小鱼游儿歌教案小班，小班数学鱼儿游啊游感知1和许多教案

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1，小班数学鱼儿游啊游感知1和许多教案
2，小班音乐小鱼游教案
3，小班音乐公开课小鱼游活动重点和难点
4，小班语游小鱼找家
5，幼儿园下班教案照顾小鱼
6，幼儿小班海底的小鱼反思
7，小班体能许多小鱼游来了
8，小班语言种小鱼教案

1，小班数学鱼儿游啊游感知1和许多教案

活动目标1、乐意参加美工活动，有一定的环保意识。　　2、按规律给纸杯剪“花瓣”并进行装饰，锻炼幼儿的动手操作能力。　　3、粘贴彩纸球，发展幼儿的审美能力。

你说呢...

小班数学鱼儿游啊游感知1和许多教案

2，小班音乐小鱼游教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是我为大家整理的小班音乐小鱼游教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。小班音乐小鱼游教案1 　　活动目标：　　1.初步熟悉音乐旋律，学习用小碎步做小鱼游，并较合拍地做吃食动作。　　2.随乐合拍地表演，学玩“网小鱼”的游戏，并能遵守其规则。　　3.游戏时，注意不与同伴碰撞，体验有序活动的快乐。活动准备：　　1.自制鱼网1个，小鱼手偶人手一个　　2.教学挂图，音乐磁带。　　3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》　　活动过程：　　一、教师扮鱼妈妈，带幼儿进入活动场地，导入课题。　　1.教师：“鱼宝宝看看，妈妈带你们来到了什么地方？” 　　2.教师引导幼儿观察，大胆讲述图片内容。　　教师：河里有什么？小鱼在干什么？（唱歌、游水、吃食）　　3.倾听乐曲，教师结合图谱讲述故事。　　二、引导幼儿倾听乐曲（二），学习走小碎步，表现小鱼游的动作。　　1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。　　教师：“小鱼在河里是怎样游来游去的？谁会用动作做　　做看？” 　　2.随乐曲（二）进行表演，教师示范，重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来，轻快地走。　　三、引导幼儿欣赏乐曲（三），表演小鱼吃食的动作。　　1.教师：“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的呢！” 　　2.教师引导幼儿跟随乐曲（三）合拍地表现小鱼吃食的动作。　　四、教师扮“网鱼人”，介绍“网小鱼”游戏规则，带领幼儿玩游戏。　　1.出示鱼网，扮“网鱼人”,介绍游戏规则。　　教师：网鱼人要来捉鱼了哦！小鱼该怎么办啊！听,表示网鱼人来了是什么音乐。　　2.引导幼儿倾听音乐，重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。　　五、引导幼儿完整倾听音乐，开始游戏。　　1. 帮助幼儿梳理游戏情节，“小鱼先干什么，再干什么？”（唱歌—小鱼游—吃食—游回家）。　　2. 请一教师扮演网鱼人，师幼共同完整游戏。　　（1）提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。　　（2）小鱼怎么游？（碎步，轻轻地，快快的）游的时候要注意什么？（帮助幼儿明确“找空地方游，不碰撞”的规则）。　　（3）小鱼怎么吃食的？（跟着音乐的节拍，一口一口的吃）。　　3.交换网鱼人角色，再次游戏。小班音乐小鱼游教案2 　　活动目标：　　1．引导幼儿学会用自然地声音来演唱歌曲，并且用简单的动作模仿。　　2．愿意听音乐或教师的演唱做小鱼游的动作，学习小碎步。　　3．初步尝试按规则游戏，在于教师教师单独身体接触的过程中增进师生情感。　　4．愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。　　5．尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。　　活动准备：　　1小鱼游水的图片一张，画面上有不同姿态、向不同方向游动的鱼若干条。　　2幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。　　活动过程；　　一．（一）出示图片，激发幼儿学习小鱼游的兴趣。　　1、教师：看！谁来了。　　2、教师引导幼儿拍手欢迎小鱼，向小鱼问好　　（二）.幼儿跟音乐，学唱歌曲《小鱼游》　　1.教师示范唱。　　2教师边操作小鱼边说歌词。　　3幼儿看小鱼表演熟悉歌词。　　4教师弹唱歌曲，让幼儿熟悉旋律（小鱼不动）　　师：小鱼游累了，我们让小鱼休息一下。老师把小鱼刚才游的动作编成了一首歌，你们和小鱼一起来听一听。　　5教师弹唱歌曲《小鱼游》，让幼儿跟着节奏拍手，熟悉旋律。　　