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1，二年级语文上册人教版全册教案

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二年级语文上册人教版全册教案

2，小学二年级语文冬天到雪花飘教案范文

　　《冬天到，雪花飘》这节课是通过读词语、读 句子 识字。有6个词组，1个句子，都跟冬天有关系。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《冬天到，雪花飘》教案 范文 ，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文一 　　教学目标： 　　1、学会 9 个生字，1 个认读字。能够借助拼音读准字音，利用多种识字 方法 记忆字形，结合 语言环境理解字义，在田字格里正确书写 3 个汉字。 　　2、熟读课文，知道冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。 　　3、结合学生的生活 经验 联系课文内容，培养学生热爱大自然的情感。 　　教学重、难点： 　　学会 9 个生字，在田字格里正确书写 3 个汉字。 　　教学过程： 　　(一)谈话导入，引出课题 　　同学们， 多彩的秋天即将过去， 我们要迎来冬天， 谁来和大家 说说 ， 冬天是什么样子的? 根据学生说的内容引导出课文中的词语，读一读。这节课我们就让一起走进冬天。 　　(二)借用课题学习“到” 　　1、生齐读课题，师引导学生说说到还能组什么词。 　　2、再观察“到”字，指生说说怎样记住它。 　　3、看田字格中的写法，写时要注意什么。生进行数笔画书空，师板书范写并强调个别笔画。 生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改 再写一个。 　　(三)初读课文，读准字音 　　1、下面我们一起来看课文内容，请大家轻声地读课文，注意读准字音，不认识的字不好读的 词多读几遍。 　　2、出示词语检查字音。 　　气候 水仙 冬眠 银白色 寒冷 纷飞 漫天飞舞 怒放。 　　(1)带拼音读。 　　(2)去掉拼音指生读。 　　3、读 短语 和句子。 　　气候寒冷 河水结冰 大雪 纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青蛙冬眠 冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。 　　(四)集中识字指导书写 　　1、田字格出示：候 说说这个字的结构，写的时候应该注意些什么。指生说 进行笔画书空，师进行板书范写，生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿” 。利 用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。 　　2、田字格出示：寒 说说这个字的结构，写的时候应该注意些什么。指生说 进行笔画书空，师进行板书范写，强调中间的笔顺、笔画。生在书上进行描红、书写，师巡 视指导，纠正“三姿” 。利用投影进行个别评价，生进行修改再写一个。 　　3、出示：纷 梅 仙 眠 漫 银 同桌说说你有什么好方法记住这些字。同桌交流后指名说说。 　　(五)结合语境理解字词意思 　　1、出示图片，理解气候寒冷， (冬天最明显的气候特点就是冷，这里的寒就是冷的意思)河 水结冰，学生看图片理解。 　　2、大雪纷飞 就是雪花多而杂乱地在空中飘扬(看图片) 再读一读这几个词，这几个词写的都是冬天天气的变化。 　　3、梅花怒放 水仙飘香，梅花、水仙是在冬天开的花 (欣赏图片) “怒放”就是盛开的意思， (结合图片，介绍花儿开的是那样鲜艳、茂盛我们就可以称为“怒放” ，这么多花都盛开了， 我们就可以称它们为“鲜花怒放” )。 　　4、青蛙冬眠 冬眠是一些动物为了适应冬天生活的一种方式，你还知道那些动物冬眠吗? 再读一读这几个词，这几个词写的是冬天动植物的变化。 　　5、漫天飞舞 (指导学生看图片，寒冷的冬天满天的雪花飘飘洒洒地落下来就是雪花漫天飞 舞)想一想还有什么景象还可以用漫天飞舞。 　　6、银白色 洁白的雪花落到地上、屋顶上，厚厚的积雪在阳光的照耀下，大地就成了银白色 的世界。 出示句子，再读一读，体会一下冬天的美丽。 　　(六)语言训练 　　冬天还有很多特点，你能不能再找一找，把句子补充完整 冬天到了，雪花漫天飞舞， 冬天到了， ( ) ， ( ) ，( ) 。 　　(七)小结 　　冬天虽然寒冷，但是没有冬天，我们就不会感受到春夏秋冬的四季轮回，所以我们也要珍惜大自然送给我们的这份礼物。 　　 小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文二 　　教学目标： 　　★了解课文内容，知道冬天的主要特点。 　　★让学生学会9个生字，认读1个生字。 　　★指导书写生字。 　　★朗读课文。 　　教学重点： 　　★让学生学会9个生字，认读1个生字。 　　