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1，孩子长大了感觉真好分享一下孩子的故事

越大越好玩， 孩子就是我们的宝贝

孩子长大了感觉真好分享一下孩子的故事

2，大班语言长大真好教案三篇

【 #教案# 导语】教育要使人愉快，要让一切的教育带有乐趣。 考 网我整理了大班语言长大真好教案【三篇】，希望对你有帮助! 篇一 　　教案活动目标： 　　1、知识目标：感受诗歌的稚拙美，学习运用“长大了，我就可以——”创编诗句。 　　2、过程方法目标：活动体例：散文童诗 　　重难点：引导幼儿会用“长大了，我就可以……”创编诗句。 　　活动准备： 　　教具：小蝌蚪与毛毛虫成长历程图、教学挂图、小鸡、小鸭、小猴、毛毛虫、小蝌蚪的头饰、录音机一台、磁带一盘。 　　学具：幼儿与家长共同准备一张婴幼儿时期的照片。 　　教法设计：谈话法、讨论法、直观教学法、视听教学法 　　学法设计：整体感知——探讨交流——练习法 　　教学过程： 　　一、组织教学 　　弹奏律动：小蝌蚪 　　律动表演，谈话激趣导入 　　教师提问：“小朋友，老师刚才弹的律动曲名字叫什么呀?” 　　(教师出示小蝌蚪与毛毛虫的成长过程图)提问：“小朋友，你知道小蝌蚪与毛毛虫长大后，分别会变成什么吗……它们长大了好吗?”(板题《长大真好》) 　　幼儿认真观察画面，积极思考作答，齐读课题。 　　二、看图欣赏整体感知 　　1、出示本课教学挂图配乐诗朗诵 　　组织幼儿认真看图、欣赏诗歌。 　　2、探究交流 　　提问：你听到了诗歌中有哪些小动物?它们都有哪些本领?(粘贴动物图片) 　　举手回答问题，请个别幼儿来粘贴图片。 　　教师邀请六位小朋友扮成小猴子、小蝌蚪、毛毛虫、小鸡、小鸭和小朋友，并请每位扮演者说一段属于自己的儿歌。 　　3、结合自己扮演的角色运用：“长大了，我就可以……”说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 　　提问：小朋友，说说为什么长大好哇? 　　同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解 　　4、发散思维 　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：“什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的”? 　　5、观察、思考作答 　　三、练习说话 　　1、引导幼儿用：“长大了，我就可以……”说一句话，逐一发表自己对“长大”的想法 　　四、拓展延伸 　　1、教师提出问题：“如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?”练习说“长大了，我就可以……”的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 　　2、思考回答 　　五、课堂小结 　　小朋友今天学习的兴趣真浓!知识掌握的也很快，并能大胆讲话，和小伙伴们一起愉快的学习，你们真棒!我给你们鼓鼓掌。 　　六、作业 　　把今天学习的诗歌发挥想象说给爸爸妈妈听。 　　课后反思： 　　今天上的课，比前两次有了更大的进步，孩子们也都进入状态。当他们看到父母是这样为我们付出的时候，许多孩子的眼眶都湿了。当我看到应蓄哭了的时候，很是吃惊。把话筒给了他，他说;爸爸妈妈，谢谢你们，我爱你们。 　　原来，孩子们，都是这么容易动情的。 　　今天加了几个环节，一是让他们比赛系红领巾，二是让两个孩子表演，三是让孩子们读家长的信。这三个环节穿插进去，相对而言课堂更丰满一些。 　　但还是忘记了两个环节，一是《小松树快长大》这首歌忘了。二是让孩子读《出生证》一事忘记了。 　　如果这两个环节加进去，时间应该就差不多的。 　　结束以后，潘老师和刘旭升老师都给了我鼓励和肯定。 　　我自己也觉得自己比前两次试教更好，尤其是评价语上，更认真了。 　　但是，这堂课更多的激情，如果能再亲切一些，一定会更好的。 篇二 　　教学准备 　　1、幼儿小时候的照片、衣物、鞋。 　　2、"人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，小时候的录像（或小中班在园的录像）. 　　