西？请那只矮老鼠说说你看到了什么东西？你是怎样和它们打招呼的？　　4．“刚才老师听到那只高老鼠说我想再去看看矮老鼠看到的东西，高老鼠你们想不想去看看呀？矮老鼠呢？想不想也去看看高老鼠看到的东西？下面就请老鼠们自己互相换一下胸饰。准备好了吗？游戏开始。” 　　四、结束　　1．“老鼠们跟你第一次看到的东西一样吗？” 　　2．“小朋友，今天玩得开心吗？我们再到外面去玩一玩这个游戏，来走吧！” 幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动目标　　1.在交流分享中了解自己喜欢的动物的相关信息。　　2.能按动物的特征或习性进行分类，尝试创编自己喜欢动物的谜语。　　3.萌发喜爱动物的情感准备：　　活动准备　　1.0Ppt-动物　　2.动物图片若干　　活动过程　　一、猜谜引出主题　　1.一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。　　（谜底：袋鼠）　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。　　（谜底：大象）　　八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。　　（谜底：螃蟹）　　2.教师：刚才我们猜出来的谜底它们共同的名字你知道叫什么吗?（动物）　　二、自由交流　　1.你最喜欢什么动物？说说喜欢的理由　　2.你知道关于它的有趣的事吗？　　（幼儿结伴交流，教师巡回指导）　　三、提升经验　　1.教师展示动物图片PPT 　　2.请个别幼儿讲述，教师指导，提升谈话经验。　　四、尝试分类　　1.引导幼儿根据空中、陆地、水生分类，或根据家养和野生进行分类。　　2.引导幼儿从动物的食性（食肉、食草）、习性（温顺、凶猛）等方面进行分类，　　也可以按照毛茸茸的动物、皱皱皮的动物来分五、互相交流，尝试给自己喜欢的动物编谜语。　　大班语言教案：神奇的小火车　　幼儿园大班语言教案：神奇的小火车　　活动　　在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。　　活动目标：　　1、理解故事中事物的神奇变化。　　2、能主动关注周围事物的变化过程。　　活动准备：　　1、自制背景图及若干小图片　　2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。　　活动过程：　　1、发现小火车的神奇。　　——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。　　——什么是神奇？　　——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。　　——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢？让我们来听听故事“神奇的小火车”。　　2、看看小火车会变什么。　　——完整欣赏故事一遍。谁是小火车的第一位乘客？它有什么变化？为什么小桃核下车后会变成大桃子呢？你知道其中的秘密吗？　　——接着谁又上了车？它发生了什么变化？下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢？　　——小青虫们上了车，它又变成了什么？（重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程）　　——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢？　　——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗？那可怎么办呢？　　——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。往前开能长大，往后开就还原。　　在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。　　3、让他们坐上小火车。　　——呜。。。。。呜！蓝色的神奇的小火车又开动起来了。你想让谁坐上小火车？小火车会把它变成什么？　　——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。　　4、延伸活动：鼓励幼儿今后在生活中仔细寻找事物的变化，获得更多的表现。　　大班语言：钓鱼的一天　　幼儿园大班语言教案：钓鱼的一天　　活动　　《钓鱼的一天》是《东方娃娃》20 l O．11绘本版，这本书没有一个字，但里面有许多有趣、幽默的情节，我们把它投放到了图书区后，孩子们非常喜欢。他们常常拿着书一边翻一边说着故事的人物，因为故事中的情节零散，有趣的事情很多，幼儿往往不能抓住主线完整讲述，为了满足幼儿的阅读需求，我就围绕该绘本设计了这节活动。