★指导书写“到”、“漫”和“银”这三个生字。 　　教学难点： 　　使学生掌握好写左右结构字的方法。 　　课前准备： 　　课件。 　　教学过程： 　　一、 谜语 导入： 　　同学们，你们喜欢猜谜语吗?(出示谜语) 　　一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。 　　雪花飘了告诉我们什么季节到了? 　　二、新课： 　　1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢?我们来一块看 　　《冬天到，雪花飘》(出示：课件) 　　2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。 　　(1)请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。 　　(2)读完了吗?再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。 　　(3)认读生字： 　　a.课文中的生字朋友你们都认识吗?如果老师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗? 　　课件出示 　　整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。 　　b.在巩固识字同时，帮助学生理解词语。 　　在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗?(大雪纷飞)整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢?闭上眼睛想一想。那你们自己读读，现在让我们来欣赏一下“大雪纷飞”的景色。 　　大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色。(齐读) 过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗? 　　出示：梅花 　　“梅花怒放”是什么样的呢?看这就是“梅花怒放”的样子。 怒字还在什么地方出现过?发怒 　　两个怒字意思一样?请你把梅花开放的样子读出来。 　　(4)其实还有一些花也在冬天开放。(出示：图片。) 出示：水仙飘香 　　过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣服，小动物怎么样呢?出示(冬眠) 　　“冬眠”什么样?书上说的谁冬眠?出示图，读读这个词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗?读读。出示：青蛙冬眠。 　　过渡：还有3个生字朋友，它们最淘气了，你们瞧，它们藏在了长句中，出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。” 　　a.读读这句话。 　　b.大家找到它们了吗?是什么?(点一下依次出现“到”“漫”“银”) 　　c.“漫天飞舞”大家想象一下是什么样?谁来说说?(出示：词语) 　　出示：漫天飞舞的雪花 　　d.在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢?此时此刻你们最想干什么? 　　出示：银色的世界 　　e.看来大家都很喜欢这银白色的世界是吗?把你的喜爱之情读出来好吗? 　　(发挥学生的 想象力 ) 　　3、指导书写“到”“漫”“银”这三个生字。 　　复习左右结构字书写特点 　　各部写正横向短， 　　高低长短要规范， 　　左旁右侧齐一线， 　　钩横改提捺改点， 　　右旁笔画写舒展， 　　横撇穿插左空间。 　　一观察： 　　“到”：是左右结构，是左宽右窄的字。而且右边的力刀要给左边的至让路，我还要提醒大家左边的至最后一笔变成了提。 　　“漫”：是左右结构，是左窄右宽的字。 　　“银”： 是左右结构，是左窄右宽的字。 　　二描红： 　　三范写： 　　四书写： 　　五评价： 　　 小学二年级语文《冬天到，雪花飘》教案范文三 　　教学目标： 　　知识：学会9个生字，认读1个字会读本课的词语。 　　能力：能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。 　　情感：通过读课文，知道冬天的主要特征。 　　教学重点： 　　识字、写字 　　教学难点： 　　记住字形，把字写漂亮。 查阅资料：查找有关雪花的谜语或诗歌。 　　教学用具： 　　课件 　　教学过程： 　　一、创设情境，引入课题 　　教师：同学们喜欢猜谜语码?“一种白色花，只从天上下;不怕天气冷，不怕北风刮;日出化成水，麦苗需要它。” 　　教师：同学们你知道它是什么吗?(雪花) 什么时候下雪? 这节课，我们就一起学习6课。伸出手和老师一起板书课题：倒还是一个生字呢!它是左右结构，书写时要注意左下方的土最后一笔变成“提”。谁来读读课题?齐读注意标点停顿。 　　课文的冬天到底什么样呢? 　　二、初读词句，读准字音 　　1.认真读课文，读准字音。 　　2.