健康活动设计教案,幼儿园小班的健康领域教案 急 急
来源:整理 编辑:挖葱教案 2023-05-04 04:32:46
1,幼儿园小班的健康领域教案 急 急
活动名称健康:干净食物人人爱活动目标:1、让幼儿知道基本的饮食卫生常识:餐前要用肥皂洗净双手,生食瓜果须洗净去皮,不叹食街头小吃。 2、初步培养幼儿良好的个人卫生习惯。活动准备:洗干净的苹果一只活动内容: 学习儿歌《走路》:螃蟹走路 横着爬,蚯蚓走路钻泥巴,蜗牛走路背房屋,蜘蛛走路牵根纱, 小鸡走路画竹叶,小猫走路画梅花。 活动目 标:通过游戏,引导幼儿认识“爬”、“走路”。初步了解儿歌内容。培养幼儿对语文的兴趣和爱好。
2,幼儿园大班买食品要注意什么健康活动教案
活动目标: 1、了解买食品时应该注意的事项。 2、通过自己探索、寻找的过程,知道食品包装袋上的生产日期、保质期。 3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的安全意识。 活动准备: 1、每位幼儿准备一份小包装的食品。 2、教师也准备几样不同食品的包装袋;宝宝肚子疼、食品的图片。 活动过程: 一、通过观察图片进行谈话,激发幼儿的兴趣。 1、教师出示图片,供幼儿观察。 T:你看到了什么?你们觉得宝宝为什么会肚子疼呢? 2、引导幼儿进行讨论,引出肚子疼的原因。 3、再次出示食品的图片,引导幼儿讨论。 T:这是什么?那宝宝吃了它之后为什么会肚子疼呢? 4、教师总结。 T:因为这个食品已经过期了,不能吃了,要是吃了肚子就会不舒服。 二、通过讨论,学会观察食品的保质期和生产日期的方法。 1、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。 T:过期了是什么意思? T:那我们怎样才能知道自己买的这个食品有没有过期呢? T:袋子上有保质期吗?什么地方会有这些标记? --请幼儿观察带过来的包装袋。 T:怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢? --教师总结:有防伪标记和具备生产日期和保质期的食品都属于质量好的产品。 2、幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。 三、迁移经验,继续讨论其他注意事项。 1、T:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么? 2、组织幼儿讨论:知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。 3、幼儿根据自己的了解向大家介绍观察各种注意事项。
3,爱生气的小熊猫健康教案
1. 【活动目的】 1、学习短的句子和模仿几种动物的叫声 2、幼儿懂的什么动物爱吃什么东西,它们是怎样叫的。 【活动准备】 1、教具一套、小鸡、小猴子、小狗、熊猫、小猫、虫子、桃子、骨头、竹笋、鱼等。 2、动物头饰若干。 【活动过程】 1、组织教学,教师:孩子们,今天老师给你们带来了一首很好听的饿歌曲,放音乐《洋娃娃和小熊跳舞》,请幼儿拍手进入教师坐好。 2、让幼儿认识各总动物,并学各种动物的叫声。、 (1)出示一座美丽的房子,告诉孩子熊猫就住在这里。 (2)今天是熊猫的生日,它要请好朋友来家里做客,它贮备了许多许多好吃的东西,在等客人来。 (3)出示小鸡,教师:孩子们你们听一听,是谁来了?教师出示小鸡,幼儿回答:(是小鸡)它怎么叫?(叽叽叽)提问孩子并让孩子们学小鸡叫并表演。 (4)教师出示小狗,请孩子们看这是谁来了?(小狗)小狗怎么叫?(汪汪汪)让孩子们学小狗的叫声,并做相应的动作,表扬好的孩子。 (5)教师出示出示小猫,猜一猜是谁来了?(是小猫)它怎么叫?(喵喵喵)请孩子们表演小猫的叫声,并学小猫的样子。 (6)教师出示小猴子,这是谁来了(小猴子)?猴子是什么样子的?它喜欢吃什么?(桃子) 3、认识各种动物爱吃的事物 (1)熊猫看到客人都到可,就请它们吃最喜欢吃的东西。 熊猫请小鸡吃虫子,请小狗吃骨头,请小猫吃鱼,请猴子吃桃子。它们开心地在一起吃东西。 (2)做游戏:请小朋友帮助熊猫把各种动物最爱吃的东西放到小动物的面前,并说出它们最爱吃的东西是什么。 (3)找错误:看一看,哪个小动物吃的东西错了,给它调过来,看谁做的又对又快。 4、结束部分:请小朋友戴头饰,做“熊猫送客人回家”的游戏。
4,中班健康教案怎样预防感冒
