社会领域教案中班100篇数学，幼儿园中班数学教案

1，幼儿园中班数学教案

【必备】幼儿园中班数学教案四篇　　作为一位优秀的人民教师，就难以避免地要准备教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是我整理的幼儿园中班数学教案4篇，希望能够帮助到大家。幼儿园中班数学教案篇1 　　一、设计意图：　　感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。　　二、活动目标：　　1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。　　2、体验在游戏中学习数学知识的乐趣，培养良好的规则意识。　　重点：多感官感知6 以内的数量。　　难点：正确感知6 的数量。　　三、活动准备：　　表示商品的小图片，场景布置。　　四、活动过程：　　1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。　　2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。　　3、指导幼儿购物，感知数量。　　（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）　　（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。　　4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。　　引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。　　5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。　　（1）听指令，按数量找好朋友。　　（2）按标记找好朋友。　　五、活动体现的最大特色：　　运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。　　2、初步感受两个部分之间互换的关系。　　3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿学过6以内各数的组成。　　2、物质准备：　　教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。　　学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。　　活动过程：　　1、快乐圆点怎样涂？　　教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。　　教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。　　请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如7 7∧ ∧16 61教师再出示8的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。　　引导幼儿猜测：把8分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。　　2、小组操作活动　　涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。　　连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。　　翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。　　3、活动评价　　请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。　　展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。　　活动反思：　　活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：　　1、提供的操作材料丰富且易于操作。　　2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。　　3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。　　4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。　　整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。幼儿园中班数学教案篇3 　　设计意图　　在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。　　看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。　　活动目标　　1．通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。　　2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。　　3．积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。　　活动准备　　1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。　　2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。　　活动过程　　1．创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣　　（1）教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？” 　　教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，希望你们打扮得漂亮点！” 　　（2）配合出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。　　（3）互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。” 　　（4）指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？” 　　（5）教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。　　（6）指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？” 　　2．幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带　　（1）教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。” 　　（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。　　（3）教师巡回指导，指导重点：　　①增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？” 　　②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应该给予肯定。　　（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。　　