读读生字表中的生字和认读字。 　　把生字在文中圈出来，并读出带有生字的词语。 　　3.出示卡片检查 　　(1)带拼音 　　(2)去掉拼音 　　三、理解课文内容，识字 　　教师：你们看冬天向我们走来了(课件出示几幅冬天风景图)，(学生自由说)冬天的天气怎么样呢? 　　(一)看看书中是怎么写的? 　　出示：气候寒冷：你会怎么样?自然界有什么变化? 　　河水结冰：滑过冰吗?感觉怎么样? 　　冬天还有一个明显的特点就是? 　　大雪纷飞 　　指生读 齐读 　　教师：同学们你知道吗?即使在这样寒冷的季节里，有些植物仍然生机勃勃。 　　读读第二小节。(学生读)在干什么呢? 　　大家学的这么好，有几个老朋友也来看你们了。 　　(二)集中识字，指导朗读 　　1、出示生字：分 每 山 民 　　快和它们打招呼。 　　能不能结合生字表，用老朋友记住这节课的新的生字朋友? 　　2、分类识字 　　①学生说怎样记字形。 　　②出示：分---纷 每---梅 　　山---仙 目---眠 　　a.“大雪纷飞”你看到了什么?这就叫大雪纷飞，再读。 　　b.“梅花怒放”这是什么?梅花完全开放了，叫怒放。读，还不够怒放，再读。这是什么? 　　c.“水仙飘香”看到水仙你想说什么? 　　教师：是呀，水仙不仅漂亮，还散发着淡淡的清香呢!试着读读。 　　教师：梅花和水仙都是在冬天这种寒冷的时候才开的花。 　　再读读：梅花() 水仙() 　　d.“青蛙冬眠”你知道什么意思吗?你还知道哪些动物冬眠?这些都是在冬天具有冬眠习性的动物。 　　 总结 ：这些字都可以用熟字加偏旁的方法，既简单又快，多好的办法呀! 　　教师：让我们完整地读读这些词语。 你能这样说吗? 　　气候寒冷 寒冷的气候 河水结冰 大雪纷飞 梅花怒放 水仙飘香 青蛙冬眠 　　教师：虽然说话的方式不同，但是表达的意思是一样的。 　　(三)出示句子 教师诵读 　　1.自己读读，说说你知道了什么? 　　2.把你感受到的读出来 3.指生读 　　教师：这里还有两个生字呢! 　　(1)叫叫它的名字 　　(2)怎么记住它?我们还学过() 　　 　　 　　小结：两个字的部首不一样，意思就不一样。 　　(3) 组词 说话 　　教师：可以用熟字换偏旁。 　　(4)观察 书写 漫、银 　　课文先向我们介绍了冬天的气候和自然界的变化，然后介绍了冬天里的植物和动物，最后展现在我们眼前的是雪中的银色世界。让我们再把这些词句完整地读一读吧。 　　四、课外延伸 　　教师：我还为大家带来一手小儿歌呢! 　　(1)自己试着读读 　　(2)指生读想：你知道了什么? 　　五、课堂小结 　　课下同学们可以搜集有关冬天的知识介绍给大家。 相关 文章 ： 1. 小学二年级语文《雪孩子》教学设计 2. 小学二年级语文《雪趣》优质教学教案 3. 小学二年级语文秋天教案 4. 小学二年级语文《一年以后》优选教案设计三篇 5. 小学二年级语文《立夏节到了》教案范本

小学二年级语文冬天到雪花飘教案范文

3，小学二年级语文 动物怎样睡觉 教学设计

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狐狸睡觉的时候是绻着的鸡睡觉时候蹲着睡头朝下还有长颈鹿和马是站着睡觉的袋鼠就是用脚和尾部支起一个三角形

小学二年级语文 动物怎样睡觉 教学设计

4，小学二年级语文小小的声音教案范文三篇

　　《小小的声音》是菲律宾的巴特娜格的作品。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗，感受世界的美好和人与人之间真诚的爱。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《小小的声音》教案 范文 三篇，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《小小的声音》教案范文一 　　教学目标： 　　1、 识记5个生字。联系上下文理解“清新”“真诚”等词语的意思。 　　2、 朗读课文，背诵课文。 　　3、 感受世界的美好和人与人之间真诚的爱，培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。 　　重点、难点： 　　多种 方法 识记生字。 　　1、 体会小作者让世界充满爱的思想感情。 　　教学准备：字卡、课件。 　　教学过程: 　　一、 创设情境，导入新课 　　1、 同学们，今天老师给大家带来了一份特别的礼物，你们想要吗?那你们可要认真看，细心听，粗心的小朋友可得不到它呦!(播放课件)，听出来了吗?这里都有什么声音?(指名说)这就是来自大自然的乐章啊! 　　2、 相机导入：今天我们来学习一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音，传递着 儿童 心中怎样的渴望呢?现在就让我们一起走进诗歌，聆听《小小的声音》。(板书课题) 　　二、 初读课文，整体感知 　　1、 师范读课文。要求听准字音，注意老师的语气轻重与停顿。 　　2、 请同学们试着读，要求把字音读准。 　　3、 指名读。(2人) 　　三、 随文识字，体会情感 　　(一)学习第一节 　　1、 师问：这首诗一共有几个小节? 　　