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1，小学教师年度考核表填写

填写工作单位、姓名、性别、出生年月、学历、参加工作时间、职称、一年来的本人述职等。

小学教师年度考核表填写

2，一般员工年度考核表怎么写

先由被考核人对自己在一年以来的政治思想表现、工作表现、取得的成绩与获得的能力技能提高进步、团结合作精神即大局意识、集体主义观、生活表现、廉洁自律表现、存在的缺点与不足进行总结。年度考核是对一个人在某个年度的德、能、勤、绩、廉等方面的表现进行考核。员工年度考核内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点是工作实绩。德，主要考核政治思想表现和职业道德表现。能，主要考核业务技术水平、管理能力的运用发挥、业务技术提高、知识更新情况及工作创新能力。勤，主要考核工作态度，勤奋敬业精神和遵守劳动纪律情况。绩，主要考核履行岗位职责情况，完成工作的数量、质量和效率， 取得成果的水平及其社会效益和经济效益，服务对象的满意程度。廉，主要考核廉洁自律、廉洁奉公的表现。

一般员工年度考核表怎么写

3，工作人员年度目标考核表怎么填

主要从工作概述：工作业绩方面：在思想道德方面：职业道德方面：任职能力方面：阐述

工作人员年度目标考核表怎么填

4，年度考核表如何填写

　　在生活、工作和学习中，大家对作文都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，以下是我帮大家整理的年度考核表如何填写作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。 　　年度考核表填表说明 　　1. 年度：20xx年度 　　2. 所在单位：填写**处(室、部)、院(系、部) 　　3. 岗位名称及等级：专业技术、管理、工勤等岗位，按所聘的岗位进行填写。 　　其中正高级专业技术岗位的填写“专业技术、四级”，副高级的填写“专业技术、七级”，中级填写“专业技术、十级”，初级的填写“专业技术、十二级”，新参加工作的见习期人员填写“见习”。 　　副处级管理职务填写“管理、六级”，正科级职务填写“管理、七级”，副科级职务填写“管理、八级”。 　　高级工填写“工勤、三级”，中级工填写“工勤、四级”，初级工填写“工勤、五级”，普工填写“工勤、普工”。 　　对于既有职务又有职称人员按享受工资待遇的岗位填写。 　　4. 任现职时间：对应现聘岗位填写到月。 　　5.个人总结：填写本年度的思想及工作总结，最后要签上自己的名字，时间为20xx年1月15日 　　4.主要负责人评语及考核等次意见：填写年度考核结果(合格或优秀，其中20xx年度考核优秀人员名单见附件)，其中20xx年度参加工作的非调入方式的大学(含研究生)毕业生的考核结果为“见习期不定等次”。 　　此栏中的考核等次由本人填写，签名要由分管院领导签字，日期为20xx年1月26日 　　5.考核组织审核审核意见栏不填 　　6.单位负责人意见栏不填 　　7.本人意见栏填“同意”，时间20xx年3月10日 　　年度考核表范文 　　在同事们的热情帮助和大力支持下，我尊敬领导、团结同事、努力学习、勤奋工作、严格遵守公司的各项规章制度和工作纪律，不断提高自己的服务质量和工作效率，较好的完成了领导交办的各项工作任务。 　　现将我这一年的工作情况总结如下： 　　一、努力学习，不断提高自身素质 　　我认真学习公司的各项规章制度，学习各种交通法律法规和驾驶方面的.知识，使自已的自身素质有了很大的提高。 　　二、钻研技术，安全行驶 　　认真学习驾驶知识，不断提高驾驶技能。 　　在工作中，努力树立“安全第一”的服务意识，做到了对车辆的及时检查、维修，确保每次安全出车，文明驾驶。 　　三、严格自律，努力做好本职工作 　　严格按照各项规章制度，坚守工作岗位，坚持不迟到，不早退，不无故缺勤，保证无论刮风下雨都随叫随到，从小事做起，听从领导安排，自觉维护公司和个人形象。 　　四、爱护车辆，勤俭节约 　　认真做到车辆的“三检”、“一保”制度，坚持保持车辆的完好与整洁，确保不滴不漏，勤俭节约。 　　通过这一年的学习与实践，使自己有了很大提高，但是与领导和同事们的要求相比，还存在一定的差距，在今后的工作中，我会谦虚谨慎，努力学习，以此来实现自己的价值，争取为公司的发展贡献更多的力量。

