优秀教案幼儿园小班，小班教案大全简单实用

本文目录一览

1，小班教案大全简单实用
2，幼儿园小班教案
3，如何写一份幼儿园小班教案
4，幼儿园小班慧童好口才蜗牛的家的公开课的教案
5，幼儿园小班教案容易讲的教案
6，幼儿小班u的教案
7，小班池塘里的声音教案详案
8，幼儿园小班公开课教案

1，小班教案大全简单实用

答--您说的小班是学校的小班制[20人]，还是幼儿园的小班。幼儿园不是小学校，幼儿园小班就是3周岁的孩子是以玩耍为主的。

小班教案大全简单实用

2，幼儿园小班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我帮大家整理的幼儿园小班教案7篇，希望能够帮助到大家。幼儿园小班教案篇1 　　活动领域：小班艺术活动设计　　活动名称：会跳舞的彩带　　活动目标：　　1.通过游戏引导幼儿观察和发现各种不同方向的曲线，体验曲线带来的美感发展想象力和肢体动作的表现力。　　2.引导幼儿在已有经验的基础上学画不同方向的曲线并进行添画，体验美术活动的乐趣。　　3.培养幼儿大胆作画，互相合作的能力。　　活动准备：　　1.各种会扭动爬行的动物如：蛇、蚯蚓、蝌蚪、毛毛虫的课件。　　2..彩带人手一条（彩带的一段系在木制的竹棍上）3.舒缓音乐、欢快音乐各一。　　4..幼儿用的记录纸人手一份（纸中央画有小娃娃代表小朋友自己）　　5. 贴有小鱼、绵羊、毛衣的大画纸若干。5. 水彩笔、油画棒人手一份。　　活动过程：　　一.开始部分：　　线上律动：《三条鱼》引导幼儿用躯体动作大胆表现小鱼游的动作（舒缓音乐）　　一条鱼，水里游，孤孤单单在发愁，　　二条鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，　　三条鱼，水里游，快快乐乐做朋友。　　二.基本部分：　　1. 教师提问：　　1）.小朋友，你们刚才扮演的是哪一种小动物呀？（小鱼）　　2）.小鱼游得真好！小鱼是怎样游得啊？（引导幼儿再一次表演小鱼在水里快活的游来游去的动作）丰富词汇：扭来扭去。用笔记录小鱼在水里游的样子：　　3）还有什么小动物走路的样子是一扭一扭的？请幼儿大胆讲述。　　2.播放课件请幼儿认真观察各种小动物的身体运动的样子让幼儿观察和体验“扭“的概念。用笔记录各种小动物身体运动的样子：　　3.游戏活动：扭一扭（引导幼儿用身体动作表现小动物扭的样子）　　4.谈话：老师扭的好看吗？你觉得自己扭的像什么呢？（请幼儿充分发挥想象说出：如毛毛虫，蚯蚓，蛇）　　5.观察曲线的画法，引出彩带跳舞，教师：小朋友，我们一起请彩带宝宝跳舞吧！　　6.教师在优美的音乐中随着节奏的变化用彩带示范各种各样方向的曲线，并赋予一定的意义（水草，波浪，花边，弯弯的头发）　　7.教师与幼儿一起手持彩带随着音乐有节奏的舞动在游戏中感受曲线。　　8.请幼儿观察彩带是怎么样跳舞的，谈话：你觉得你扮演的像什么呢？幼儿：老师，我扮演的是蚯蚓；老师我扮演的是小蛇；老师我扮演的是波浪和水草；老师，我觉的我的彩带像小尾巴，一摆一摆…… 　　9.请个别幼儿说说彩带是如何跳舞的，幼儿每说出一种，教师请大家模仿。　　10.幼儿记录自己舞动彩带时彩带的样子请小朋友把自己想到的，看到的，跳过的，和老师一起画下来，好吗？（发放记录纸）　　11.教师小结小朋友画的各种曲线和图案。　　12.教师请幼儿找一找在教室里、自己身上有没有曲线装饰的物品，充分感受曲线带来的美感，　　活动结束：　　分组活动：引导幼儿把自己体会的各种类型的曲线，以组画和添画的行式表现在纸上，完成纸上的作业。　　第一组：作业小鱼游（完成添画波纹，小鱼身上的花边，水草）　　第二组：作业小绵羊（完成小绵羊身上的添画，卷卷毛）　　第三组：作业小毛衣（完成毛衣花边的添画）。幼儿园小班教案篇2 　　活动目标：　　1．理解故事内容，尝试复述故事的主要情节。　　2．体会老爷爷的勤劳、善良、乐于助人的美德。　　3．感受家乡民间故事的神奇魅力。　　4．通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。　　5．引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。　　活动准备：　　幼儿用书、教学挂图（60-54和60-55）、磁带/CD。　　活动过程：　　1．全体幼儿玩游戏“请你猜一猜”。　　我们来玩猜谜的游戏，猜一猜这个谜语的谜底是什么呢？（一个尖尖嘴，两个小小翅膀，飞到东来飞到西，叽叽喳喳叫不停。）　　2．学习故事《黄金鸟》。　　（1）你们见过什么样的小鸟呢？老师这里有个关于鸟的故事，名字叫做黄金鸟。为什么叫黄金鸟呢？我们一起来听一听。　　（2）结合挂图讲述故事，幼儿倾听。　　故事的名字叫什么？故事里都有谁呢？故事里说了一件什么样的事情？　　故事里的老爷爷在采药时发现了什么？他是怎么救小鸟的？　　金黄色的小鸟回来以后，他们不停地叫着什么呢？小鸟们把老爷爷带去了哪里？山洞里有什么？老爷爷拿金子了吗？他拿了几个？老爷爷用金元宝做了什么？谁知道了洞里有黄金的消息，他是怎么做的呢？最后他有没有取走黄金呢？为什么？　　故事里的鸟为什么叫黄金鸟？　　（3）讲述故事，幼儿看幼儿用书，再次巩固理解故事的内容。　　小百科：鸟，又称作鸟儿。定义：体表被覆羽毛的卵生脊椎动物，鸟的主要特征是：身体呈流线型（纺锤型或梭形），大多数飞翔生活。