2、 指名读第一节，思考：“我”指什么?“小小的声音”指谁?我的梦想是什么?“清新”是什么意思? 　　3、 指导看图(出示课件)：绿油油的草地上盛开着朵朵鲜花，有水有鱼，还有可爱的小鸟，空气是那么的清新，到处充满着花香。生活在这样的环境中，你的心情怎么样?带着你的心情再读第一节诗歌。(相机指导)指名读、师领读、齐读。 　　(二)学习第二节诗歌，读出韵律。 　　1、 默读第2节诗歌，思考：这1节中我的梦想是什么? 　　2、 识记生字： 　　着：猜字谜：侧目看歪尾羊。 　　微：请同学们看老师的面部表情，(微笑状)谁知道我们要学习哪个字?引出“微”说一说你是怎么猜出来的?(恭喜你，猜对了)你能说出微笑是什么意思吗?(指不明显，不出声的笑);“微”什么结构?(左中右结构)扩词。 　　舞 ：孩子们属于你们的 儿童节 就要到了，那一天，很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊?那你认识这个字“舞”吗?谁愿意到前面来表演一段舞蹈，让老师和同学们欣赏你们优美的舞姿?(4人表演)孩子们，你们最善于发现了，你观察一下(舞)，想一想老师为什么要叫4名同学来跳舞呢?(太棒了!) 　　3你的心情怎么样?能读出这种快乐和幸福吗?指名读、齐读。 　　4多么美好的梦想啊!小朋友们，你们有什么愿望和梦想?都说出来吧!仿照:(我不过是个小小的声音，我只有个小小的梦想：)来说。 　　(三)学习第三节 　　每个人都有美好的愿望和梦想，那么全世界的小朋友的梦想是什么呢?(自由读第三节)指名回答： 　　1、 (出示课件)全世界都小朋友千里迢迢从四面八方聚在一起，在清新的空气里自由的 唱歌 、跳舞，他们从不打仗，他们互相关心、互相爱护，与全世界的小朋友在一起是一件多么快乐的事啊!带着这种心情读第三小节。 　　2、 指名读感叹句，读出生活的美好和人世间的真爱。 　　3、 男女生比赛读，试着背诵。 　　(四)学习第四节，读出激情 　　1、 全世界的小朋友都在歌唱什么呢? 　　2、 和平就是没有什么?(战争) 　　3、 小组合作识记、理解“真诚”。出示认读词卡“真诚”，能说出和“真”意思相反的词语吗?与“直”比较学习;诚:形声字，区别“城”，扩词;“真诚“指人与人之间能真心相处，真诚相待。(真诚是人世间一种最美好的情感,)你能用“真诚”说一句话吗? 　　3、 拓展：联系身边的人和事， 说说 什么样的爱是真诚的爱?小组交流(父母、师生、同学之间的爱等)。出示图片(献爱心、灾区等感受人间的真爱。)。 　　4、 指导朗读：“4个歌唱”一句比一句声音高，一句比一句充满激情。小组读、齐读。 　　四、 赏读全文， 总结 延伸。 　　1、 师：多么优美的诗歌啊，让我们怀着心底的爱深情地朗读《小小的声音》(伴乐读：指名、齐读，配动作读。) 　　2、 生介绍搜集的关于“爱”的诗歌。 　　3、 总结：同学们，声音无处不在，真诚到处都有。生活中处处充满了爱，“爱是风，吹遍每个角落;爱是云，点缀整片天空;爱是雨，滋润大地万物;爱是海，包容一切过错。让我们在学习生活中更多的关心、帮助别人，相信只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。(播放歌曲《爱的奉献》)。 　　 小学二年级语文《小小的声音》教案范文二 　　一、 概述 　　《小小的声音》是长春版小学语文二年级下册第十二单元的第一篇讲读课文。这是一首充满幻想、充满真爱的童趣诗。诗中借助小小的声音传递着儿童心中的渴望：歌唱和平、幸福、美好的未来，歌唱人与人之间真诚的爱。设计教学时数：2课时 　　二、教学目标： 　　1、学会认识两个生字，会写6个生字。 　　2、掌握一些常用的识字方法及朗读技巧。 　　3、熟练、流利、有感情地朗读课文。 培养学生从小热爱和平生活，向往美好未来的理想和愿望。 　　本课的重点是多种方法识记生字，难点是体会小作者让世界充满爱的思想感情。 　　三、学者特征分析 　　1.学生是8～9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对 语文学习 有浓厚的兴趣; 　　2.学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师或同学的赞许; 　　3.学生已有一定的拼读能力，能阅读拓展材料; 　　4.学生对于识字兴趣很高，识字方法已有所掌握，能采用自己喜欢的方式来识记生字，并且能自己创设情境来巩固、应用生字; 　　5.学生能根据提示仿、续或创编写 故事 ，并乐于表达; 　　6. 学生初步具备上网浏览的技能。 　　四、教学策略的选择与设计 　　根据教材内容和学生的年龄特点、 兴趣 爱好 以及认知水平，引导学生以读为本，做到充分朗读，在读中感知，在读中积累词语，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶，培养学生的语言表达能力。 　　五、教学资源与工具 　　教 具：识字卡片、录音机、词语迷宫图、小黑板 诗句课件 充分利用多媒体教室。 　　六、教学过程： 　　(一)、歌曲激趣导入新课。 　　