①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。　　②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。　　③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它有规律的排序，这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？” 　　（幼儿表述：……）　　指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。” 　　④小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？” 　　3．教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序　　（1）让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。　　实录1 　　师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？” 　　雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。” 　　心怡说：“老师，我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。” 　　师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。” 　　（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。　　实录2 　　师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？” 　　宇奇说：“颜色一样。” 　　悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。” 　　师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。” 　　（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。　　实录3 　　师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）　　师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。” 　　静雅上前操作，师点评。　　师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。” 　　4．分组操作，巩固排序经验　　（1）提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？” 　　（2）操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。” 　　（3）教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。　　（4）教师巡回指导，指导重点：　　①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。　　②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。　　③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。　　④对能力弱的小朋友，尽量让其按照ABAB简单的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。　　⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。　　指导语：“小朋友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。　　实录4 　　欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。” 　　菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。” 　　师：“我刚才看到大家都装饰得很漂亮，很有规律，真能干！” 　　小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。” 　　师“小梦说得太棒了，很有创意！认真动脑筋想出来的就是不一样，很漂亮也有规律，很好。大家可以试试看小梦的这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。” 　　5．用装饰的彩带和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息　　（1）指导语：“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大好奇的眼睛，会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的，也很漂亮。” 　　指导语：“小花猫的生日舞会马上开始了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧！” 　　（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。　　（3）教师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。　　结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！” 　　活动延伸　　幼儿在音乐声中，先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参加生日会的喜悦之情。　　将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。　　活动反思　　本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感兴趣。　　活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。　　活动注重整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育，使幼儿得到多方面发展。最后，教师拿出生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。　　专家点评　　这是一次成功的排序活动，达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，教师以兴奋的.神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的兴趣。接着，幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后，幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣，幼儿参与度高，气氛活跃，教师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。　　