【活动目标】 1、知道常见的感冒症状,对发病原因有粗浅的认识。 2、了解感冒带给人的不愉快感受,乐意积极预防感冒。 3、掌握一些预防感冒的方法,学会照顾自己,避免感冒。 【活动重难点】 掌握一些预防感冒的方法,乐意积极预防感冒。 【活动准备】 PPT课件、动物头饰、预防感冒图片。 【活动过程】 一、情景导入,激发幼儿的兴趣。 老师扮演狗妈妈,带领狗宝宝去动物新村找小动物们玩。 师:老师是狗妈妈,那我的狗宝宝在哪儿? 1、到小猫家,发现小猫咳嗽、流鼻涕,因为白天出去玩的时候衣服穿得薄,回家的时候没有及时换衣服。 2、到小兔家,发现小兔发烧了,因为晚上睡觉的时候蹬被子,所以着凉了。 二、讨论感冒的症状及原因。 师:这些小动物都感冒了,宝贝儿们,你们感冒过吗?那你们感冒时都有哪些症状呢?你为什么会感冒呢?感冒时你的心情是怎么样的? 师:既然小朋友们都知道感冒了会发烧、流鼻涕,那么如果老师给你们一些图片,你们能辨认它们中哪些是感冒症状吗? 老师展示图片,让幼儿辨认哪些是感冒症状图片。 三、学习预防感冒的方法电话铃响,大象伯伯说要来给宝贝儿们说说怎样预防感冒。 师:大象伯伯说最近动物新村里流行感冒,所以要来为我们讲讲怎样预防感冒。妈妈现在就去迎接大象伯伯。(老师扮演大象伯伯)大象伯伯(老师饰)一边出示图片一边讲解预防感冒的方法: ①注意气温变化、适时增减衣服。 ②注意锻炼身体,身体健康能抵抗疾病。 ③注意卫生,不到病人的家里去玩,要经常开窗让空气流通,感冒流行季节可以经常吃点大蒜、预防药等,冬天外出要戴口罩。 四、学习预防感冒的儿歌。 勤洗手,多通风,人多不去凑热闹。 多喝水,睡眠足,瓜果蔬菜牛奶好。 天冷及时添衣服,预防感冒要记牢。 活动延伸:开展美术活动《感冒预防我知道》。
5,中班健康教案恐龙分享会
活动意图: 恐龙对于孩子们永远充满好奇。他们喜欢看关于恐龙的书籍,听关于恐龙的故事,玩关于恐龙的玩具,“恐龙”是种神秘奇特的动物,没人见过真正的恐龙是什么样子,人们见到的恐龙图案全是科学家通它的化石还原的形象。这给孩子们留下了丰富的想象空间。最大限度地满足了孩子对恐龙世界探秘的渴望。 活动目标: 1.感知恐龙不同的外形特征和生活习性。 2.了解恐龙及恐龙灭绝的原因。 3.感受生命的宝贵,学会感恩。 活动内容: 活动一:科学《探秘恐龙世界》 ●分享、交流 (1)介绍自己收集的恐龙图片、资料,讨论自己知道的恐龙。 (2)请个别幼儿分享讲述。 ●欣赏、感受 (1)观看恐龙化石。 (2)恐龙由哪几部分组成? ●演示、讨论 (1)恐龙模拟视频,感受恐龙世界的壮观和神秘。 (2)利用课件和视频认识腔骨龙、异特龙、梁龙、甲龙的外形特征和生活习性等。 (3)小结 ★ 肉食性恐龙牙齿锋利,吃肉凶猛,两腿行走。 ★ 草食性恐龙吃青草、树枝上的嫩叶等,草食性恐龙比较巨大,牙齿扁平。 ★ 杂食性恐龙既吃肉也吃植物,还偷吃恐龙蛋。目前发现的恐龙中,草食性恐龙最多,杂食性恐龙最少。 ●猜想、探究 (1)现在还有恐龙吗?它们都到哪去了? (2)科学家对于恐龙灭绝的各种猜测。(看视频) A、小行星撞地球假说 B、火山爆发假说 C、气候变化假说 D、海洋变迁假说 小结:恐龙灭绝仍是一个没有解开的谜。 ●操作、游戏 分组活动: (1)白色恐龙石膏像涂色 (2)恐龙化石挖掘考古 (3)恐龙模型分类 活动二:绘本《永远永远爱你》 ●认识恐龙 播放视频,认识霸王龙和慈母龙。 慈母龙:最爱自己孩子,吃植物和野果等。 霸王龙:凶猛的食肉恐龙。 ●角色介绍 认识绘本《永远永远爱你》 ●阅读绘本 (1)解读封面 封面上有谁?故事名字是什么? (2)故事中谁永远永远爱谁? (3)阅读绘本,教师指导。 ●理解绘本 (1)利用电子白板展示,理解故事情节。 观察——猜图——理解 主要问题: 1.慈母龙妈妈捡来的蛋是谁的蛋? 2.蛋孵出霸王龙为什么要把他送走?后来为什么又留下? 3.大的霸王龙是良太的什么人?为什么? 4.果子山是谁送给慈母龙的? 5.故事中谁永远、永远爱谁?你怎么知道? ●欣赏故事 教师讲述故事,让幼儿感受亲情。活动内容(一)健康活动——暴龙暴龙,肚子饿了没活动目标1.提高反应力及身体的灵活 2.用肢体和神态对暴龙及其他动物进行模仿。活动准备:1.幼儿用书:《暴龙暴龙,肚子饿了没?》 2.教师自制的暴龙的头饰。 3.室外或较空旷的室内场地。活动过程:一、教师带领幼儿共同阅读幼儿用书,了解游戏的玩法。二、带领幼儿进行游戏。一开始可以由教师扮演暴龙,再由幼儿来扮演暴龙,其他幼儿选择自己要扮演的动物。注意扮演者应尽可能地从形态和声音方面表现动物的特征。三、教师可以和幼儿讨论更多的情节,如暴龙除了睡觉,孵蛋时,还有什么时候不会来抓小动物呢?四、该游戏可进行多日,让幼儿想象更多的环节。也可以变化恐龙的角色,如变成三角龙等。
6,幼儿园中班社会健康的教案