3、音乐磁带、录音机等。 　　教学过程 　　1、让幼儿听音乐做律动。 　　（1）让幼儿自由观察教室的环境。 　　（2）老师：你在教室发现了什么？（小衣服、小鞋子等）这些你能穿的合适吗？ 　　2、引导幼儿简单了解自己的成长过程。 　　（1）通过观察比较（小时候与现在）获得了最直接的经验，并在交流操作的过程中增进了对自己和他人的了解；第二次分组操作把自己获得的经验再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的快乐。老师：小时候的衣服、鞋子你们都穿不合适了，为什么？长大了你们学会了哪些本领？自己能做的事自己做了吗？是谁辛苦把你们养育大的？我们要怎样对待他们？ 　　（2）自由探索（欣赏小时候的照片和用品）：根据幼儿好奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起议论为什么猜不着？从而发现小朋友的变化。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的经验是浅显的，通过集中让幼儿互相议论的方法：现在与小时候比，自己有什么变化？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较。 　　（3）、观看录像，积累经验：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充满了好奇。通过观看录像把幼儿带到了神秘的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母养育的艰辛，增进了对父母的感情。幼儿自由讨论交流，让幼儿知道自己是从婴儿长大的，现在已经是大班的哥哥姐姐了，自己能做的事情应该自己做，爸爸妈妈辛苦把自己养大，要懂得感谢他们，关心他们。 　　3、交流体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲述自己小时候的趣事，鼓励幼儿积极参与，与同伴交流、分享自己成长的快乐， 　　4为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，让幼儿分组操作，一组制作"成长变化图"--我小时候是这个样子--我现在是这个样子--我将来会变成这个样子--请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样变化的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合。 　　5相互欣赏和介绍作品，结束活动。 篇三 　　活动目标 　　1.引导幼儿学习利用轮流的方式互相介绍小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝对长大的喜悦情绪 　　2.乐意在集体面前大声讲话 　　3.引导幼儿用运功长大真好，可以来说出自己的长大期望 　　活动过程 　　一、1.教师出示小蝌蚪、毛毛虫的图片请小朋友们想一想他们什么时候长大他们长大后会是什么样子，他们的妈妈是谁 　　2.教师出示图片并念读文字 　　小蝌蚪;长大真好可以做只爱唱歌的青蛙 　　毛毛虫;长大真好，可以去找美丽的小花 　　小宝宝：长大真好，可以上学唱歌和画画 　　4.教师讲小朋友分成三个组分别扮演小蝌蚪、小青蛙、和小朋友并说出属于他们自己的那段儿歌 　　5.教师提问长大为什么好请小朋友说出长大的好处 　　二、学习词语小蝌蚪、毛毛虫、小宝宝、蝴蝶 　　1.教师讲引诱毛毛虫、蝴蝶、小蝌蚪的词卡搭配图片做图文教学 　　2.教师举出毛冒出蝌蚪的词卡问幼儿这两种小动物长大后会变成什么 　　3.等幼儿会打出教师的问题后教室去除自制的引诱蝴蝶青蛙的词卡请幼儿认读 　　4.等幼儿都认识这四个词语后教师举出蝌蚪的词卡，说出长大后会变成什么，幼儿就从词卡中找出青蛙配对 　　三、学习句型长大真好，可以…..讨论活动结束后，请每位幼儿发表自己对长大的想法，也可以使幼儿延伸思考自己如果是小动物也期待长大吗，练习说一说长大真好，可以。。。。的句型 　　四、引导幼儿仿编儿歌