5，教师年度考核登记表怎么填

分别从德能勤绩，思想方面总结一下本年度的工作，收获和进步，取得的荣誉也可以加入其中。

6，教师年度考核表填写

　　教师年度考核表填写范文1 　　自从从事教师这一行，当一位好教师就是我的目标。 　　一年来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。 　　现在又到年末，现对一年来的工作进行总结。 　　一、思想品德方面： 　　在一年的教育教学工作中我能认真学习国家的有关教育方针，认真学习党的先进理论知识以及党的中国共产党第十七次全国代表大会会议精神，自觉践行“三个代表”精神，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。 　　作为一名教师，我从自身严格要求自己，通过政治思想、学识水平、教育教学能力等方面的不断提高来塑造自己的行为。 　　使自己在教育行业中不断成长，为社会培养出优秀的人才，打下坚实的基础。 　　二、教育教学方面： 　　一年来我一直担任高年级的语文学科，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。 　　1、尊重学生是以学生为主的关键。 　　在教学中，深刻体会到要以学生为主，以学生的发展为主。 　　首先，必须尊重学生。 　　尊重学生的思考权，尊重学生的发言权，尊重学生探究精神，尊重学生的思维成果。 　　做到这些，才能够放手让学生去思考，让学生探究。 　　2、分层合作，是实现合作、自主、探究的学习模式必由之路。 　　学生的层次不同，思考的效率不同，往往会造成一些学生怕于思考，懒于探索，依赖别人的思想。 　　教学中如果让好中差混成一个小组，这样好的学生永远成为领头人，成为代言人，而差生永远就在小组中得不到重视。 　　要解决这个问题必须实行分层分小组合作的方法，在课堂上，根据不同的情况给不同小组以不同层次的任务，学生在层次相同，能力相同的情况下有了思考问题的时间，这样就达到了分层次合作的目的，也使得不同层次的学生有不同的挑战性任务。 　　3、明确学习目标。 　　语文教学最忌千篇一律，容易使学生厌烦。 　　如果千篇一律地字词教学，课文分析，归纳总结，这样既费时又费力，学生学习完一篇课文也不知自己这堂课进步了多少。 　　五年级的学生，字词教学完全可以放手让他们自己完成。 　　他们有这个能力而且有各自独特的方法。 　　在教学中，我一般字词教学只作为一个检查过程。 　　课文分析看是那一类文体，新的文体传授给新的方法。 　　然后，让学生依据方法自我解决。 　　最主要的是根据教材学生明白这节课要达到什么样的水平，解决哪些疑难问题，穴道哪些解决问题的方法。 　　这样课堂才能实效高效。 　　4、规范作业。 　　学生学习新课和知识的系统化、条理化，要靠一定的作业来巩固提高。 　　通过规范化的作业使学生的思路明晰，条理清楚。 　　养成良好的学习习惯。 　　这是新课程标准里的一个鲜明观点，而规范化的作业可以使学生的习惯得以形成。 　　养成学生良好的学习习惯。 　　5、多开展语文实践活动。 　　利用课堂课余及班队活动，进行一系列的实践活动是本学期语文教学饿一个重要方面。 　　在主题班会上，进行说“新学期的打算”、“时时刻刻注意安全”、“我爱学校”，如何利用制作等一系列活动，锻炼学生的胆量和表达能力都有显著提高，不管是谁站起来都能说上一会儿。 　　6、制定帮教方案 　　对个别的差生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。 　　例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教计划，有目的有计划地做好后进生的转化工作。 　　在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的文化基础知识。 　　同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。 　　平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带差，促进双赢效果。 　　7、课题研究工作 　　在课题研究工作中我所做的工作有： 　　1、提高课前准备工作有效性。 　　(1)提高备课的有效性。 　　我在备课时独立钻研，自主备课，自主备课时不但备教材、备学生、备资料、备重点难点训练点，备思路，备教学策略，切实提高备课的质量。 　　(2)提高学生预习的有效性。 　　一是教给学生一些预习的方法，并通过课堂训练提高预习质量的达成度;二是有针对性地提出某些预习题，以教促学;三是进一步重视预习的课堂检查，教学即可以从预习入手，以学定教。 　　2、对课堂操作的有效性的研究。 　　(1)教学目标：首先，我有预设的课堂教学目标，目标根据教材、课时、班级学情正确定位，三维一体的目标落实到课堂有所侧重;其次，我根据课堂的动态发展恰当地调整预设目标和生成新的目标，预设目标标和生成目标也有所侧重;再次，我主动对目标的达成度自我评估。 　　(2)师生角色：学生是课堂学习的主体，教师是学生学习的促进者，同时教师也是自我专业成长的主体。 　　没有教师的专业成长，就难有学生的自主发展，课堂中双主体在不同层面上不断协调和共同发展。 　　课堂中我正确地定位自己的角色，并努力促进学生形成正确的角色感。 　　(3)教学结构： 　　课堂中凸现课堂中师生的交往互动，凸现课程资源的创生开发及教学目标的动态生成，它包括教师教的方式与学生学的方式。 　　我在教学时根据不同文章的特点来选择教学方式。 　　比较理性的文章，较适于对文章作粗线条的处理的课文我多采用问题导引法，对比较感性的文章，对文章的精彩细部时我则采用以研促读，重视学生的自读自悟。 　　(4)教学资源：教学资源包括文本资源(教材资源与扩展阅读资源)、媒体资源以及人的资源(主要指师生的资源)。 　　