师：(放歌曲《种太阳》)同学们，听过这首歌吗?一个小朋 友把他要种太阳的愿望用歌声唱了出来，而菲律宾的巴特娜格小朋 友却把自己的愿望写成了一首诗歌!你想知道吗?好，下面我们就 　　来学习这首诗歌——小小的?音! 同学们，“音”这个字你认识吗?在哪里见过它?(音 乐书，课程表……)那你能帮它找个朋友，用它说一个 词语吗?(……)哎呀，你们可真了不起，不知不觉的都帮老师把课题说出来了，那就是小小的(声音)你能 用“声音”说一句话吗? 　　(二)、读文认字，初步感知。 　　1、师：下面老师来读一遍课文，请同学们注意听准字音及语气的 轻重和停顿 　　2、你想自己读吗，那你遇到不认识的生字或词语要怎么(问 同学或老师，查字典)师：你们的想法真不错，那就按你们想的去 读一读课文吧!(师贴生字卡片) 　　3、要想把课文读得更好，就一定要和生字宝宝交朋友，那你能用拼读拼音的方法认识这些字宝宝吗?(指名或全班齐读) 　　(1)同学们认得真快，教师想检验一下你们认得怎么样，请#组开火车读一读。 　　(2)同学们读得真清楚。那么如果老师把字宝宝的拼音帽子 摘下来，你还会认识他们吗?(摘掉拼音) 　　师：请你快速的看生字，告诉老师你认识了哪个字?是用 什么方法记住它的呢? 　　a、“微”——(师微笑状)请同学们看老师在干什么?(笑)这 　　是一种什么样的笑呢?那你能根据你对微笑的理解说说“微”的意 思吗? 那么，如果教师想写这个微字，都要注意什么呢?你能 不能当老师的小参谋? 　　b、“舞”——孩子们，属于你们的六一儿童节就要到了，到了那 　　天，我们学校有很多的同学会穿着漂亮的衣服，他们要做什么啊? (跳舞) 　　那你认识舞字吗?请你从生字卡片中挑出来。那哪 位同学愿意到前面做几个舞蹈动作呢?让老师也感受一下你们优美的舞姿!(指名4个同学) 孩子，你们是最善于发现的了，你观察一下舞 字，想一想老师为什么要叫4名同学到前面来跳舞呢?(4竖)想和 老师学写舞字吗? 　　c、“着”——这个字你们认识吗?怎么认识的?它和哪个字长得 像呢? 　　4、同学看诗的1，2节，你长到小小的声音的梦想了吗?(读出梦 想语句)“清新”是什么意思啊?(空气清爽新鲜)，如果你生活 在空气清爽新鲜的世界心情会怎么样?(……)请你读出这种感 觉!师：“对着太阳微笑，自由地跳唱歌”，你又体会到小作者什么样的心情了啊?你能读出这种快乐和幸福吗? [教师此处要引读] 　　5、到底小作者唱的是什么歌呢?他又要歌唱什么呢? 　　d、“真”——你们可真厉害，认字认得这么有办法。老师说的这 　　句话当中就有今天的一个生字宝宝，你听出来了吗?它和学过 　　的哪个字像呢?(直)要注意它的里面是几横啊?你知道反义 　　词是什么吗? (假)你能把这个词语补充完整吗?——弄成() 　　e、“诚”——本课还出现了一个“讠”的字，是谁啊?你还知道 　　哪些讠的字?(……)你认识它吗(成)，那你们说“诚”还是一 个什么字呢?(形声字)你能再说出几个形声字吗?告诉老师你还 知道哪个cheng字?(城) 师：你能用“诚”说一个词语吗?(……)你认为“真诚” 是什么意思?用“真诚”说话。 　　6、你能带着这种“真诚”读出小作者美好的愿望吗? 　　(三)、巩固学生的识字情况。(词语迷宫图) 　　1、帮助，闯迷宫。 　　真诚—尽情—梦想—理想—愿望—清新—未来—充满—微笑! 　　师：老师画横线的词语有什么特点啊?( 近义词 ) 　　2、词语乐园：(课件演示 ) 　　踏着音乐的节拍， 　　跳起欢快的舞蹈。 　　带着可爱的微笑， 　　拥抱真诚的人生 　　(四)、总结深化 　　师：声音无处不在，真诚到处都有，幸福和快乐会永远 伴随。让我们从现在起珍惜幸福!真诚付出!去实现心中的梦想， 共同歌唱和平，幸福，美好的未来。 　　 小学二年级语文《小小的声音》教案范文三 　　教学目标： 　　1、学会5个一类字，学习正确、流利、有感情地读诗歌。 　　2、采用多种方法识字。 　　3、读懂诗歌内容，感受这种美好的愿望梦想。 　　教学重点、难点： 　　读懂诗歌内容，识字“微、舞、真”三个字字形。 　　教学准备：生字卡片 　　教学时数：3课时 　　第一课时 　　教学内容：初读诗歌，识记生字。 　　教学过程： 　　一、练读诗文。 　　1、师范读诗歌;。 　　2、多种方法读诗歌。 　　3、读准生字字音。 　　二、识认生字。 　　真：与“具”比较学习，真情、真假、天真、真理、千真万确、真相大白、返朴归真。 　　诚：形声字，诚心诚意、诚恳、诚然、诚有此事。 　　微：充分发挥学生想像及识字积极性来记字，防微杜渐、微笑、微量、微小、微妙、微感不适、。 　　舞：甲骨文像一个人手持树枝或兽尾在舞蹈的样子。小篆变成增添了两只脚形的样子，更能看出舞蹈的意义，现在的“舞”字的下部就是两个“止”字的变形，“舞”本义是舞蹈，引申为舞弊、耍花样。 　　跳舞、舞弊、舞文弄墨、张牙舞爪、手舞足蹈、舞剑、秧歌舞、鼓舞。 　　着：多音字，zhāo 高着儿、没着儿了、着点儿盐 / zháo 上不着天，下不着地。着慌、着凉、着急、着火、猜着了/zhuó附着、穿着/ zhe 走着、等着、开着会呢、好着呢、你听着、顺着、照着、沿着、朝着。 　　三、巩固练习 　　1、读课后练习中词语，练习说 句子 。 　　