幼儿园小班教案篇3 　　一、主题由来：　　声音与孩子的生活息息相伴，当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问：“咦！这是谁的声音？什么声音？”来自孩子的许多信息告诉我们：孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的，敏感度很高。现在的孩子大多都是独生子女，孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重，孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在，因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源：有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等，那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢？何不充分的运用身边的各种声音资源，让孩子感受辨别各种声音的同时，了解声音带来的信息，通过有趣的声音活动，引发幼儿关注周围人与事物的兴趣，培养幼儿良好的倾听习惯呢？于是我设计了主题活动《好听的声音》。　　二、主题教育目标　　1、喜欢听辨周围的各种声音，区别不同声音以及所表示的意义。学说“这是……发出的声音”。　　2、感知物体之间碰撞会发出声音，尝试听辨几种不同的声音。　　3、学习用各种线条来表现不同的雨，提高手的控制力。　　4、能根据歌词创编动作，进行歌表演。　　5、养成不挖耳朵的习惯，知道要保护自己的耳朵。　　6、乐意向同伴介绍自己的车，尝试模仿各种车的声音，感知车给我们带来的方便。　　7、倾听自然界中的声音，对各种声音产生兴趣。　　三、活动安排：　　语言：谁的声音　　美术：小瓶盖创意屋　　音乐：有趣的声音　　体育：快乐的小骑手　　健康机灵的耳朵　　科学：会唱歌的瓶宝宝　　歌表演：小青蛙　　娱乐游戏：猜声音生成主题好听的声音（1周）　　小（3）班　　一周要点　　1、鼓励幼儿安静倾听老师或同伴的讲话，有良好的倾听习惯。　　2、懂得做任何事情都要学会谦让。　　生活重点　　1、对幼儿进行夏季饮食卫生的教育,教育幼儿不吃不洁或过期食物。　　2、教育幼儿养成良好的卫生习惯，勤洗澡，勤洗头。体育活动　　周一周二周三周四周五　　民游（关老关）、皮球毽子圈　　民游（关老关）、跳格子垫子、钻圈　　大型器械羊角球、走小桥　　投沙包高跷、爬攀登架大型玩具在活动中提醒幼儿遵守游戏规则，适当运动。　　学习活动　　体育：快乐的小骑手　　数学：复习　　语言：谁的声音　　美术：小瓶盖创意屋　　音乐：有趣的声音区域活动　　语言区：提供幼儿用书，鼓励幼儿在日常活动中自主欣赏画面阅读故事《洗澡水变成汤》。　　探索区：提供各种空罐头、空瓶子，探索它们之间的不同与相同。　　数学区：投放幼儿用书，指导幼儿能将5以内的食物和点子连在一起。　　手工区：特色活动（剪纸）：剪裙子，指导幼儿探索在物体中镂空的剪法。折纸：扇子　　餐前：欣赏故事、讲新闻、手指游戏、音乐欣赏、说唱童谣　　餐后：看动画片、园内散步、桌面游戏、听故事、看图书学习活动　　歌表演：小青蛙　　健康：机灵的耳朵　　娱乐游戏：猜声音　　科学：会唱歌的瓶宝宝　　欣赏童话故事：长发妹　　家长工作　　1、在假期中，请有条件的家长带孩子欣赏荷花，感知荷花的美丽。告诉孩子有关荷花的科学常识。　　2、请家长和孩子一起挑选一样孩子最喜欢的东西，带到幼儿园，体验和同伴分享的快乐。幼儿园小班教案篇4 　　活动由来及设计思路：　　穿衣服是幼儿很熟悉的一项生活内容，他们有一定的生活经验。分享阅读读本《今天穿什么》激发了孩子关注“穿什么衣服”的兴趣，同时也符合幼儿社会性知识发展需求。　　本次教育活动是在“大书阅读”和“小书阅读”的环节之后，幼儿初步掌握相应知识经验的基础上，进行的一次拓展活动——运动穿什么。目的是引导幼儿通过阅读读本来认识常见的衣服，在掌握有关服装穿着的知识之后，强化理解不同场合需要穿不同的衣服，并尝试帮助幼儿获得运用已有知识经验认知真实生活问题的能力。　　活动目标：　　1、通过阅读大书帮助幼儿理解不同场合需要穿不同的衣服。　　2、启发幼儿通过观察图画所提供的信息进行简单判断，并愿意表达。　　活动准备：　　1、小班幼儿日常生活中有一定的穿不同衣服的生活经验，通过阅读大书《今天穿什么》，了解一些有关服装穿着的知识，掌握简单句式“……时候，穿上……带上微笑”。　　2．《今天穿什么》大书一本、画架、画板、黑板各一个；小公主、小王子、小青蛙、小巫婆、小白兔等装饰物品若干个；图画两幅；《歌声与微笑》音乐一曲。　　重点、难点：　　重点：引导幼儿根据自己已有经验，理解不同场合穿不同衣服。　　难点：通过观察画面进行简单的线索推理和判断，得出不同场合、不同天气穿不同衣服的结论。　　活动过程：　　1、兴趣导入，阅读大书。　　(1)教师出示几件常见的不同类型的衣服，引导幼儿一起看看说说(个别幼儿可以穿一穿)，激发幼儿参与活动的兴趣。　　(2)教师请一名幼儿引领小朋友一起复习阅读一遍大书《今天穿什么》。(教师强调“带上微笑”，把握这个线索很重要) 　　教师：为什么他们都带着微笑?(穿上合适的衣服感到很舒服) 　　2、阅读图画部分。　　(1)出示一幅图画：一位阿姨穿了一双高跟鞋正在打球。引导幼儿充分观察画面，并根据简单线索找到一处不合理的地方。