小班幼儿节拍的音乐教案,小班资源包厨房中的节奏教案
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-11-07 11:26:40
1,小班资源包厨房中的节奏教案
目标: 学唱歌曲,能用快乐的情绪演唱 能与同伴进行初步的合作表演 准备: 厨房里有什么声音 1、 你看到过妈妈厨房里烧菜吗?请你学学妈妈烧菜的样子, 2、 想一想,妈妈在厨房劳动时会发出哪些声音。你能用自己的声音模仿吗? 唱唱厨房的声音 1、 听音乐磁带,欣赏一遍歌曲 2、 你在歌中听到了什么?主要有哪些声音? 3、 你平时在厨房里还听到过什么声音? 4、 引导幼儿猜想、讨论:歌曲中的“乒乒乓乓”、“哗啦哗啦”、“嘭恰嘭恰”、“嘶嘶喳喳”分别是做什么事情发出的声音。 5、 带领幼儿完整演唱歌曲。 厨房里的大合唱 1、 出示果奶瓶、筷子、勺子和说塑料纸,请幼儿听一听敲击果奶瓶、筷子、勺子发出的声音。 2、 厨房里的声音这么多,就像大合唱,让我们用这些乐器来学学这些厨房里的声音吧。 3、 游戏:转转圈,边转边唱并拿出勺子、筷子、碗来发出声音
2,幼儿园音乐我也张开小翅膀教案
活动目标:1、感受1于?的节拍。 2、享受随音乐扮演的乐趣。 活动准备:1、"音乐DoReMi":《合拢张开》(请参照幼儿用书,曲谱见【附】)。 2、CD:《合拢张开》 3、铃鼓。 活动过程:1、体验打喷嚏,感受不同的"打喷嚏"节奏。 --表演打喷嚏的动作。 --观看、倾听老师打的不同"时值"的喷嚏,并用拍手的方式表达对1和?的理解。 2、学唱《合拢张开》,在"哈啾"时引导幼儿想象不同动物打出各种有趣的"喷嚏"。 --幼儿随着歌曲做动作: 合拢 张开 合拢 张开 小手拍一拍双手合拢 张开 双手合拢 张开 小手摇一摇(拍两下)...... --老师接着以铃鼓引导幼儿整首歌都以1的节拍拍手,最后唱到"哈啾"时再做动作,再让幼儿以?的节拍拍手。 --将幼儿分成两组,面对面坐下来,一组拍1的节拍,另一组拍?的节拍,唱完整首歌,让幼儿感受1于?这两种节拍的不同。 --请幼儿将自己想象成长长鼻子的大象,大大嘴巴的河马,乌龟、小鸟和天空......再次进行歌唱。 课后分析:表达时值最好以铃鼓引导幼儿拍手。 活动延伸:可作课前导入游戏,让幼儿熟悉歌曲。
3,小班音乐教案泼水歌
育儿天堂发表了一篇名为《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的育儿文章,觉得应该跟大家分享,重新编辑了一下发到育儿天堂,为了大家阅读方便。幼儿园中班音乐教案:泼水歌目的: 1、感觉乐曲中4拍子的乐句。 2、跟从歌曲节拍准确做游戏行动。 预备:呼啦圈、鼓 历程: 1、感觉乐曲中的4拍子节拍。 —事先在地上安排呼啦圈,排成3排,每排4个。 —西席先树模弄法:从第一排开端,边在每个呼啦圈里原地走4步,边念口令:“1234 2234 3234 4234”;再转到第二排继承边走边念口令,一向走完第三排为止。 —请幼儿轮番实验走呼啦圈,西席从旁念口令并在换下一个呼啦圈时敲一下鼓举行提醒:当第一位幼儿走完第一排转至第二排时,请第二位幼儿接着走第一排;幼儿园教育随笔当第一位幼儿走完第二排转至第三排,第二位幼儿走第一排转至第二排时,请第三位幼儿接着走第一排,依次类推。 —播放歌曲,请幼儿轮番跟着歌曲节拍走呼啦圈,西席仍从旁敲鼓提醒。 2、学唱歌曲〈泼水歌〉。 —西席范唱,请幼儿说说歌里唱了什么。 —幼儿说出,西席唱出完备的一个乐句。 —幼儿跟唱,控制歌词及曲调。 —勉励幼儿共同歌曲,演出歌词中的情节。 3、幼儿园教案请幼儿边唱歌边走呼啦圈。以上就是《幼儿园中班音乐教案_泼水歌》的全部内容,涉及到幼儿园教案库,中班美术教案,中等方面,觉得好就按CTRL+D收藏下。
4,小班公开课教案 音乐拍皮球小皮球拍一拍一蹦一跳真可爱不怕