2、读读诗歌。 　　第二课时 　　教学内容：感悟诗歌内容。 　　教学过程： 　　一、读课题想问题： 　　同学们，你们都有什么愿望和梦想，和大家说一说好吗? 　　二、品读诗歌。 　　1、指导读出韵味节律，重点读出四个“歌唱”句子。 　　2、你喜欢诗歌哪部分，为什么? 　　三、开展诗歌赛。 　　多种方式展开赛诗会，充分调动学生朗读积极性，教师做好小结 　　四、巩固练习。 　　1、完成课后“读课文填空”。 　　2、熟读诗歌。 　　第三课时 　　教学内容：指导书写，做练习。 　　教学过程： 　　一、课前复习。 　　1、读生词卡片。 　　2、读诗歌。 　　二、指导书写。 　　重点指导“真、微、舞”三个字的字形。 　　三、完成练习。 　　1、完成课后“背一背”习题。 　　2、书写一类生字。 　　3、朗读诗歌。 　　四、作业设计： 　　请你说一说自己的愿望和梦想，并用笔记录下来，好吗? 相关 文章 ： 1. 小学二年级语文教师教学随笔范文 2. 小学二年级语文学习方法指导 3. 二年级优秀日记范例十四篇 4. 小学二年级语文及班主任工作总结 5. 小学二年级优秀日记范例

5，人教版小学语文二年级上册教案

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6，小学二年级语文可爱的小象教案范文

　　《可爱的小象》一课抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文。下面就是我给大家带来的小学 二年级语文 《可爱的小象》教案 范文 ，希望能帮助到大家! 　　小学二年级语文《可爱的小象》教案范文一 　　教学目标： 　　1.了解象的有关小知识，了解象是人类的好朋友。引导学生热爱象、热爱动物、保护动物，与动物成为好朋友。 　　2.听唱法 学 唱歌 曲《可爱的小象》，学习用自然、柔和的声音有感情地演唱歌曲。 　　3.为歌曲《可爱的小象》编创舞蹈动作，感受小象热爱妈妈的真挚情感。 　　4.表演歌曲《可爱的小象》，采用对唱法表演歌曲，培养学生与他人合作的能力。 　　5.通过学生的相互评价，培养学生欣赏他人的好习惯。 　　教学准备： 　　多媒体、小象图案的装饰品 　　教学过程： 　　一、复习上节课所学乐曲管弦乐《小象》 　　师生问好 　　师：同学们，我们上节课聆听了欢快的爵士乐《小象》，我们还编创了表现小象的舞蹈动作，现在请你们把上节课自己编创的动作亮出来学生亮出各自编创的动作。 　　师：现在我们随着欢快的音乐《小象》律动。 　　学生随着音乐律动，教师到学生中间鼓励、表扬学生。 　　二、导入新课 　　(一)初次聆听歌曲，熟悉歌曲旋律。 　　师：我想问同学们两个问题，你们喜欢小象吗?为什么? 　　师：同学们回答得真好，今天有一只可爱的小象欢欢来到了我们的教室，看，它就在我们的讲台上，它的鼻子真长!小象很可爱，我们都很喜欢它。象会帮人类做很多事情，是人类的好朋友，你们想和象成为好朋友吗? 　　生回答 　　师：那我们怎样才能和小象成为好朋友呢? 　　生回答 　　师：我们要爱护小象，保护小象，同时也要保护 其它 小动物。今天，小象欢欢为我们带来了一首好听的歌曲《可爱的小象》，请听歌曲《可爱的小象》。 　　学生聆听歌曲 　　(二)按节奏朗读歌曲的歌词 　　出示歌词 　　师：我们看，歌词是以一问一答的形式写成的，小朋友问，小象答，请听老师朗读一次歌词。 　　教师声情并茂地朗读歌词，注意角色的区分。 　　师：小象最喜欢谁呀? 　　生回答 　　师：小象最喜欢妈妈，你们爱自己的妈妈吗? 　　生回答 　　师：现在请同学们跟着老师一起朗读歌词。 　　师：我要请两位同学上来，一位同学扮演小朋友，另一位小朋友扮演小象，为我们朗读一次歌词，谁愿意来? 　　学生扮演角色朗读歌词 　　师：你们觉得他们演得好吗?能得多少分? 　　请学生评价，教师 总结 。 　　(三)编创动作表现歌曲 　　师：如果能加上动作就更好了，现在我们一起来开动脑筋，为这首歌编创动作。 　　在教师的引导下，一句句为歌曲编创动作 　　(四)听唱法学唱歌曲 　　师：我们学会了歌词，还编了动作，当更要学会唱，请同学们跟着老师的琴声学唱歌曲。 　　学生学唱，然后由学生跟着音乐表演歌曲 　　(五)对唱法表演歌曲 　　师：现在我们请1、2组同学扮演小象，3、4组的同学来问小象，我们分角色来表演歌曲。 　　学生先在原位上演练一遍，然后全体起立，相对而立，表演歌曲。 　　教师作出评价和肯定。 　　三、总结 　　师：今天我们学到了什么? 　　学生回答 　　师：今天，我们学习了小象的知识，知道了要与小象成为好朋友，要保护小象和其它动物，学会了表演歌曲《可爱的小象》。 　　 小学二年级语文《可爱的小象》教案范文二 　　教学目标： 　　1、学会“帮、助、象”3个生字，认识“巾”字底。 　　2、正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。 　　3、由小象的聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。 　　教学重点： 　　正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。 　　