(引导幼儿在一幅图画中根据简单线索进行判断) 　　教师：小朋友在画上看见了什么?她在做什么?穿了什么?什么的图画时，教师扮演了一个倾听者，认真倾听幼儿每一次的勇敢表达，同时还扮演了一位极尽赞美之词的支持者和引导者，不断为幼儿的表现鼓掌，竖起大拇指，带领幼儿一起共同完善语言表达，分享大家的知识经验。　　通过分享阅读《今天穿什么》，教师、家长和幼儿受益匪浅，不仅使彼此得到互相理解和信任，而且让幼儿感受到教师和家长的爱，引导幼儿喜欢阅读，分享不同经验，不是灌输式学习，而是在轻松的.氛围中感受学习乐趣，效果很好。分享阅读其实就是在分享快乐！　　2、活动中的不足：　　在引导幼儿表达的时候，要思考引导语怎样能启发幼儿，怎样最有效；对于读本要进一步深人研究体会、挖掘读本中教育价值，从而使幼儿通过阅读活动在社会性、语言、想象力等方面得到发展。　　主要内容：　　1、教师能从幼儿的生活人手引导幼儿。　　(1)本活动重点是语言的运用，老师本次活动的切入点很好，能够从幼儿身边寻找幼儿感兴趣的话题。在开始部分展示幼儿常见的不同季节不同质地衣服，引导幼儿认识和试穿，把幼儿的兴趣调动起来；能够把握读本的切人点——运动穿什么，出示图片引导幼儿进行推理、判断，符合读本要求，环节清楚，有一定的联系性，把幼儿的原有知识经验联系起来。　　(2)本次拓展活动设计巧妙。运用认知图画的冲突，引导幼儿运用已有经验观察、分析、判断，两幅图画由一个错误到两个错误(由浅到深)来调动幼儿不断思考。　　(3)教师设计“你觉得……”式的提问，体现出对幼儿的尊重。教师肯定赞赏每个幼儿不同的想法，利用图片引导幼儿观察，同时鼓励幼儿通过线索发现分析，这一环节突破了传统的语言教学模式。提出的问题能激发幼儿的积极思维，大胆表达，让幼儿感受图片奇特荒诞的同时，加深了幼儿对不同场合穿不同衣服的感受和理解。　　2、幼儿的相关经验没被充分调动。　　教师还可以从“服装、尺码、标签”等方面，引导幼儿从身边谈起，当谈到园服的时候，就可以充分引导幼儿说说“为什么要穿园服上幼儿园”，而且通过幼儿身边常见的羽绒服、雨衣，对衣服的材质、式样及穿着的感觉等方面进行深入探讨；同时可以提供衣服实物，最好每人手里都有一件，进行选衣服，扮演角色。　　综合评析：　　1、分享阅读已成为幼儿从从伴随阅读到独立阅读的最佳开展方式，是幼儿园实施的一种类似游戏的阅读活动，旨在以轻松愉悦的方式培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。　　本次语言活动的主题贴近幼儿生活，语言幽默，形、音、义高度结合，提供的图画色彩丰富、极富创意，给幼儿提供充分的想象空间。活动目标设计与幼儿的认知水平相适应，充分满足幼儿发展不同阶段的阅读需要。教师通过设计提问引导幼儿关注画面细节，思考画面与结果的关系，调动和丰富幼儿体验，让幼儿在各种真实的语境中感受语言的美，以贴近幼儿生活环境、经验的主题故事，深化其的情感体验。阅读学习与其他领域的学习紧密相连，相互渗透的领域活动进一步培养幼儿的阅读兴趣、习惯、综合能力，其丰富的拓展活动也为幼儿想象力、创造力的发挥和发展创设了良好的环境。　　2、个人反思中，教师能够根据幼儿在活动中的大胆表现，教师对幼儿的支持进行深入反思，认识到教师作为倾听者和支持者时，幼儿会积极主动地参与活动，对教师创造的宽松学习环境有较好的理解和实际行动。　　小组反思中对阅读材料的选择进行了细致深入地分析，对于教师出示两幅图画的顺序：“一个错误到两个错误，由浅到深地调动幼儿已有经验”进行了具体点评，使教师对自己的教学策略更加清晰，对于教师如何进一步拓展幼儿的相关经验提出了具体建议。但在小组研讨中对教师的指导过程中什么地方、哪句话不到位，应该怎样说，没有充分体现。　　附：内容介绍《今天穿什么》　　这本书通过简单的画面，引导幼儿观察图中儿童的穿着、表情，从而使幼儿理解在不同季节、做不同事情时需要穿不同的衣服。幼儿园小班教案篇5 　　内容与要求：　　1、在找照片的过程中，感知“1”和“许多”。　　2、体验幼儿园生活的快乐。　　活动准备：　　1、由幼儿的大头贴照片组成的集体照。　　2、幼儿每人一张备用大头贴。　　指导要点：　　一、认识班级标志，理解“1”和“许多”。　　1、出示由全班幼儿大头贴组成的集体照，看看这里有多少位小朋友（许多小朋友）。　　2、找一找你在哪里？（全班幼儿分别取回自己的大头贴）　　3、看看你的手里有多少照片？（一张照片）　　小结：许多照片可以分成一张一张照片。　　4、那么怎样变成许多照片呢？（幼儿将自己的照片贴回原处）　　小结：一张一张照片放在一起就变成许多照片了。　　二、知道幼儿园晨检牌的意义，进一步感知“1”和“许多”。　　1、看看这是什么牌子。　　老师：这是幼儿园的晨检牌子，当我们身体很好、手帕带来、指甲也不长时，卫生老师会发给我们红牌子；如果生病吃药，就拿黄牌子；如果手帕不带、指甲不剪，就拿蓝牌子。　　2、你们早上拿到了什么牌子？（这说明你们都是身体健康、又讲卫生的好宝宝。）　　3、你们每人拿到了几个牌子？（一个）　　4、出示教室门口的晨检牌。看看这里有多少牌子？（许多牌子）　　5、怎会有许多牌子呢？（我们一个一个插进去，就变成了许多牌子。）　　6、教师引导幼儿每人将自己的大头贴照片贴在晨检牌的底盘上。　　小结：这里又有许多照片，以后每天早上宝宝拿到红牌子就插在自己的照片上，老师和小朋友就知道你来幼儿园了，你是个健康宝宝。　　