6幼儿看小鱼表演，跟着教师的旋律一起唱歌曲2-3遍。　　起大声唱　　（三）教师引导幼儿创编小鱼游的动作。　　1、教师：小鱼是怎样游来的呢？谁用动作做一做？　　2、幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，教师注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的模仿学习。　　（1）、引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。　　（2）、带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边唱《小鱼游》边动作。　　（3）、引导幼儿学习走小碎步。　　（4）、幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。　　二．幼儿玩游戏“小鱼游”。　　1教师：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听与妈妈唱什么。　　2教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。　　3教师提问，帮助幼儿理解游戏的玩法。　　（1）教师：唱到我们是快乐的好朋友，都必须找到自己的好朋友。　　（2）教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿边唱歌曲边找自己的好朋友，找到好点点头，摇摇尾巴，互相问好，励幼儿大胆亲近其他小朋友。　　（3）幼儿继续游戏。　　三。活动延伸　　教师带领幼儿边唱歌边做游戏，到教室外面去找找别的班的孩当自己的好朋友。　　反思分析：　　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。小班音乐小鱼游教案3 　　教学目的：　　1、在老师的带领下用自然的声音演唱歌曲、　　2、按简单的规则快乐的游戏。　　教学准备：　　一套钓鱼的玩具，海底鱼群图片一幅，呼啦圈，彩色的袜子，水果图片教学过程：　　一、游戏“钓鱼” 　　1、出示钓鱼杆：这是什么呀？干什么用的？　　老师玩钓鱼，幼儿说说钓了几条鱼？（一条鱼）小鱼长的怎样？　　2、出示鱼群图片：这是什么地方？有多少鱼呢？（许多鱼）幼儿学说“许多”这个词　　二、学唱歌曲　　1、老师唱歌，幼儿自由做小鱼游的动作　　2、安静的坐在小椅上听老师范唱歌曲一遍　　3、幼儿跟老师学唱歌曲两遍　　三：玩游戏　　1、在手上套上彩色的袜子学小鱼游师：小鱼是彩色的，想个什么办法使我们的小手也变成彩色的呢？　　每位幼儿发一双袜子，自己动手套在小手上，听音乐边唱歌边学小鱼游2、套小鱼游戏师：在唱到最后一句“赶快抓住时“小朋友要坐到位子上去，没有回位的就要被老师的小圈套住。游戏1~2次。　　3、认水果图片游戏师：被老师套住的小朋友，要说出卡片上的水果是什么，就放他回到位子上去。游戏1~2次。　　边玩游戏边带幼儿到室外去玩，活动结束。小班音乐小鱼游教案4 　　活动目标　　1、学会有节奏感的唱歌。　　2、看视频能跟着做动作。　　3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。　　4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。　　5、体验歌唱活动带来的愉悦。　　活动准备　　智慧树《小鱼游》视频及歌曲　　活动过程　　1、智慧树《小鱼游》视频　　——我们先看一段《小鱼游》视频。　　——视频里面是谁在水里游啊? 　　2、放歌曲　　——小朋友唱歌的时间到了，我们来学《小鱼游》。　　——先坐好静静的听这首歌曲。　　3、熟读歌词　　——把歌曲节奏听熟。　　——反复读歌词，熟记。　　4、学《小鱼游》歌曲　　——教师先完整的唱《小鱼游》。　　——有节奏性的教幼儿一句句的唱。　　5、小结　　——学会后让幼儿完整的唱一遍。　　——放《小鱼游》视频，一边唱跟着视频里的红果果做动作。小班音乐小鱼游教案5 　　【教材分析】　　《幼儿园教育指导纲要》中指出：“要提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想像，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。” 　　教师必须从幼儿的经验出发，在音乐教学之前认真考虑幼儿原有的知识经验，使新知识落在幼儿的“最近发展区”，并与幼儿的`实际生活经验紧密结合。在活动设计时，教师旨在充分挖掘活动中的音乐元素，并结合幼儿园思维特色，在情景化的游戏氛围中，引导幼儿大胆表现小鱼游的不同姿态，感受音乐的优美。　　【活动目标】　　1.熟悉乐曲旋律，能用简单的动作模仿小鱼游。　　2.尝试用不同的动作创造性地表现小鱼游，学习小碎步。　　3.