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1，教学课件的主要内容

用电脑、投影仪或者电子白板等视频工具，放映与本课相关的教学资料,如:图片、文字、音频、视频等，甚至展示一些相关书籍供学生观看。
已教为主内容的ppt

教学课件的主要内容

2，一个完整的PPT包括哪些内容

一个完整PPT组成，分为封面页，目录页，过渡页，内容页与致谢页 00:00 / 08:4370% 快捷键说明 空格: 播放 / 暂停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 单次快进5秒 ←: 单次快退5秒按住此处可拖拽 不再出现 可在播放器设置中重新打开小窗播放快捷键说明

一个完整的PPT包括哪些内容

3，制作PPT需要准备什么求解

powerpoint软件 素材
素材
1、耐心；2、PS,COREDAWE等图片处理软件的熟练使用；3、PPT动画菜单中各个动画的灵活掌握和搭配使用；4、动画菜单与PPT元素、背景的灵活搭配；PS：所有的动漫都是由图片构成的，知道这点，PPT也可以做出完全动画的效果
一般是准备好相应的材料后，在PPT中按要求组合，做出动画，明确表达自己的创意或意图就可以了。有时也许需要对图片等进行再加工，这时最好有PHOTOSHOP（即PS ），并且PS也可做出简单的动画，是个不错的软件。

制作PPT需要准备什么求解

4，论文开题报告答辩做PPT需要哪些内容大概需要几页

论文开题报告答辩做PPT内容主要就是论文讲了什么，研究背景，过程，结论。大概20-30页左右就可以了。看你学校要求，依报告时间要求来做ppt，一般准备个3，5分钟报告陈述就行了，答辩之前写好陈述稿，自己掐点试一遍。如果学校要求不少于十分钟之类的，最好做两手准备吧，因为实际答辩的时候通常因为时间原因老师就会让你说个三分钟就行了，十分钟的话ppt大概二十页左右。论文答辩：毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者三方都要作好充分的准备。答辩前的准备，对于校方来说，主要是做好答辩前的组织工作。这些组织工作主要有：审定学员参加毕业论文答辩的资格，组织答辩委员会，拟订毕业论文成绩标准，布置答辩会场等。

5，公开课材料要准备哪些

一、备课。首先要将你教的课程内容备好，设计好你的讲课顺序和时间安排。二、设计。这是你要在讲课中取得什么样的效果来进行设计的。这是教育艺术的体现，要有自己的创意，这很重要，是你讲课成功的关键所在，你要下点功夫去考虑。这是你个性表现的关键。你可以结合讲课内容，溶入你的教学观点，可以采取启发式教学和互动式教学相结合。保证课堂的教学效果。特别要注意寓教于乐的形式，这样会让你收到事半功倍的效果。三、总结。就是要对你自己所讲的课进行课后的总结，以吸取教训和总结经验，为了在今后的工作中，把教学工作提高到一个崭新的水平。预祝你的朋友公开课成功！
1、教学课件，最好能在讲课现场的机器上测试过。2、教学设计，完整的教学设计3、心理准备，要有信心

6，制作PPT前的三项准备

朋友们，你们是否和我一样，在制作PPT时常常用会犯以下三个效率低下的毛病？1、找模板，2、修修改改，拼拼凑凑，3、最后一秒交稿。 我自己平时在开始制作PPT时，首先想到的是找一个与众不同的模板，画面要新颖，有图标有柱形图等等图标，然后把自己写下的内容生搬硬套在模板上，并没有对PPT有一个整体观，所以，不仅制作速度慢，而且因为不知道具体图表所表达的意思，有几次在演讲时，图片展示的顺序都是乱的，给台上的自己闹了大红脸。 晚上听了一堂《sophie教你7步搞定年终总结PPT&演讲》，才发现自己无论是做年终总结还是课件，真的像老师所说效率低下，毛病多多。其实呀，在制作PPT前，首先要在思想上有一下三个意识： 第一，搭骨架，也就是先要明确你的主题是什么，要用什么结构去呈现，比如是总分总，还是PREP结构等等。第二，填肉，也就是要用论证，举例，事实，故事等去补充完善这些结构，让它们丰满起来。第三，穿衣，也可以叫秀肌肉，就是要根据PPT的内容用语言，肢体动作等形式，用演讲的方式呈现出来。有了这三种思想和行动上的准备，就能制作好PPT了吗？也不尽然，明天将以制作年终总结为例分享7个具体步骤，敬请期待噢。

7，教学课件应该怎么做有没有范例

如果您准备的是课件的话，首先应该之前自己就已经拟好一个大纲了把，（如果之前没有拟好，就现在拟定吧，因为做幻灯片，大纲是很重要的，这是你做幻灯片的思路，算是核心了），将所准备的课件的内容放到幻灯片中去，这个可以在大纲视图里完成，如果找不到的话也没关系，直接将内容插到幻灯片中也行（只是会浪费一些时间），但是一定要精简内容，不能太多喽 第二，就是构思你的内容想要以什么样的形式展现在观众面前， 如果是想要趣味性的话，就得好好构思拉哦，接着将内容进行排版，怎样放置你所讲的内容就显得尤其重要拉，这个就看你 的喽（不过我相信你是可以的哦），在幻灯片中插入一些声音 ，剪贴画之类的会比较好， 如果是讲述性比较强的话，那么得在幻灯片多增加一些图表，图片，这样说服性会比较强一点 第三，就是给幻灯片增加动画效果，有两种方法， 1，为整张幻灯片设置动画效果 点击“幻灯片放映”——“幻灯片切换”，在这里设置就可以了 2，为单张幻灯片中的对象（就是某张幻灯片中的文字，图片图表这类的）设置动画效果 右击你想要设置的对象，选择“自定义动画”，你想要设置什么样的就需要你自己选择了 这样你的幻灯片就已经制作的可以了