三、在教室中寻找“1”和“许多”激发幼儿爱幼儿园的情感。　　1、找一找我们教室里有没有“1”和“许多”。（一位老师，许多小朋友；1个大椅子，许多小椅子；一个大茶桶，许多小茶杯。）　　小结：在家里，我们只有一个宝宝，东西都是一个一个的，在幼儿园有许多小朋，所以东西都有许多许多。只要宝宝天天来幼儿园，就会玩到许多许多的玩具，还会有许多许多的朋友。幼儿园小班教案篇6 　　一、教学目标：　　1、指导学生通过实验认识浸入水中的物体都要受到水的浮力，浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关。了解浮力在生产、生活中的广泛应用。　　2、培养学生的观察能力、实验能力和归纳能力。　　二、教学准备：　　平衡尺、铁块、木块、绳、水槽、测力计等。　　三、教学过程：　　（一）导入新课：　　1、将一些物体放入水中，让学生说一说看到些什么现象？有的沉有的浮。　　2、这些物体为什么有的会沉有的会浮呢？　　（二）学生自主学习。　　1、通过平衡尺认识浸在水中的物体受到了水的浮力。　　（1）认识浮在水面上物体受到了水的浮力。　　A．教师演示：　　a．当平衡尺一端的小木块浸入水中，你会看到什么现象？　　b．演示前学生假设、猜想会有什么现象发生？　　B．汇报观察到的情况。　　C．学生分析这是为什么？　　D．师生共同小结：　　浮在水上的物体会受到水的浮力。　　（2）认识沉在水中的物体受到了水的浮力。　　A．平衡尺两端都挂上铁块，将一端的铁块浸入水中，平衡尺还平衡吗？　　B．学生分组实验研究。　　C．得出结论：沉在水中的物体也会受到水的浮力。　　（3）得出结论：放入水中的物体，不管是浮在水面上的，还是沉在水中，都会受到水的浮力。这个浮力的方向是朝上的。　　2、指导学生通过实验，认识浮力的大小与物体浸入水中部分的多少有关系。　　（1）请学生设计实验，怎样测量浮力的大小？　　（2）请学生说说自己的设计方案。　　（3）分组实验。　　（4）汇报实验结果。　　（5）完成P9的空格。　　（6）测量水的浮力大小的变化。要求依次测量铁块在空气中、刚浸入水中、大半浸入水中、全部浸入水中时的读数，通过比较，你　　发现物体在水中受到浮力的大小与什么有关系？　　（7）学生分组实验。　　（8）汇报实验结果。　　（9）得出结论：物体浸入水中越多，受到浮力越大。　　3、指导学生了解浮力在生产中的广泛应用。　　（1）学生阅读P10的内容。　　（2）让学生交流在生产、生活中是怎样应用和使用浮力的？　　（三）小结本课：　　1、怎样测量物体在水中受到浮力的大小？　　（四）作业：　　在水中的物体都受到水的浮力，为什么还会有的沉有的浮呢？幼儿园小班教案篇7 　　活动目标：　　1.通过肢体动作，道具等感应节奏短短短短长。　　2.感受乐曲活泼，欢快的特点，体验音乐游戏的乐趣。　　3.在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。　　活动准备　　1.经验准备：知道锯木头的工具，方法。　　2.音乐CD，纱巾，钢琴。　　重点和难点：　　1.重点：感应节奏短短短短长。　　2.难点：能伴随音乐通过肢体动作，道具感应节奏短短短短长。　　活动过程：　　一．导入部分：　　师：今天，老师要带小朋友去森林走一走，看一看森林里有很多小动物，让我们一起来向它们问好吧！先听一听老师是怎样和小动物问好的？（小牛下午好.....等）。　　师：你们看明白老师是怎样问好了吗？现在请你们来问好其他的动物。　　二．基本部分：　　（一）肢体感应节奏“咿呀咿呀哟” 　　1.幼儿完整地感受乐曲。　　2.挥手游戏，再次感应完整乐曲。　　师：这个“咿呀咿呀哟”可调皮了，有时出来和我们玩游戏，有时藏起来不见了。现在我们仔细听听，它一出现的时候，就挥挥你的小手。　　3.创编动作　　师：除了小手，还有身体的哪个部位可以和“咿呀咿呀哟”玩游戏？” 　　（二）道具感应节奏短短短短长　　1.运用纱巾感应节奏短短短短长。　　（1）出示纱巾，引导幼儿将纱巾变成一把锯子。　　（2）用纱巾练习锯木头的本领。　　2.通过游戏感应节奏短短短短长。　　（1）教师示范，引导幼儿听到：“咿呀咿呀哟”的时候，表演手臂，腰，大腿等突然垂落的动作，以此表示木头被锯断）　　（2）幼儿开展锯木头的游戏，分别扮演大树和小木匠，伴随音乐合作玩游戏。　　三．结束　　师：木头锯好了，小木匠们出了许多汗，一起来洗个澡吧！（幼儿将手中的纱巾变成浴球，和教师一起随音乐表现洗澡的情景，在咿呀咿呀哟乐句处按节奏搓洗身体的各个部位）　　活动反思：　　对于上奥尔夫音乐活动，我没有多少经验，在授课之前我自己研究了教学过程，反复听音乐，在心里演练了很多遍，才安心。上完这一节课后，我进行了反思，这一节课总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，能尝试辨识反复出现的乐句“咿呀咿呀呦”，并运用肢体动作表现节奏短短短短长。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，气氛较好，活动开展的很顺利。可是教学就是一门不完美的艺术，课堂中总有这样那样的不足之处，在幼儿开展锯木头游戏时，我没有讲解好幼儿如何参与游戏的方式，只是放羊式的让孩子找同伴，导致这个环节有些混乱，其实我应该用摸头的方式选定幼儿扮演角色。在这次的教学相比以前来说，我的教学程度上有明显的进步，希望以后自己能有更突出的表现.