以钓鱼大叔为主线，让幼儿更好地理解绘本内容，从而掌握阅读的技能。　　活动目标：　　1、通过细节观察，了解绘本内容。　　2、积极主动地参与寻找和发现，感受情节的趣味性并能大胆表述，体验阅读的乐趣。　　活动准备：　　1、与绘本相关的图片。　　2、每人一本绘本《钓鱼的一天》。　　活动过程：　　一、谈话导入，引起幼儿阅读兴趣师：小朋友，你们看，今天老师带来了一本书，看封面上有什么?(一位大叔和一只乌)猜猜这位大叔要去干什么?(钓鱼)你从哪里看出来的?(车上有鱼竿和小桶)好的，那我们就称这位大叔为钓鱼大叔吧。这本书的名字就叫做《钓鱼的一天》，我们j起来读一读。(幼儿齐读书名) 　　二、观察细节，逐步了解故事情节　　1、了解钓鱼大叔。　　师：在一个晴朗的早晨，钓鱼大叔骑着自行车，带上他心爱的鱼竿和小桶，去钓鱼了。一路上他遇到了哪些事情呢?请小朋友们从书中仔细找一找，告诉我是在哪一页找到的?在看之前我有要求，看书时要从前往后一页一页轻轻翻。　　2、幼儿自由阅读。　　师：小朋友看完了吗?现在请你们说说钓鱼大叔都遇到了哪些事情?请回答的`小朋友告诉大家“请大家翻到第几页”。　　师：请你来说说你看到了什么。　　(1)2—3页　　我们一起来看一看第二页。钓鱼大叔骑着自行车，他的前面是谁?这位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交车?她能追上吗?钓鱼大叔会怎么做呢?从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 　　(2)4—5页　　请大家一起翻到第五页，钓鱼大叔车子后面怎么坐了一位阿姨，这是怎么回事呢?好，你来说说看，你从哪里看出来的?我们一起来看一看，哦，原来是这位阿姨在追公交车，没赶上，钓鱼大叔看到了，热心地帮助了她。从这里我们可以看出钓鱼大叔是一个什么样的人?(乐于助人) 　　(3)6—7页　　请大家翻到第七页。钓鱼大叔在和谁挥挥手?阿姨怎么不坐大叔的车了，她要去哪里呢?你从哪里看出来这是火车站的?钓鱼大叔又去了哪里?(他进了一家咖啡馆)你从哪里看出来的?原来钓鱼大叔想喝一杯咖啡提提神。　　(4)8—9页　　从咖啡馆出来，钓鱼大叔继续往前赶路。他穿过街道。　　(5)1 0—1 1页　　现在钓鱼大叔到了哪里?(街心公园)从哪里可以看出来? 　　(6)1 2—1 5页　　钓鱼大叔来到码头，他停了下来，他在看什么呢?(可能是他看到小企鹅叼了一条鱼，他在想自己也能钓到这么一条大鱼，也可能是被小企鹅主人的训斥声所吓到) 　　(7)1 6—1 7页　　这次钓鱼大叔到了哪里?(渔具店)你从哪里看出来的?他会进去干什么呢?(买鱼饵)买了鱼饵，钓鱼大叔高高兴兴地和渔具店老板再见。　　(8)1 9—2 1页　　钓鱼大叔一路前行，他来到了铁路边，刚好一列火车经过，他看到了谁?你觉得他心里会怎么想?是的，刚才他帮助过的那位阿姨在开心地和他打招呼。小朋友，钓鱼大叔和这位阿姨认识吗?(不认识)是的，原本并不认识的两个人，因为钓鱼大叔的热心相助，当他们再次见面的时候已经变成了朋友。所以小朋友们在平时的生活中要多去帮助别人，这样你就会有更多的朋友。　　(9)22—23页　　钓鱼大叔来到了海滩上，他看到了谁?(红嘴鸟)这是他们的第一次见面。　　(10) 24—25 　　终于来到了海边，钓鱼大叔开始钓鱼了，红嘴鸟在干什么?(静静地等待)你觉得他会钓到鱼吗? 　　(11)26—27 　　钓鱼大叔终于钓上了一条鱼，他现在是什么心情? (高兴、开心) 　　你是什么心情?(为钓鱼大叔感到高兴，终于钓到了一条鱼)其实我还有点担心呢，红嘴鸟正飞了过来，会发生什么事呢? 　　大班绘本故事教案：老鼠娶新娘　　幼儿园大班绘本故事教案：老鼠娶新娘　　活动目标：　　1.理解故事内容，知道故事含义，明白任何事务、人物都不是完美的，是有缺点的。　　2.喜欢自己的长处和别人的长处，承认自己的短处，学习取长补短。　　3.体验婚嫁带来的喜悦气氛和抬轿子游戏带来的乐趣。　　活动准备：　　1.欢庆音乐一段。　　2.《老鼠娶新娘》系列图画。　　3.故事背景音乐一段。　　4.汉字卡片：太阳------照；乌云------遮；风------吹；高墙------挡；老鼠--------打洞；猫-------抓；　　取长补短　　活动过程：　　1、导入：　　(1)今天，我给大家带来了一段音乐，你来听听看在这段音乐里人们会在做些什么事？　　幼儿讨论（高兴的事、结婚）都是高兴的事情，今天老鼠村也发生了一件高兴的事情！　　(2)_出示图片：花轿　　提问：什么时候会坐轿子？今天老鼠美叮当也坐上欧陆花轿，当了新娘。　　2、老鼠娶新娘　　(1)美叮当要出嫁了，她要找一个世界上最强的新郎（出示循环图）她找到了太阳、云、风、高墙、老鼠小阿郎、猫。你们觉得他们中间谁是最强大的新郎呢？为什么？　　(2)美叮当到底会嫁给谁呢？我们来听听故事。　　