完整绘本故事内容，绘本从前的船内容

1，绘本从前的船内容

《从前的船》：大海边扣着一条破旧的船，它在那里好久了，没有人知道它是谁的。一只捡贝壳的小老鼠看见了这条船，他跑回去告诉了大伙儿。大家带着工具来到沙滩上，把船翻过来，然后撬下了块船板。瞧，他们锯的锯，钉的钉，没多久就做成了一把漂亮的长椅。活儿干完了，大家就坐在长椅上休息、聊天儿。涨潮的海水渐渐漫上来，可是大家的脚一点儿也没有被弄湿。大家静静地坐在长椅上，望着夕阳下的大海，真美啊!

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绘本从前的船内容

2，年来了绘本

《年来了》绘本故事内容如下：讲了一个关于古时候叫“年”的怪兽的故事。每到除夕，它就会闯进村庄作恶。有一年，“年”来到桃花村，从村外来了一位老人，他在祠堂门上贴上大红纸，祠堂内点上蜡烛，等“年”来到时，又让人点起爆竹，从而降服了“年”。至此，每逢除夕，家家贴红联，放爆竹，户户烛火通明。初一还要走亲串友去拜年。老师要告诉你的是：热爱我们的节日吧，因为它是我们民族的传统文化的智慧。年兽又称年，是古代神话传说中的恶兽。相传，中国古时候有一种叫＂年＂的怪兽，头长触角，凶猛异常。据说年兽头大身小，身长十数尺，眼若铜铃，来去如风，嗷叫时发出“年年”的声音，故名年兽。＂年＂长年深居海底，每到除夕才爬上岸，吞食牲畜伤害人命。每到除夕，村村寨寨的人们扶老携幼，逃往深山，以躲避“年”的伤害。又到了一年的除夕，乡亲们像往年一样，都忙着收拾东西准备逃往深山。这时候村东头来了一个白发老人，白发老人对一户老婆婆说只要让他在她家住一晚，他定能将“年”兽驱赶走。众人不信，老婆婆劝其还是上山躲避的好，但老人坚持留下，众人见劝他不住，便纷纷上山躲避去了。当“年”兽像往年一样准备闯进村肆虐的时候，突然传来爆竹声，“年”兽浑身颤栗，再也不敢向前凑了。原来“年”兽最怕红色，火光和炸响，这时大门大开，只见院内一位身披红袍的老人哈哈大笑，“年”兽大惊失色，仓惶而逃。第二天，当人们从深山回到村里时，发现村里竟安然无恙，这才恍然大悟，原来白发老人是帮助大家驱逐“年”兽的神仙。人们同时还发现了白发老人驱逐“年”兽的三件法宝，从此，每年的除夕，家家都贴红对联，燃放爆竹，户户灯火通明，守更待岁。这风俗越传越广，就成了中国汉族民间最隆重的传统节日“过年”。过年的意义过年是根深蒂固的厚重情怀。古人早就说过“每逢佳节倍思亲”，中华儿女赤子之心，无论平时身在何处，过年的时候都注定有回家的情结。一年到头不管怎么忙碌，过年了一大家子的人终于可以完整地团聚在一起，尽享天伦之乐，骨肉亲情。过年是一家老小团圆的美好时光，更是众多远在他乡打拼的人和海外赤子们回家团聚的日子。平日里，不能很好地孝敬父母亲，更无暇很好地培养教育孩子，过年就是一个非常喜庆的大好机会，可以借此奉献上一片爱心和亲情。过年是辞旧迎新的庄严仪式。一年一度的过年，辞旧迎新，既是一次时间的过去，同时也是一次新的将来。每年的过年无疑都是每个人人生中的一次总结，更是一次迈向新的征途的起点。对于孩子们来说，又长大了一岁，对于年轻人来说，又成熟了一点，对于中年人来说，又收获了一些，对于老年人来说，又过去了一年。因此，过年既是对过去旧的一年的年终总结和丰收庆典，更是对未来新的一年的信心展望和美好期盼。无论男女老少，在各自的心目之中，都是会有某种庄严的仪式感和责任感的。