从活动中可见，教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿教师要做生活的有心人，应根据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美，促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目标：　　1、发现物体排列的规律，体验不同的排序方法（AB，AAB），并会按照一定的规律进行排序。　　2、在情境中感知数学的规律美，增强观察、分析、比较能力。　　活动重难点：发现物体排列的规律并进行排序。　　活动准备：　　1、红黄三角形的卡片若干。　　2、红黄椅若干。　　3、小老鼠新家的图片一张。　　活动过程：　　一、导入活动：引导幼儿发现规律。　　教师指：今天小老鼠搬新家了，想请小朋友们去它家做客，去小老鼠家要经过一条神秘的小路，要想成功通过这一条小路是需要密码才能顺利通过，这条路的密码是要踩着红色和黄色的三角形走过小路。　　教师指：这条小路跟我们平时看到的小路有什么不一样。谁还有不一样的意见。　　：这条小路是由红色三角形到黄色三角形再到红色三角形到黄色三角形排列的，这样有规律的排列的叫AB排序。　　二、集体活动：　　1、教师指：我们来看看小老鼠家的椅子是怎么摆放的，你发现了什么？--引导幼儿发现并讲出其中的规律。（红、红、黄椅子）　　：这些椅子是按红色、红色、黄色摆放的，这样有规律的摆放叫AAB排序。　　2、出示场景小老鼠的新家。　　教师指：我们来看看小老鼠家的窗帘的图案是怎样排列的。　　：这些窗帘是按（三角形、三角形、圆形）排列的，这样有规律的排列叫AAB排序。　　教师指：我们再来看看小老鼠家的鞋子是怎样摆放的，你发现了什么？　　：这些鞋子是按（一双红色的、一双黄色的）摆放的，这样有规律的排列叫AB排序。　　三、幼儿操作：　　1、第一、二组：穿吸管　　教师指：小老鼠家还有一个窗没有窗帘，让我们小老鼠制作窗帘（教师出示窗帘）制作窗帘的要求是按绿、绿、红这样的AAB排序制作的，你们可不要做错了噢！　　2、第三、四组：雪花片　　教师指：小老鼠房间的地板还没有铺好，让我们一起帮助小老鼠铺一铺地板，铺地板的要求是按一片红色的、一片红色的、一片黄色的这样的AAB排序去排列的，如果你想帮助小老鼠铺地板请你到第三、四组。　　3、第五、六组：出示题卡　　教师指：（请说明你这份提卡的要求及内容是什么？）　　4、教师指：你是按什么规律来排序的。　　：这样有规律的排序叫AAB排序。　　四、活动结束：　　教师指：请爸爸妈妈帮助小朋友检查做的对不对。小老鼠非常感谢小朋友帮助它的新家增添了不少的东西，现在就请小朋友跟着爸爸妈妈开心的回家吧！

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【实用】幼儿园中班数学教案8篇　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案要怎么写呢？以下是我收集整理的幼儿园中班数学教案8篇，欢迎阅读与收藏。幼儿园中班数学教案篇1 　　活动目标　　1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。　　2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。　　3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。　　活动准备　　幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章，幼儿人手2张(红色纸长16.5cm，宽6cm;蓝色纸长30cm、宽2cm)。　　活动过程　　1、情境导入“熊猫缝纫店”开业。　　(1)教师出示两块“布”和若干条“围巾”。　　(2)教师讲述故事：兔妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给兔宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”?哪块“布”做得多呢?用什么方法可以知道呢?请小朋友们帮帮它吧。　　2、探索测量的方法。　　(1)教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。　　(2)教师演示测量的方法。(将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。) 　　(3)教师请个别幼儿进行测量(一个是对的，一个是不够精确的)，并引导幼儿明白正确测量的方法。　　师：“他们量的对吗?为什么?测量时应该注意什么?” 　　3、幼儿操作。　　(1)教师提出操作要求。　　(2)幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。　　4、展示与交流。　　(1)教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。　　(2)比较测量的方法。　　师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢?你们是怎么量出来的? 　　(3)教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。　　(4)教师。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标：　　● 引导幼儿不受物体大小、颜色和排列形式的影响，正确认识8以内物体的数量。　　● 培养幼儿的观察力。　　活动准备：　　● 地上画上圆圈，里面写上数字。　　● 教具：图片（数量为8以内的物体，大小、颜色、排列形式不同）。　　● 学具：操作材料，人手一张数卡。　　活动过程：　　● 探究活动。　　教师出示图片，引导幼儿目测数群，说出图片中物体的数量，并给每种物体匹配相应的数字。　　● 幼儿操作练习。　　请将表示物体数量的数字涂上颜色，看看是不是一样多。　　● 游戏活动：站圆圈。　　玩法：幼儿人手一张数卡，音乐响，幼儿随意走动，音乐停，幼儿迅速找到写有相应数字的圆圈站好。　　活动拓展：　　● 教具里的图片可画：6棵树（散开摆放）、7朵花、8只蜜蜂（密集摆放）。　　● 在日常活动中请幼儿看数字拍手、跺脚、跳等，复习8以内的数。幼儿园中班数学教案篇3 　　一、活动科目：数学　　二、活动内容：《小熊请客一》　　三、活动目标　　1、学习6以内的数数，能将数字符号与具体数量相对应。　　2、提高幼儿对数学课程的兴趣。　　四、活动准备　　1、小熊、猫、小鸡、兔子图片各一。　　2、图:三条鱼、四条虫、两个红萝卜。　　3、1~6数字卡片三份及教学课件。　　五、活动过程　　1、教学课件：　　1）我是小熊笨笨，今天是我的生日，我要去请我的好朋友！　　2）我要先去请小猫　　3）我要去请小鸡　　4）我要去请小白兔　　5）小熊给自己的好朋友准备了好吃的分别是鱼、毛毛虫、红萝卜。　　6）笨笨要所有的小朋友来和他的好朋友玩游戏，你们也会有小礼物的！看看我给朋友准备的食物分别是多少？　　7）教师与幼儿一起完成教学课件。　　2、幼儿操作：　　1）教师出示教具，幼儿进行操作，教师指导。　　2）教师对幼儿的操作进行表扬及奖励。　　六、活动结束　　小朋友太聪明了，那这下和我的朋友一起看看你们的礼物是什么？让老师带我们去教室看看吧！　　活动小结：幼儿园中班数学教案篇4 　　教学目标　　1.能够仔细观察、发现瓶口和盖子大小的不同。　　2.能根据瓶口和盖子的大小、颜色进行配对。　　3.积极参与到操作活动中，感受帮助别人的快乐。　　教学过程　　一、谈话活动导入，激发幼儿参与活动的兴趣。　　1.教师出示瓶子，幼儿观看，鼓励幼儿和瓶子宝宝打招呼。　　2.提问：冬天到了，天气变冷了，我们头上会戴什么呀?(帽子)那瓶子宝宝也需要什么呀?