活动名称: 健康《去医院看病》 活动目标: 1、 了解去医院看病的主要流程。 2、 初步了解医生和护士的工作,体验他们工作的辛苦。 活动准备: 1、照片、录像、标记牌,看病流程。 2、针筒和娃娃一个。 3、字卡:问、看、听、摸。 活动过程: 一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门 1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。 --当我们生病的时候,我们要到哪里去啊?到了医院要怎么办呢? 2、观察幼儿用书,了解看病的主要流程。 二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。 1、了解医生看病的过程,请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。 2、请幼儿观察后说说看病的流程 3、教师小结:原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。 三、请幼儿按看病的顺序排列流程图,并简单介绍医院的其他区域。 四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。 --我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?" 五、教师小结:我们在经常煅炼身体,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生,饭前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要经常剪指甲,更不能在外面的小摊子上买零食吃。 活动延伸: 区域游戏--角色扮演 教师扮演医生,通过情景表演,让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后,让孩子自由选择角色进行扮演游戏。 活动效果: 幼儿对扮演游戏非常喜欢,并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中,幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。 活动个案: 在区域游戏中,其中一名女孩在进行挂号取卡时,因为总是排不上队而哭了起来,这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手,学着录像中的爸爸和女儿,一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。有样学样,几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动,在孩子的游戏中变得更加丰富了,且带动了一些性格较为内向的孩子,使他们都有了区域游戏的机会。活动名称: 健康《去医院看病》 活动目标: 1、 了解去医院看病的主要流程。 2、 初步了解医生和护士的工作,体验他们工作的辛苦。 活动准备: 1、照片、录像、标记牌,看病流程。 2、针筒和娃娃一个。 3、字卡:问、看、听、摸。 活动过程: 一、了解看病的主要流程和医院里的主要部门 1、介绍看病流程及医院主要部门的作用。 --当我们生病的时候,我们要到哪里去啊?到了医院要怎么办呢? 2、观察幼儿用书,了解看病的主要流程。 二、观察了解医生的工作,体验医生工作的辛苦。 1、了解医生看病的过程,请幼儿认真观察医生给病人看病的流程。 2、请幼儿观察后说说看病的流程 3、教师小结:原来医生给病人看病时是要问问、看看、听听、摸摸有时还要用到一些器具。 三、请幼儿按看病的顺序排列流程图,并简单介绍医院的其他区域。 四、简单地了解一些预防甲型H1N1流感和乙肝的方法。 --我们怎样预防甲型H1N1流感和乙肝呢?" 五、教师小结:我们在经常煅炼身体,多吃水果蔬菜,保持充足的睡眠,预防乙肝最有效的方法是打疫苗。平时小朋友们还要多注意饮食卫生,饭前便后要洗手,要用自己的毛巾的杯子,不能咬手指,要经常剪指甲,更不能在外面的小摊子上买零食吃。 活动延伸: 区域游戏--角色扮演 教师扮演医生,通过情景表演,让幼儿通过和医生对话的方式进一步了解去医院看病的主要流程。而在幼儿熟悉游戏之后,让孩子自由选择角色进行扮演游戏。 活动效果: 幼儿对扮演游戏非常喜欢,并愿意进行扮演游戏。在通过扮演游戏中,幼儿已经逐步了解了去医院看病的主要流程。 活动个案: 在区域游戏中,其中一名女孩在进行挂号取卡时,因为总是排不上队而哭了起来,这时班级中一位年纪较大的男孩牵小女孩的手,学着录像中的爸爸和女儿,一边安慰着"女儿"一边陪同她去挂号看病。有样学样,几个孩子见了后也自发的寻找出自己的"儿子"或"女儿"带去医院看病。因此我们的《去医院看病》活动,在孩子的游戏中变得更加丰富了,且带动了一些性格较为内向的孩子,使他们都有了区域游戏的机会。
7,请问幼儿大班健康教案要怎么写有没有详细的模板急
