1,让幼儿学会打招呼应该怎么导入

首先,要教会宝宝礼貌用语,学会打招呼的用语,然后多带孩子出去走走,多见见人,不要让他(她)太害羞,见到熟人、朋友,家长要主动先给对方打招呼,让宝宝知道什么是打招呼,孩子学习、模仿能力是比较强的,有过几次这样的经历,再教孩子如何打招呼就行了。有的孩子比较内向,不太爱说话,尤其是跟不熟悉的人,所以不要着急,慢慢来,家长要给孩子做榜样。
幼儿看老师口型跟读 ,向mouth打招呼"hello mouth" 类似学习nose 、eye 、幼儿园小班英语教案,活动目标: 1.感知单词one to five 与数字1-5的

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2,社会教案文明礼貌用语详案大班

活动目标:  1.让幼儿学会不随地吐痰,不乱扔果皮、纸屑,乱倒垃圾等。  2.让幼儿懂得爱护花草树木,爱护公物等。  活动准备:  1.录好随地吐痰、乱倒垃圾的录像带,拍一些乱涂乱画的场面2.教室里的提示标语活动过程:  一、引起幼儿关注(一)今天老师先请大家来看一段录像。(播放录像带)(二)你们都看到了什么?这样的行为值得我们学习吗?为什么?  二、指导幼儿要做文明的小孩子(一)看乱涂乱画的照片,在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的?请幼儿说说,教师加以补充:不随手扔纸屑、果皮,不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。  (二)请幼儿找找教室里的文明。  三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果班上的椅子倒了没人扶,大家都没椅子坐;洗手时不关水龙头,是浪费水的行为;我们还要爱护花草树木和节约用水用电。

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3,幼儿园小班开学第一课安全健康礼仪教案怎么写

一、活动目标1、通过活动让幼儿学会正确使用礼貌用语。2、教育幼儿要从小养成有礼貌的好习惯。二、活动准备1、多媒体课件2、小猪、小猴、小兔等小动物头饰三、活动过程:1、导入师:带动跳《礼貌歌》进入教室。师:小朋友,你看小动物们都这么有礼貌,小兔也想做个礼貌的孩子,我们看看小兔是怎样做的,仔细听听它是怎样说的,它说的对不对。2、播放多媒体课件,幼儿观看。师:小兔子都遇到了谁。幼:小猪、小猴、小猫、小青蛙。师:小兔子的礼貌用语说的对不对。幼:不对师:小兔子分别遇到了猪伯伯、小猫、小猴、小青蛙是怎么说的呢?它说的不对,那么它应该怎么说?请小朋友把它说错的地方改过来。3、再次播放课件,教师分段引导幼儿观看师:小兔子遇到猪伯伯是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说没关系 (谢谢你)师:小兔子遇到了小猴子是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说谢谢你 (没关系)师:小兔子撞到了小猫是怎么说的?它应该怎么说?幼:小兔子说别客气 (对不起)师:小猫应该怎么说?幼:小猫说没关系

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4,幼儿大班礼仪赛教课详案做客礼

活动目标: 1、了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪,并能恰当运用。 2、能大胆交流和表达应该怎样做个有礼貌的小客人。 3、在活动中体验做文明礼貌小客人及与人交往的乐趣。  活动重点:了解做客过程中的礼貌用语及正确的做客礼仪。 活动难点:能正确运用与表达做客的礼貌用语及正确的做客礼仪。  活动准备: 1、做客场景设置,现场录像及播放设备。 2、PPT 课件“做客礼仪” ,做客视频两段,做客行为图片两套。  活动过程:  一、情景模拟,了解做客过程中的不文明行为。 1、幼儿模拟情景“做客” ,教师巡回观察、捕捉幼儿行为。 2、影像再现幼儿做客场景,引导幼儿发现做客过程中的不文明行为。  二、观察图片,认识文明的做客礼仪。  三、观看视频作出判断,反思自己的做客行为。 1、观看不同行为的做客视频,引导幼儿发现没礼貌的客人不受欢迎。 2、情景迁移,引导幼儿回忆并纠正做客过程中的不文明行为。  四、辨别对错,进一步巩固文明的做客礼仪。 1、幼儿看图卡,辩对错。 2、看图说说议议,巩固做客礼仪。 3、教师小结,激发幼儿文明做客的愿望。