(幼儿讨论回答：帽子) 　　3.师：那今天我们一起来玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏吧! 　　二、引导幼儿观察发现瓶口、盖子大小的不对，尝试进行匹配。　　1.教师出示瓶口大小不同的瓶子，大大小小的瓶盖若干，组织幼儿观看。　　2.提问：这些瓶子、瓶盖有什么不同的地方? 　　3.组织幼儿自由回答。　　4.师：你们观察的真仔细，这些瓶子宝宝的瓶口大小不一样，瓶盖宝宝的大小不一样，那你们能帮它们来配配对吗? 　　5.教师示范操作，帮助一个瓶子宝宝找帽子，并进行要点的讲解，幼儿倾听。(根据大小进行挑选。) 　　6.组织个别幼儿上前进行匹配操作，教师指导帮助。　　三、组织幼儿动手操作，帮助幼儿巩固掌握大小对应匹配的技能。　　1.师：你们想不想玩“瓶子宝宝找帽子”的游戏呀?今天老师也给你们准备了很多大大小小的瓶子和盖子，请你们帮它们都来配配对吧! 　　2.教师分组发材料，组织幼儿动手操作，帮助瓶盖进行大小匹配，教师巡回指导帮助。　　3.讲评幼儿操作结果。(检查是否有幼儿没有盖好盖子的。) 　　四、组织幼儿同时根据颜色、大小进行匹配，进一步加深游戏的难度。　　1.师：刚刚我们根据瓶子和盖子的大小进行了配配对的游戏，那接下来游戏要变得更难了，你们想挑战吗? 　　2.教师介绍新游戏的玩法，幼儿倾听。(要求幼儿除了根据瓶盖的大小配对，还要根据颜色来配配对。) 　　3.组织幼儿自由动手操作、练习，教师巡回指导帮助。　　4.组织幼儿互相进行检查，纠正。　　5.：你们帮助瓶子宝宝找到了帽子，真棒，还是乐于助人的好孩子。幼儿园中班数学教案篇5 　　教学目标：　　1、对物体的方位感兴趣2、感知物体的上、中、下位置。　　2、能用较完整的语言说出物体所在的方位。　　3、发展观察、辨别、归案的能力。　　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。　　活动中准备：　　小房子、各种毛绒小动物PPT课件、音乐《郊游》　　活动过程：　　一、创设情景情境导入，小朋友们打招呼师：嗨!小朋友们好! 　　幼：老师好师：你们想和我一起玩吗? 　　幼：想师：那我们出发吧!(听音乐郊游，师幼一起做走的动作)师：我们来到了哪里?(青青的草地)小朋友们在仔细看看，草地的远处有什么?(城堡，房子) 　　二、说一说，小动物在哪? 　　1、出示图片《房子》。通过观察图片，能运用优美的语言描述房子。　　师：小朋友们，你们看到了什么? 　　幼：城堡师：房子好看吗? 　　幼：好看。　　师：请小朋友用一句话来描述房子，赞美房子。　　幼：房子好漂亮呀! 　　师：请你们猜一猜，这么漂亮的房子会是谁的家呢?(对幼儿提出猜想，让幼儿自由发挥想象，提高幼儿的语言表达能力) 　　2、出示图片师：小朋友们，猜对了吗?这栋漂亮的房子里住了哪些些小动物? 　　幼：小猴、小蝴蝶、小猫3、请小朋友用上、中、下来描述小动物们住在哪里?如：小猫住在下面一层、小蝴蝶住在中间一层、小猴住在上面一层。(幼儿开火车回答问题，提高幼儿的注意力，培养幼儿的语言表达能力)师：教师再次提问巩固。谁住在房子的中间?蝴蝶的上面住着谁?蝴蝶的下面住着谁? 　　教师小结：蝴蝶住在中间，小猴住在蝴蝶的上面。小猫住在蝴蝶的下面。　　三、小游戏，拍拍手。巩固幼儿对上、中、下等方位的理解。　　1、小手小手拍拍，我的小手上拍拍。　　小手小手拍拍，我的小手中拍拍小手小手拍片，我的小手下拍拍　　2、幼儿听从老师的指令，幼儿快速指出上、中、下方位。　　四、寻找小动物、并送回家。　　森林里，有一群小动物迷路了，小朋友们可以帮忙把他们找出来吗? 　　师：我们应该怎么样去寻找小动物的?(轻轻地、慢慢地、安静地)那为什么要这样做?(声音太大，会把小动物吓跑) 　　1、幼儿开始寻找小动物，并在原位站好，教师提问你找到了什么小动物?你在哪找到的?在游戏的环节中对今天学习的上、中、下方位进行复习巩固。　　2、小动物找到啦!那我们把小动物送回家吧。并说一说你的小动物住在哪里? 　　3、小朋友们，今天我们学了什么?(我们学了上、中、下)你们开心吗?为什么很开心?(寻找了小动物，帮助了小动物找到家)以提问的方式来进行小结。　　教学反思　　"整合"虽然这是一节科学领域的课程。但在整个活动中，我贯穿了健康、艺术、语言、社会领域的想家和，具有一定的中和性。整个活动以故事为主，激发幼儿的学习兴趣和满足幼儿的学习愿望。　　利用拍手游戏、寻找小东、送小动物回家等一系列丰富多彩的活动，是孩子们的注意力高度集中，在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动的谈搜、发现并解决问题。幼儿在操作中思考，在思考中交流。是原本枯燥的教学变得更富有情趣。对上、中、下的认识由感性认识上身到理性认识，加深了方位的理解。使他们在游戏中感受到数学的趣味，感受数学的魅力。　　本节课也存在不足，在幼儿操作环节中，娃娃过大，放不进去或是容易掉下来。其中有一个娃娃幼儿在说一说他住在那的时候，他不认识这个娃娃，在细节上处理的不够细化。在以后的教学活动中，不仅要设计好每一个教学环节还要别号幼儿在每一个环节中出现的各种突发为题。老师在面对这种突出问题，要能及时灵活的应对，让教学活动更加流畅。幼儿园中班数学教案篇6 　　一、设计意图：　　感知6 以内的数量是中班数学活动的一个重要内容，我班幼儿对6 以内的数量已有了初步的感知能力，因此本次活动主要是在此基础上通过创设情境引导幼儿运用多种感官感知6 以内的数量，尤其是6 的数量。同时在活动中有机的结合了数数方法、复习数字、分类等数学方面的练习，及量词的学习、合作意识、礼貌与情感教育等其它领域的渗透。让幼儿获得较充分的全面的发展。　　二、活动目标：　　1、在创设的情境中，运用多种感官感知6 以内的数量。　　2、体验在游戏中学习数学知识的.乐趣，培养良好的规则意识。　　重点：多感官感知6 以内的数量。　　难点：正确感知6 的数量。　　三、活动准备：　　表示商品的小图片，场景布置。　　四、活动过程：　　1、创设活动情境：为熊妈妈买礼物，激发幼儿活动愿望。　　2、引导幼儿按标记乘汽车去超市，并学习用各种动作表示6 以内的数量。　　3、指导幼儿购物，感知数量。　　（1）打电话形式了解购物要求，个别幼儿示范。（第一次听铃声买相同份数的礼物，第二次买比标记卡数量多一份的礼物。）　　（2）幼儿按要求购物并相互交流与检查。　　4、与幼儿一起送礼物，进一步感知数量。　　引导幼儿在过路障的过程中感知数量。设置路障：过小河，钻山洞等。　　5、游戏：听指令或按标记找好朋友给熊妈妈表演节目。　　（1）听指令，按数量找好朋友。　　（2）按标记找好朋友。　　五、活动体现的最大特色：　　运用生活化的游戏内容，让幼儿在创设的游戏情境中学习数学知识。幼儿园中班数学教案篇7 　　一、设计意图：　　进入中班的孩子们，随着年龄的增长，及对周围环境的熟悉，他们的社会交往能力也日益增强；而送外卖是现实生活中经常发生的生活情境，多数孩子在生活中都有了一定的生活经验，为了丰富幼儿的交往能力，将送外卖和认识门牌号码相结合，设计了本次活动。本次活动已帮助海绵宝宝送外卖为主线贯穿于整个活动之中，让孩子在帮助海绵宝宝解决问题的同时，积累更多的生活经验，准确认读门牌号码、解读门牌号码的意义；从而促进其学会运用数学知识解决生活中出现的难题。　　二、活动目标：　　1．在理解5以内序数的基础上，根据门牌号码找到相对应的房间。　　2．理解门牌号码中横向与纵向的序数关系，掌握横向、纵向数字与房间的对应关系。　　3．体验同伴合作解决生活中数学问题的乐趣，学会相互帮助。　　三、活动重难点：　　1．活动重点：能正确解读门牌号码，理解门牌号码的实际意义。　　2．活动难点：根据食物图片上的门牌号码送食物到指定房间。　　四、活动准备：　　（一）知识经验准备：　　1．幼儿对横向或纵向的序数有了一定的了解，知道楼房纵向的排列顺序。　　2．