讲故事（边讲边演示图片，故事背景音乐轻轻响起）　　提问：你觉得在这个故事里谁是最强的新郎呢？他有什么本领？幼儿讲到谁就出示子卡。　　小结：他们都有自己最强的地方，分别是……，但是没有人是最强的。　　3.最强的你：　　小朋友你们有最强的地方吗？我们把最强的地方叫做长处，你知道自己的长处是什么吗？每个人都有长处，有长处，可真好，因为长处会让我们很棒。　　4.不强的你：　　每个人都有自己最强的地方，但每个人也有不够强的地方，我们把不强的地方叫做短处，你知道你的短处是什么吗？请2—3个幼儿回答。你们能够知道自己的短处，真好，因为只有发现自己的不足，才能够进步！　　5.朋友圈：　　我们都有长处和短处，今天老师带你们来玩一个朋友圈的游戏（用你的长处去帮助别人，你的短处请别人来帮助你，这就是取长补短）出示子卡。　　小结：每个人都有自己的长处和短处，当我们取长补短，互相帮助时，就会变得很强大。　　6.美叮当的新郎。　　世界上没有最强的人，那美叮当到底该找谁当新郎呢？（可提示：找不到最强的，但可以找最喜欢的，谁最喜欢她呢？）美叮当嫁给了老鼠小阿郎，他们结婚了！看图片（结婚音乐起）　　7.游戏：《抬花轿》　　美叮当坐着花轿结婚了，我们也来玩抬花轿的游戏。　　游戏开始：选一个女孩子来当新娘，新娘抛绣球选新郎！请2个男生来抬花轿，迎亲队伍出发了！幼儿园大班语言活动教案篇4 　　活动意图：　　《小熊砍树》是一首融情境和教育意义于一体的儿歌，它的情节性较强，能为幼儿提供一个较大的想象空间，同时，它又蕴涵着爱护树木，保护环境方面的内容，具有一定的现实意义。多媒体课件和图谱的运用，使儿歌内容更加形象、生动，能激发幼儿积极参与活动的兴趣。　　活动目标：　　1、鼓励幼儿大胆想象，用清楚的语言表达自己的想法。　　2、理解儿歌内容，学会有感情地朗诵。　　3、初步建立爱护树木、保护环境的意识。　　活动准备：　　课件、儿歌图谱、录音　　活动过程：　　一、欣赏课件，感知儿歌情境。　　1、播放课件，幼儿通过观看、倾听、想象，感知儿歌情境并了解角色对话语言。　　2、讨论：为什么树木不能砍？　　3、了解砍伐树木的危害性。　　二、借助图谱，理解儿歌内容。　　1、尝试看图谱念儿歌。　　2、完整欣赏儿歌。　　3、分角色朗诵。　　4、集体有感情地朗诵儿歌。　　三、分组讨论，集中交流保护树木的方法。　　四、小结，建立保护环境的意识。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　故事：烟斗萨克斯目标：　　1、理解故事内容，感知故事中的小老鼠聪明、善良的形象。　　2、知道吸烟有害人体健康。　　准备：　　1、故事视频。　　2、萨克斯管图片、录音故事MP3。　　过程：　　1、引出课题。　　（1）教师出示萨克斯管图片，请小朋友说说萨克斯管是干什么用的。（让幼儿知道这是一种西洋乐器）（2）向幼儿介绍萨克斯管的用途并介绍故事《烟斗萨克斯》。　　2、老师第一遍讲述故事。　　组织幼儿讨论。　　烟斗是谁的？小老鼠为什么要把老爷爷的烟斗做成萨克斯管？老爷爷的病是怎样好的？　　3、教师出示图片，第二遍讲述故事。　　（1）引导幼儿观察图片，讲述小老鼠看到老爷爷生病后用烟斗做成萨克斯管的情节。　　（2）引导幼儿说说自己对小老鼠的感觉。　　4、请幼儿再次欣赏故事并组织讨论（欣赏故事视频）：世界上如果没有烟雾多好，我们能做些什么呢？　　活动目标：　　1、理解故事内容，感知故事中小老鼠聪明、善良的形象。　　2、学习用完整、清楚的语言表达自己的想法，并能大胆地质疑。　　3、知道吸烟有害人体健康。　　活动准备：　　1、挂图，萨克斯图片，萨克斯音乐一段。　　2、录音机，故事磁带。　　活动过程：　　1、引导幼儿看图，导入活动。　　（1）观察图片，大胆质疑。　　师：看了这幅图你有什么问题想问吗？　　（2）师：谁知道这是什么乐器？你觉得它像什么？（幼儿猜测）（3）欣赏萨克斯音乐。　　师：你喜欢这段音乐吗？听完以后有什么感觉？　　2、分段欣赏故事，初步理解故事内容。　　（1）讲述故事第一段：小老鼠闻到烟味，会怎么样？经常抽烟的老爷爷又会怎么样？　　（2）讲述故事第二段：小老鼠为什么要把烟斗背回家？　　（3）讲述故事第三段：故事听完了，你有什么疑问吗？　　3、完整欣赏一遍故事。　　4、讨论交流，知道吸烟有害健康。　　（1）引导幼儿互相讨论交流，请个别幼儿大胆表述。　　你家里有烟雾吗？是谁造成的？　　（2）观看戒烟广告语，了解吸烟的危害：吸烟还会给我们带来什么危害呢？　　（3）讨论：吸烟有这么多危害，我们该怎么办？　　（4）教师。

幼儿园大班语言活动教案