幼儿园小班教案

3，如何写一份幼儿园小班教案

教学目标:教学重点\难点:教学方法:根据课题,设计几个活动和游戏即可~~教学后记(即教学感想)

www.cn0-6.com/school/63/2009102885703325.html 2010-12-13 - 百度快照train.teacherclub.com.cn/dts/publichomewo ... 2011-1-20 - 百度快照www.docin.com/p-95772071.html 2011-1-16 - 百度快照打开自己看吧里边一定会有你满意的教案

如何写一份幼儿园小班教案

4，幼儿园小班慧童好口才蜗牛的家的公开课的教案

您可以根据以下教案来开展该主题的公开课：童讯网幼儿园中班美术教案：蜗牛的家（画螺旋线）活动目标　　 1、会画螺旋线，用螺旋线表现出蜗牛的基本特征。　　 2、能大胆作画，并能丰富画面。　　活动准备　　蜗牛范画、绘画纸、蜡笔　　活动过程　　 1、出示蜗牛，引起幼儿兴趣　　教师提问：这是什么？蜗牛的身子是什么样子的？　　引导幼儿观察蜗牛壳的外形特征。　　 2、书空练习，帮助幼儿理解“螺旋线”。　　教师边讲边做动作：蜗牛小时候也很小的，后来它一点一点长大，背上的壳也一圈一圈越长越大，后来就长成了一只大蜗牛。　　教师：你们说蜗牛的身子是怎样长大的呢？　　引导幼儿做书空练习。　　3、幼儿绘画，教师辅导。　　教师：你们看我画的这只蜗牛用一只手都盖不住，那你们会画一只大蜗牛吗？画完后可添上些花、草。　　（1）重点辅导幼儿用好看的颜色给蜗牛画出螺旋形的背壳，将蜗牛画大。　　（2）引导能力强的幼儿多画一些蜗牛，并能丰富画面。　　 4、评价。　　展示幼儿作品，集体欣赏，鼓励大胆作画的幼儿。由于您是上的公开课，所以大概这个普通的教案的互动性还需要加强，您可以到幼教资讯网站童讯网看看，借鉴其他类型的公开课，再调整下自己的。