在家长的引导下部分幼儿已认识了自己家的门牌号码，有一定的经验积累。　　（二）物质材料准备：　　1．教师操作：多媒体课件、门牌号码　　2．幼儿操作：（1）两种房子，（一种是五层楼高的楼房，一种是有五层四个房间的楼房），门牌号码、记号笔、双面胶。　　五、活动过程　　（一）情境导入　　1、教师：海绵宝宝是蟹堡王餐厅里大名鼎鼎的厨师，它做的蟹黄堡有很多人订购，现在餐厅里人手不够啊可把海绵宝宝急坏了。　　2、设置情境：海绵宝宝给老师打电话请求帮忙。　　教师：喂，你好！哦是海绵宝宝啊！有什么事吗？请小朋友们帮忙送外卖啊？我问下小朋友愿不愿意啊，小朋友们你们愿意吗？好的，那你赶快把订单送过来吧. 　　3、教师接过订单并讲解订单内容。　　教师：每个订单上都有一个表示房间号码的数字，根据数字找到正确的房间将蟹黄堡送给小动物们。　　（二）游戏：大家一起送外卖。　　1、教师出示5个房间的平房，引导幼儿"送外卖"。　　（1）师：我手里的订单呢是海绵宝宝让我们送给森林小屋的小动物们，我们先去看看森林小屋里有哪些小动物啊！　　（2）师：第一个房间住着谁啊？哪个是第一个房间啊？是这间吗？（不是）师：这是第一个房间啊1、2、3、4、5（重复点数），哪里不对？　　师：为什么是这边？这边是哪一边？你是怎么知道的？（要跟着剪头的方向数）师：跟着箭头的方向怎么数？（跟着箭头方向从左到右一个一个的数）　　（3）那我们看第一个房间住着谁啊？第二个呢？　　2、开始派送，巩固幼儿对横向序数的了解。　　（1）师：好啦！小动物的家我们已经找到了，那我们来送外卖吧！给小兔家送1个汉堡，小兔家在第几间房啊？（第五间房）　　（2）这份订单是给第三个房间小狗家送1个汉堡。　　（3）接下来这份是给第一个房间小猫家送1个汉堡。　　（4）最后一个订单是给第二个房间小熊家送两个汉堡。　　3、教师：小朋友们太能干了，一会儿就把海绵宝宝的订单给送完了。　　（三）海绵宝宝电话通知小朋友给青青草原送订单。　　1、情境对话：　　（1）师：是海绵宝宝啊我们刚派送完呢，还有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我们马上去。　　（2）教师：海绵宝宝现在又要我们去青青草原送外卖，我们可千万不能送错地方啊，要不然我们就会被灰太狼给抓去了。　　2、播放课件出示5层楼每层只有一间房间的房子。　　（1）理解纵向数字与房间的对应关系。　　师：这栋楼房每层楼只有一间房，外卖又怎么送，我们还是先看看这栋楼里都住着谁吧？千万不能送到狼堡里去了。（引导幼儿思考并发现平放于楼房的不同之处）　　（2）请一个小朋友快速完成海绵宝宝的任务师：请给第三层送一个外卖，第四层送一个外卖，第二层送三个外卖。　　3、教师：哦，原来数楼房要从下往上数，我们一起来试一试：第一层楼，第二层楼，第三层楼（巩固幼儿由下往上数的知识经验）　　（四）情境设置-海绵宝宝的大难题　　1、播放课件，出示5层4间的楼房。　　师：刚才海绵宝宝又给接到一个订单，让我们帮他把这份外卖送到这栋又高又大楼房的这个房间去　　2、出示门牌号码，引导幼儿解读门牌号码。　　（1）师：没错那我们应该怎样去找呢?这是第四个房间，这也是第四个房间，为什么不是这个呢？（指着2-4，设疑，巩固正确门牌号码的含义，因为前面是3）　　（2）师：哇，你的思维非常清晰，原来找房间，要先找到几层楼，再找第几层楼上的几个房间（再次解读门牌号码）　　（3）师：304表示第三层楼的第四个房间，我们先由下往上找到第三层楼，再找在第三层楼上从左往右数找到第四个房间，这样就不会送错外卖了。　　3、请两个幼儿继续帮助送外卖要求：大声解读门牌号码，再找与其相对应的房间。　　4、发现问题，解读门牌号码　　（1）出示门牌号码，将幼儿分成男女两组，解读门牌号码（巩固已有经验，复习解读门牌号码）　　（2）指导个别幼儿解读　　5、游戏：你说我找以小组为单位，教师口述门牌号码，幼儿根据说出的门牌号码找到相对应的房间。（从具体形象思维到抽象思维发展的过程）　　（五）操作活动：外卖高手（海绵宝宝现场来让小朋友送外卖）　　1、将幼儿分成四组，每组三个操作单（海绵宝宝发订单）教师：这里还有很多的外卖订单，下面我把小朋友分成四组，我看哪组能用最快的速度送到客人手中　　2、教师讲解三种操作业的方法。　　师：有的外卖需要用连线的方法完成，有的外卖需要粘贴，还有一种超级外卖则需要书写门牌号码，方便海绵宝宝下送次外卖。　　3、三组作品。　　六、活动结束：海绵宝宝的谢礼。　　师：今天小朋友们真是太厉害了，帮海绵宝宝送了那么多外卖，海绵宝宝非常感谢你们，现在他要请你们去蟹堡王餐厅去吃汉堡，你们想不想去啊？走！吃汉堡咯！（海绵宝宝音乐响起幼儿随海绵宝宝会活动室）幼儿园中班数学教案篇8 　　活动　　一天早晨，欣欣小朋友一来幼儿园就拉着我的手，让我看她的衣服，原来妈妈给她买了一件新毛衣，上面还有三只小猫的图案。我说：“真漂亮，还有三只小猫呢！”小朋友一听都围过来，七嘴八舌的说起自己的衣服上的图案、颜色。于是，我抓住了这契机，结合《新年好》的主题，将认识图形、序数和排序等知识融合在一起，设计了本次活动。　　活动目标：　　1、通过欣赏服装，复习巩固图形、序数等知识。　　2、幼儿初步运用图象，图案进行装饰。　　3、在多次操作中，学习排序知识，掌握排序规律。　　4、感受节日气氛，在装饰服装的过程中，培养幼儿的美感。　　物质准备：　　1、纸制衣服5件（装饰好的1件，没有装饰的4件）　　2、剪好的图形、图案若干。　　3、胶水、棉签、纸巾、毛巾。　　4、磁带。　　经验准备：　　幼儿已经认识各种图形和图案　　活动过程：　　一、通过欣赏服装，复习巩固图形、图案以及数、序数的相关知识。　　1、小朋友们，要过年了，爸爸妈妈都会给我们买什么礼物呢？（幼儿自由回答）　　2、小兔子的妈妈也给小兔子买了一样礼物，你们知道是什么吗？（幼儿自由回答）你们猜对了吗？我们一起来看看！（出示装饰好的衣服，请幼儿观察）　　3、你看见小兔子的新衣服是什么样子的？和你的衣服一样吗？哪里不一样？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你认识他们吗？我们一起来数一数吧！（幼儿自由回答，并说出小兔子衣服上的各种图形、图案的名称，复习点数、序数等方面的知识）　　二、引导幼儿运用图形、图案进行装饰　　1、小朋友你们看，这是谁（辅助老师扮演小鸭子），小鸭子也带来了鸭妈妈给他买的新衣服，我们一起来看看吧！（观察小鸭子的新衣服）　　2、小鸭子的衣服是什么样子的？上面有什么？（小鸭子的衣服上什么也没有）小鸭子也想把衣服变得像小兔子的衣服那样漂亮，可是怎么办好呢？（引导小朋友帮助小鸭子装饰衣服）那我们就来当个小小设计师吧，为小鸭子设计衣服吧！　　3、幼儿分小组运用准备好的图形、图案进行装饰。　　4、教师观察、辅助。（引导幼儿进行装饰的时候，注意胶水的使用，保持小手、桌面和小鸭子衣服的整洁）　　三、在操作中，让幼儿找出排序规律。　　1、请各组的小设计们展示为鸭子设计的衣服，大家互相评价。　　2、你们觉得小朋友设计的衣服怎么样？有没有小兔子的好看？为什么？（小鸭子衣服上的图形、图案很乱）那小兔子的衣服呢？（图形、图案都很整齐）怎么整齐的呢？（引导幼儿发现并找出排序的规律）　　3、我们再来动手设计一次好吗？　　4、幼儿再次动手设计。（教师放音乐）

幼儿园中班数学教案

3，幼儿园中班数学教案