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幼儿园大班语言活动教案模板集合六篇　　作为一名教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢？下面是我帮大家整理的幼儿园大班语言活动教案6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园大班语言活动教案篇1 　　一、作品赏析　　 (一)内容简介住在树林里的老奶奶为小朋友们找到了许多故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了，这可怎么办呢?聪明的老奶奶把故事一个个全包进了粽子里，谁吃了粽子，谁就会讲故事了…… 　　 (二)主题分析通过讲述老奶奶把故事包进粽子里，然后再寻找吃了会讲故事的孩子的曲折经历，引发孩子们对粽子的美好向往，同时激发起他们学讲故事的愿望。　　 (三)情节分析密密的树林里有一座房子，里面住着谁呢?一位躺在床上、头上敷着毛巾的老奶奶进入了小读者的视线：啊，住在里面的老奶奶病了！小读者是否很担心呢? 　　拄着拐杖的老奶奶出现在屋外，她的病好了，可是她拿着白米和叶子做什么呢? 　　小动物们都来吃包着故事的粽子，可是“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽……”不同小动物的叫声一定引起了孩子们的兴趣，也引发了焦虑：松鼠、狐狸、百灵鸟……它们不会说话! 　　于是小动物们找到了会说话的小姑娘，并动脑筋把她带到了老奶奶家，小读者的焦虑此时可以放下一半了。看，小姑娘吃了香喷喷的粽子，给大家讲了一个又一个故事……小读者一定也很想听听吧! 　　 (四)角色分析故事中的老奶奶胖胖的身体、自自的头发、围着围裙，除了生病的那幅画面，都是笑眯眯的、慈祥的表情，让人一看就觉得很亲切。　　故事中每个小动物的出现大都是笑眯眯、可爱的样子，温顺的性格一览无余。而在找不回小姑娘的那刻，每个小动物的眉毛纠结、嘴角下垂，显露出它们的苦恼。　　小姑娘慌张、惊讶、开心的表情变化，正是她对“粽子里的故事”从不知道到了解的心理转变过程，刻画得入木三分，让人印象深刻。　　 (五)图画分析 1．画面构图、色彩　　画面的色彩明亮，大片黄黄的、橘色的暖色基调让人在阅读的过程中也能感受到故事所传递的温暖、祥和的气息，凸显了故事的主题。　　在构图上，作者运用了大片的、简单的背景来烘托人物和主题，使得人物的动作和表情十分清晰，突出了故事所要表现的主要情节。　　2．图画中蕴藏的细节　　图画书中老奶奶的发髻、褂子和布鞋，小姑娘的朝天辫、花棉袄配小绿裤的服饰打扮，还有小背篓、小陶盆以及溪边淘米、洗粽叶的画面……这些细节的刻画与故事的主线“粽子”串连起来，展现出　　浓浓的民俗韵味。　　 (六)语言分析故事中的文字优美，娓娓道来，其中也不乏跌宕的情节，增强了故事的可读性。　　“吃吧吃吧，吃了粽子讲故事”这句话反反复复，贯穿整个故事，使小读者读上去既琅琅上口，又充分表达了老奶奶的美好心愿。　　“粽叶”和“粽米”对于幼儿来说是新出现的词汇，但加上了“又青又香”和“又圆又白”这两对形容词就比较容易理解和掌握了。　　“采、洗、包、吃、讲”这五个动词将整个故事的情节串连起来：采粽叶――洗粽米――包粽子――吃粽子――讲故事。　　象声词“吱吱吱、哩哩哩、叽叽叽”的出现既表现了不同动物的叫声，同时也使得整个故事更具童趣。　　二、活动设计　　 (一)活动设计1 　　 1、设计思路老奶奶有许多好听的故事，可是她突然生了场大病，病好后就不能说话了。为了把故事讲下去，聪明的老奶奶把故事全包进了粽子里，并在小动物们的帮助下开始寻找吃了粽子会讲故事的小朋友…… 　　优美的故事娓娓道来，不禁引发了孩子们对粽子的美好向往，也同时激发了他们学语言、讲故事的愿望。　　 2、活动目标 (1)听故事，理解老奶奶让大家“吃了粽子讲故事”的美好愿望。　　(2)乐于参与传话、词语接龙等语言游戏，体验听说的乐趣。　　 3、活动准备图画书、PPT课件　　自制大粽子两只：一只用来“传话”，一只用来“接龙” 　　粽子糖若干　　 4、活动过程 (1)经验回顾，引发兴趣　　出示封面：　　一吃过粽子吗?粽子里有什么? 　　一听说过包着故事的粽子吗?今天就来听一听《粽子里的故事》。　　(2)倾听、理解故事情节　　①包粽子(出示第1～5页)：　　一生病前，老奶奶有什么本领? 　　一老奶奶为什么要包粽子?她有什么愿望? 　　小结：原来，老奶奶的愿望是：吃吧吃吧，吃了粽子讲故事。　　②吃粽子(出示第6～1 2页)：　　一谁吃了老奶奶的粽子?它会讲故事吗? 　　一学学小动物吃了粽子后的样子。　　小结：小动物们虽然吃了粽子，但是它们不会说话，所以不会讲故事。　　③讲故事(出示第1 3～22页)：　　一小动物用什么办法找来小姑娘吃粽子? 　　一小姑娘吃了粽子后怎么样? 　　小结：小动物们为老奶奶引来采蘑菇的小姑娘，小姑娘吃了一个又一个粽子，讲了一个又一个故事。　　④完整欣赏故事：　　一小姑娘带着一肚子的故事回家了。如果你是小姑娘，你回家后会做什么呢? 　　(3)迁移运用，开展游戏　　一老师这里有几只大粽子，我们一起来吃粽子讲故事吧! 　　