年来了绘本

3，亿童绘本故事诗歌水

假如我变了一朵金色花①，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑哈哈地在风中摇摆，又在新生的树叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。

1．教师撰写教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力。3．教学案例是教师教学行为的真实、典型记录，也是教师教学理念和教学思想的真实体现，因此是教育教学研究的宝贵资源，是教师之间交流的重要媒介。

亿童绘本故事诗歌水

4，格林童话小故事名称及主要内容

大哥，你的问题太难了！一共二百多个故事，我不可能一一列举，请原谅，不过我可以把最有名的十十几个故事的名称告诉你：其中以《灰姑娘》、《白雪公主》、《小红帽》、《睡美人》、《糖果屋》、《青蛙王子》、《渔夫和他的妻子》、《野狼和七只小羊》、《大拇指》、《勇敢的小裁缝》、《不莱梅的城市乐手》、《穿靴子的猫》最为著名。此外还有：猫和老鼠合伙圣母的孩子傻小子学害怕狼和七只小山羊忠实的约翰好交易令人叫绝的乐师十二兄弟一群二流子小弟弟和小姐姐莴苣姑娘森林中的三个小矮人三个纺纱女汉赛尔与格莱特渔夫和他的妻子勇敢的小裁缝谜语老鼠、小鸟和香肠霍勒大妈七只乌鸦当音乐家去三片蛇叶白蛇麦草,煤块和豆子强盗新郎走进天堂的裁缝桌子,金驴和棍子大拇指汤姆狐狸太太的婚事十二个懒汉会唱歌的白骨魔鬼的三根金发虱子和跳蚤没有手的姑娘称心如意的汉斯三种语言聪明的爱尔莎鸟弃儿桧树老苏丹六只天鹅玫瑰公主画眉嘴国王白雪公主背囊、帽子和号角公鸡和母鸡教父特鲁得太太死神教父大拇哥游记费切尔的怪鸟爱人罗兰侏儒妖金鸟狗和麻雀弗雷德里克和凯瑟琳两兄弟的故事小农夫蜂王三片羽毛金鹅千皮兽兔子新娘十二个猎人赌鬼汉塞尔聪明的格蕾特祖父和孙子女水妖拉斯廷老兄太多了，抱歉了，就到这里吧！！！！！！！

5，早上问好的绘本故事

一般的的说您肯定是个好学生，祝你成功！

《早上好》绘本问：宝宝什么时候是形成良好的生活习惯和个性社会性的最佳时期呢？答：3岁以前很关键。问：宝宝怎样才能养成良好的生活习惯和个性社会性呢？答：要达到这个目的，父母的作用可是太大了——要在日常生活中采取正面教育和情景教育的方法。就是说可以采用一些正面引导幼儿养成良好习惯的故事，讲给宝宝听，让宝宝从小知道什么是对的。经过长期正面而有趣的引导，宝宝自然就会养成好习惯和好性格了！看！这本书中，新的一天开始了，小动物们都出来玩儿，别忘了，先问小朋友早上好啊！您看！一个小故事就能让宝宝学会早上问大家好，懂礼貌的孩子真可爱啊！文明与礼貌要从小培养。别忘了，这本书还把宝宝感兴趣的小动物特别标注，要让宝宝指读，训练手眼协调啊！