2.基础不够扎实。分析全班的测试卷,依然有个别学生出现看拼音写词语,尤其是选择题中找出字音全对的一组,错误比较多,一些前后鼻音的区别,部分学生出现了混乱,在判断题的3.和5考察朗读背诵及字词书写能力,但以判断的形式出现,误导了很多人;“学以致用”第二题出现错误,有部分学生是因为口语交际中内容遗忘,再加上审题不细而出现答非所问。基础没有扎实,就无法灵活运用。 3.理解能力有待提高。阅读题提取信息、联系生活实际解题能力不够强,导致失分较多。这次的阅读题不难,关键要把题目看明白,读懂短文内容,短文并没有涉及主要内容的概述,没有涉及句子的体会,都是很简单地结合文中的语句去想象体会内心,去感悟文本情感,去联系生活谈体会这些比较粗浅的问题。遗憾的是还是有些学生未能答题到位。这些问题的出现说明有些学生比较浮躁,没有静心读文,没有用心答题,对文本的理解能力把握能力确实不强。 4.作文能力有待提升。这次的半命题作文题材很广,可写内容多。但选准一个比较好的题材,拟写一个比较合适的题目,对于部分学生而言仍有难度。体现在作文中就出现了内容不够具体,选材与题目不够切合,书写不够工整等问题,尤其写“吸引”的原因,无法聚焦一处写具体,写出亮点。有的学生出现了“入题”慢,啰嗦半天没有进入重点的描写。 针对存在的问题,我也反思自己的上半学期教学,同样存在一些主客观方面的原因: 1.其他工作与教学时间的冲突。第七周整周的出差培训,前后的赶课对学生掌握知识有些影响,造成吃不饱或塞太满的现实。 2.单元整合与常规教学的冲突。第一单元进行整合,不够成熟。应该说对于中上生来说比较容易消化,一些后进生学得有些吃力,主要原因还是课前阅读不够,课堂无法融会贯通。 3.教学时间与学科实践的冲突。总想着做一些比较灵动的事情,比如开展阅读交流,比如坚持日记,坚持周记,坚持交流展评,但现实确实无法腾出时间,有些矛盾。活动目标: 1.情感与态度目标:启发参与体育游戏的兴趣,通过探索动作要领体验成功的喜悦。 2.知识与能力目标:通过在游戏中观察和探索"渔夫"和"小鱼"角色的动作要领,团结协作开展游戏,发展观察力、解决问题的能力和协调合作等能力,形成初步的规则意识。 3.技能目标:进一步发展跑的基本动作和快速躲闪等灵敏性的身体素质。 4·创造力培养目标:在逐渐增加难度的游戏中大胆探索跑、躲闪和合作捕鱼等方法。 活动准备: 1.·知识准备:熟练掌握体育游戏《拉网捕鱼》活动规律与程序。 2.制作的小鱼儿和渔夫头饰若干个。 活动过程: 一、导入 幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部) 二、展开 (一)在游戏情境中探索、练习"合作追捉""跑"和"躲闪"的基本动作。 1、提问:渔夫是怎样追捉小鱼的?小鱼是怎样逃脱的? 2、探索、练习渔夫"合作追捉"的基本动作。 (1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼"合作追捉"的基本动作。 (2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。 (3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。 (二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。 1、分组游戏两遍,总结动作要领,强调游戏规则。 (1)请1组的幼儿扮作渔夫,2组的幼儿扮作小鱼进行游戏。 (2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结"合作追捉""跑"和"躲闪"的动作要领,强调游戏规则。 (3)两组互换角色再次分组进行游戏。(方法同上) 2.增加游戏难度,在圆圈内进行"拉网捕鱼的游戏。 (1)教师讲解新的游戏玩法与规则。 游戏玩法:请两名幼儿扮作"渔夫",手拉手当渔网,其他幼儿扮作"小鱼"。音乐(网小鱼)响起,"渔夫"开始追捉"小鱼",被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。 游戏规则:音乐响起,游戏开始;音乐停止游戏结束;游戏过程中"渔夫"的手不能放开,被捉住的"小鱼"要立刻与"渔夫"一起继续追捉剩余的"小鱼";所有幼儿不能跑出蓝色圆圈。 (2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。 提问:当渔网越来越大时, "渔夫"们应该怎样合作追捉"小鱼"? 三、结束 教师小结活动过程,随音乐(再见歌)带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。
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健康 活动 设计 教案 健康活动设计教案 急 急
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