①(拆开第一只粽子。)传话游戏：　　玩法：将幼儿分成两组，将词组传给每组的第一个，幼儿依次传话至最后一个，公布答案，比比哪组传的准确率高，哪组便获得品尝粽子糖的机会。　　规则：传话者要附在听者耳边传话，声音不能响但应清晰；听话者要仔细倾听传话内容，尽可能正确模仿并传递。　　②(拆开第二只粽子。)词语接龙：　　玩法：将幼儿分成两组，教师说出词组后，由两组幼儿轮流依次接龙，直到接不上为止，接上的一组可获得品尝粽子糖的机会。　　规则：词头接词尾，可同音相接。　　 (4)延伸活动一你们吃了粽子也练了讲故事的本领，这里还有最后一只粽子，里面有许多好听的故事。老师把它放在区角里，下次你可以和朋友一起去试试一边吃粽子，一边故事接龙哦。　　 (二)活动设计2 　　 1、设计思路孩子们见过粽子、吃过粽子，但不了解粽子。包粽子、吃粽子作为我国民间节日“端午节”的传统习俗之一，以故事主要线索的形式出现，更易于为孩子接受和理解。怎样　　包粽子?吃粽子的由来是什么?端午节还有哪些民俗活动?结合“我是中国人”的大班主题，《粽子里的故事》将引发二场孩子们关于“粽子”的大讨论以及“端午”热。　　 2、活动目标 (1)熟悉故事情节，能学说老奶奶的心愿。　　(2)了解一些端午节的习俗，和朋友一起品尝粽子，分享节日的快乐。　　 3、活动准备镑图画书、PPT课件不同形状、不同馅料的粽子图片　　不同馅料的粽子若干，餐刀、水果叉若干　　 4、活动过程 (1)导入激趣　　一(播放课件。)你吃过粽子吗?粽子里有什么? 　　一(出示图片。)你还看到过怎样的粽子? 　　一听说过粽子里的故事吗? 　　(2)讲述故事　　①完整讲述：　　一老奶奶为什么要包粽子? 　　一谁吃了粽子?最后谁会讲故事? 　　一粽子里包着的到底是什么? 幼儿园大班语言活动教案篇2 　　设计思路：　　本周是我们IB单元——“一百种语言”进行的第一个星期，正值“声音（说、唱）”这个探索范畴。我们班有许多来自各个国家的孩子，平时时而听到他们用本国的语言进行交流，而且孩子之间也会模仿几句，可见他们对各个国家的语言已经产生了兴趣，而且，班中家长的宝贵资源是非常值得我们引用的。何不把家长请到我们身边，和孩子们一同去发现、探究奇妙的世界语言呢！　　活动名称：世界语言真奇妙！　　内容与要求：　　1、感受、体验学习各国语言的乐趣。　　2、感知不同语言相应的文字也是不同的。　　3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。　　4、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。　　材料与环境：　　1、邀请家长代表穿着本国民俗的服饰，并让家长准备一些简单的图文字卡。　　2、让家长和孩子准备一首《小星星》的自国语言版本的歌曲。　　3、老师准备“太阳”的图片，收集文字，人手一根星星棒。　　过程与指导：　　一、猜猜奇妙的语言　　二、欣赏“太阳”不同的.文字　　1、出示“太阳”的图卡，邀请孩子试试你能用几种语言表达。　　2、幼儿感知不同语言相应的文字也是不同的。　　三、我和妈妈一起学——“谢谢、再见” 　　四、欣赏《小星星》的各国语言版本的歌曲　　五、孩子和妈妈一同舞动《小星星》（手持星星棒）　　活动反思：　　《世界真奇妙》是《品德与社会》三年级下册第四单元的第二个主题活动。本单元活动主题是“人类共同的家园”，本课主要是让孩子们在了解世界各国风情的基础上，体会世界的奇妙。新课标中提到：品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合性课程。教学活动是“为学生认识社会、参与社会、适应社会”构筑的平台。在新课程标准的分目标（一）情感、态度、价值观的目标中，写到：尊重不同国家和人民的文化差异，初步具有开放的国际意识。在（二）能力目标中，写到：知道世界历史发展的一些重要知识和不同文化背景下人们的生活方式、风俗习惯，知道社会生活中不同群体、民族、国家之间和蔼相处的重要意义。这些都是设计《世界真奇妙》第一课时的指导思想。　　在本课的教学中，我主要力求于从以下几点来开展教学：　　一、创设平等互动的课堂环境。在本课中我本着教师是活动的组织者和引导者的教学理念，努力创设师生互动、生生互动的情境，使学生成为课堂的主人，让课堂成为学生焕发生命活力的舞台。在课前，布置学生去收集世界各国的资料，了解各国的礼仪，并学一学。在上课的过程中，我注意发挥学生主体的作用，尊重学生的主体地位，满足学生的主体需要。通过师生平等的互动，一起学习各国不同的礼仪，学习“你好”，还有学生与学生之间，合作给各国取别称等活动，引导学生自主学习、探究，激发学生认识世界的兴趣。　　二、层层激发学生学习的兴趣。　　