大班语言长大真好教案三篇

3，急请帮我举几个成长真好的事例越多越好

就是用对比来写！先写以前怎么怎么样，有多任性什么的，再写现在的我是怎么样子的！ 比如说（自己再具体展开）： 1、之前不会做家务，现在学会了。 2、之前不懂得孝敬长辈，现在会了。 3、等等等等，这样子的事例有很多——笨蛋，脑子不动！

急请帮我举几个成长真好的事例越多越好

4，开头结尾 长大真好 排比句

长大真好，看那肆意张扬的笑脸在阳光下绽放；长大真好，听那热血激昂的歌声在细雨中唱响：长大真好，说那充满希望的梦想在清风里憧憬…你的问题补充不全面，不知道是不是合适，如果我的回答不行，建议你把问题好好补充一下
我长大了，开始学会了自主思考；我长大了，开始有了人生的烦恼；我长大了，开始没事偷偷的发笑；我长大了，开始为自己的成长而骄傲！

5，大班成长故事怎么写

家长帮助小孩记录成长过程，然后以孩子的语气写
成长故事只用记录孩子平时一些有趣的，或是令人哭笑不得的等等一些故事，不需要很长，用简单的语言记录事件的大概就行了，重点放在描述孩子的言，行，就可以了，只要平时多观察和注意孩子，相信写5,6个小故事应该不难，下面有几个经典的成长故事，你可以参考一下： 雯雯刚进幼儿园时，脾气很倔强，老师说的话她就是不愿意听。渐渐地，大部分孩子都适应了幼儿园的生活，都愿意跟着老师活动。可是有一次，午饭后，小朋友都开好小火车要出去玩了，只有雯雯不走，我怎么叫她她还是坐在凳子上，说：“我要奶奶我要奶奶”。原来她担心开火车走了以后奶奶就找不到她了。嘉嘉的吃饭问题很让大家头疼，他自己也觉得烦恼。大家都吃完了，他还有很多没吃，有一次阿姨说：“这次马马乎乎算了，下次可不能这样了。”第二天同样的情况又出现了，嘉嘉居然很老练地说：“这次也马马乎乎好嘞！”3、老师和宝宝们一起看图片认识男孩女孩，观察了发型和服装的区别后，老师把图片上男孩和女孩的衣服拿了下来，让孩子们辨认哪是男孩哪个是女孩。岩岩皱起了眉头说：“老师，你给他们把衣服穿上吧，他们会冷的。”希望这些对你有帮助！

6，幼儿园语言主题活动长大真好怎样说一句完整

活动目标： 　　1、通过儿歌、故事，比高矮等多种方式，引导幼儿发现自己已长高、长大。 　　2、愿意与同伴中交流自己在活动中的发现。 　　3、感受到成长带来的快乐。　　活动准备： 　　1、小时侯的照片整理成套。 　　2、收集幼儿去年穿过的鞋、袜等、小孩、公鸡、青蛙的对照图片。　　活动过程： 　　一、看图说话导入活动。 　　教师：\"小孩、公鸡、青蛙小时侯是怎样的，比较一下他们小时侯和现在有什么不同，两三人结伴。\" 　　教师：\"一人一句轮换着想想说说：我们小时侯和现在不同的地方。\" 　　二、收集去年穿过的鞋袜、戴过的手套和帽子，试着穿戴一下，谈论各自的感想。 　　三、故事：《我长高了》。 　　讨论：\"小猴到底长高了没有，小猴子该在哪里测量？\" 　　四、和同伴比高矮。 　　1、两人比高矮--身体站直背对背。 　　2、三人、四人比高矮--两个两个轮换着，身体站直背对背。 　　3、一组小朋友排排队比高矮--议论：我们一组谁最高？谁最矮？ 　　五、歌曲笑呀笑学唱歌曲《笑呀笑》，按歌曲中的角色，随着音乐节奏做动作模仿。 　　1、结合自己扮演的角色运用：\"长大了，我就可以……\" 　　2、说一句话，可加上舞蹈动作边说边表演。 　　3、提问：小朋友，说说为什么长大好哇?同伴交流讨论，请幼儿发表自己的见解。 　　4、发散思维。 　　请幼儿拿出自己幼小时的照片，幼儿看看、想想并回答提问：\"什么事情是小时候还不能做，要长大才会做的\"? 　　5、观察、思考作答。 　　六、练习说话。 　　引导幼儿用：\"长大了，我就可以……\"说一句话，逐一发表自己对\"长大\"的想法 　　七、拓展延伸。 　　1教师提出问题：\"如果自己是小动物而不是小朋友，也会期待长大吗?\"练习说\"长大了，我就可以……\"的句型(对能够大胆说话的幼儿奖励小红花)。 　　我们会长高：想一想，你们长大以后想干什么？户外活动：找朋友，要求幼儿回家去做一件事情，向爸爸妈妈证明\"我长大了\"。