8，如何制作课件

根据教学目的编制的教案内容，收集相关的文字、图片、影片、声音等素材，对素材进行适当的加工处理。按照自己的习惯风格在多媒体制作软件中编排教学版式，设定触发、控制跳转及链接，配制各种音效等。最后打包输出，刻成光盘保存或拿到多媒体教室播放，有网络环境的学校可以直接在网络中播放。选题 多媒体课件的制作是从选题开始的，选题的首要工作就是进行选择教学课题，确定教学目标，然后根据选题进行制作前的必要准备也称前期准备。前期准备通常包括课件制作、运行的外部环境，即计算机的硬件和软件，计算机的硬件环境包括计算机的运行速度、内存容量、输入输出设备等；软件环境包括用于课件制作的平台和各种工具软件，课件应基于这些环境进行制作。用做学习或教学的课件制作，在计划阶段需要明确这样几点：（１）所选题的教学内容能否有利于多媒体教学特点的发挥；（２）本选题的课件是作为基本教材使用还是作为辅助或补充教材使用；（３）本选题课件的使用特性，是提供给教师用做课堂教学演示，还是用于学生个别化学习，若是用于个别化学习，那么是用于学生对基本知识的学习，还是用于基本技能的训练。设计 选好教学课题后，就开始进入课件的设计阶段。课件设计阶段的主要工作是研究教材内容，创作设计脚本。教材是教学的基本依据，也是ＣＡＩ课件设计的蓝本，只有把握好教材内容，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效的教学。因此，在选择好课题后，应仔细分析和研究教学内容，理解重点、难点问题，确定课件的内容结构、表现形式及教学顺序。脚本设计是制作ＣＡＩ课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。它的作用相当于影视剧本。从课件的软件特性来说，制作脚本相当于程序的算法，算法根本性的决定了程序的运行情况及运行结果。多媒体素材的准备 “多媒体素材”是多媒体课件中用到的各种听觉的和视觉的材料。也就是多媒体课件中用于表达一定思想的各种元素，它包括文字、声音、图形、动画、图片、图像、音频、视频等等，多媒体课件的制作离不开素材的准备，素材是课件的基础，在课件制作过程中，素材准备是课件目标确定后的一项基础工程。把素材准备工作称为工程是一点不为过的，因为素材的种类很多，采集和制作素材的过程中使用的硬件、软件也很多，而且课件制作者在这上面需要投入不少的时间和精力，所以是一项工作量极大的任务。编辑整合 多媒体课件最核心的环节就是将多媒体素材编辑整合起来成为可用于学习或教学的课件，这要通过运用多媒体创作平台才能完成。编辑整合的主要任务是根据脚本的要求和意图设计教学过程，将各种多媒体素材编辑起来，制作成交互性强、操作灵活、视听效果好的ＣＡＩ课件。这是技术性很强的工作，好在现在的多媒体编辑软件的操作使用越来越简单易学，为教师亲自动手制作课件提供了前提。制作课件时最好选择功能强大、容易上手、兼容性好的多媒体课件创作平台。现在流行的多媒体编辑软件多为：powerpoint，Authorware，等。微软的powerpoint的操作极其简便，配套模板、素材丰富的“电子幻灯片”制作是powerpoint的最大特色。系统提供的模板和各种体贴的提示使你在几分钟之内就能制作出一个生动美观的多媒体课件。虽然，powerpoint简单易懂，入门快，容易上手，但制作出的课件是助讲型（帮助教师讲课，在使用过程中幻灯片的演示和老师的讲解结合）的课件，交互性差些，属于初级的课件制作。用Macromadie公司的Authorware制作课件非常直观、明了，使用者不需要掌握高深的编程技巧，只需要将软件提供的图标拖放到流程线上，然后将已经准备好了的教学素材添加到图标中，再利用图标设置画面的显示、控制页面的跳转和内容的交互等，就可以制作出能包含文字、声音、图像、动画等多媒体的ＣＡＩ课件来。一句话，用Authorware制作出的课件界面华丽、交互性强、控制灵活，在教学实践中深受欢迎。试运行 课件制作完成后，就开始试运行，在运行中发现问题，进行修改，予以完善，必要时甚至可以返回设计阶段修改脚本，直至完成一个完整的多媒体产品。调试试运行工作与编辑整合工作是一个往返循环的过程。调试运行工作应细致进行，及时发现问题，随时修改，直到调试多媒体课件顺利运行为止。这样需要经过多次调试、试用、修改、完善，多媒体课件才能趋于成熟。试运行合格的课件才能投入教学或学习的应用。这也是很重要的一个环节，是确保课件质量的最后一关。评价 在一定的应用后，才能对课件进行全面评价，包括效果评价。课件的评价包括形成性评价和总结性评价。总结性评价用于课件制作的结束阶段，主要是对课件的总体教学效果进行评价，给出课件的质量等级，通常由专家进行评定。课件的形成性评价贯穿于课件制作过程的始终。课件设计、课件制作阶段的评价，目的在于提高课件的制作质量和制作水平；制作完成后在试用中的评价，主要关注教学信息的呈现格式与呈现方法如何，教学过程的控制功能如何，对学习者的学习引导是否有效等。这个环节的评价目的在于发现课件中的问题并予与修正，以便推广和投入正式使用。形成性评价包括制作人员的评价和专家与试用的学生和教师的评价。

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