5，幼儿园小班教案容易讲的教案

小班语言教案《谁来陪我洗澡》教案一：　　本学期，我选择了小班课程里面的一节语言课“谁来陪我洗澡”作为我的汇报课。初读这个故事我并不是很感兴趣，也抓不住这节课的重点，我就跟时候去探讨怎么上，师父也结合本学期的试讲让我进行了两次试讲，下面我就对于几次跟师父的接触做出如下的总结、反思：　　【捋清教学思路】　　活动目标：　　1、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　2、感受想象游戏的快乐、有趣。　　一、出示故事主人公小琪，吹泡泡图片，直接引入主题。　　1、师：有个小朋友叫小琪，看看他在做什么？　　2、提问：　　1）你吹过泡泡吗？　　2）你吹出来的泡泡是什么形状的呢？（请两个幼儿说一说）　　小结：原来，我们一般吹出来的泡泡是圆形的。　　3、过渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我们帮她吹一吹吧，会有意想不到的惊喜哦！　　二、借助吹泡泡的情境，能够用清楚地用“吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡”来表达自己的想象。　　1、——吹绵羊（讲述前半句）　　2、——吹小企鹅（完整讲述）　　3、——吹小鸭子（个别讲述，进步一提炼巩固）　　三、完整欣赏故事《谁来陪我洗澡》　　1、完整欣赏故事　　2、提问：还有谁来陪小琪洗澡了？　　3、小结：那么多小动物陪小琪洗澡，真快乐呀！（情感的提升）

6，幼儿小班u的教案

教学目标：1、学会i、u、ü3个单韵母，能认清字形，读准字音。2、学会正确认读i、u、ü的带调韵母。知道ü上标声调时，上面的小圆点不写。3、会在四线格里抄写i、u、ü三个单韵母。课时安排：2课时第一课时教学目标：教学单韵母i、u并抄写。教学过程：一、复习检查1、猜谜语。（1）白鹅倒影是什么韵母？（2）圆脸小姑娘，小辫右边扎。这是什么韵母？（3）像个圆圈是什么韵母？2、抽读字母卡片。二、教学单韵母i1、看图说话引出i。图上画着什么？图上画着一件衣服。i的发音与“衣”的音相同。2、教学i的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时嘴比发e时开得更小，只留一条小缝，舌前部升高，接近上腭，舌尖抵住下齿背，让气从舌尖和上腭中间自然流出。（2）教师范读、领读。（3）记忆字形。i像什么？顺口溜：“像支蜡烛i、i、i。”3、书写指导：先写竖，再写点，两笔写成。三、教学单韵母u1、看图说话引出u。图上画着什么？“树上有一只乌鸦。”乌鸦的“乌”就是u。2、教学u的发音，认清字形。（1）发音要领：发音时把嘴唇收拢，嘴唇比发o时更圆更小，舌尖后缩，舌根抬高，让气从小洞中出来。（2）教师范读，领读。（3）记忆字形。可用顺口溜：“像只茶杯u、u、u。”3、书写指导：u一笔写成。