今天下午第二节课是体育课,上课铃声刚响,潘老师正准备带我们下楼做广播体操。突然,教室里传来一阵“嗡嗡嗡”的叫声,一只马蜂不知何时从教室的后门溜了进来。坐在最后一排的罗一高首先看到,他大叫:“有马蜂啊!”同学们一听大惊失色,有的钻桌子,有的钻椅子,还有的把书包反戴在头上,都在想方设法躲避这个致命的“杀手”……而马蜂却显得格外悠闲,它东闻闻,西瞅瞅,像一架轰炸机一样在同学们头顶上转来转去,好像是在寻找攻击目标。突然,它像发现了什么,竟朝我飞了过来,我紧张极了,心里不停地喊着:“别过来,别过来啊!”但马蜂好像是瞄准了我这个“猎物”似的,在我的头顶上空、鼻子尖前不停地盘旋,好像在寻思着:“从哪里下口更好吃呢?”我眯缝着眼睛大气都不敢出一口,心都提到嗓子眼了!就在这关键时刻,只听见潘老师大声说:“同学们不要动,马蜂不蜇静止的东西!”说完,他顺手拿起一本书,悄悄地踱步到我的跟前,刚想出手——谁料那只狡猾的马蜂似乎发现情况不妙,被迫放弃了攻击任务,“嗖”的一下飞走了,然后静静地停留在窗玻璃上,看样子是等待下一个时机。而这些都没有逃过潘老师敏锐的双眼,只见他紧步跟上,蹑手蹑脚地走到窗户前,慢慢地举起手中的“武器”,以迅雷不及掩耳之势向马蜂拍去,只听“啪”的一声,马蜂像折了翅膀的飞机一样,晃晃悠悠地落到地上——坠机了!全班同学先是一愣,随即齐声欢呼起来,教室里响起了雷鸣般的掌声……我也长长地舒了一口气,一直悬在嗓子眼的心终于放了下来。潘老师黑黝黝的脸庞上堆满了胜利的喜悦,犹如战胜的将军一般信步回到讲台……我们的潘老师真是神勇啊!
5,求助洋娃娃和小熊跳舞的音乐节奏课的教案
http://www.diyifanwen.com/xiaoxuejiaoan/xiaoxueyuwen/065822094011729.htm活动目标1、在熟悉歌曲节奏的基础上,学会演唱歌曲,感受歌曲活泼、明快的旋律。2、尝试自编舞蹈动作,学会跳圆圈舞,体验创造的喜悦。活动准备玩具洋娃娃和小熊歌曲音频熟悉歌曲旋律活动流程一、教师和幼儿共同听音乐,做各种动作。二、用洋娃娃和小熊进行师生互动,引出新题师:今天老师给小朋友请来了两位客人,听!它们在说什么呢?出示洋娃娃:(嗨!小朋友,我是可爱的洋娃娃,我的舞跳的可棒啦!大家喜欢我吗?)出示小熊:(你们好!小朋友,我是小熊,别看我长的笨头笨脑的,我的舞跳的也不错哦!大家欢迎我吗?)出示洋娃娃:(我舞跳的好,我还会唱歌呢?请听--)三、学唱歌曲1、集体欣赏:(播放歌曲)我们来听听洋娃娃是怎样唱的?幼儿感受歌曲的内容与情绪。2、个别交流:洋娃娃唱的好吗?你听后有什么感觉?(很活泼、、、、这段快乐的音乐使你想到了什么?它的怎样唱的?幼儿泛讲歌词内容,教师用歌曲里的句子总结幼儿回答。3、"现在让我们跟着电子琴把歌词念一遍吧!"教师带领幼儿按音乐节奏、节拍速度念歌词。4、这其实是一首外国儿歌,歌曲的名字叫〈洋娃娃和小熊跳舞〉,现在我们跟着洋娃娃一起来唱这首好听的〈洋娃娃和小熊跳舞〉吧!(让小熊评价)集体跟着琴来演唱一遍。出示小熊:恩,唱的不错,不过能不能唱的再好点呢?师:小熊鼓励我们再唱的好一点,大家能不能做到呢?我们一定要让小熊满意哦!(再次演唱)三、想象创编1、洋娃娃和小熊跳什么舞?你会跳吗?2、创编:幼儿听音乐创编动作,教师进行引导,提示。3、个别交流:教师请表演好的幼儿来表演,其余幼儿模仿表演。4、请全体幼儿来表演。四、跳圆圈舞1、师:我们用刚才编好的动作,重新再来跳一遍好吗?2、请好的幼儿来表演跳圆圈舞,其余幼儿观看、模仿(先个别再集体)3、集体表演圆圈舞,教师加入其中。五、听音乐跳出活动室。希望采纳
6,节奏乐音乐活动教案好饿的毛毛虫设计思路怎么写
小班音乐活动《好饿的毛毛虫》设计意图《好饿的毛毛虫》这是一首根据绘本故事原创的歌曲,歌词最后象生词的运用,可以大大增加歌曲的趣味性,让幼儿多了解水果名称。通过前期对绘本的学习,孩子们对毛毛虫有了一定的了解,在此基础上教他们这首歌曲相对而言比较简单。在小班下期阶段用游戏的形式进行,有很多孩子还能自发地享受音乐故事、并热爱表现。这是本次活动的一个亮点。唱歌是音乐教育的一种手段,每个孩子都喜欢唱歌,尤其是快乐的孩子更爱唱歌。针对小班孩子的年龄特点,我觉得开展歌唱活动应该注意以下几点:选择合适的歌曲,让孩子快乐参与;创设愉悦的情境,让孩子快乐歌唱;提供足够的空间,让孩子快乐创新。活动目标1. 能模仿学唱歌曲的关键句。