整堂课设计我分为三个不同的层次教学：“不看不知道，世界真奇妙”——通过欣赏俄罗斯代表性的舞蹈《天鹅湖》、日本的樱花、各国代表性的事物，初步感受不同国家的风格及多样性；“不说不知道，世界真奇妙”——通过让学生取取别称等活动形式，让学生感受到各国的主要特点；“不学不知道，世界真奇妙”——通过学一学各国的礼仪，了解中西礼仪文化的不同，感受世界之奇妙，从而更加热爱这个多姿多彩的美丽的世界。这样从知到行，从课内到课外，构成了品德教学的整体性。　　三、采用丰富的活动，灵活多样的形式开展教学。新课程的呈现形态主要是儿童主动参与的主题活动、游戏和其他实践活动。“世界真奇妙”这一主题对于三年级学生来说，是很难把握教学内容的，因为三年级孩子的认知水平肤浅，对奇妙世界的感悟不深，如果我们在教学中一味地灌输枯燥无味的知识，显然不能激发学生探索世界的欲望。而且也是违背新课程中“以学生为主体”这个理念。因此，在教学设计中我努力寻找最佳的教学切入点，创设符合学生特点的游戏情境，营造开放、宽松、和谐、平等的教学氛围，让孩子们通过猜一猜、取一取、学一学等活动，在开放式活动中充分去体验、去感悟、去获得。让学生学做各国的礼仪，使学生感受到世界真奇妙。这些丰富的活动，激发了学生探索世界的兴趣，使课程充满快乐和活力。　　四、创设情境，激发学生情感。　　在教学中，为了调动学生学习的兴趣，我创设了“世界真奇妙之旅”，带领学生一起领略大千世界的精彩与奇妙。每个国家都有自己的标志性事物。因为学生知识的贫乏，所以本活动中我主要采用学生感兴趣的多媒体的展现，激发学生的学习兴趣。在活动中我还穿插了观看《四小天鹅舞》和欣赏日本樱花的活动，调动学生的多种感官，直观地感受不同国家的文化，激发学生进行探究的欲望。各国代表事物用图片配以音乐的形式出示，让学生感受到世界的奇异景观。在“别称知多少”中，通过说一说各国的标志，以“国家别称我来说”的交流，让学生扩大知识面，得出规律——各国的别称跟他们的特点有关。然后让小组合作进行实践，给各国取别称。这里出现了三个，前面两个对学生来说不太熟悉，所以我出示了他们的特点，后一个相对来说比较简单。小组交流中我鼓励学生的创造思维，尊重他们自己的想法。以竖大拇指在希腊人眼中是“滚蛋”的不同意思，让学生感受到要到世界各国去旅行就要了解各国的独特礼仪，要不容易引起误会，激发学生进一步探索世界的兴趣。这些情境的创设，使课堂充满浓浓的人文气息，使课本资源、学生资源、教师资源有效合理地利用。　　但一堂上下来，总感觉自己在很多方面存在着不足，比如因为事先对学生的学情知识基础没有充分地了解，就出现了看标志猜国家这一环节中，几乎全班学生都猜不出俄罗斯这个国家，使课堂气氛显得沉闷，学生显得拘谨。这也告戒自己，学生是学习活动的主体，在课前一定要对学生做好充分的了解，只有建立在学生基础上的学习才是有效的。　　如果说这次汇报课活动，给我创造了一次又一次磨练的平台，那先前的一次次试教和反思，则只是用真诚收获了一份真情；而最后一次的正式汇报课，在赢得学生的真情外，我还赢得了章老师的许多帮助和指点，成就了我生命课堂的精彩。幼儿园大班语言活动教案篇3 　　活动意图：　　现在的孩子都是独生子女，都生活在爸爸，妈妈，爷爷，奶奶的呵护之中，就形成了自私，自我为中心的倾向，更缺乏与同伴友好交往的能力。设计这次活动，来帮助幼儿有主动与人交往的意识，体验与朋友交往的愉快。喜欢交朋友。　　目标：　　1、幼儿知道两个人只有互相尊重，相互取长补短才能成为好朋友。　　2、培养幼儿爱同伴的情感，发展他们的交往能力。　　准备：　　1、故事录音《萤火虫找朋友》及相应的媒体画面。　　2、歌曲《找朋友》及《欢乐舞》的磁带。　　过程：　　1、启发幼儿说说好朋友，从而引发幼儿了解好朋友的愿望。　　师：“你有朋友吗？你的朋友是谁？说说你为什么愿意和他交朋友？”“小朋友都说有好朋友，那现在我们听着音乐一起和好朋友跳欢乐舞吧。　　2、听故事录音《萤火虫找朋友》第一遍。　　提问：故事中萤火虫在干什么？找到朋友了吗？　　3、听故事第二遍，边出示相应的媒体画面。　　提问：　　（1）萤火虫看见青蛙以后是怎样说的？　　（2）萤火虫找不到朋友回家以后，妈妈怎么对他说的？萤火虫和青蛙后来又是怎样和好的呢？　　（3）我们也来想一想，和好朋友一起玩时，心情怎样？　　4、幼儿分组讨论：怎样做才能交到更多的朋友呢？　　教师小结：两个人只有相互尊重，友好相处，互相取长补短，才能成为真正的好朋友。　　5、请幼儿说说自己好朋友身上有哪些优点值得学习，自己又是怎样学习的呢？　　6、幼儿集体唱歌跳舞“找朋友”。寻找自己的新朋友，共同感受和好朋友游戏的快乐。　　师：“有了一个好朋友还可以交更多的好朋友，朋友多了就更开心了，现在我们一起去找更多的朋友跳舞吧！” 幼儿园大班语言活动教案篇4 　　一、活动目标　　1．通过观察图片，讲述内容，发展幼儿的观察能力和语言表达能力。　　2．丰富词汇，培养幼儿学习散文的兴趣以及对文学作品的欣赏能力。　　3．通过学习散文，培养幼儿良好的说话习惯。　　二、活动准备实物投影机、电视机、录音机、春景图一张、电教软件、文字卡片。　　三、活动过程　　1．