教学过程是师生共同开发课程资源的过程。 　　课堂中教师应重视师生共有资源的开发，更重视开发我自身的资源。 　　(5)学习评价：a、学习评价应是完整的评价，包括激励和批评。 　　b、学习评价应是针对性的评价，既要避免空洞，又要避免机械频繁地评价。 　　c、学习评价应是发展的评价，发挥评价的激励和指导作用，不伤害学生的自尊。 　　3、对课后反思有效性的研究。 　　一方面个人勤思考、勤动笔，养成教学反思习惯。 　　另一方面加强反思的交流与研讨，从反思中得到启迪和升华，取得进步。 　　三.遵守纪律方面 　　本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。 　　在工作中，尊敬领导、团结同事，能正确处理好与领导同事之间的关系。 　　平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的纠纷，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。 　　四、工作业绩方面： 　　随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。 　　上学期我应上级的号召，积极到边远学校支教，在支教学校发挥自己的光和热，受到支教学校领导的一致好评。 　　被评为市级支教先进个人。 　　这学期，五星学校承担了课题研究的`工作，在此项工作中，我先后承担了课题研究展示课的任务，并受到领导的好评，经过学校评价组评比为一等奖。 　　教师年度考核表填写范文2 　　本学期，我担任六年级的英语教学工作，结合本校的实际条件和学生的实际情况，在工作中从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。 　　立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，希望能发扬优点，克服不足，继往开来。 　　一、做到了认真备课。 　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生小班教学的实际，针对不同年级教学目标的不同：让三四年级学生在培养兴趣的基础上训练学生认读单词的能力，还让学生试着模仿教材书写单词;让五六年级在保持兴趣的基础上学习新知识，加大听写单词的力度。 　　设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。 　　对每一课都做到“有备而来”，课后及时对该课做出总结，写好教学后记。 　　二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。 　　在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，基本做到了让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上我讲得尽量少，让学生有更多动口动手动脑的机会;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。 　　现在学生普遍反映喜欢上英语课，尤其是五年级的学生。 　　三、虚心请教。 　　由于学校英语师资力量的缺乏，平日在网上搜索名师课堂展示，有机会到杭州进行听课，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足。 　　四、认真批改作业：布置作业做到精读精练。 　　有针对性，有层次性。 　　对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透彻的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。 　　对于四个年级的学生，培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文。 　　五、坚持用英语组织课堂教学。 　　目前，由于课堂仍是绝大部分学生学习英语、使用英语唯一的方式和场所，我坚持多用英语与学生交流，为学生营造良好的学习语言的环境。 　　具体做法是： 　　1.给每一个学生起英语名字。 　　尤其是三年级和五年级学生，经过两个个学期的训练，每个人都能说并写出自己的英文名字。 　　在课堂上用英文名字来点名，叫学生回答问题。 　　2.用英语组织课堂教学。 　　课堂教学用语尽管大部分相同，我注意不断适量增加新用语，逐步扩大用语量，使学生保持兴趣，经历挑战，从而日积月累，在不知不觉中得到提高。 　　3.用英语授课。 　　不管上对话课还是课文课，我都坚持使用英语。 　　尽量采用学生学过的词汇，但难免有不少学生不懂的词汇，如在用英语介绍课文背景知识时，这时辅之于实物、挂图、简笔画、表情、手势、表演等，或者借助板书形式加以说明。 　　总之，注意所用的语言略高于学生现有水平。 　　4.力求自己的语音、语调、语言规范和准确，并根据不同年级的学生我就调整语速的快慢。 　　六、在这一学期的教学工作中，除了对三四年级的学生进行兴趣的培养外，对于五六年级的学生，培养他们自学的能力，而且对于优秀生还要求他们背诵课文，鼓励他们自己找阅读的材料，从而提高阅读能力，为日后长久学习打下良好的基础。 　　经过一个学期的努力，期末考试就是一种考验，无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。 　　我明白到这并不是最重要的，重要的是在下个学期如何自我提高，如何共同提高所教年级的英语水平。 　　因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，争取进步。