愿意遵守游戏规则，体验用身体动作表现小鱼游的快乐。　　【活动准备】　　1.幼儿观察并模仿过小鱼游的样子。　　2.小鱼游视频。　　【活动过程】　　1.创设“鱼儿水中游”的情境，帮助幼儿乐曲旋律，引发幼儿兴趣。播放歌曲《小鱼游》，请幼儿欣赏。　　提问：听了这首歌曲，你有什么感觉？引导幼儿随音乐节奏拍手，进一步熟悉旋律，准确表现歌曲的欢快和节奏的变化。　　2.播放”小鱼游“视频，请幼儿观察小鱼游得情景和感受，启发幼儿创编小鱼游的动作。　　提问：小鱼是怎样游的？谁能用动作表现一下？引导幼儿调动观察积累的经验，尝试用动作表示小鱼游，注意反馈幼儿的动作，指导全体幼儿有重点的做动作。　　3.结合音乐，引导幼儿尝试用不同的动作表现小鱼游，学习动作小碎步。　　（1）引导幼儿用手臂在身体不同部位摆动表现小鱼游。　　（2）带领幼儿学习手的动作，幼儿跟教师边听音乐边做动作。　　（3）重点引导幼儿学习走小碎步。　　（4）幼儿尝试行进间做小鱼游动作，教师引导幼儿注意观察脚的动作，强调小鱼游的轻轻的快快的。　　4.幼儿玩游戏“小鱼游”。　　（1）提问：鱼宝宝今天要和妈妈做什么游戏呢？听听鱼妈妈唱什么？　　（2）教师完整演唱歌曲，引导幼儿注意最后一句歌词我们是快乐的好朋友。　　（3）游戏玩法：唱到我们是快乐的好朋友，所有幼儿都必须找到自己的好朋友。　　播放音乐，教师以鱼妈妈的身份，其他幼儿找自己的好朋友，点点头，摇摇尾巴，互相问好，鼓励幼儿大胆亲近其他小伙伴。小班音乐小鱼游教案6 　　《捉小鱼》　　活动目标　　1、培养幼儿手眼协调能力　　2、训练幼儿协作能力和身体的平衡能力　　3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学习的愿望，提高活动的能力。　　教学重点、难点　　能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。　　活动准备　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。　　2、几十个夹子。　　活动过程　　一、导入　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫) 　　2、“有谁知道小猫最喜欢吃什么？”（鱼）　　3、“那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？” 　　二、基本环节　　（一）小猫捉鱼　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。“今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？”教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。　　3、幼儿开始自由的捉鱼。　　4、“宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去会游的鱼好吗？” 　　（二）捉“活”鱼　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到“鱼儿“身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。　　4、评出胜利者给予表扬。　　5、活动课变换角色反复进行。　　三、活动总结　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。　　四、延伸活动　　在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。　　教学反思　　本次活动主要是培养幼儿手眼协调能力，训练了他们的协作能力和身体的平衡能力。但在捉活鱼的环节当中，好多小朋友都不能准确的捉住夹子，更别说不碰到扮演小鱼的幼儿，有的小朋友更是一条鱼都没抓上。我想可能是平时对孩子们身体的协调性训练的太少了，一直与他们在玩捉鱼游戏的时候没那么顺利。在以后的教学活动中，我一定要对孩子们多做这方面的练习，以提高他们身体运动的各种能力。小班音乐小鱼游教案7 　　活动目标　　1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。　　2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。　　活动准备　　小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，架若干。　　活动过程　　一、模仿小鱼：　　1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁?小鱼有什么本领呢? 　　2、播放音乐。　　师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧!(师幼套上袜子，模仿鱼儿游) 　　(1)音乐听上去怎么样?小鱼会怎么游呢?——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。　　(2)这段音乐和刚刚的一样吗?——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。　　：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼游得快。　　二、游戏——小鱼游：　　过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了! 　　1、出示课件　　师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢?(幼儿欣赏课件) 　　：当有音乐的时候，小鱼出来游泳;音乐停下来的时候，渔就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。　　2、第一次游戏：　　交流：你躲在哪里?能不能躲在渔后面? 　　：躲在渔后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔后面。　　3、第二次游戏：　　交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的? 　　：音乐慢，小鱼游得慢;音乐快，小鱼也要游得快。　　4、第三次游戏：　　交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。　　：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。　　三、延伸：　　T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧! 小班音乐小鱼游教案8 　　【活动目标】　　1、感受音乐的快慢，根据旋律的变化尝试不同的动作表现小鱼游。　　2、愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的快乐。　　3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。　　4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。　　【活动准备】　　小鱼游视频，快慢歌曲各一首，袜子若干，海底场景，网架若干。　　【活动过程】　　一、模仿小鱼：　　1、教师双手套上袜子模仿小鱼，提问：看看我是谁？小鱼有什么本领呢？　　2、播放音乐。　　师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳吧！（师幼套上袜子，模仿鱼儿游。）　　（1）音乐听上去怎么样？小鱼会怎么游呢？——音乐听上去慢慢的，小鱼游得慢慢的。　　（2）这段音乐和刚刚的一样吗？——音乐听上去快快的，小鱼游得快快的。　　小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼游得快。　　二、游戏——小鱼游：　　过渡：宝宝本领真大，今天老师要请你们玩游戏了！　　1、出示课件　　师：请你看看，玩游戏的时候应该注意点什么呢？（幼儿欣赏课件。）　　小结：当有音乐的时候，小鱼出来游泳；音乐停下来的时候，渔网就要抓小鱼了，小鱼就要躲到水草那边去。　　2、第一次游戏：　　交流：你躲在哪里？能不能躲在渔网后面？　　小结：躲在渔网后面要被抓走的，所以小鱼不可以躲在渔网后面。　　3、第二次游戏：　　交流：音乐快的时候，小鱼是怎么样的？　　小结：音乐慢，小鱼游得慢；音乐快，小鱼也要游得快。　　4、第三次游戏：　　交流：这次请你们一条小鱼和一颗水草做朋友。　　小结：我们玩游戏的时候，要听清楚音乐，有音乐小鱼就可以游出来，没有音乐的时候就要躲起来，不然就会被抓走。　　三、延伸：　　T：我们的鱼宝宝今天学会了这么多本领，接下来让我们一起去其他大海里做游戏吧！　　活动反思：　　今年我第一次带小班，也第一次上小班的音乐课，在平时进行的传统音乐教学活动中，经常是我们老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，我们常说的一句话是：“唱的重一点！”但是这样经常是没什么效果孩子还特别枯燥，自从《指南》颁布后，我就遵从《指南》精神，以孩子兴趣为主，根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，把这个音乐活动以游戏形式去呈现，孩子果然兴趣特别高，而且还跟旁边小朋友互动，点点头，摇尾巴啊。玩的特别不错，而且很容易学会了这首好听的歌曲。下课了还有小朋友说，老师我们去外面学小雨游把，唱着歌就出去了，整节课下来效果特别好。