我不会~~~但还是要微笑~~~：）

7，小班池塘里的声音教案详案

幼儿园小班科学活动《罐子里的声音》教学设计活动目标： 1、让幼儿在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 2、引导幼儿根据指示牌要求行动，并能随音乐较有节奏的表演。 3、让幼儿体验声音给人带来的快乐。活动准备： 1、罐子32个、红豆若干、核桃若干、米若干 2、指示牌红豆、米、核桃 3、音乐活动过程：一、谈话导入 1、教师出示空罐子，摇一摇师：看看今天顾老师带来了好多好多的罐子？师：罐子里面有东西吗？（幼：没有！）师：你怎么知道没有？（幼：没有声音）师：没有声音可能罐子里没有东西，打开罐子看看到底有没有东西哦！ 2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇师：顾老师要来变魔术了，你再来听听里没有声音？师：现在里面有东西吗？师：你是怎么知道的?（幼：有声音所以有东西） 3、师小结：有声音了，有声音就是里面有东西了对吗？二、听一听、猜一猜。在听听玩玩的过程中，辨别不同物体发出的不同声音。 1、游戏挑罐子——教师请幼儿用耳朵找一个有东西的罐子玩一玩。师：我这儿呀有这么多的罐子，考考小朋友的耳朵谁的最灵？找一个里面有东西的罐子。罐子都封住的不可以打开的噢！今天用耳朵找一找哦！师：谁的罐子里有东西的？师：大家都有的啊！师：罐子宝宝保护好，罐子宝宝一直发声音声音也会哑掉的哦！ 2、听辨声音，为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。师：罐子宝宝都有声音对吧？里面的声音一样吗？听听，你的东西和他的东西一样吗？那我们来给罐子宝宝找找朋友。 ①选出一名幼儿找声音相同的罐子宝宝。注：先请一个罐子里是核桃的宝宝上前，因为核桃的声音最容易辨认。师：我们先来请一个朋友，给你罐子里的东西找一个好朋友，找不到好朋友很孤单的哦，仔细听哦！师：先听听他的，他来给你找了，谁是他的朋友？是他好朋友赶快站上来。 ②教师拿大米罐子找朋友，因为大米与核桃声音差别大。师：顾老师来和你们找朋友了，谁和我是好朋友站上来！ ③剩余的就是红豆宝宝，教师请剩余的孩子一起摇一摇。 ④请声音一样的孩子坐在一起，然后声音一样的罐子放在一起。 3、让幼儿了解每一个罐子中的材料，并认识红豆、核桃、米。 ①师：你们知道吗，今天顾老师在这三个罐子里放了这三样东西！ ②出示指示牌，依次认识红豆、核桃、米 A：出示米指示牌师：这是什么？ B：出示红豆指示牌师：这是什么呀？（红豆宝宝） C：出示核桃宝宝指示牌师：还有一种是……？ 4、感知不用物体发出的不同声音，鼓励幼儿将物体与声音对上号师：看了这三种东西你猜猜谁是核桃宝宝？（教师一一摇一摇请幼儿辨别）师：你刚才是拿了什么宝宝的？核桃宝宝拿回去。XX小朋友你们拿的是什么宝宝啊？你们呢？三、游戏——“警察叔叔红绿灯” 1、幼儿了解游戏规则：看标记牌，轮流摇自己的罐子。师：警察叔叔这样子（教师将标记反面红色的展示给幼儿看），看到红灯，就不好出声的哦！警察叔叔反过来就你来出声，会不会？罐子宝宝保护好！先来试试看。 2、教师出示指示牌相应指示牌的宝宝摇一摇（练习两到三次）注：见红色便是停止 3、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。师：顾老师要唱一首歌和警察叔叔一起让你们发声音，这个声音会很好听的。注：教师清唱，幼儿伴奏。 4、随音乐练习师：顾老师请来了一个乐队，音乐很快的所以宝宝的眼睛耳朵要特别亮哦！我们一起来试试。四、延伸探究活动 1、师：听听想想，罐子里没声音就代表没东西吗？ 2、出示装有纸的罐子，摇一摇。师：没声音，为什么？ml

网站上都能找到,好好学习!

幼儿园教案——桃李天下课件去找

8，幼儿园小班公开课教案

? 小班][科学]会变的颜色-教学教案活动目标：1、通过一系列活动引导幼儿(幼儿食品)体验混色变化带来的快乐。2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。3、引导幼儿学习儿歌，并尝试仿编儿歌。活动准备：红、黄、蓝颜料、彩泥，色彩谣挂图活动过程：1、律动《彩色世界真奇妙》2、教师扮成魔术师导入课题看，我是谁？我带来了三个宝宝，它们都是什么宝宝(宝宝食品)（认识红、黄、蓝三原色）我今天要用他们给大家表演一个魔术3、教师操作，幼儿观察（将红、黄倒入一起，幼儿观察变色）孩子们，你发现了什么？试试看你能不能和我一样也变成魔术师呢？4、幼儿操作，教师引导小朋友，红色黄色手拉手变成什么色？可以画什么？5、学说儿歌《色彩谣》我们的魔术表演结束了，一起用一首好听的儿歌说出我们的魔术吧6、找朋友巩固小朋友看看自己是什么颜色的宝宝，让我们一起说着儿歌手拉手好吗？7、延伸活动故事《红黄蓝三兄弟》请幼儿用三原色彩泥制作桔子、葡萄、黄瓜。这课上的好可是不错的哦！我可是有实战经验的哦！你可以适当的把环节改一改啊！祝你成功啊！

最好能有和家长互动的环节，其实公开课和平常一样，就是内容相对丰富一些就好，家长主要还是看自己孩子的表现，不会特别在意老师教授的过程。但是你要注意的是：1 内容丰富一些 2孩子手里操作的东西丰富，如粘贴，先巩固认识正方形，让孩子在手里找出来，然后找圆形，一个一个说出自己图形的颜色，这样时间就延长了 3一定要注意每个孩子，平常聪明的孩子，提提高，不爱回答问题的孩子，也要关注到。 4活动当中动静结合 5家长参与进来，气氛也会好一些一点个人意见，希望你能成功！

