1,急需急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾教案

把收拾房间分为好几天,每天都分工,但每天打扫好的地方不要去碰,或者返回原样就行,这样一个礼拜过后,你的房间就整理好了。

急需急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾教案

2,幼儿大班怎样与小朋友相处社会教案

(一)活动目标:  1.学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。  2.体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。  (二)活动准备:  经验准备:请幼儿课前收集有关"我和好朋友友好相处"的故事,以图画或图示等方法记录下来。  材料准备:纸、笔、幼儿活动操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》  (三)活动过程:  1.讲述故事《小黑猪噜噜》引入,激发幼儿学习的兴趣。  引导幼儿欣赏操作材料《健康∕社会·小黑猪噜噜》,鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问:小动物们喜欢和小黑猪玩吗?为什么?  讨论:如果你是小黑猪,要怎么做才能让小朋友喜欢你?  2.交流"我和朋友友好相处"的故事,学习友好相处的方法。  谈话:引导幼儿说出已有的友好相处经验。  师:平时是怎样和好友友好相处的?  师幼共同梳理友好相处的方法:一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。  3.分组情景表演,体验与同伴友好相处的快乐。  (1)幼儿分组进行表演,教师指导。  (2)集体分享,为幼儿颁奖。  4.活动结束,进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。  师:朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀,我们大家一起比一比谁的朋友多把!  (四)活动延伸:  在班级进行"谁的朋友多"的评选活动。

幼儿大班怎样与小朋友相处社会教案

3,幼儿园大班社会健康离群的小羊教案

活动过程:  1.教师启发  教师:“山上的小羊很多,它们常常迷路,请小朋友去帮助它们。让我们先练练本领。  2.绳操  幼儿每人一根短绳跟着教师做伸展、踢腿、体侧、体转、跳跃等运动。  3.练本领  场地上分三个区域:“山洞区”(垫子上拉橡筋),“独木桥区域”(短绳连接而成),“小山区域”(两把小椅子背靠背)。钻爬过山洞,走过独木桥,翻过小山,让幼儿自由选择区域活动。要求幼儿到每个区域去活动,活动时不能相互碰撞。教师调整各区域的人数并巡回指导。  4.演示  集中幼儿,请二至三名幼儿在三个区域进行演示,教师表扬,然后幼儿继续练习。  5.游戏“救小羊”  教师:“羊妈妈打电话告诉我,它的小羊迷路了,我们快去救小羊,好吗?”(好!)  一半幼儿扮迷路的小羊,分散在椅子后面,另一半幼儿出发营救。  去营救的幼儿排成两列横队钻爬过山洞→走过独木桥→翻过小山,同迷路小羊一对一地手拉手从场地一侧走回“家”。  两组互换角色,进行游戏。游戏可进行多次。  6.游戏结束  教师:“今天小朋友真勇敢,帮助羊妈妈救回了小羊,我们跳个舞庆祝一下吧!”游戏在欢乐的气氛中结束。  活动建议  1.游戏中的几个障碍物可根据实际情况设置。  2.教育幼儿要互助关心,防止碰撞,注意安全。
不明白啊 = =!

幼儿园大班社会健康离群的小羊教案

4,急需幼儿园大班社会活动饭后我自己收拾的教案

一、认一认、讲一讲  1、出示筷子、碟子、碗,引导幼儿认识,并能说出名称。  师:今天我班来了三位“小客人”,你们看,它们是谁?  幼:筷子、碟子、碗  师:谁来讲一下,三位“小客人”的模样  幼:筷子是长长的  幼:筷子一头粗、一头细  幼:碟子和碗口都是圆的  师:有的小朋友还没有讲,你可以跟好朋友互相讲一讲  (孩子们开始小声地讲)  (评:次环节运用直观教具法,教师以拟人化、趣味性的语言,激起了孩子们活动的兴趣。幼儿通过观察,简单地讲出筷子、碟子、碗在他们眼中的样子)  2、让幼儿了解、知道筷子、碟子、碗的用途  师:你们知道筷子、碟子、碗是干什么用的?  幼:筷子可以夹菜  幼:碗可以盛饭,碟子可以盛菜  师结:筷子、碟子、碗是我们吃饭用的工具,它们有一个共同的名字“餐具”(教师随时丰富幼儿的词汇“餐具” )  师:你家里还有哪些餐具?  幼:我家里有勺子、铲子······  幼:我家里有叉子、盆子······  (评:通过让幼儿回忆日常生活中的点点滴滴,了解并认识多种餐具,知道了它们的用途。此环节,发展了幼儿的记忆力、口语表达能力)  二、用一用  让幼儿在操作活动中,学会使用多种餐具  1、师:这儿有好多餐具,你知道它们的用法吗?我们亲自来使一下。  (教师分发餐具的同时,提出要求:要注意爱护餐具)  2、分组活动,教师给予指导,让幼儿掌握餐具的正确使用方法  (评:此环节为操作活动,幼儿的活动兴趣极高。通过教师的指导、幼儿自己操作,孩子们基本掌握了多种餐具的使用方法。全体幼儿在活动中懂得了爱护餐具,养成良好的生活习惯,同时也培养了幼儿的爱心。)

