蜗牛与瓢虫的中班数学教案,有八只蜗牛一只星星瓢虫一共有多少只
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-07-08 20:02:13
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1,有八只蜗牛一只星星瓢虫一共有多少只
马(96⑻4)÷20%=12÷20%=60头牛50×(1⑵0%)=60×80%=48头羊96⑹0=36头解:已知有8只蜗牛,1只星星瓢虫,得动物总数=蜗牛数+星星瓢虫数=8+1=9只答:一共有9只。
2,周杰伦歌曲上教材
嗯,有蜗牛 上海一九四三 他的歌词还当过考试的默写上教材、、反正我是没见过、不过可以在许多考试见到杰伦歌词的影子、这也算影响力
3,学前科学慢吞吞的蜗牛活动教案
幼儿园教案:慢吞吞的蜗牛 教师:屈老师 活动要求: 让小朋友练习四肢的协调能力 准备材料: 小沙袋,若干张桌子 具体方法: 1、让小朋友扮演小蜗牛,然后膝盖卷曲,练习四肢爬动。 2、老师监督下小朋友,鼓励爬的远的小朋友。 3、把桌子链接起来,让小朋友从桌子地下过去。 注意: 小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加,桌子的长度也是逐步变长。老师在小朋友爬行的时候可以慢慢的讲一个关于蜗牛的故事,让小朋友在边爬的时候慢慢进入情景。在活动过程中,老师可以鼓励爬的慢的小朋友,在钻桌子的时候提醒小朋友要注意安全。【更多幼儿园教案尽在:屈老师教案网】
4,中班科学有益的七星瓢虫教案
知识引入: 七星瓢虫是鞘翅目瓢虫科的捕食性天敌昆虫,成虫可捕食麦蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介壳虫、壁虱等害虫,可大大减轻树木、瓜果及各种农作物遭受害虫的损害,被人们称为“活农药”,在我国各地广泛分布。 教学目的: 1.在认识瓢虫以后学会儿歌,巩固所学知识。 2.进一步知道瓢虫的特征,知道七星瓢虫是益虫,了解瓢虫与农作物的关系。 3.发展幼儿的分析、概括能力,培养幼儿爱科学的情感。 教学准备: 七星瓢虫图片涪礌帝啡郜独佃扫顶激,玩具两个 教学过程: 1.咱们小朋友上次认识了瓢虫,哪个小朋友能讲一讲七星瓢虫长什么样子?(找幼儿讲述)现在我们一起看看七星瓢虫是不是和咱们小朋友说一样?(看图片,幼儿观察,导入活动) 2.在观察图片的基础上,引导幼儿与教师一起概括七星瓢虫的特征:“有两对翅膀,三对足,身体是半球形,穿了一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足),背上有7个美丽的大黑点,它飞到菜园里,棉田里去抓害虫,爱吃蚜虫,是益虫。”(巩固复习) 3.听教师读儿歌,引导幼儿学习儿歌《七星瓢虫》,教师领读,幼儿结合图片记忆。一、莱博瑞科学-活动名称:莱博瑞科学-涪礌帝啡郜独佃扫顶激-机械瓢虫 二、莱博瑞科学-活动目标: (一)认知目标: 1、感知力的传动。 2、理解连接和传动的关系。 (二)技能目标: 1、促进双手的协调配合,锻炼幼儿手眼协调能力。 2、通过制作机械瓢虫,培养幼儿对科学的兴趣。 三、莱博瑞科学-探索要点:怎样才能操作才能让机械虫的六条腿动起来; 莱博瑞科学兴趣点:幼儿和教师一起观察材料做实验以及幼儿自己动手操作; 莱博瑞科学探索路径:猜一个关于瓢虫的谜语,引出瓢虫,让幼儿说一说自己所认识的瓢虫。 莱博瑞科学重点:理解连接与传动的关系。 莱博瑞科学难点:瓢虫腿与杠杆的连接。 四、莱博瑞科学-活动过程:
