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1,应该怎样给老师写上课的缺点

教师意见反馈上,分条列出你觉得不好的对方,注意语气礼貌诚恳,但是不要做作
别当真 不然你会很惨的

应该怎样给老师写上课的缺点

2,家长应怎样写老师讲课的优点和缺点要交给学校啊

优点就说上课通俗易懂,学生容易接受,课堂气氛融洽,学生都可以被照顾到缺点就随便扯咯
老师讲课,提学生上讲台做的优点和缺点优点很多,缺点到是没几个提升学生的能力,面对场合不紧张
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家长应怎样写老师讲课的优点和缺点要交给学校啊

3,怎样写一个老师上课过程中的优点和缺点

随便写啦,觉得合适就可以写啦,优点啊,缺点啊,从教学的各个方面来写,有没有突出,有没有特别好的就可以了准备啊,教案啊,师生互动啊,教学成果啊,之类的,应该挺好写的吧
可以从几个方面来看,比如老师的口齿是否清楚,语言表达是否得体准确,板书或者幻灯片是否认真,备课是否充分,能否调动学生积极性,上课的形式是否新颖,老师的师德是否高尚,学术能能力是否强,是否能把知识完整的让学生理解和学习,能不能对学生有启发作用。

怎样写一个老师上课过程中的优点和缺点

4,给老师说优点和缺点的一段话

我觉得做老师可能会比较累,关键是心累。教师要业务精良(不能误人子弟)为了分数要给学生施加高压,自己良心要受谴责,但是如果不这样的话,分数上不去,自己讲的再好,也得不到大家的肯定,甚至还要为此受批评;要品德高尚(不能让人戳脊梁骨),要甘于平淡,老师工资目前应该还可以,但也发不了大财(指白教师,不包括黑的)),要为人师表(不能穿过露的,透的,短的,瘦的,时髦的,鲜艳的等等衣服。)社会(也包括我们 自己)对教师的要求真的很高。并且如果做一辈子老师的话,一辈子就要那么累,不能轻松,什么时候都要为学生的分数提心吊胆,不能解脱啊。 优点:稳定,工资,各种保险有保障,孩子上学方便。
可以从几个方面来看,比如老师的口齿是否清楚,语言表达是否得体准确,板书或者幻灯片是否认真,备课是否充分,能否调动学生积极性,上课的形式是否新颖,老师的师德是否高尚,学术能能力是否强,是否能把知识完整的让学生理解和学习,能不能对学生有启发作用。

5,怎样写自己的优点让老师评价

优点:上课认真听讲,积极发言,思路能跟着老师走,不说闲话;缺点:人的注意力集中的时间有限,偶尔会思想抛锚(但是不会影响到听课效果).其实这个应该比较好写吧,自己总结一下平常课堂上的优点和缺点.老师让你们写这个是想让你们自我反省,总结得失,进而在课堂表现上有所改进.写自己的优势要用写实白描的手法据实写,注意用词,切记避免夸大不实,杜绝使用文学性的语言及修辞手法。例如:写个人性格,或稳重,实事求是,不急躁;或内敛,不张扬,不出于私心突出自己,贬损同学同事等写待人接物的态度,或说话文明礼貌,不说脏话。尊老爱幼。尊敬老师。或活泼,开朗,喜欢文体活动;或团结友爱同学,不说不利于团结的话等。写公德意识,或遵守次序,爱护公共卫生,爱护公物;或公买公卖,不占小便宜,不做损公肥私的事等。写学习态度,或肯动脑筋,肯钻研问题;或能够认真完成作业,保质保量完成上级交给的工作任务等。
客观真实,实事求是。不要夸大其词。找不出优点也可以说自己可爱啊,可爱这个词含义广泛,每个人都是独一无二的可爱的。
可以写出自己觉得具备的优点,比如热爱学习,团结同学,劳动积极等。
不应该上来就提老师的缺点,应该先从优点慢慢入手。不能写的太过分。。。