提示幼儿，说出冬天之后什么季节来了。　　2．出示春天的景图让幼儿观察，并讲述春天里有些什么。　　3．启发幼儿，思考用什么词语来描述春天里有些什么。　　4．分小组讨论，让幼儿用不同的语言来描述春天的特征。　　5．出示图片和相应的文字卡，指导幼儿用字来组词，再用词来造句。　　6．根据画面内容，有顺序地把春天的景物描述出来，语言越优美越动听越好。　　7．听录音机姐姐的描述。　　8．根据录音机姐姐的描述进行表演。　　9．让幼儿自由摆弄卡片进行讲述，进一步学习、巩固。　　四、各领域渗透艺术：让幼儿绘画春天的景色。欣赏表现春天的音乐，并让幼儿根据音乐创编舞蹈。　　五、生活中渗透吃饭时注意卫生，预防春季传染病的发生。　　六、环境中渗透布置春天的环境图，展示春天的各种景物。　　七、家庭中渗透要求家长在家里丰富孩子的词汇，了解春天的景色。幼儿园大班语言活动教案篇5 　　活动目标：　　1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。　　2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。　　3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。　　活动准备：　　1、钢琴曲磁带、配乐散文。　　2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。　　活动过程：　　导入：　　师：小朋友，你爱你的妈妈吗？幼儿：爱！　　师：你妈妈爱你吗？幼儿：爱！　　师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？　　幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。　　幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。　　一、欣赏散文　　1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。　　师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）　　师：大树妈妈的娃娃是谁？　　幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。　　幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。　　2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。　　师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些　　话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）　　师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？　　幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图）　　师：谁能用散文里的话来说？　　幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 　　师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）　　幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 　　师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）　　幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 　　二、理解比喻句　　师：为什么说小鸟会唱歌？　　幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。　　幼儿二：小鸟叫地很好听。　　幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。　　师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。” 　　师：为什么说小松鼠会跳舞呢？　　幼儿一：小松鼠会一跳一跳。　　幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。　　【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。　　幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳　　舞。　　