综合活动：蛋宝宝学做解放军活动目标：1、在游戏中，使幼儿探索让蛋站立的多种方法。2、发展幼儿思维能力与动手能力。3、激发幼儿的好奇心，培养幼儿对周围事物的兴趣。活动准备：熟鸡蛋50个、蜡笔、剪刀、涂色纸、瓶盖、玻璃瓶、积木、沙包、旧手帕、碎布、小玩具、泥工……活动过程：1、以音乐活动，激发幼儿参加实验的兴趣。（1）教师弹奏乐曲，幼儿做律动《这是小兵》。师：小朋友们听这是什么音乐呀？（……）让我们一起来学做解放军好吗？（……）立正！（……）（2）出示蛋宝宝。师：哇，学得可真棒，蛋宝宝看小朋友做解放军真神气，它们呀！也想学解放军做立正的动作。你们想想看，蛋宝宝能行吗？（……）2、让幼儿探索，寻找在平面上让鸡蛋站立的方法。（1）给每人提供一个蛋，让幼儿操作，寻找使蛋站立的方法。师：有小朋友说可以，也有小朋友说不可以，那究竟可不可以呢？李老师请小朋友轻轻的去试一试。（2）幼儿操作，教师观察并及时鼓励。（3）小结。师：蛋宝宝可以像解放军一样做立正的动作吗？你是怎样让它站起来的呀？（……）师：哦，原来是将蛋宝宝敲破了，才可以站起来，敲破了蛋宝宝就不漂亮了，有没有什么其它的办法，不将蛋敲破就能使蛋宝宝站起来的办法呢？（……）3、提供不同材料，让幼儿再次探索使蛋站立起来的多种方法。（1）师：李老师今天还请来了材料王国的朋友，你们看看来了哪些材料朋友，然后和它们一起轻轻的来帮助蛋宝宝站起来，好吗？（……）（2）幼儿动手操作，借助各种材料自由探索使蛋站立的方法。（3）师生共同总结“蛋宝宝站立的各种方法”。师：小朋友，你们和材料王国的朋友有没有让蛋宝宝站起来呀？（……）你是用的什么材料呀？（……）怎样让它站起来的呀？（……）4、装饰蛋宝宝。师：蛋宝宝是站起来了，可是我觉得他还不像解放军，为什么呢？（……）师：解放军应该有什么呀？（……）可是蛋宝宝有吗？（……）那怎么办呢？（……）师：李老师为蛋宝宝准备了，但是要请小朋友帮他们涂上颜色然后剪下来贴到蛋宝宝身上。5、展示蛋宝宝，与蛋宝宝一起学做解放军。师：你们的蛋宝宝装饰好了吗？我们来一起帮它们排队好吗？瓶盖蛋宝宝、积木蛋宝宝、泥工蛋宝宝、玲鼓蛋宝宝、瓶子蛋宝宝、酒杯蛋宝宝……师：好，立正！请幼儿讲述用几种方法使蛋宝宝站立，并操作演示

小班社会课教案——借玩具活动目标1．学习并探索向同伴借玩具的方法、策略。2．体验同伴交往的乐趣，增进社会交往能力。活动准备1．拖拉玩具、皮球、遥控汽车各一；幼儿自带的长毛绒玩具2个；球、圈、若干。2．三段情景表演。活动过程1．观看情景表演“小兔玩拖拉玩具”，巩固运用交往的礼貌语言。(情景表演内容：小兔拉着拖拉玩具上场，边走边说：“我是小兔，这是妈妈给我买的拖拉玩具。真好玩!”)(1)小兔的玩具好玩吗?你想玩吗?(2)那怎么说、说什么样的话．才能跟小兔借到玩具呢?幼儿向小兔借玩具，个别、集体练习礼貌语言，如：请你把玩具借给我玩玩，好吗?谢谢!小结：想玩别人的玩具，可以跟他说有礼貌的话，这样别人会很乐意把玩具借给你玩。2．观看情景表演“小兔玩皮球”，学习合作玩玩具的方法。(情景表演内容：小兔边玩皮球边说：“这是我爸爸送给我的新皮球，我可以拍一拍、抛一抛、滚一滚，真好玩!”)(1)你想玩小兔的皮球吗?如果想玩，你有什么好办法?幼儿礼貌地向小兔借玩具．小兔拒绝道：“不行，这只新皮球我还没玩够呢!给你玩了，我就没有玩了。”(2)小兔为什么不愿意把玩具借给你们玩?(引导幼儿关注被拒绝的原因)(3)有什么办法能让小兔和你都能玩到皮球呢?(幼儿再次向小兔借玩具)如交往再次失败．教师引出合作玩的方法，如向小兔借玩具说：“小兔，我和你一起玩滚皮球好吗?”(4)老师想出了什么好办法．小兔就愿意把玩具给我玩了呢?(幼儿实践合作玩的方法)小结：当别人不愿意把新玩具借给你玩的时候，可以想出和他一起玩的方法，让大家玩得都开心。3．观看情景表演“小兔玩遥控汽车”，学习交换玩玩具的方法。（情景表演的内容：小兔边玩皮球边说：“这是叔叔送给我的遥控汽车。”)(1)小兔的遥控汽车真好玩．怎么样才能借到小兔的玩具呢?(幼儿尝试借玩具的方法。如用第一或第二种方法，小兔拒绝道：“不行，遥控器只有一个。给你玩了，我就没有玩了。”)(2)教师去向小兔借玩具同样失败。(3)出示幼儿带来的长毛绒玩具．启发幼儿与小兔交换着玩玩具。“小兔有一个玩具，你们也有玩具，你们想玩小兔的玩具．小兔也想玩你们的玩具。那我们可以怎么办呢?”小结：想玩别人的新玩具，有很多方法，可以说有礼貌的话，可以一起玩，还可以换着玩。4．实践活动：玩玩具(1)出示球、圈，请一部分幼儿玩。(2)请其他的幼儿与他们交往，实践几种借玩具的方法。这节社会课很适合小班的年龄特点，我今天刚刚上过，效果还不错的．

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