教学难点： 知道小象很聪明、可爱,对动物产生喜爱之情。 　　教学过程： 　　一、导入激趣 　　1.师：今天，老师给大家带来了一个新朋友。我们快去看看它是谁吧?(出示图片)然后出示：“小象”二字，学习“象”的书写。大家说一说你是怎样记住它的?(老师范写象字，学生描红后独立写) 　　2.师：你觉得这是一只什么样的小象?(可爱的小象、聪明的小象) 　　小结：小象不仅可爱，而且还很聪明，今天我们就来了解它的一件事(板书课题：“可爱的小象”，让学生齐读课题)。 　　二、出示词语： 　　1、要想学好课文，我们就先要学好字词，轻声读课文，不会的字看拼音多读几遍 　　出示字词：指名读 　　驯养 理解 出示 句子 ：聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。 　　帮助 家务活 儿 补充句子：小象帮助主人做家务儿。 　　能干 可能干啦 读出语气 　　于是 取下 行人 拍拍 高高兴兴 铜匠 铜匠铺 修理 举起 灌水 吸水 　　2、出示课文中的难句或学生读不好的句子，指导学生应该怎样读好。 　　大屏幕出示：有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。(师指导读好长句的停顿) 　　字词学的真不错，把它们放回课文，你还认识吗?再读课文，读正确。 　　三、细读品味，有感情朗读 　　1.再读课文，读正确。 说说 课文讲了一件什么事吗?(明确：修铜壶) 　　2.有一天，发生了一件有意思的事，读读课文2-4自然段，你从哪看出小象特别的聪明?用“---”画出来。(学生自学、老师巡视了解学生的自学情况，指导学生完成好自学任务) 　　3.全班交流 　　(1)老师跟随学生说出示相关的图片及句子：“有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。” 　　师：请同学们谈谈你为什么觉的它聪明?(明确：“过了一会儿”说明小象办事速度非常的快，它很快就能明白主人的意思，到铜匠铺修完就回来了) 　　过渡：聪聪帮主人修理漏水的铜壶，完成任务准确、迅速，没有主人跟着，独自去独自回，真是聪明!试着读一读，让人听出小象很聪明。(自读，指名读) 　　可是，当主人发现铜壶还有些漏水，主人怎么做的?(往壶里灌水)让聪聪再去修理时。聪聪是怎样做的呢?他可能想什么?(主人往壶里灌水) 　　(2)出示句子：“在路上，聪聪用鼻子吸了一些水，把铜壶灌满。然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。” 　　思考：(1)小象为什么用鼻子吸水，把铜壶灌满?请同学们联系上文想一想。 　　(2)“然后扑踏扑踏地向铜匠铺走去。”“扑踏扑踏”怎么理解?它在说明什么?(走得慢，怕水撒了) 　　(3)指导朗读：想象聪聪是怎样做的，读出来。 　　过渡：小象来到铜匠面前，他不会说话，能把主人让重新修修水壶的意思表达清楚吗?(能)你从哪些句子中知道的? 　　(4)出示：“聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。” 　　比较句子：出示句子：“聪聪来到铜匠面前，用鼻子举起铜壶。”两个句子有什么不同?这样写有什么好处?(引导学生看书上插图。) 　　指导朗读：看着插图，读出聪聪当时的样子。 　　过渡：小象不会说话却能想出这样的办法，小朋友们你想对小象聪聪说些什么呀?(让学生 发散思维 自由说) 　　(5)观察图片(小象举起漏水的铜壶) 　　师：如果你就是那铜匠，当聪聪来到你面前，用长长的鼻子高高地举起漏水的铜壶时你会想些什么?你会露出怎样的表情呢? 　　(估计：惊讶、呆住了、竖起大拇指、连连夸赞等等。) 　　师：铜匠铺的铜匠是怎样夸小象聪聪的，读一读书上的句子。 　　出示：他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!” 　　师：不会说话的小象，能想出这么好的办法，真是太聪明了!谁还愿意夸夸小象。(让学生自由发挥，并指导学生读好这一句) 　　(6)小朋友们当你得到别人的夸奖时会有怎样的感受呢? 　　(估计：高兴、洋洋得意、骄傲、自豪等等) 　　小结：是啊!聪聪不但帮主任把铜壶修好了，而且还得到了别人的夸奖，它是多么的高兴和自豪呀!请你也带着高兴、自豪的心情，读一读这篇课文的第5自然段吧! 　　(7)出示：“小象修好铜壶往回走”的图片。 　　师：看呀!小象聪聪用长鼻子挂着铜壶，高高兴兴地往家走呢，看它多神气呀! 　　请小朋友么们再读一读这句话。 　　出示：它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!” 　　师：假如你现在就是这只又可爱又聪明的小象，老师想问一下有哪只小象愿意为我们大家读一读呢?(自己读、评读、再指名) 　　过渡：小象聪聪帮助主人出色地完成了任务，等它回到家以后，主人会怎么夸它呢?请小朋友们发散思维地去想一想。 　　(明确：你真棒! 你真是我的好助手! 你真能干!……) 　　(8)通过刚才的学习，大家已经对这只小象有所了解了，那现在就来谈一谈：你们喜欢这只小象吗?