师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。” 　　师：为什么说小星星会说悄悄话呢？　　幼儿一：因为小星星说得很轻。　　幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。　　师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。” 　　三、创编散文　　师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。　　幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：　　幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。　　师：他们能为大树妈妈做些什么呢？　　幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。　　师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“ 　　幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。　　师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？　　幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。　　师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“ 　　通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特　　点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土…… 　　四、延伸　　师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？幼儿园大班语言活动教案篇6 　　活动设计背景　　儿童的心理充满了许多好奇的想象，尤其是对天上飞行的小鸟更是有无尽的羡慕和渴望。我针对儿童的这种心理，设计了这样的活动主题。通过这项活动培养幼儿的想象力和创造性思维，培养幼儿在班级中表达自己的想法，提高幼儿的语言表达能力。以上内容源自小精灵儿童资讯站活动目标1、培养幼儿的观察能力，能表述自已看到的画面。　　2、培养幼儿在班级同学面前大胆表达的能力，并能用语言准确描述自己的想法。　　3、培养幼儿倾听其他幼儿的表达，并做出自已的评价。　　4、培养幼儿的想象力和创造力，激发他们的对大自然的好奇心和热爱之情。　　教学重点、难点　　1、培养幼儿的表达能力和倾听能力。　　2、培养幼儿的想象能力。　　3、培养幼儿的评价能力。　　活动准备1、准备一段自然界鸟儿飞翔的视频和一段人类利用各种工具在天空中飞翔的视频。　　2、每个孩子准备一张图画纸。　　3、准备一些小红花。　　活动过程　　一、开始1、导入：孩子们你们喜欢小鸟吗？今天老师给你们带来许多小鸟朋友，让我们一起去看看它们吧！　　2、教师播放一段各种鸟飞行的视频，3、让孩子们说一说都看到了什么，并说一说自已的感受。在每个孩子表达时，教师及时鼓励其他孩子及时进行了评价，勇敢的表达自已的想法和观点。（激发幼儿们对小鸟飞翔的羡慕。）　　二、小朋友们你们羡慕小鸟在天上自由飞翔吗？　　1、教师引出讨论话题：小朋友吗，假如给你一对能使你飞翔的翅膀你想做什么？　　（1）孩子们先自由说，可以前后桌说，同桌说，和自已的小伙伴说。　　（2）想说的小朋友站起来把自已的想法说给大家听。　　（3）请大家评一评他说的好吗，好在哪里呀。　　（此环节是本课的重要部分，重点是训练小朋友的表达能力和想象能力，通过评一评，既培养了幼儿的倾听能力，又培养了幼儿的评价能力和自我意识。在孩子们表达的过程中教师及时进行点评表扬，给每个孩子表达的信心，并采用发小红花的方式，进行鼓励。）以上内容源自小精灵儿童资讯站三、大家说的可真好，有了小鸟一样的翅膀真让人幸福，那你能把你想象的景象用画笔画出来吗？　　1、指导幼儿根据自已的想象画一幅画。　　2、展示绘画作品，并请小朋友描述自已作品所表达的故事。　　3、其他小朋友进行评价。　　四、大家都羡慕小鸟有一双飞翔的翅膀，我相信我们每个孩子也都喜欢小鸟，小鸟是我们人类的好朋友，我们都要爱护小鸟，谁能说说我们应该怎样保护小鸟呀？（此环节是本课的延伸部分，意在加强幼儿爱护大自然的环保意识。）五、我们人类虽然没有和小鸟一样的翅膀，但我们也借助于人类的聪明才智飞上了天空。播放人类利用飞机，宇宙飞船等工具在天空和太空飞翔的视频。

幼儿园大班语言活动教案