5,幼儿园大班社会活动快捷便利的交通教案

设计背景 1.主题墙:在墙上布置“交通工具展”的专栏,展示海,陆,空中的各种交通工具。 2.语言区:在活动室里放置幼儿收集来的汽车,飞机,火车,轮船等交通工具的图片或玩具模型,供幼儿观察。 活动目标 1.幼儿认识并简单了解马车,汽车,火车,飞机的名称及特点。 2.幼儿能根据声音的不同说出相应的交通工具,培养幼儿注意倾听的习惯。 3.复习词语“马车”“汽车”“火车”“飞机”。 重点难点 教学重点:认识常见的交通工具并知道它们的名称。 教学难点:引导幼儿进一步认识并遵守生活中的交通规则。 活动准备 1.马车,汽车,火车,飞机的词语卡片。 2.玩具车。 活动过程 (一)导入部分。 播放教学光盘,请幼儿听声音,猜猜是什么,并尝试模仿这些交通工具的声音。 (二)展开部分。 1.出示马车的词语卡片。引导幼儿描述马车的特点。 2.播放汽车的开动时的录音,并出示汽车的词语卡片或模型,引导幼儿描述汽车的特点。 3. 播放火车的开动时的录音,并出示火车的词语卡片或模型,引导幼儿描述火车的特点。 4.播放飞机的起飞时的录音,并出示飞机的词语卡片或模型,引导幼儿描述飞机的特点。 5.教师通过“猜猜我是谁“的游戏,巩固幼儿对四种交通工具的掌握。 游戏玩法:教师模仿交通工具的动作,声音,让幼儿说出这类交通工具的名称。幼儿熟悉游戏后,可请一名幼儿上前模仿,其他幼儿回答。 (三)结束部分。 师幼共同小结今天的活动内容,说说幼儿在活动中的表现并给予鼓励。

6,大班社会活动教案要你开心吗

1、引导幼儿用语言表达内心开心和不开心的情绪情感,促进幼儿和同伴之间、成人之间的心灵沟通。 2、培养幼儿的同情心和爱心,会用语言安慰别人,表达自己的爱。 3、促进幼儿社会情感的发展。活动准备: 1、图片《心房里的小人》、《乐乐的悄悄话》,投影仪播放设置。 2、红、黄、绿三种爱心若干,鼓一只、拳击袋6个,两个不同的抱枕。 3、歌曲《表情歌》、《歌声与微笑》。活动过程: 一、游戏“变脸”。 幼儿:高兴、生气、难过,幼儿并模仿表情。 二、师幼一起唱《表情歌》。 三、游戏《传抱枕》。 1、老师出示“开心糖果包”和“出气包”,讲解开心包和出气包的作用以及游戏的玩法。老师击鼓,当鼓声停时,手持开心包的幼儿说一件开心的事,手持出气包的幼儿说一件不开心的事。 出示《心房里的小人》,教师讲解:其实我们的心就像一个小房子,里面有各种不同的小人。当你不开心的时候,里面有一个黑色的小人在里面生气,如果我们总把黑色小人关在里面,只会越来越不开心。如果我们把不开心的原因说出来,就可以把黑色小人放出来,使他们变成开心小人。当我们开心时,里面就会有一个红色小人,我们把开心的事说出来,也会把红色的小人放出来,让别人跟着一起开心。 ﹙自评:我利用形象直观的图片,小人被关在里面时的表情和被放出来时的表情进行对比,使幼儿明白了要把不开心的和开心的说出来,就可以放松自己的心情。﹚ 四、《有魔力的悄悄话》大比拼: 2、把幼儿分成红、黄、绿三组,教师出示图片。 五、结束活动:向快乐出发。 师:我们除了把不开心和开心的事说出来能放松自己的心情以外,开心的时候还可以唱唱歌跳跳舞,不开心的时候可以打拳击袋发泄自己的心情,和幼儿一起向快乐出发,幼儿根据自己的心情自选活动,放音乐《歌声与微笑》幼儿自由活动结束活动。课后反思: 现实生活中,许多孩子受家庭、环境的影响,不善于疏通内心的情绪而形成了孤僻、内向的性格。为了引导幼儿学会如何去释放自己的情绪,形成健康的心里和开朗的性格,而设计了这个教学活动。因为社会活动是一门比较枯燥的教学活动,为了调动孩子的兴趣,整个活动我以游戏的形式进行,幼儿表现的很积极,兴趣很浓。在游戏中明白了当自己不开心时和开心时如何去放松自己的心情,并知道如何去安慰别人,表达自己的爱。在幼儿玩《有魔力的悄悄话》大比拼时我应该引导幼儿把小弟弟、老爷爷、妈妈他们不开心的原因说出来,再让幼儿根据他们不开心的原因说一句悄悄话让他们变开心,这样效果会更好一些。总的来说,整个活动达到了教学目的,让孩子在“玩中学,学中玩”,充分体现了“寓教与乐”的纲要精神。