7，事业单位工作人员年度考核登记表怎样填写

看你们单位的具体要求啊，每个单位不一样的。像我们单位，要求写一份详细的个人全年总结。而登记表上，把姓名、单位、任职年限等项目如实填写后，需要把全年总结略写进登记表里。然后领导在上面签署考核意见，本人再签字等等。具体问一下你们单位的人事吧

8，事业单位年度考核登记表怎么填

人社局会有统一的单位年度考核文件下发，在文件的后面，就会附上各种身份职工填写的考核登记表，有工勤的，有参公的，有公务员的，当然也有事业的。你把这个表复印下来后，一个框一个框的按你实际情况填好就行了，只是“年度总结”那一栏，要把你今年做了哪些工作总结一下。

9，年度考核表怎么填

范例： 关于年度考核表填写的几点说明 1、所有人员使用统一的年度考核登记表，一式一份。填写主要事项： 年度：。 所在单位：编内人员填写济南外国语学校，编外人员填写济南外国语学校三箭分校或开元国际分校。 岗位名称及等级：先写学部及学科，其后填写现聘任的职称或行政岗位名称和等级，如中学高级教师6级，中学一级教师10级，11助理图书馆员11级，高级工，总务处主任等。是教师职称又是行政干部的，分两行分别填写。 任现职时间：专业技术人员填写2010年1月，行政职务的和技工人员按照任职时间填写。 个人总结：要体现教学班级、任班主任、干部、备课组长等兼职情况，个人签字。 签名后的时间：请按述职时间如实填写即可 2、请用黑色或蓝黑色钢笔或签字笔填表；