7，作文长大了真好

请输入你的答伏身桌上,我挑灯夜读,在苦思冥想老师布置的话题作文:\"我长大了\".记得不久前,我刚写过一篇作文名曰<>,表达了自己对长大的极其向往及迫不及待的心情.而今,看着\"我长大了\"这四个极如此有分量的字,心不禁为之一颤.是啊!如今的我已经摆脱了无知,幼稚,是一位初三毕业生了,不应该再去憧憬长大,而是应该实实在在的去体验长大的感觉.其实,我觉得-- 长大真好,\"丁零零\",老师踏着上课铃声进入教师,课堂上,除了老师那绘声绘色的讲课声外,昔日里那叽叽喳喳,同学们各个大声谈笑的景象已经不复存在,取而代之的则是一张张写满了求知欲的年轻的脸庞,那一个个聚精会神倾听知识,领悟生命的长大了同学们.听着\"沙沙\"的写字声,老师那紧皱的眉头也不禁舒展开来,真是看在眼里,乐在心里.她高兴的不仅是同学们为了中考而认真听讲,积极学习的态度,更是因为他们已在不知不觉中褪去了身上那蒙昧,无知的外壳.而是披着"长大,成熟"这件光明夺目的外衣,用灿烂的笑脸去坦然面对挫折,迎接新的生活.下课后,同学们各个都在互相热火朝天的讨论问题,有时虽为一道题目争的面红耳赤,但当问题圆满解决后,却有互相虚心的请教,这比起往日那打闹玩耍,无所事事的情景,怎能不让人心中觉欣慰呢? 我们长大了,已经懂得了珍惜光明,埋头苦学,而不是吃喝玩乐,虚度光阴.因为我们不想让"少壮不努力,老大徒悲伤"的悲剧在我们身上重演.我们在无边无际的知识海洋中遨游,不断汲取着知识的精华.因此,现在充斥在我们头脑中的不在是无聊的漫画书和游戏,而是满腹经纶和学富五车.这不得不让我从心中感叹"长大真好"! 原来,长大是这么的令人振奋,长大后的我们就好象脱胎换骨一般,有着自己独到的见解和追求的目标,虽然每天的学习会使得我们身心疲惫,但我们的生活却是快乐的,充实的.这不仅仅是因为我们长大了,更是因为我们已经发现了自己的人生价值,不再彷徨,不再苦闷,而是懂得如何扬长避短,去为实现自己的理想而奋斗! 长大真好! 案...

8，长大了真好

长大了，真的好么？长大了之后，再也没有像小时候那样无忧无虑的笑过，小时候，只想做一个被大家都夸奖的乖乖女，长大了，才发现，大人说的话，有些是不对的，于是开始对这个世界产生了怀疑。 长大了，随着成长而来的，是越来越多的压力，越来越多的负担，今天做着今天的事情，还要想着明天要做什么，或者将来我会在哪里。 长大了，才知道，其实小时候的理想是多么的幼稚和不切实际。现在也不明白，为什么我们小的时候，要给我们灌输那么没有现实意义的理想。如果，不是小时候给了我们那么多崇高的理想，就不会有这么多人在现实与理想中痛苦的徘徊，我们现在可能活的更有意义。长大了才明白，我们小时候一直都是背负着别人的梦想，带着别人的包袱走了那么远，一直到找不到回来的路。 长大了，不能在父母的庇护下生存，于是自己硬撑着给自己加油，像孤独的灵魂找不到投生的地方。 长大了，才发现，原来小时候羡慕的大人的自由都是和别人相关的，有些自己的事情原来都是要别人决定的。每个人都好像一只蜘蛛，用粘丝把自己和周围的人粘起来，形成一张网，重重叠叠，而自己，又都是别人的一根细丝。 长大了，开始用自己的眼睛观察这个世界，研究这个世界，才发现，原来这个世界和小时候的是那么的不一样。即使看到的东西，也可能不是真的。你在研究别人，别人在研究你。 长大了，以为可以自由自在的做自己想做的事情，却发现，其实现在做的和想做的，差的好远。有的时候，会问自己，你快乐么？一个发自心底的声音回答：不！那么，你知道要怎么使你快乐起来么？那个声音说：不知道！是那么的无奈，那么的委屈！ 长大了，不知道快乐在哪里。小时候的信仰变得虚无，迷茫。人需要有信仰，没有了信仰，就好像人缺少了空气，生活总是苍白无力。人没有了信仰，就好像冰山遇到了酷暑，现在，我好像就不知道自己的信仰在那里了。有的时候，觉得宗教可以给人的灵魂以依托，好像我有点宿命了，这就是长大带来的么？ 希望楼主采纳
当然罗，
人长大了就会有越来越多的没有,有越来越多没有可能办到的事.长大后也有越来越多没有办法回应的话.长大后有越来越多的没有人照顾的时候,长大后有越来越的没有理由的爱情挫折,人长大后真的有好多的没有,但是让人长大的也是这些没有

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