6,如何评价一堂好的公开课

就公开课而言,我认为不能提前一到三天把课题告知老师,如果那样的话,各校参赛老师就在班里把某篇课题一遍又一遍的上,学生被折腾的把内容和答案几乎背下来了,这样的公开课是好课吗?不!它只是花拳绣腿,是在给学生给听课老师演戏学生没义务陪老师演戏,老师没资格让学生浪费时间。要想评出老师讲公开课的真正水平和能力,所有参赛老师到规定地点抽课题,备课一小时后开始到抽到的班级讲公开课。只有这样,才能真的评价一堂好的公开课。公开课要有授课教师的教学个性,不同个性的人在教学中表现出来的教学风格往往不同。授课水平高的老师课堂教学宽松、和谐、自然、简朴,课堂上常常运用先学后教,少讲多练、引导实践总结规律的教学流程,让学生在自主活动、合作探究中领悟,课堂上生气勃勃。要做到不人云亦云,不照搬照用。所以,评课不能停留在表层上,要通过评课,引导教师在教学实践中逐步形成自我的风格。评价一堂公开课的成败得失,应主要从学生方面看,看学生在课堂上通过自主学习、合作学习和探究性学习后是否掌握了那就要进行当堂检测。如果一堂课下来,老师讲的再多,天花乱坠,学生学无所获,那就是一堂糟糕的课。评价公开课要有切磋教艺、推动教研、推动教改的真诚态度,不敷衍应付。评课要全面更不失重点,在赞扬其优点指出其缺点的同时,抓住特色、新颖的地方进行点评。许多有经验的评课人都注意评出特色评出创新。评课时抓住了特色、优点,既可绕开老生常谈,还可唤起其他听课教师对创新课堂的重视,产生学习效仿的欲望。撰稿人:袁庆祥(若羌县第三小学)

7,怎么写听课意见或建议

1、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课。①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者,积极思考老师讲的或提出的问题,能回答的时候积极回答(回答问题的好处不仅仅是表现,更多的是可以让你注意力更集中)。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠,能记住的点也很少,所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因,出现了那些似懂非懂、不懂的知识,课上或者课后一定要花时间去弄懂,不然问题只会越积越多。2、学会整合知识点,提高知识理解和记忆能力。把需要学习的信息、掌握的知识分类,做成思维导图或知识点卡片,这样会让你的大脑、思维条理清醒,方便记忆、温习、掌握。同时,要学会把新知识和已学知识联系起来,不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解,加深记忆。3、没有记忆就没有学习,记忆是学习的根本。提高记忆力,可以专门的训练一下。这一类的训练比较多,比如我比较熟悉的:速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆;编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆;思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆,是我个人用下来比较好用的方法,但都需要系统的训练,具体比较多,就不一一详细讲述了,大家可以自己去了解,或者参考精英特速读记忆训练软件,软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。4、高效复习,温故而知新。①制定阶段性的复习目标,合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目,什么时候做题训练,什么时候看书背诵,什么时候查缺补漏等等,都一一明确下来。②复习的时候,不要长时间的只复习一科,也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性,按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。③自己在复习的时候,一定要跟上老师的节奏,最好就保持同步进行。如果你掌握的很好,可以快于老师的安排,但不能被老师远远落下。④每一小阶段的复习之后,要检查掌握情况。可以自己一个人进行:合起书本,回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识,哪些知识是已经掌握了的,哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的,针对有问题的要趁热打铁,折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行,相互检查、考校。5、认真做题和面对每一次考试。做题的时候:①要仔细审题,而且要审准、审透,提炼出有效信息。②要讲究效率,会的就过(一定是要真的会,而不是感觉会),把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单,但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术,掌握各类型题目的解题思路。认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式,同时也是你积累经验的过程,比如:①学会如何分配和把控时间;②掌握作答中各种细节的处理技巧;③磨练考试心态;④帮助自己认识掌握的不足之处,复习提升。
1.优点:例如:知识上:总体知识框架合理,结构严谨,如行云流水等;细节上:引入新课自然,哪一个知识点讲的特别好,例题典型等;教学手法上,善于利用启发式教学,善于调动学生的积极性等。2.缺点:知识有无遗漏;xxxxxx讲的还不足;学生练的还有点少等。总之,要多肯定优点,不足指出就行。
一般听课记录中的意见和建议部分都是次要部分,主要是根据自己的理解,对授课中出现的问题或者说美中不足的部分提出自己看法,可以分成1、2、3 .....分别发表自己的见解或者改进方向。

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