10，管理人员年度考核表应该怎样写

转载以下资料供参考（可根据企业具体情况增减）管理人员考核表（考核对象：各级管理人员）姓名： 岗位名称： 总得分: 项目及考核内容 配 分 自 评 上级审核领导能力15% 善于领导部署提高工作效率，积极达成工作计划和目标 15 灵活运用部署顺利达成工作计划和目标 13-14 尚能领导部署勉强达成工作计划和目标 11-12 不得部署信赖，工作意愿低沉 7-10 领导方式不佳，常使部署不服或反抗 7以下 策划能力15% 策划有系统，能力求精进 15 尚有策划能力，工作能力求改善 13-14 称职，工作尚有表现 11-12 只能做交办事项，不知策划改进 7-10 缺乏策划能力，须依赖他人 7以下 工作任务及效率15% 能出色完成工作任务，工作效率高，具有卓越创意 15 能胜任工作，效率较高 13-14 工作不误期，表现符合标准 11-12 勉强胜任工作，无甚表现 7-10 工作效率低，时有差错 7以下 责任感15% 有积极责任心，能彻底达成任务，可放心交代工作 15 具有责任心，能达成任务，可交付工作。 13-14 尚有责任心，能如期完成任务 11-12 责任心不强，需有人督导，亦不能如期完成任务 7-10 无责任心，时时需督导，也不能完成任务 7以下 沟通协调10% 善于上下沟通平衡协调，能自动自发与人合作 10 乐意与人沟通协调，顺利达成任务 8-9 尚能与人合作，达成工作要求 7 协调不善，致使工作较难开展 5-6 无法与人协调，致使工作无法开展 5以下 授权指导10% 善于分配权力，积极传授工作知识，引导部署达成任务 10 灵活分配工作或权力，有效传授工作知识达成任务 8-9 尚能顺利分配工作与权力，指导部署完成任务 7 欠缺分配工作权力，及指导部署之方法，任务进行偶有困难 5-6 不善分配权力及指导部署之方法，内部时有不服及怨言 5以下 工作态度10% 品德廉洁，言行诚信，立场坚定，足为楷模 10 品行诚实，言行规矩，平易近人 8-9 言行尚属正常，无越轨行为 7 固执己见，不易与人相处 5-6 私务多，经常利用上班时间处理私事，或擅离岗位 5以下 成本意识10%成本意识强烈，能积极节省，避免浪费 10 具备成本意识，并能节约 8-9 尚有成本意识，尚能节约 7 缺乏成本意识，梢有浪费 5-6 无成本意识，经常浪费 5以下 备注：关于“工作任务”这个项目，必须另附上工作计划及工作总结供参考和审核。考核人签名 （副）总经理确认 考核日期 -
你是作为HR想去考核公司的管理人员，还是公司给了你一张年度考核表你不知道怎么填写？前者的话，最好设计一张年度考核表，评价内容包括：1.出勤率/工作纪律2.工作质量3.工作效率4.创造力（举例：A.总是有新的，好的方法解决问题，很有创新精神；B.常常有新的建议解决问题；很有想象力；C.有一定量的新方法，想象力一般；D.偶尔会想出新点子））5.工作的计划与组织6.工作量7.适应能力8.成本意识9.工作主动积极性10.沟通表达能力权重你自己看着分配，每个项目设置优良中差四个等级系数（1.2、1.0、0.8、0.6），由员工直接上级和部门经理进行评价。最后在这张表后面再追加两个栏目：1、“自我总体评价（包括本年度个人取得了哪些成绩，今后个人需完善和改进的部分，或面临的问题、困惑有哪些？）可另附纸”2、您对部门、公司的内部管理与经营发展上的合理化建议？（至少三条）我今年就是这样做的，祝顺利！另外担任一定管理职务的管理人员我还增加做了《中基层管理干部个人履职能力评分表》，（项目为： 1.管理能力； 2.协调沟通 ； 3.应变力； 4.判断力 ； 5.执行力 ； 6.周全缜密 ； 7.以身作则）。与之前那张各50%。

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