小班音乐小鱼游教案

3，小班音乐公开课小鱼游活动重点和难点

课题：《小蝌蚪找妈妈》　　活动目标：　　1、理解故事内容，了解小蝌蚪找妈妈的过程。　　2、能够用完整连贯的语言清楚表达自己的意思。　　3、感受动画的意境美。　　活动重、难点：　　用完整连贯的语言表达自己对故事情节的理解　　活动准备：　　故事录音带、课件、图片　　活动过程：　　一．猜谜语，引出课题。　　“大大的脑袋，黑黝黝，细细的尾巴水中游！”　　提问：“小蝌蚪从没见过自己的妈妈，你们知道小蝌蚪的妈妈是谁吗？”　　提问：为什么小蝌蚪和自己的妈妈长得不一样？　　幼儿讨论：并发表自己的观点，　　二．播放故事录音，感知故事内容。　　教师提问：　　1、小蝌蚪找到自己的妈妈了吗？它的妈妈是谁？　　2、小蝌蚪的妈妈长得是什么样的？　　3、在找妈妈的过程中它们碰到了谁？互相说了什么？　　4、它们把谁当成了妈妈？　　三、整体欣赏故事情节。　　四、分段欣赏故事内容。　　1、小蝌蚪为什么去找妈妈？　　2、看图片1，遇到鸭妈妈时，他们说了些什么？鸭妈妈说了些什么？用图表示。　　3、看图片2、3、4，遇到鱼妈妈、螃蟹妈妈、乌龟妈妈时，他们说了些什么？小蝌蚪又说了些什么？　　4、用连贯的语言说一说故事情节。　　五、熟悉掌握故事　　幼儿跟录音边看图边讲述故事《小蝌蚪找妈妈》。　　六、活动延伸：　　欣赏小蝌蚪变成青蛙的课件。　　1、小蝌蚪和青蛙妈妈长得像吗？她是长得怎么样的？蝌蚪是如何变成青蛙的？　　2、再次完整看图片了解青蛙的生长过程。　　3、教师小结：原来小蝌蚪过几天先会长出两条后腿来，接着又会长出两条前腿来，等四条腿长齐了，脱掉尾巴，换上绿衣裳，就变成了青蛙。

小班音乐公开课小鱼游活动重点和难点

4，小班语游小鱼找家

【设计意图】现今社会越来越发达，人们的生活水平也有所提高，但我们的环境却随着生活水平的提高而遭到破坏，河里的水变黑变臭，到处都会有塑料袋随风“飞舞”，对于环境的重视，我们刻不容缓。所以我们要从小抓起，让孩子们知道环境对我们的重要性，所以我设计了活动《小鱼想回家》，从小让他们有保护环境的意识，从而更好的保护我们的环境。【活动目标】1、通过听故事，让幼儿理解故事的内容，懂得爱护环境。2、增强幼儿的环保意识，知道自己不要去破坏清清的河水。【活动准备】故事挂图、《小鱼想回家》的故事磁带一盘、小鱼卡片。【活动过程】一、开始部分：教师出示小鱼卡片，让幼儿认识，并说一说自己知道的有关小鱼的知识，引出主题。师：小朋友，你们看，这是谁啊？幼：小鱼。师：那小鱼生活在哪里啊？幼：水里。师：若是水变脏了，它们会怎么样呢？现在我们看一下会发生什么事情。二、基本部分：1、出示故事挂图，教师与幼儿一起观看，并说出自己看到了什么。师：今天，老师带来了几幅图片，想让小朋友们看一看，小朋友们要仔细看，待会要告诉我图片上发生了什么事情？（幼儿仔细观看图片。）师：小朋友，你们都看仔细了吗？图片中都有什么？幼：有小鱼、小乌龟，有的小鱼死了，有的小鱼在哭。还有黑黑的河水。师：为什么小鱼哭了呢？幼：河水黑了，它的小伙伴死了，……师：为什么它的伙伴会死掉，咱们听一下故事，一起找一下原因。小结：本环节主要让幼儿观察图片，并在观察中带着问题去听故事，为以下的教学起到引导的作用。2、教师放故事磁带，让幼儿边看挂图边听故事。初步理解故事内容。师：小朋友，刚刚听到的故事名字是什么呀？幼：《小鱼想回家》