2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。3. 热爱大自然,展开想象,尝试替换歌曲中的水果名称。活动重难点 重点:能学唱歌曲,带有动作。 难点:简单仿编歌词中的水果名称并展示。教学准备 1.有阅读绘本:《好饿的毛毛虫》的阅读经验 2.毛毛虫手偶 3.音乐钢伴 教学过程1、开始部分。绘本故事导入,激发兴趣。 教师带领幼儿角色表演毛毛虫的蛹,边做动作边进场。引起幼儿兴趣。 (练声)2、基本部分。教师清唱表演,引导幼儿认识毛毛虫的成长过程。(1)教师角色扮演边清唱示范,边做动作表演毛毛虫的变化过程。师:刚才毛毛虫都吃了什么呀?它是怎么吃的?(2)教师手指扮演毛毛虫在身体上爬一爬,边表演边随伴奏演唱。(3)教师引导幼儿用小手试一试毛毛虫每次吃完水果的身体变化。小结:毛毛虫每次吃完一种水果都会有变化:吃完一个大苹果,变成食指;吃完两个大香梨,变成两根手指;吃完三个水蜜桃,小手变成“蛇头状”。3、情景延伸,引导幼儿尝试边唱边表演。(1)教师边唱边带领幼儿和“手偶毛毛虫—毛毛”一起寻找吃的。(教师提出要求:毛毛最喜爱吃会唱歌的水果了)(2)教师利用自制玩偶“毛毛”,让幼儿感受毛毛虫的身体成长变化。(3)教师通过喂“毛毛”,引导幼儿尝试替换歌词中的水果名称。4、结束部分。随音乐变成蝴蝶翩翩起舞地退场,充分让幼儿在音乐中尽情享受并愉快表现。
7,小班音乐教案小熊嘟嘟找春天
设计意图;春天是一个诗情画意的季节,美丽的春天映衬着孩子们天真无邪的笑脸来到了每个地方。孩子们对春天有了更加深刻的感知。由此,我设计了本次活动活动目标:1、观察自然环境的变化,了解春天的季节特征。 2、学说故事的语句,表达自己对春天的感受。 活动准备 1、PPT《小熊找春天》,各种春天特征的头饰。 2、音乐《今天天气真好》 活动过程:谈论有关春天的话题价值取向:通过讨论,幼儿回忆一些春天的季节特征。 谈论:现在是什么季节?春天有那些朋友呢小结,春天的朋友有很多,让我们一起听一听老师带来的关于春天的故事吧。 二:按照画面线索,欣赏散文诗。 价值取向:逐步欣赏散文,学说散文中的句子。 1、欣赏故事:妈妈说"春天来了,快去欢迎春天吧!"小熊说"春天是谁呀,她在哪里呢?"就出门去寻找。 画面一:桃花观察讨论:我们看到了什么,这这些花是什么颜色? 欣赏故事:熊问桃花,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是的,我是春天,我是粉色的春天。: 画面二:蝴蝶观察讨论:谁来了,她是春天吗? 欣赏故事:小熊问蝴蝶,你是春天吗?桃花说,是的是的,我是的,我是春天,我是会飞的春天。 画面三:小草观察讨论:小熊爬上小山坡,他的脚踩到了什么欣赏故事:小熊问小草,你是春天吗?小草说,是的是的,我是的,我是春天,我是嫩嫩的春天。 画面四:好多花观察讨论:小熊走到山顶上,看到了什么欣赏故事:小熊问小花,你是春天吗?小花说,是的是的,我是的,我是春天,我是五颜六色的春天。 山顶上好暖和呀,小熊走累了,就在暖洋洋的春天里睡着了。 暖洋洋的春天是谁呢?小熊抬头看到的春天是谁呢? 小结:现在是春天,因为树叶绿了,小草发芽了,桃花开了,小朋友脱掉厚厚地棉衣,换上轻便的春装。 三:回忆诗歌内容,1、小熊找到几个春天的朋友。她们是谁呢? 2、用好听的词回答是什么样的春天? 四:表演诗歌内容: 请部分幼儿分别扮演小熊、桃花、小草等,并学说诗歌中的话。 小熊找到了这么多春天,小朋友能找到那些春天呢? 3、继续寻找春天,用好听的词说一说。(蜜蜂是嗡嗡叫的春天,小鱼是会游泳的春天。布谷鸟是会唱歌的春天。柳条是轻轻飘的春天。)五: 音乐,请小朋友邀请后面听课的老师一起来唱歌跳舞吧。 小结,春天真是个美丽的季节,我们都喜欢春天。 六:继续到户外寻找春天。
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小班 幼儿 节拍 音乐 小班幼儿节拍的音乐教案
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