5,幼儿园中班数学教案情感教育怎么写
1、观看课件,引导幼儿围绕情节,结合生活经验展开讨论,感受努力的艰辛和成功的喜悦,懂得坚持的重要。2、利用教材的情感因素,以境激情,引发幼儿获得不同的情感体验。 活动准备:1、课前使幼儿了解蜗牛,知道蜗牛的一些基本特征;2、课件:《小蜗牛》 活动过程:一、点击课件,出现小蜗牛,谈话引出主题 师:你们瞧,这是谁啊?它的表情是怎么样的?它为什么不开心呢?(幼儿猜想) 那到底是为什么?还是让我们一起来看看吧! 二、观看课件,引导幼儿结合生活经验展开讲述1、第一次观看前半段,“从蜗牛艰难地攀爬到被螳螂从树上打落”引发情感体验:小朋友,你看懂了吗?看了这个片子,你心里有什么感觉?(幼儿讲述) 噢!你们看了以后都觉得很难过!是什么事让你们觉得很难过呢?(幼儿讨论) 那还有些什么事让我们觉得难过呢?让我们再来看一次!2、第二次观看前半段,(幼儿边看,教师边讲述重点段)(1)自主讨论:蜗牛想做一件什么事?它为什么想要爬上大树?(爬上高高的大树,看地更远!)一路上发生了什么事?遇到了哪些困难? 根据幼儿回答逐一打出相关图片,并提问讲述。◆小动物超过它(为什么它总是被小动物超过呢?)小蜗牛是怎么爬的,我们来学一学吧!(幼儿与教师表演爬得很慢、感觉很累)它的速度这么慢,想要爬上那么高的一棵大树,容易吗? 那它有没有停下来呢?(虽然它总是被小动物超过,可它还是继续爬) ◆喝露珠(它为什么只喝一点露珠?)小蜗牛连一点吃的东西都没有,多可怜呀! ◆写信(小蜗牛在给谁写信?它会说些什么?如果你是小蜗牛,你会?你们在难过、 伤心、一个人很孤单的时候,最想告诉谁?怎么说?) ◆用树叶当被子(小蜗牛连被子都没有,可怜吗?) ◆被螳螂打落(螳螂看起来是怎么样的?它把小蜗牛怎么样了?)(2)点击课件,同时出现五幅图片,引发幼儿情感体验:师:小蜗牛想为梦想努力,可是却碰到了这么多的困难,最后还被螳螂一掌打了下来,这时候,它的心情会是怎么样的?(3)激发讨论: 那它会继续下去吗?这样吧,我们和旁边小朋友互相讨论讨论! (教师参与幼儿的讨论) 师:讨论得怎么样了?谁愿意把你的想法告诉大家? 你认为蜗牛会不会继续努力?为什么?3、在幼儿充分辩论的基础上,观看后半段录像 (1)师:我们现在有两种不同的意见,小蜗牛到底继续下去还是放弃了呢?让我们接着看下去; (2)提问: ◆小蜗牛被谁救上来了?小蜘蛛会对它说些什么?(如果你是小蜘蛛,你会对小蜗牛怎么说?) 请个别幼儿上来学小蜘蛛,对小蜗牛说一说鼓励的话, ◆小蜗牛听了小蜘蛛的话,是怎么做的?(一边唱歌,一边前进) ◆原来小蜗牛选择了继续努力,最后怎么样了?(爬上了树顶,成功了!)三、经验迁移,懂得坚持的重要,培养抗挫心理 师:你们看,小蜗牛遇到了这么多困难,都能坚持下去,那你们以后碰到困难,会怎么做呢?(不怕困难,坚持到底) 师小结:对,做什么事只要我们坚持下去,就能象小蜗牛一样,获得成功! 四、体验成功的喜悦,为小蜗牛的成功祝贺, 点击课件,出现小蜗牛的笑脸 师:你们瞧,小蜗牛现在的心情变得怎么样了?(变好了!开心了!)你们的心情呢?(很高兴!)那就让我们带着好心情去给小蜗牛祝贺吧! (本活动于曾参加鹿城区第二期“名师工程”研修班毕业展示观摩)
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蜗牛 瓢虫 中班 数学 蜗牛与瓢虫的中班数学教案
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