5,幼儿园学会说敬语教案

一、活动目标:  1  、感知在不同的情景下应使用合适的礼貌用语。  2  、愿意学习并使用礼貌用语,体验运用礼貌用语进行交流的乐趣。  二、活动准备  :  1  、排练情景表演“去兔妈妈家做客”  (  由配班教师和大班幼儿表演  )  。  2  、拍摄录像片段,内容如下:  片段一:起床时,一幼儿不会拉拉链,向另一幼儿寻求帮助。  片段二:妈妈下班回到家,幼儿递上拖鞋。  片段三:小区里,一幼儿在玩秋千,另一个幼儿也想玩,于是两人商量。  片段四:公交车上,一阿姨给幼儿让座,幼儿坐下后对阿姨说了一句话。  3  、活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴游戏等场景的图片。  三、活动过程:  (一)情景导入,学习礼貌用语  1  、观看情景表演。  师:今天兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们仔细看看有哪些小  动物,它们的表  现怎么样。  表演内容:  小花猫轻轻地敲门,兔妈妈问:“是谁呀  ?  ”小花猫说:“是我。”兔妈妈  开门:  “请进  !  ”小花猫说:“谢谢。”兔妈妈把小花猫引到桌子前说:“请坐。”  小花猫说:“谢谢。”兔妈妈说:“小花猫,我请你吃小鱼。”小花猫接  过鱼说:“谢谢  !  ”  后面依次是小熊、小狗出场,它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗  把小花猫  的鱼碰翻了,互相说“对不起”“没关系”。  最后是小老虎出场:  它重重地敲门,  兔妈妈把门打开后,  它不向兔妈妈问好  就直接闯了  进去,往椅子上一坐。兔妈妈说:“小老虎,我请你吃点心。”小老虎接过  兔妈妈给的点心也不说“谢谢”,吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说:“我  吃饱了。”然后不和大家打招呼就走了。  2  、交流、体验。  (二)联系生活,运用礼貌用语  师:你们都很喜欢兔妈妈、小花猫、小熊、小狗,因为它们有礼貌。我们  应该向它们学  习,对吗  ?  师:下面我们一起来看电视,想一想电视中的小朋友在说些什么。  (  看录像片段一,教师旁白。  )  (  依次播放其他三个录像片段,  教师旁白,  镜头定格在每个场景中人物交流  的画面,让幼儿猜一猜、说一说,并让个别幼儿分角色演一演。  )  (  三  )  结伴表演,巩固深化认识  师:  我知道你们都很讲礼貌,  请你们看一看墙上的图片,  和你的好朋友说一  说、演一演他们说的有礼貌的话。  (  幼儿结伴讲述、表演,经历运用礼貌用语的过程,体验运用礼貌用语交流  的乐趣。  )  活动反思:  “有礼貌”  对幼儿来讲并不陌生,但是幼儿年龄小,  有礼貌的意识还很差,他们的语言
你说呢...

6,中班礼仪教案说话要算数

中班礼仪教案活动内容:家庭礼仪——待客(接待客人)活动目标:1、 让幼儿学会有礼貌地接待客人。2、 培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。核心要素:客人来 起身迎 引入座 茶水敬初相识 做介绍 带尊称 才礼貌活动准备:1、 钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏2、 与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备3、 杯子 茶壶4、 标有哭脸和笑脸的牌子若干过程:一、 导入活动:请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。二步骤:1、 客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。2、 小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)3、 客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)4、 客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”三、 学唱歌曲《看朋友》看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?2、“姐姐和客人说了什么?”3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)四、结束活动。
礼仪教案——学做小客人 活动目标: 1. 使幼儿学会有礼貌地做小客人,练习使用礼貌用语进行交往。 2. 使幼儿懂得一些做客的简单礼节。 活动准备: 1. 电话两部。 活动过程: 一. 教师向小朋友介绍活动内容及简单要求。 老师要带xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看谁是最有礼貌的小客人。 二. 幼儿到xx小朋友家做客,在做客过程中学习礼貌用语和简单礼节。 1. 学习有礼貌地问候主人。 到了主人家轻轻地敲门,见了主人会礼貌地问候,学说“你好”。见了不同的人会使用合适的称谓。 2. 学习有礼貌地与人交往。 (1) 对于主人的招待,如请客人坐,请客人喝茶,请客人吃东西,客人都要有礼貌地说“谢谢”。 (2) 在别人家不随便翻看,拿走别人的东西。 在别人谈话时,不随便插嘴。当别人提出问题时,要大方地回答。说话时,声音轻一些,不大声喧哗。 (3) 与主人要友爱相处。 (4) 学习有礼貌地与主人告别。 (5) 临走时,向主人说“xx,再见”,还可客气地邀请别人去自己家做客。 三. 做客后进行小结,对幼儿在做客中的表现进行评价。 小朋友在别人家做客时很有礼貌,会说“您好”、“谢谢”、“再见”,并且不随便乱拿别人的东西。以后到别人家去做客也要做到这些,做个有礼貌的小客人。 活动延伸: 可通过角色扮演和行为辨析的方式对幼儿进行拜访做客的教育。 (1) 甜甜敲门时很用力,她这样做好吗? (2) 小客人进门时没问好,这样做对吗? (3) 乱翻主人东西好不好?应该怎样做?