6，有关健康的绘本30篇

一、选择适合幼儿阅读的绘本1、教师要注意选择适合不同年龄幼儿与智力发展阶段的绘本。应选择那些画面清晰、形象突出、情节简单、内容健康的绘本供幼儿阅读。故事中的情节应该相对简单易懂，其中的主要角色也应该相对少些。另外，要注意克服认为有画无文的绘本浅，有画有文的绘本深的偏见。 2、选择绘本要重视绘画的艺术品质，只有高品质的图画，才能培养幼儿好的想象力。幼儿并不是生来就具有想象力的，想象力是通过直接或间接的体验获得的。体验越丰富想象力就越丰富。孩子在幼儿期看到的图画构成了想象力的基础。当然，绘本里的图画不是独立的绘画艺术，它的作用是要在幼儿心中创造一个立体的故事世界，在注重艺术性的同时，更重视绘本表达故事的功能。 3、关注幼儿心灵世界，着眼于幼儿精神成长。真正好的绘本具有幼儿的视角，会留下来若干扇门让幼儿可以自由进入故事的世界，并且能够反映幼儿生活世界和内心世界。二、充分挖掘绘本的32313133353236313431303231363533e58685e5aeb931333337386662内涵引领幼儿阅读绘本首先教师得能理解绘本，这就需要教师有扎实的文学基础和较好的综合能力。所以，教师必须重视自身的学习，不断提高文学素养、语言素质和分析能力。要能较好地理解绘本，教师须在大量阅读中外文学名著的基础上，系统地阅读有关指导幼儿阅读的书籍。并且通过分析和欣赏世界级幼儿阅读绘本以提高自己对绘本的欣赏能力、理解能力和分析能力。三、幼儿园教师绘本阅读指导策略 1、选择与幼儿生活经验有关的绘本，引导幼儿的身心健康成长。用幼儿熟悉的事物来引导他们开展阅读活动，通过培养幼儿良好的阅读兴趣和习惯，将会让幼儿体会到阅读的乐趣，从而终身受益。 2、积极开展开放式探讨，激发和尊重幼儿的创造性思维，为他们今后探索这个多姿多彩的世界打下坚实的基础。幼儿具有纯真的心灵，他们的思维较少地受到传统习俗的制约，因而，他们从绘本中所得出的结论往往接近于客观事实，我们不但要善于激发它、尊重它，而且要归纳和提升它，从而发挥他们的创造性思维，引领他们去探讨经典绘本中的至宝。 3、采取多形式家园互动方式，提升绘本阅读质量。

7，鲜花彩虹的完整故事

一、教学目标：1、理解故事情节，尝试用不同的方式关心朋友。2、感受故事中关心别人，和别人分享快乐的美好情感。二、教学准备：PPT课件熊奶奶头饰三、教学过程：（一）观看ppt，理解故事内容1、（图一）师：你看到了什么？这七朵美丽的花会带给我们怎样的故事呢？2、（图二）师：熊奶奶怎么啦？你从哪里看出来熊奶奶生病了？生病了有什么感觉？你喜欢这种感觉吗？为什么？她一个人躺在床上在想什么呢？3、（图三、图四）师：谁来了？他呆了什么来？他们说了什么？4、情景表演（老师扮演熊奶奶）师：谁愿意来看望我呀？你想对生病的熊奶奶说什么呢？谁愿意给她唱首歌呀？谁来给她捶捶背呢？5、（图六）谁来了？他们之间说了什么呢？（听录音）请幼儿回答：熊奶奶的愿望是什么？青蛙大叔会想什么办法帮熊奶奶实现这个愿望呢？请小朋友猜一猜。幼儿自由发挥想象！6、（图七、图八、图九、图十）请小朋友观看第八图时要按照1、2、3、4的顺序看7、播放故事幻灯片，完整欣赏故事内容师：小朋友之间要相互关心，快快乐乐的！

在深圳东部华侨城，很多探班的亲都跑去那坐热气球了！ 《一起又看流星雨》5.13号杀青，正在剪辑等后期制作中，7月录歌。 2010.8.7号22：00湖南台首播 <a href="http://wenwen.soso.com/z/urlalertpage.e?sp=shttp%3a%2f%2ftieba.baidu.com%2ff%3fkz%3d718216664" target="_blank">http://tieba.baidu.com/f?kz=718216664</a> 这是流星雨第二部的爆料专帖，绝对真实可靠的。好多拍摄现场的图啊！资料很全的 有续集的片花！