为什么?(引导学生充分说出自己的理由) 　　明确：喜欢，因为它特别聪明能干。 　　喜欢，因为它很可爱，样子有趣。 　　喜欢，因为它能想办法帮助主人送去、取回漏水的铜壶。 　　四、阅读扩展： 　　1、出师一篇小象救游客的 故事 学生读，体会经过驯养的象可以为人类服务。 　　2、出示一些象忙著人类做事或象聪明向人类学习的图片帮助学生理解象的聪明、可爱。 　　五、指导书写 　　1.出示“帮助”，认识“巾”字底。 　　这两个字你有什么好 方法 记住它们?同桌可以互相交流。 　　2.怎样才能把这两个字写得比较漂亮呢?请你先观察这两个字在田字格里的位置，然后再说一说在书写的时候需要注意什么? 　　“帮”上面大下面小，上面的“邦”要扁一些，下面的“巾”托住上面的部分。 　　“助”左右相等，第七笔“撇”要写的长一些。 　　老师范写“帮”字，学生描红后独立写“帮”字，反馈。 　　学生独立写“助”字，反馈。3.帮助什么意思?可以指谁与谁之间的帮助，你能用它说句话吗? 　　指导学生用“帮助” 造句 。 　　 小学二年级语文《可爱的小象》教案范文三 　　教学目标： 　　1.抓住文中的小象的动作词语体会小象的聪明可爱，培养学生抓住重点词语理解课文的方法并渗透写作方法的指导。 　　2.借助边读边想象、夸一夸、演一演、比一比不同形式的读读出小象的聪明可爱，培养学生的语感，提升学生的朗读水平。 　　3.在体会小象能够想办法让铜匠明白壶在漏水，帮助主人干活儿时，让学生感悟到人与动物是朋友，激发学生对动物产生喜爱之情，意识到要保护动物、爱护动物。 　　教学重点： 　　抓住小象的动作，体会小象很聪明、可爱，正确、流利、有感情地朗读课文;能用“帮助”说一句话。 　　教学难点： 　　体会小象很聪明、可爱，对动物产生喜爱之情。 　　教学过程： 　　一、复习字词 　　师：我们先来和字词朋友打个招呼。请你看准字形，大声叫出它的名字。 　　课件出示，学生开火车认读字词 　　二、 谜语 导入 　　1.师：同学们都见过或养过宠物吧?你见过或养过什么宠物? 　　2.有一个人也养了一只宠物，是什么呢?请你猜猜看。出示谜语。 　　耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，替人把活干。 　　3.这个人不仅养的是象，而且是一只小象。师生板演：小象 　　4.想看看嘛? 　　出示图片 　　5.你觉得这只小象怎么样?师生板演：可爱的 　　这节课我们就走进小象的生活看看它是怎样可爱的，继续学习课文15课。齐读课题 　　三、整体感知 　　自由读课文，想想小象的哪些地方可爱? 　　四、体会聪明、可爱，指导朗读 　　你从文中的哪些地方看出小象的可爱? 　　1.聪聪是一只经过驯养的可爱的小象。它会帮助主人做家务活儿，可能干啦! 　　抓住：经过驯养的可爱的做家务活儿能干体会 　　读出小象的可爱。 　　指名读，评议，夸一夸读 　　2.有一天，主人让聪聪把一只漏水的铜壶送到铜匠铺去修理。过了一会儿，聪聪用长鼻子挂着修过的壶回来了。 　　抓住：一会儿体会小象办事认真的可爱　　板书：修铜壶 　　指名读，评议，齐读 　　3.小象在路上了一些水，把铜壶满，扑踏扑踏地向铜匠铺走去。 　　抓住小象的动作吸、灌，体会小象的聪明。板书：吸　灌 　　指名读，评议，比读 　　4.聪聪来到铜匠面前，用长长的鼻子高高地举起铜壶。铜匠看见铜壶还在漏水，一下子明白了。他用手拍拍聪聪的头，说：“你真聪明!”于是取下铜壶重新把它修好了。 　　抓住小象用长长的鼻子高高地举起的动作进行演示，以及铜匠的反应和看画面体会小象的聪明、可爱。板书：举　聪明 　　指名读，分角色读 　　5.小象聪聪用长长的鼻子挂着修好的铜壶，高高兴兴地往回走。它把铜壶举得高高的，好像在告诉路上的行人：“你们瞧，我多有办法!” 　　抓住小象把铜壶举得高高的，借助图片及路人的表扬体会小象因为有办法完成任务而高兴的可爱。 　　指名读，分组读。 　　五、情感升华，朗读全文 　　1.你喜欢这头小象吗? 　　填空：我喜欢这头小象，是因为( )。 　　因为( )，我喜欢这头小象。 　　2.课文是通过一件什么事，表现出小象的聪明可爱? 　　( )帮助( )( )。 　　小节：通过修铜壶这件事，抓住小象的动作描写，表现出小象的聪明可爱，你也可以抓住你喜欢的宠物的动作写出它的聪明可爱。 　　3.小象还可以帮助主人做什么? 　　生说，师作补充。 　　小象可以为主任做那么多事，说明它和主人是一对( )。 　　4.除了小象和人是朋友外，其他动物也和人是朋友。图片补充 　　动物和人是朋友，我们应该怎样做? 　　5.带着喜爱之情再读读课文。配乐朗读 　　六、小结 　　这节课的学习，你有什么收获? 　　板书设计： 　　15可爱的小象 　　吸 　　聪明　　灌 　　举 相关 文章 ： 1. 小学二年级语文《“从现在开始……”》教案范文 2. 小学二年级语文《小蝌蚪》教案范文 3. 小学二年级语文《荷花》优质教案范文 4. 小学二年级语文《坐井观天》优秀教案 5. 小学二年级语文《画风》优秀教案范文

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