7,幼儿园老师怎么教孩子学会用礼貌用语

学 目标 认知: 知道日常生活中常用的礼貌用语。 情感: 1 .愿意学习并使用礼貌用语。 2 .以正确使用礼貌用语为荣。 行为: 正确使用日常生活中的礼貌用语:请 ” 您 ” 好 ” 谢谢 ” 别客气)对不起 ” 没关系)等。 教学 建议 教材分析 本课是根据课程规范 “ 文明礼貌 ” 德目中的有关规定设置的 具体进行学习礼貌用语的 教育 使学生知道日常生活中礼貌用语的含义,本课是前一课的基础上。教会学生正确使用,培养学生从小使用礼貌用语的好习惯。 一定意义上标志着这个国家的文明水平,一个国家的人们能否正确使用礼貌用语。反映这个民族的精神面貌。对个人来说,标明一个人是否有文明教养,反映一个人道德修养的水平。因此, 教育 学生从小正确使用礼貌用语,提高学生思想道德素质的重要内容。 礼貌用语并不陌生,对于一年级 小学 生来说。从他学说话起,家长就教会他说 “ 谢谢 ” 等礼貌用语,幼儿园中也进行过这方面的 教育 本课要在以前 教育 基础上,进一步提高学生使用礼貌用语的能力,将日常生活中常用的礼貌用语比较全面地教给学生,使学生结合具体环境理解每种礼貌用语表达的含义及用法,并促使他日常生活中正确使用这些语言。 本课分为三部分。 教法建议 本课 教学 应注意以下三点。 教学 应考虑他原有的基础, 1 .一年级 小学 生对于礼貌用语并不陌生。利用他原有的生活经验,提高对礼貌用语含义的理解。即不要过于简单地 教学 生说礼貌用语,因为他口头上是会说的要在会说的基础上,提高他对每种礼貌用语的理解;但不要拔高,以较笼统语言讲述各种礼貌用语的含义和用法,要把握好本课 教学 要求的度 ” 不能离开语言的具体环境, 2 .要使一年级 小学 生正确理解礼貌用语的含义。如课文中安排的特定具体环境,但不能只限于一种具体环境,要让学生举一反三,如请求语的使用,课文布置在借书的具体环境中, 教学 中可扩展到问路:请问 … 买东西:请给我向老师请教问题:请您给我讲 … 请求同学协助:请你帮我要和学生的日常生活紧密结合,促使学生经常使用。 道歉语 “ 对不起 ” 应是自己由于打扰他人, 3 .礼貌用语的 教育 要紧紧抓住其实质:人与人交往中尊重别人、对别人友好的表示。要使学生正确理解每种礼貌用语所表示的内心真情。例如。影响他人而感到内心不安,用 “ 对不起 ” 表示道歉,请求他人原谅,而不是简单说一声 “ 对不起 ” 应付一下别人。讲每一种礼貌用语的含义和用法,都要抓住当时应有的正确思想活动。为别人着想的内心活动基础上,才干正确使用好礼貌用语。 教学 设计示例 第四课 学会礼貌用语 教学 目标: 1 .知道日常生活中的常用礼貌用语。 2 .愿意学习并使用礼貌用语。 3 .以正确使用礼貌用语为荣。 4 .正确使用日常生活中的礼貌用语 “ 请 ” 您 ” 好 ” 谢谢 ” 别客气、不用谢)对不起 ” 没关系)再见 ” 等等。 教学 重点、难点: 让学生愿意学习并正确使用礼貌用语。 教学 准备: 1 .磁带:课文、儿歌录音、歌曲《咱们从小讲礼貌》下载 2 .小电话模型。 3 .小红花数朵。 教学 过程 一、导入(文中 “ 想一想 ” 1 .你向谁说过 “ 好 ” 谁又向你说过 “ 好 ” 当时你心情怎样? 心里都是热乎乎的非常高兴。因为 “ 好 ” 礼貌用语。出示 “ 好 ” 卡片) 2 .小结:当我互相亲切地问候 “ 好 ” 时。 板书 礼貌用语 相信,过渡:孩子们还想学到更多的礼貌用语吗?那我今天就来学习第四课。学了这一课以后你就会学到很多礼貌用语。 二、学习新课 1 .学习 “ 好 ” 出示课文插图一) 1 介绍赵小刚和王强。 测提赵小刚和王强。俩平时说话可有礼貌啦!瞧,师:老师先给大家介绍一对好朋友。上学的路上,俩见了面就 … 学生猜测:早晨见了面就互相讲 “ 好 ” 板书 好 2 问:什么时候用过 “ 好 ” 怎么说的 新的一天学习生活都从这美好的问候中开始。 小结:互相问候了好 ” 心里非常高兴。 创设良好的 教学 情景,运用多媒体的音像功能。