幼儿园中班数学教案合集九篇　　作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我收集整理的幼儿园中班数学教案9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。幼儿园中班数学教案篇1 　　活动目标：　　1、学习4、5数的形成。　　2、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。　　活动准备：　　1、门票、磁卡、笔若干　　2、小花伞四把。　　3、ppt《热闹的公园》　　活动过程：　　一、逛公园导入　　1、今天冯老师要带小朋友们去公园玩玩，坐小汽车哦！但是小汽车不能坐错了，看看老师发给你的车票上面有几个点点，就去找和它数量一样的汽车朋友坐下来。　　2、坐下来了吗？坐下来就把你的车票放在你面前的桌子上，我要来看看小朋友们有没有上对车。谁来告诉我，你上的是几号车？（5号）。为什么上5号车？这组的其他小朋友把车票也举起来给我看看，是不是5个点？　　二、学习4、5的形成　　1、好，小朋友们都坐好了，赶快把你们的车票摆摆好，放在椅背后面吧。坐稳了，小汽车要出发喽（音乐——律动）。公园到了，公园真漂亮啊！　　2、学习4的形成　　（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？　　（2）把公园里的这些东西变成数量4，有什么好办法？　　（3）比一比，因为3比4少一，所以3添上1就是4。因为5比4多一，所以5去掉1就是4。　　（4）总结：3添上1就是4，5去掉1就是4。　　3、学习5的形成。　　（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？　　（2）把公园里的这些东西变成数量5，有什么好办法？　　（3）比一比，因为4比5少一，所以4添上1就是5。因为6比5多一，所以6去掉1就是5。　　（4）总结：4添上1就是5，6去掉1就是5。　　三、操作　　1、门票，复习5的形成。　　（1）咦！公园里还有一个游乐场呢，里面有好多的玩具，要想进去玩就要有一张上面有5个圆点的磁卡，不是5个圆点的卡不能使用，请每位小朋友拿一个磁卡看一看，你的磁卡是5个圆点吗？如果不是想想怎么办？　　（2）写好了，把笔放进去，我来看看你们现在都是5个圆点的磁卡吗？　　（3）哦（出示ppt）要变成5个点，是的就要再添上，因为4添上1就是5，是的就要再去掉，因为6去掉1就是5。　　（4）小朋友，你们都变对了吗？变对了就把门票放进桌上的篓子里，我们进游乐场玩吧。　　2、躲雨，复习2、3、4、5的形成。　　（1）啊呀！糟糕!下雨了，怎么办呢？（在雨伞下避雨）嗯！是个好办法，但是伞宝宝只让和它颜色一样、数量一样的门票宝宝来避雨。小朋友们赶快想想办法吧。　　（2）验证小朋友们的对错。　　四、结束活动　　天晴了，我们去游乐场里面玩吧。幼儿园中班数学教案篇2 　　活动目标：　　1、初步探索、学习7、8的组成，知道7、8分成不同的两份各有几种分法。　　2、初步感受两个部分之间互换的关系。　　3、能将记录与同伴进行相互检查并发现问题，养成互查的习惯。　　4、引发幼儿学习的兴趣。　　5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。　　活动准备：　　1、经验准备：幼儿学过6以内各数的组成。　　2、物质准备：　　教具：7、8的涂色活动圆圈图各一张，彩色笔一支。　　学具：《幼儿用书》（p6页）幼儿人手一支笔；剪下《幼儿用书》（p19、20页），双色圆片片；小篓子若干，内放数量为7或8的双色圆形片片，记录纸，笔。　　活动过程：　　1、快乐圆点怎样涂？　　教师：许多小圆圈来和我们玩游戏。出示7的圆圈操作单，请幼儿观察并说出总数，知道今天分合游戏的总数是7。　　教师：我们来变个小魔术，把每排圆圈中的一些变成彩色的，你想怎样变。　　请个别幼儿示范操作涂圆点，提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：提醒幼儿按一定的顺序涂色，如：第一排涂一个圆圈，第二排涂两个圆圈……引导幼儿涂一色后用两种方法记录，如7 7∧ ∧16 61教师再出示8的圆圈操作单，请幼儿观察总数是几。　　引导幼儿猜测：把8分成不同的两份，可能有几种分法？鼓励幼儿去试一试，看自己猜的对不对。　　2、小组操作活动　　涂色，观察每排苹果的数量和颜色，请你依样按序给苹果涂色，按颜色把苹果分成两份，并在左边记录，完成7的分合式。　　连线。观察阅读花朵里的数字和花盆上的总数，请你划线将两个花朵合起来的总数与相应的花盆连起来。　　翻泡泡，幼儿先将圆片按一种颜色排成一排，记录总数，然后翻一个圆片记录两次，最后说一说每次分合的结果。　　3、活动评价　　请幼儿介绍自己的探索结果，展示幼儿的记录单，进一步巩固按顺序记录的方法。师幼共同得出7分成不同的两份有6种分法，8分成不同的两份有7种分法。　　展示按互换关系记录的记录单，引导幼儿观察这种记录方法和按序记录的方法有什么不同？并请幼儿介绍是怎样记录的，鼓励幼儿也可以尝试用该种方法进行记录。　　活动反思：　　活动按事先预定的有条不紊地进行着。孩子们兴致浓厚，能大胆尝试各种操作材料进行操作，也能用他们喜欢的方式记录下结果。活动结束后，我对这次活动进行了反思。认为有几个比较成功的地方：　　1、提供的操作材料丰富且易于操作。　　2、提供很大的操作平台及思维空间，也不急于告诉他们答案，而是让他们在操作中通过对比、讨论，来发现问题，解决问题。　　3、给幼儿与同伴足够交流、解决问题的机会。每当孩子遇到困难，我都会让他们先自己想办法，大胆去尝试。　　4、重视区域活动。活动结束后，重视活动延伸的指导，在区域活动中，让幼儿自由操作并做好记录。　　整个活动，尽力体现以孩子为主，教师为主导的和谐师生关系。大多数孩子能主动去学、愿学、乐学，达到预期的目的。幼儿园中班数学教案篇3 　　活动目标：　　1.对数量在10 以内的两个集合进行多少的比较。　　2.尝试正确说出两个集合的数量多几少几的关系。　　重点难点：　　《我的数学》第4页。　　活动准备：　　《我的数学》第4页。　　活动过程：　　一、教师通过幼儿和椅子的数量帮助幼儿进行两个集合之间的数量比较。先请几名幼儿站上来，再在幼儿面前随意放几张椅子。请其他幼儿判断幼儿和椅子的数量谁多谁少，以及他们之间相差的数量，并说说自己的理由。最后请幼儿坐到椅子上来验证结果。　　1.这里有几个小朋友（椅子）？你是怎么数的？　　2.小朋友多还是椅子多？为什么？　　3.小朋友比椅子多（少）几个？你是怎么知道的？　　4.请小朋友坐到椅子上，多出了几个小朋友（几张小椅子）？你说对了吗？　　二、再随意拿取教室里随手可得的物品，带领幼儿继续做练习，两个集合的数量都不要超过10，如果幼儿整体能力很强，教室可以尝试增加数量。但不要超过15。　　三、请幼儿翻开《我的数学》至第4页，数一数画面上的椅子和被子分别有几个，并说出多出的数量。　　活动反思：　　让孩子在玩玩、想想、分分、吃吃中轻松学数学。活动中我给孩子提供了大量自主探索和操作练习的机会，让孩子在操作中探索，在探索中发现，在发现中理解，效果很好。幼儿园中班数学教案篇4 　　活动目标　　1、复习呈封闭状排列的石榴花托的数数方法。　　2、尝试用统计的方法记录分类结果，并愿意用简洁语言介绍自己的操作结果。　　活动准备　　对封闭型数数已有初步接触；分类盒、统计表、笔每人一份；幼儿捡的石榴花托每组一盘。“石榴快长大”操作图片：依次为石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。　　活动过程　　1、复习呈封闭状排列物的数数方法。　　（1）数数石榴花托有几瓣　　师：请小朋友每人在盘里取一个石榴花托，仔细数一数它有几个瓣？你是用什么方法数的？　　小结：在数花瓣的时候，先要认准一个开始的地方，可以做上记号，然后一瓣一瓣接着数，这样就知道数到哪里可以结束，不会漏数也不会重复数了。　　（2）相互检查，重新确定石榴花托花瓣的数量。　　小结：石榴花托瓣数是不相同的。　　2、按花托瓣的数量分类。　　（1）运用故事《三只蝴蝶》的经典对话交代操作要求，如“4号房子说4片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。”“5号房子说5片花瓣的石榴花托请进来，其他数量的别进来。” 　　分类盒：　　（2）幼儿操作，按花托瓣数量的不同，分别将5朵石榴花托送到对应的数字分类盒里。　　