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5，幼儿园下班教案照顾小鱼

一、导入部分：对了，今天张老师给你们带来了一幅特别漂亮的画面，看（出示课件海洋背景图）这是什么地方啊？（大海）你喜欢大海吗？那你想一想，大海里都住着哪些小动物呢？（幼儿边说边表演）小结：对了，大海里有大鱼、有小鱼、大龙虾、螃蟹，还有许多许多的小动物二、回顾儿歌：咦。。。看谁来了（出示课件）和幼儿一起说儿歌说到：“小鱼不来大鱼来”教师同时从口袋里出示大鱼、小鱼。提问：“它们是用什么做出来的？（用纸折出来的）什么颜色的是大鱼？什么颜色的是小鱼（夸奖幼儿）三、（教师把小鱼贴在黑板上）指着大鱼提问：“这是鱼的什么？（眼睛）这是鱼的（尾巴）这是鱼的（身体）2、那怎么样我们才能把这只大鱼折出来呢？首先，我们用一张正方形的纸（出示纸）提问：“这四个尖尖的是正方形的什么？（角）平平的是正方形的什么？（边）师：“首先（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（在孩子身边游一游）你也来试试吧？现在请你轻轻的坐到桌子旁边3、看看我们桌子上有什么？（彩笔、纸）现在请你拿一张大纸和老师一起折一折大鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，一角向上变尾巴，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条大鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）小结：现在大鱼有了许多的好朋友，那小鱼的好朋友在那里呢？我们在给小鱼找个好朋友吧？（幼儿做回座位上）4、现在请你拿一张小纸和老师一起折一折小鱼，首先，（对角折）对角亲亲手压平，然后，两角向上变小鱼，翻个跟头游一游，眼睛大大画圈圈。一条小鱼游来了（教师带领幼儿把鱼贴到黑板上）四、总结：师幼一起评价幼儿作品。师：“这个小鱼是谁折的？这个呢。。。。这个大鱼是什么颜色的？这个大鱼是什么颜色的。。。。。。。大鱼和小鱼都找到了好朋友，他们可高兴了，那我们的好朋友在那里呢？我们一起到外面找一找吧？活动结束