8，幼儿绘本故事爸爸妈妈哥哥和我教案

活动设计背景　　活动设计思路：家是最甜蜜，温馨的地方。孩子从出生起就和家人亲亲密密地生活在一起，孩子初步地了解自己的家人，了解自己和家人的关系，能提高他们自我意识的形成，也更能萌发他们啊自己家人的感情。　　活动目标　　（1）喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　（2）对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　（3）幼儿能在集体前，大方自信的表达自己观点。　　教学重点、难点　　重点：喜爱自己家人，懂得关心自己家人。　　难点：对绘本故事感兴趣，创造性地表达自己看了画面后的感受。　　活动准备　　挂图，背景音乐，故事绘本，字卡　　活动过程：　　一、预备活动　　（师生互相问候）教师和幼儿互相问好并提醒幼儿回头和客人问好。　　教师：小朋友们大家好，很高兴大家能准时来到董老师的课堂。　　幼儿小教师问好　　线上活动：（教师带领幼儿做手指操）动动小手来做操，今天董老师给大家带来的是特别有趣的手指操要和小朋友们一起分享。　　《手指歌》　　大拇指是爸爸，爸爸开汽车，嘀嘀嘀。　　食指是妈妈，妈妈在厨房，当当当。　　中指是哥哥，哥哥打篮球，咚咚咚。　　无名指是姐姐，姐姐在跳舞，啦啦啦。　　小指是我，我是好宝宝，棒棒棒。　　二、感知活动　　1. 兴趣激发　　（教师拿出手机调响铃声故做来电话状）　　教师：喂，美羊羊啊，你好，请问你有什么事啊？……是这样，那好吧，我来帮你问问，好的等我电话，再见。　　（教师向幼儿解释来电缘由）　　教师：老师刚才接到了喜洋洋的电话，喜羊羊今年四岁了。她要去羊村的幼儿园上学，可幼儿园的老师给她出了这样一道问题“喜羊羊你有好朋友么？你知道你的好朋友家里都有谁么？”喜羊羊捋捋自己的羊毛卷回答说：“我的好朋友是小三班的小朋友，可他们家里都有谁，我却不知道。”于是喜羊羊拜托我，让我问问小朋友们，你的家里都有谁？看谁能帮喜羊羊解决这个问题？　　（幼儿自由回答家中都有谁，教师针对幼儿回答给予一定的回应）　　2. 理解体验活动　　教师：感谢大家帮喜羊羊解决了这个问题。为了感谢大家，喜羊羊给我们大家介绍了一位新朋友认识。大家想认识一下么？　　幼儿：想。　　教师：下面就让我们隆重的请出我们的新朋友——笑笑。　　出示展板（展板上展出笑笑的家人：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈以及笑笑的小宠物小猫咪的头像）　　教师：这就是笑笑的一家子，来让我们和他的一家子大声招呼吧！　　幼儿：笑笑你好。　　教师：为了让大家更了解笑笑，让我们一起来分享她们一家子的温馨照片吧！　　（教师播放绘本故事图片并播放班得瑞《雪之梦》轻音乐，教师示范朗读文本。）　　随后教师要求幼儿一幅接一幅观察图片，并鼓励幼儿表达看过图片后的感受，畅所欲言。　　（教师适当引导，鼓励幼儿自信大方表达自己观点，不拘限于书本并能根据幼儿的回答适当引入父母不容易，每天辛苦的工作又要精心的照顾宝宝，提示幼儿要懂得爱自己的家人。）　　幼儿自由回答。　　教师播放音乐《爱我你就抱抱我》并带领幼儿边做动作边唱歌。　　教师：小朋友们爱我们的爸爸妈妈么，你是如何表达你的爱的，用你的歌声来告诉老师。　　在歌声中结束本节课。　　3. 活动延伸　　园内延伸　　（1）将故事挂图放入语言区域中供幼儿欣赏讲述。　　（2）将头饰放在表演区，幼儿自由组合表演。　　家庭延伸　　（1）孩子在家长的配合下，清楚自己与家人的关系，懂得尊敬自己的长辈。　　（2）家长和孩子用自家照片来制作《我的一家子》的小书，加上封面、封底和页码，请孩子带到幼儿园与小伙伴分享讲述。

不知道哇，没看过

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