（3）幼儿相互展示，介绍自己的分类结果，说说4、5、6、7号房分别请到几个石榴花托。　　3、尝试用统计的方法记录分类结果。　　（1）教师与幼儿讨论并确立记录的方法。　　出示统计表：请幼儿仔细观察在记录纸上看到了什么？猜猜它们分别表示什么意思？　　（2）幼儿操作，用点子符号记录分类盒中不同瓣数石榴花托的数量。　　教师巡回指导：注意观察每个幼儿记录的方法和步骤，了解幼儿解决问题的策略。　　（3）引导先完成的幼儿观察自己的记录纸，找找几瓣的石榴花托最多，几瓣的石榴花托最少。　　4、游戏“石榴快长大”。　　（1）教师和幼儿确立游戏规则：用简洁的话说出不同花瓣数量的石榴花托的个数，讲述正确后，石榴花托会慢慢长大。（幼儿根据自己记录的石榴花托个数，用完整的语言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼儿讲述正确后，用抽拉的教具演示石榴逐步长大的过程。）　　（2）同伴间彼此交流，学习用正确的语言表述自己的操作结果。　　（3）进行游戏“石榴快长大”，幼儿依次讲述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成长的过程。　　活动反思　　教育内容源于生活。我在发现幼儿对石榴花托的兴趣后，不断挖掘、发现孩子们兴趣后所隐含的教育价值：散落一地的石榴花托的花瓣数量是不同的。由此，我创造性地设计了给石榴花托分类统计的教育活动，把一个生活中常见的内容变成有意义的教材。随着问题的不断解决，幼儿原有的兴趣不断深入、发展，进而引发了新的活动，通过统计的方法解决了生活中一些常见的实际问题。如给玩具、家庭成员乃至生活中一些常见事物进行有目的的分类统计。　　注重活动过程指导。为了避免活动中幼儿放任自由、毫无目的的操作行为，我在操作前都明确说明操作的目的、要求，及具体的操作方法，然后再由幼儿自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的经典对话有效提出操作要求；在尝试运用统计的方法记录分类结果时，我鼓励幼儿自主发现记录纸的秘密，探索记录的方法；在展示、交流操作结果时，又通过游戏“石榴快长大”的游戏情境，提出讲述要求，并有意识地提示幼儿用完整的语言进行表述。这样较好地杜绝了形式主义的操作现象。　　这次活动也存在着不足之处，有些环节需要进一步调节和改进。主要有以下几方面：　　1、在开始部分引导幼儿数石榴花托的瓣数时，由于是呈封闭状态的数数，幼儿有许多不同的方法，但这一环节教师结束得太匆忙、归纳得太早，教师代替了幼儿的回答。这个环节应该让幼儿自主探索各种有效的数数方法、为接下来的石榴花托分类做知识技能的铺垫。　　2、在引导幼儿尝试记录分类结果时，虽然教师引导幼儿自主观察记录表，探讨记录的方法，但教师缺乏较好的评价总结，导致一部分幼儿记录错误。　　3、活动中气氛较融洽、师幼互动也较好，但生生之间的互动显得不足，较多地注重幼儿的个体探索。活动后反思，在给石榴花托分类的过程中，可以引导幼儿小组合作，有的进行分类操作，有的进行记录统计。有的进行对外交流、展示等，这样能更好地培养幼儿的.合作能力，以及主动发现问题、解决问题的能力。　　4、教师的评价还缺乏激励性和针对性，面对幼儿的回答，除了用“你真聪明”“你真棒”外，还可说“谁还有不同的方法”“小朋友用完整的话说出了5片花瓣的石榴花托有2个”等。使幼儿在探索过程中感受到教师对他们每人的观点和意见都很重视。同时也有利于帮助幼儿更好地回答问题，提炼探索的价值。幼儿园中班数学教案篇5 　　活动名称：中班数学——纽扣分类　　活动目标：　　1、能按照一个以上的共同特征给纽扣分类，会记录分类结果。　　2、复习点数6以内数量的技能。　　3、乐于参与操作活动，感受发现的快乐。　　活动准备：大记录纸一张；幼儿人手一份纽扣、二个盘子、一张记录纸、铅笔；投影设备。　　活动过程：　　一、导入。　　观察老师衣服上的纽扣，数数有几粒。　　二、观察多样的纽扣。　　1、师：小朋友，这些都是什么呀？（纽扣）数数一共有几粒？这些纽扣是什么样的？（幼儿相互交流）　　2、师：这些纽扣看上去不一样，但他们也有一些相同的特点。请你说说这些纽扣有哪些地方是相同的？　　3、师：这些纽扣挤在一起，多难受呀，请小朋友按纽扣上的一个相同特点把纽扣分成两份，还要在记录纸上写下来。　　4、观察记录纸，说说标记的意思，讨论记录方法。　　5、请一个幼儿表演分类方法并记录。　　6、鼓励幼儿尝试用多种方法分类与记录。教师巡回指导。　　7、请个别幼儿展示记录结果，表演并讲述分类方法。　　三、纽扣拼画。　　1、师：纽扣除了可以扣住衣物，还可以拼成漂亮的图画呢。你能用纽扣拼出什么呢？请你数数你拼了几粒纽扣。　　2、展示幼儿拼画作品，个别幼儿讲述，其余互相欣赏。幼儿园中班数学教案篇6 　　一、活动内容：10以内的顺数倒数　　二、活动目标：　　1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。　　2 .在操作中提升动手能力，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。　　3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。　　三、活动准备：　　1、材料准备：ppt，操作材料（幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等）、幼儿左手标记。　　2、经验准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓厚的兴趣。　　3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加适合幼儿进行顺着数和倒着数的操作材料。　　四、活动过程：　　（一）开始部分：创设情境，引入课题　　出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀（信封）信封里装有什么呢？　　（二）基本部分：学习顺数，倒数　　1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡（逐一出示在黑板上），我们帮它们排排队：（幼儿操作）要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开始排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。　　设疑：　　（1）你是怎样排的？　　（2）你发现了点子卡有什么变化？　　小结：数字从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。　　2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。　　（1）以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。　　（2）小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。（上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一）　　教师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。　　（3）小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯（练习倒数）并结合保心社会性进行交通安全教育。　　（4）到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序（1楼――10楼）。　　