6，幼儿小班海底的小鱼反思

小班小鱼游活动反思在我们进行传统音乐教学活动中，我们常会目睹这样的情景：老师一遍一遍的唱，要求孩子一遍一遍的跟，当孩子的声音越来越轻的时候，老师常说的一句话是：“唱的重一点！”老师的激励立竿见影，孩子们的声音顿时变得响亮，扯着脖子，涨红了小脸。这是老师也立马感觉到这样的歌声“不动听”，会补一句：“孩子们要用好听的声音唱。”何为“好听的声音？”却说不出一个所以然。这样的教学效果可想而知，老师累，孩子也累，带来的只会让孩子对音乐活动的厌烦。我们要倡导的是有效的教学活动，就得根据幼儿的学习兴趣来设计教学过程，由“要我学”变“我要学”、“我爱学”。在本月的期中检查中，园里安排了命题式的教学活动展示。我加入了小班组的研讨，内容是音乐活动《小鱼游》，要进行自主创编教案。我们进行了设计、研讨、试教和反思，这样的一个动态磨课的过程。在一次次的磨课过程中，设计了针对小班幼儿年龄特点，撇去以往枯燥、单板的教学方法，以游戏情景串联的方式设计了这堂音乐教学活动。《小鱼游》是一首旋律优美的歌曲，歌词浅显易懂，描述了小鱼在大海里自由自在游来游去找朋友的情景。一、如何让孩子去主动投入到音乐游戏情景这是我们第一个要思考的问题。在第一研的设计中，是让孩子听这首歌学小鱼游的动作，学唱小鱼的歌，整个模式让孩子处于了被动的状态。所以我们在第二研中进行重新的设计，播放《水族馆》音乐，以“鱼妈妈带鱼宝宝去游玩”的情景，让孩子由“学小鱼”变“我是小鱼”，角色的转变更能激发孩子学习的兴趣，也更能投入到活动中。二、如何创设有效的音乐游戏场景音乐教学不仅需要最优化的课堂音乐，更需要创设一个好的音乐环境。音乐环境也包括对音乐场景的布置，在《小鱼游》的环境准备中，我们就创设出一个“海底世界”，把彩虹伞比作了五彩缤纷的海洋，用绿色的卡纸剪成一条条的水草，在周围还装饰出一块块的“五彩石头”。材料简单，却给孩子们营造了一个身临其境的音乐环境。在创设音乐场景时除了考虑音乐氛围外，也因考虑是否会阻碍孩子的活动。因为在我们预先设计的“彩虹伞海洋”，一直都是我们三个老师互相之间在试教，所以导致第一堂吴老师上课时，彩虹伞反而阻碍了孩子的动作，“小鱼在游来游去”的时候，彩虹伞不贴地面孩子容易绊倒，存在了安全隐患，所以在我和周老师上课的时候把彩虹伞拿掉，本身教室地面上也有各色的地砖铺成，也呈现出一个“五彩缤纷海洋”的情景。所以在今后进行场景布置时除了考虑音乐氛围外，更应考虑到孩子的安全。三、如何将音乐游戏情景贯串始终带着这个问题，我们进行了第三研，在起初的设计中，孩子们扮演鱼宝宝在大海里游来游去，跟这两条可爱的“指偶小鱼”唱着快乐歌曲。为了更加激发对音乐活动的兴趣，在最后一个环节中设计了“大鲨鱼来了”的环节。鱼妈妈说：“在大海里有一条又大又凶猛的大鲨鱼呐，它来的时候会把海水弄的哗哗响。”这个时候配班老师在钢琴上弹滑音，“哗……”音效恰当好处，孩子们这时已经安全投入到教师设计的游戏中，纷纷躲到“水草”和“石头”后面，当滑音消失后，鱼妈妈说：“鱼宝宝们，大鲨鱼没发现我们，我们快到大海里快乐的唱歌找朋友吧！”……情景游戏环节的加入，升华了孩子们的兴趣，也使整个音乐教学活动更加的丰富饱满。幼儿的生活是游戏的生活，幼儿的积极性、主动性、创造性只有在游戏活动中才能得到最大的调动。在今后的工作中，我继续将游戏化教学运用到音乐活动中，让更多幼儿积极投入到音乐活动中来，让孩子们快乐的体验音乐的魅力。