7,大班社会活动我从哪里来教案

活动目标: 1、通过观看课件,让幼儿了解人生命的由来。 2、鼓励幼儿大胆将自己的疑惑提出来,初步培养幼儿敢问、善问、乐 问的能力。 3、通过体会妈妈怀胎十月的辛苦、了解妈妈抚养自己长大的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。 活动准备: 1、 课件 2、 小枕头若干,怀孕老师一名。 活动过程: 1、出示婴儿图片,引出主题。 1)他们是谁?是从哪里来的?你又是从哪里来的呢? 2)你知道妈妈肚子里为什么会有小宝宝呢?(幼儿回答)到底小宝宝在妈妈肚子里是怎样形成的呢? 2、 播放课件,让幼儿通过观看初步了解人生命的由来,同时鼓励孩子大胆发问。 请幼儿发问:看了刚才播放的画面,你找到正确的答案了吗?你还有什么不明白的问题要问老师吗? 小结:1)爸爸和妈妈结婚以后,爸爸把身体里一种叫精子的东西送给了妈妈,和妈妈身体里叫做卵子的东西友好地结合在一起,留在了妈妈肚子里的小房子里,在小房子里一天天长大,经历了280天左右,就从妈妈肚子里出来了。 3、 创编活动:在妈妈的肚子里 1)请幼儿猜想:“宝宝在妈妈的肚子里都做了些什么?”先启发幼儿大胆想象,同时用动作加以表现;再出示图片引导幼儿观看,并进行动作、表情模仿。 2)请幼儿跟音乐一起表演:我要做个魔术师,把小朋友们都变回妈妈的肚子里,在妈妈肚子里做个小捣蛋鬼,听我口令(教师语言提示):肚子里的宝宝像个小蚕豆,紧紧地抱成一团,一动也不动。慢慢慢慢长大了些,宝宝说,我要当个拳击手,左边两下嗨嗨,右边两下嗨嗨;我还要学习踢皮球,左边两下,右边两下;我还会生气皱皱眉撅起我的小嘴巴;我还经常舔舔我的小脚丫,揪揪我的小耳朵;好困啊,打个哈欠睡一觉吧。妈妈妈妈我要出去,外面的世界很精彩,出来出来终于出来了,好亮堂啊。(幼儿表演两遍,第一遍师领) 4、让幼儿直观了解妈妈怀胎十月的辛苦,回忆抚养自己所付出的艰辛,激发幼儿爱妈妈的情感。 1)出示妇女怀孕前后图片进行比照,让幼儿初步了解怀孕妈妈的外形特征。 2)孕妇出场,以召开记者招待会的形式,再次引导幼儿主动发问(关于怀孕妈妈—准妈妈的感受、生活习惯等),以直观印象更进一步了解准妈妈的艰辛。要求幼儿间所提问题不重复。孕妇根据幼儿提问做适当回答,如:带小朋友做操很不方便,弯腰很不方便,上楼梯很累,稍重一点的东西拎不动;有时候恶心、食欲很差,看见任何食物都不想吃,但告诫自己必须得吃,因为如果不吃,肚子里的宝宝就缺乏营养了,虽然爱美,但不能化装,怕宝宝铅中毒。 5、随乐(《感恩的心》)谈话——如何报答妈妈?游戏——《我来做妈妈》:激发幼儿爱妈妈的情感,增加幼儿体贴妈妈的感情。 请幼儿每人在自己的衣服里塞一个小枕头,跟着老师的提示表演一位怀孕的妈妈。老师按照小心走路—弯腰打扫卫生—蹲下系鞋带—扶着肚子散步—弯腰捡东西—轻轻坐下等进行语言提示。

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