（5）观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进行火箭发射前的倒计时活动。　　（6）小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数（10楼――1楼）　　（7）游戏“我们一起跳房子” 　　教师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧. 　　（四）延伸活动：　　下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏. 幼儿园中班数学教案篇7 　　活动目标：　　1.认识简单的立体图形。　　2.正确点数完整作品中的各个积木的数量。　　活动准备：　　1.《我的数学》第14~15页。　　2.多个积木。　　3.胶棒。　　活动过程：　　一、教师出示积木，让幼儿识别各个形状。　　1.这是什么形状的积木。　　二、教师随意地使用多种形状的积木拼搭出造型，请幼儿观察使用到了哪些积木，并点数相应的数量。　　1.仔细看看老师搭的房子中用到了哪几种积木？　　2.每一种积木分别有多少块？　　三、再请幼儿随意搭建几种积木造型，幼儿进行观察并点数积木的数量。　　四、请幼儿翻开《我的数学》到第14~15页，先看看第14页画面上的积木有哪几种，每种分别有多少块，并取下玩具卡上的数字，贴到方框里。再看第15页的画面，从数量和积木种类上判断哪一个是正确的积木造型。　　活动反思：　　今天的活动较为顺利的开展了，也达到了我预期的效果。还成为了我园计算专题组的“一课多研”研讨的课例，反思一路走来获得成功的的原因，我的教学对象是一群中班的孩子，所以在今天的活动中我不仅关注师生间的有效互动，也为孩子们创造了很多合作互动和思考的机会，无形中提高了生生互动的有效性。幼儿园中班数学教案篇8 　　活动过程　　一、导入　　引起幼儿的兴趣　　教师：小朋友，小猴今天来和小朋友比一比？比比谁是“聪明智慧星”你们有信心吗？　　二、展开　　1.用类推法学习10的形成。　　（1）播放课件：　　教师：暖和的春天到了，花园里来了许多花，　　出示：红、黄、蓝三种颜色的花各9朵，幼儿点数，启发幼儿思考如何才能将它们的数量变成10？　　引导幼儿用个添上1朵的方法将三种颜色的花都变成10朵，　　（2）请幼儿将三种颜色的花都变成10朵　　（3）提问：　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是几？" 　　请幼儿复述：9添1是10。　　2.理解10的实际意义，认读数字10。　　（1）在幼儿点数三种颜色花并说出总数的的基础上，引导幼儿说出三种颜色的花都可以用数字几来表示？1 　　0朵花能用数字10来表示。　　引导幼儿认读数字10，使幼儿能发准字音。　　（2）理解实际意义：　　寻找数量是10的物体，巩固对10的含义的认识，引导幼儿找找自己身上什么器、器官可以用数字10来表示？　　想一想，数字10还能表示什么？　　小结：10能表示所有数量是10的物体。　　3.游戏巩固：举卡片　　方法：教师在屏幕上出现数字1-10，让幼儿记住。　　然后让幼儿闭上眼睛，教师取走1张，再请幼儿睁开眼睛看看缺了哪1张，　　并从自己的的卡片中寻找出来并举起来，以举卡片快又对的幼儿为胜利者，根据时间掌握游戏次数，　　三、结束　　讲评根据上课情况，评出“聪明智慧星”。　　活动结束！　　幼儿园中班数学教案《有趣的数字》　　幼儿园中班教案　　活动目标　　1.感受数字的丰富变化，激发幼儿对数字的兴趣。　　2.体验数字给生活带来的方便与有趣。　　活动准备　　1.动画片：有趣的数字　　2.图片：在图画里找数字　　3.教具：电话　　动画片　　趣味练习　　活动过程　　一、看图找数字　　1.小朋友，这是一幅很有趣的图画，仔细看看，在这幅图画里，你能找到什么？　　2.幼儿观察后，在图画里找出数字。　　二、感知数字的丰富变化。　　1.情景表演　　教师接听电话：喂，您好，你找东东呀，东东没有来幼儿园，你给东东打电话吧…. 　　2.教师：怎样才能联系到东东呢？给东东打电话，你需要知道什么？　　（电话号码）　　电话号码是用什么组成的？（数字）　　3.说电话号码　　（1）教师：谁知道自己家的电话号码是多少？爸爸、妈妈的电话号码是多少？　　（2）思考：为什么电话号码是不一样的？　　讨论后得出：数字的排列顺序不同。　　三、交流有关电话方面的知识　　1.分别请幼儿自己知道的电话号码。　　了解电话号码是多位数的。　　2.你们知道的电话是几位数的？　　（请幼儿根据自己的生活经验讲述）　　小结：固定电话是8位数的，手机是11位数的，常用的较特殊的电话是3位数的。　　四、动画片，激发幼儿对数字的兴趣　　1.教师：请小朋友看一个动画片：你最喜欢的数字是什么　　2.请幼儿说一说自己喜欢的数字。　　五、给小动物编电话号码　　1.有许多小动物家还没有电话，你们用喜欢的数字来帮它们编个电话号码吧。　　提示：可以用贴数字的方法，也可以用笔写。　　2.提示幼儿是否每个数字都用了，数一数，　　你编的电话是几位数的。幼儿园中班数学教案篇9 　　一、活动领域：科学　　二、活动内容：坐火车　　三、活动目标：　　1、巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量。　　2、幼儿能正确区分比这个数多1或少1的数。　　3、通过在创设的游戏情景中愉快地进行数学活动。　　四、活动重点：巩固对10以内数字的认识，会表示10以内的数量；能正确区分比这个数多1或少1的数。　　五、活动难点：能正确区分比这个数多1或少1的数。　　六、活动准备：　　火车票（1～10的数字卡）2、教具：（苹果、橘子、梨）树3、课件4、小奖品七、活动过程：　　一、找座位1、谈话，引起幼儿兴趣。　　教师：小朋友，你们都坐过火车吗？老师要邀请小朋友坐上小火车去旅游，你们想去吗？　　2、教师：数字宝宝藏在了火车的车厢里，请小朋友找出并说出是数字几? 　　3、教师：你们想坐这列火车吗?坐火车要车票噢，现在我送给你们每人一张车票。　　4、随音乐排队领车票，找座位。　　5、教师：动物朋友们也要乘坐这列小火车，它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧! 　　二、分水果1、火车开到了光头强的果园里，看一看果园里有些什么水果呢? 　　2、光头强摘了好多水果，请小朋友看看、说说摘下的每种水果各有多少。　　3、它们想把摘下来的苹果、橘子、梨、桃子分给我们每人一样尝尝。我们每一节车厢里坐着几个乘客呢? 　　（1）、将苹果送给第一节车厢的乘客。够不够啊？（7个乘客，6个苹果）（2）、将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给8个人呢?（8个乘客，7个苹果）（3）、将梨子分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?（9个乘客，10个梨）(4)、分桃子。(10个乘客，9个桃子)4、大头儿子和小头爸爸看到小朋友有水果它们也想吃，我们来摘水果给它们吃吧。　　（1）、请第一节车厢的小朋友去摘比7少1的苹果；（2）、请第二节车厢的小朋友去摘比8少1的橘子；（3）、请第三节车厢的小朋友去摘比8多1的梨；（4）、请第四节车厢的小朋友去摘比9多1的桃子。　　三、兑奖啦! 　　告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与中奖号码的数字相同的话，就请到我这里来对奖。　　（1）、比5多1的数字是几?比9少1的数字是几？比9多1的数字是几？比8少1的数字是几？比6多1的数字是几？　　（2）、其余的乘客都是鼓励奖，等火车到站以后，你们可以到我这里来领奖。　　四、开火车请每一节车厢里的乘客们按车票上的1、2、3、4、5、6的顺序下车排成3列队五、检查小朋友站立顺序是否正确，然后出活动室，结束活动。

幼儿园中班数学教案