7，小班体能许多小鱼游来了

活动目标：　　1、在游戏活动中，感知理解儿歌内容。　　2、愿意学习儿歌，初步掌握儿歌。　　3、乐意参与活动，体验共同游戏的快乐。　　活动准备：　　1、图片：云朵，星星，布偶，月亮。音乐：《梦幻曲》　　2、泡沫座垫每个幼儿一个，一面粘上云朵。　　3、场景布置：“藏猫猫”的三个家。　　活动过程：　　一、玩藏猫猫游戏，引起幼儿活动兴趣。　　1、老师藏，幼儿找。　　师：“今天，朱老师要和宝宝们玩藏猫猫的游戏，把眼睛闭起来。”(藏两次，都要露出脚。)　　师：“你们怎么找到朱老师的啊?”　　2、幼儿藏，老师找。　　(教师把眼睛闭起来慢慢数到5，就去找宝宝们。)　　师：“咦，宝宝们都不见啦，都藏在哪儿呢!我来找找。”　　二、引导幼儿感知理解儿歌。　　1、出示月亮、云朵、星星。　　师：“小耳朵听，这后面有说话声，谁藏在里面呀?”　　(播放梦幻曲)在宝宝的好奇中掀开布帘，露出月亮、云朵、星星。　　2、教师边演示边朗诵儿歌《藏猫猫》。　　师：“小月亮也想来玩藏猫猫游戏，宝宝们眼睛赶紧闭起来。”　　(把小月亮藏在云朵后，露出两只脚。)　　师：“小月亮藏在哪里了，你是怎么发现的?”　　师：“我们一起来听听小月亮是怎么玩藏猫猫游戏的。”　　教师边演示教具边朗诵儿歌《藏猫猫》。　　3、通过提问帮助幼儿理解儿歌内容。　　谁在天上飘呀飘?　　小月亮藏在哪里?　　小月亮的脚藏起来了吗?　　谁眨眼笑?做做、学学眨眼笑的动作。　　4、集体学习儿歌《藏猫猫》。　　师：“看着图片宝宝一起和老师来说说儿歌《藏猫猫》。”　　师：“这次我们用好听的声音来说说儿歌《藏猫猫》。　　三、《藏猫猫》游戏表演。　　1、根据儿歌内容进行集体游戏表演。　　师：“小月亮飘呀飘怎么做，我们一起来学一学。”　　师：“云朵在哪里呢”朱老师找到了(翻起泡沫座垫，露出云朵)，宝宝们找到了吗?”　　教师带领宝宝一起表演下面的儿歌内容：藏着头(泡沫座垫把脸遮住)，露着脚(一起小踩步)，逗的星星眨眼笑。　　2、大家都玩累了。休息、吻别、再见。　　师：“小月亮、云朵、星星玩藏猫猫游戏玩累了，它们现在要休息了，我们也休息一会。”　　教师手拿布偶小月亮，亲一亲每个宝宝，并说再见。　　师：我们拿起泡沫座垫和小月亮、云朵、星星也轻轻说声再见。”　　评析：这是小班渗透式领域中的一堂语言活动。藏猫猫游戏是宝宝们非常喜欢玩的游戏。老师能以这个为切入口，通过老师和宝宝们一起玩藏猫猫游戏，从中体验游戏的乐趣并感受露着脚这个活动特点，为下面宝宝们更好的理解儿歌做了铺垫。　　刚入园的宝宝对老师的亲亲、抱抱特别喜欢，老师在活动中能用教具小月亮来亲亲宝宝或者用老师的大拇指亲亲宝宝的大拇指来做为老师对他们参与学习活动的一种表扬、鼓励方式。这个表扬方式很好，既温馨又符合小班宝宝的年龄特征。　　活动过程的每一个环节，教师都能为宝宝们营造很好地藏猫猫氛围，处处都能让宝宝们感受到“藏”这个意境。在和宝宝们的玩玩、说说、演演中轻松愉快地完成活动的目标要求。　　附儿歌：　　藏猫猫　　小月亮，飘呀飘，　　找块云朵藏猫猫。　　藏着头，露着脚，　　逗得星星眨眼笑。　　藏猫猫课后反思：　　在这个教学活动中，为了引起幼儿运用语言的主动性和积极性。活动中我先和幼儿玩藏猫猫的游戏，用一块大的布遮住上半身，然后让幼儿猜猜我是谁? 大家都非常感兴趣，然后我又采用了听讲结合法，让幼儿自己观察，通过视频的帮助幼儿理解儿歌的内容，刺激幼儿的视觉感官;听，是教师采用语言启发幼儿，配以背景音乐进行朗诵，充分刺激了幼儿的听觉感官;讲，是我和幼儿交流体验儿歌，丰富幼儿的语句。我让幼儿先感受儿歌的有趣性，理解儿歌中月亮藏猫猫的有趣情节。　　接着我通过设计图片：小鸟藏在白云后面;小兔藏在小草后面;小鱼藏在荷叶下面,这样幼儿在生动有趣的画面中理解了儿歌的内容。在这个基础上，我让幼儿通过学习和理解儿歌来完整朗诵儿歌,并且启发幼儿运用生活已有经验迁移拓展儿歌内容，其中初步尝试运用“一问一答”的形式来让幼儿理解儿歌,这样就能充分感受到语言的丰富和优美，从而有利于培养了他们参与语言活动的兴趣，体验成功的快乐。

可以播放歌曲《一条鱼儿水里游》，在音乐的律动中带领小朋友扮演小鱼（一个手在前摆动，一个手在后摆动），集体参加