能使学生进入最佳学习状态,激发他学习兴趣、萌发求知欲的有力措施。课文这样一开头就向学生展示了一幅生动活泼的画面,让他立即萌生了想知道为什么的念头。这样,课文从头至终都让学生身临其境,欣赏中就学到什么时候用什么礼貌用语。 2 .学习 “ 请 ” 出示课文插图二) 过渡:让我接着再来看看赵小刚和王强的故事。 赵小刚很想借来看。怎么对王强说 1 王强有一本书。 看哪种有礼貌?咱们再来听听赵小刚是怎么说的 2 比较两种说法。 板书 请 生:赵小刚用了请 ” 为什么还要说 “ 可以吗?引导理解:表示和别人商量是非常有礼貌的 3 问:什么时候用过 “ 请 ” 引导学生想生活中哪些地方该用 “ 请 ” 很有礼貌的表示。 小结:用上了请 ” 就表示对别人尊重。 3 .学习 “ 谢谢 ” 别客气、不用谢)出示课文插图三) 想赵小刚还书时是怎么做的怎么说的为什么要说 “ 谢谢 ” 1 学生看图说图意。 板书 谢谢 2 王强又是怎么说的 板书 别客气 不用谢 3 问:用过 “ 谢谢 ” 别客气、不用谢)吗?怎么说的 小结:得到他人的协助、关心和礼物时都应说上一句 “ 谢谢 ” 这样就让我友情更加深厚了 4 .学习 “ 对不起 ” 没关系)出示课文插图四) 大家一起玩的时候, 1 有一天。赵小刚被王强碰了一下,开始他脸色是怎样的为什么后来却笑了呢? 2 想想他会怎么做?怎么说?听他怎么说的 板书 对不起(没关系) 3 什么时候用过 “ 对不起 ” 没关系)怎么说的 能让小朋友变生气为开心,小结:对不起 ” 很神奇。但说 “ 对不起 ” 一定要真心诚意。怎样才是真心诚意,请学生演示。师生共同评价。 5 .学习 “ 再见 ” 出示课文插图五) 看他干什么?说什么? 1 放学了赵小刚和王强一起走出校门。 板书 再见 2 什么时候对谁说过 “ 再见 ” 怎么说的怎么做的 说上一声 “ 再见 ” 让别人心里感到很温暖。 小结:要和别人分别时。 6 .学习 “ 您 ” 出示课文插图六) 觉得赵小刚和王强是怎样的孩子? 师:从刚才他俩的表示。 生:非常懂礼貌! 怎么说的 师:所以老师要奖励小红花给他老师奖励小红花给他时候。 板书 您 ” 引导学生理解 “ 您 ” 和 “ 区别 — 您 ” 晚辈或比你大的人的称谓。想想可以对谁说 “ 您 ” 比方:妈妈 … 根据 板书 回忆赵小刚和王强用了哪些礼貌用语。 7 .学生看书听录音。 三、演一演(课后 “ 演一演 ” 1 .说赵小刚和王强用了哪些礼貌用语? 2 .请两位同学上台扮演赵小刚和王强。 以小红花作为奖励。 3 .师生共同评价。 四、请学生帮助老师解决难题 1 .课后 “ 比一比 ” 出示课文 “ 比一比 ” 内容) 1 如果小明立即说了对不起 ” 会怎样? 2 如果小明不说 “ 对不起 ” 又会怎样? 他人才会原谅你 3 小结:说不说 “ 对不起 ” 关系很大哩!以后要是退到这样的情况该怎么办呢?对!只有 “ 真心尊重他人 ” 向别人道歉。 板书 真心尊重他人 2 .帮助下面的小朋友正确使用礼貌用语。 小红说:喂, 1 小红借小方的刀用。把刀给我用用。 小云说:谢谢!叫小花说:没关系。 2 小云把笔还给小花。 3 小会见到老师说:老师你好。 4 客人要走了小刚应该说什么? 老师奖励小红花给你 小结:能正确使用礼貌用语真光荣。 能让学生将所学的东西运用到生活中去,活动 ” 思品课不可缺少的内容之一。既满足了学生好动的特点,又巩固了知识。另外, 教师 及时的鼓励和奖励也是 教学 本课的手段之一,能让学生在得到老师的表扬和肯定后继续认真学习,同时激励更多的学生认真学习。 五、练一练(出示课文 “ 练一练 ” 题) 再同桌用小电话练习,先让学生看图说在什么情况下用什么礼貌用语。最后请学生上台表演。 打电话时看不见对方,小结:虽然。但是用上了礼貌用语,就显得很亲切了心中就很温暖了
可以教小孩做游戏。演小品。

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