语文三维目标的教案模板，小学语文教案的标准格式

本文目录一览

1，小学语文教案的标准格式
2，带三维目标的教案
3，以一件小事为例写出这篇课文的教学目标和课堂教学结构要
4，如何实现初中语文教学的三维目标
5，初中语文课如何实现三维目标
6，如何在这个教案添加三维目标
7，哪有人教版四年级语文下册全册教案要带三维目标的

1，小学语文教案的标准格式

1、课题；2、教学目标（三维目标）；3、重点、难点；4、教法选择；5、教学过程（导入、新知识讲解、总结、布置作业）6、板书设计；7、教学反思

1、课题;2、教学目标(三维目标);3、重点、难点;4、教法选择;5、教学过程(导入、新知识讲解、总结、布置作业)6、板书设计;7、教学反思

小学语文教案的标准格式

2，带三维目标的教案

知识与技能：就是以前的学习目标能力方面：就是学习这个是会有什么样的能力情感态度与价值观：就是学了这个后对科技、社会会有什么样的正面意义其实网上找的都千篇一律，自己只要思考几秒钟就能相应的写出三维目标了。除非你教学不是特别严谨，又或者，您是一名自持己见老教师，否则请对学生负责。

三维目标

带三维目标的教案

3，以一件小事为例写出这篇课文的教学目标和课堂教学结构要

1课题：《一件小事》教学目标：1.学习劳动人民的优秀品质和进步知识分子向劳动人民学习、严于解剖自己的革命精神。 2.领会本文对比的写法。 2教学重难点：重点①第五至十一节,车夫和“我”不同态度的对比, ②第十二节,“我”思想转变的内心活动。难点:1.文章开头部分第一、二两节,第十六节。3教学时数：一课时4教学方法：课堂讨论法、启发法5教学内容：以小见大的敏锐觉悟能力，以及了解劳动人民的优秀品质，批判麻木不仁的人际关系6教学步骤：导入、作者及其写作背景简介、全文分析、总结、感受思想情感、了解作者写作手法、受启迪明白事理7板书设计：8作业布置：用对比的写作手法写写自己的爸爸和妈妈。记忆鲁迅的简介

搜一下：以《一件小事》为例，写出这篇课文的教学目标和课堂教学结构。要求：①教学目标符合三维度目标要求...

以一件小事为例写出这篇课文的教学目标和课堂教学结构要

4，如何实现初中语文教学的三维目标

第一导学案的编写老师在设置预习问题时要充分考虑学情，预习题后有符合学生认知水平的拓展延伸，当然要求基础题完成后才能继续拓展，导学案的编写时可以注明，7、8号同学只做基础题。拓展延伸的内容需要老师精心设计，这部分就是学生过程、方法和情感、态度、价值观目标的达成，这部分可有3、4号甚至1、2号完成。第二组长的培训组长的培训以前已经讲过很多，今天我只强调任务分配方面，老师要培训小组长，在任务分配时，根据组内的情况分配任务，详细安排基础知识、方法生成、规律总结、能力生成、情感达成等展示的同学。第三展示环节1、字词等基础知识现代文的字词，要归纳出本课重点字词，在这个基础上，引发与重点字词相关的多义词、形似词、多音词等。如：“潦”可以引入到形似词“嘹”、“燎”“缭”利用组词分别记忆。文言文可以引入古今词、通假字、一词多意、词类活用等文言文语法现象。2、课文内容关于课文内容，不同的文体要设置不同的预习问题和三维目标的达成方式。可以由5、6号展示基础问题，3、4号引入到作者写文章的结构、思路、线索等问题上来。具体表现形式可以是总结方法、如：文章的结构一般为总分、分总、总分总等。可以是联系学过的课文，做到知识的链接。3、文章的写作手法这也要针对不同的文章体裁设置。说明文，找出说明顺序后归纳说明文还有哪些说明顺序，说明顺序总结并举例运用和方法总结，方法举例运用等，这就体现了学生创造力的生成。散文，寄情于景、由景生情、修辞等。基础是学生总结出本文的写作方法然后引入学过的散文用了哪些方法，归纳方法、规律，之后造句举例。联系学过的诗词或使用这种方法展示小写作。4、主旨的归纳结合作者的情感联系自己的学习和生活，谈谈你自己的人生理想、人生观念、价值取向等，这就是情感、态度、价值观目标的达成。当然，这个目标的实现可以由文中的一句话，课堂中的一个环节、一个举动、一次活动。以上是个人理解，希望对你的教学有所帮助。当然，要做的好，从导学案到反馈结果这一系列的环节需要每位老师付出大量的时间和精力。

5，初中语文课如何实现三维目标

科学安排时间上课认真听安排适合自己的目标

备课时思考这节课我要上什么，学生要学什么，要达到什么目标？哪些知识点是需要学生掌握的，哪些是需要理解的，要开展哪些互动的内容?明确目标才能实现目标。

6，如何在这个教案添加三维目标

教学设计中如何撰写三维目标新课程实施中出现的“三维教学目标”直接移植于新课程总目标的“三个维度”的做法，忽视了课程目标体系与课程资源，这是对新课程总目标的简单迎合。教学目标应在“三个维度”的指导下，综合考虑学段目标、课程资源的特点以及学生的具体情况而确定，而不是直接根据“三个维度”这个课程目标的设计思路而确定。　　“三维教学目标”是新课程实施中出现的一种教学目标拟定思路，自出现以来，就存在着很多讨论，对其概念的定义、如何实施等方面的争议也颇多。本文试图通过对“三维教学目标”的产生、各种意见的描述，以及对其成因的分析，对它做出一个基本判断，并对新课程教学目标的拟定提出建议。一、“三维教学目标”对“三维目标”的误读　　新课程实施后，出现了以“三维”来定位课堂教学目标的现象。所谓“三维”，指知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度；从这三个维度来拟定的教学目标，称为“三维教学目标”，或直接称为“三维目标”。“三维教学目标”与“三维目标”原本是含义不同的两个概念，混用这两个概念，说明新课程实施过程中，存在着对“三维目标”这个课程目标设计思路的误读。　　“三维目标”并非特指“三维教学目标”，它原本指课程目标的设计思路，初见于《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)。这份文件在“课程标准”部分指出，国家课程标准“应体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。”[1]这句话指的是要在上述三个方面来拟定课程目标，至于某门课程怎样根据这三个方面来拟定课程目标，当根据本门课程的任务与特点而定。另外，《纲要》也没有指示某一课的教学目标一定要包括“三个维度”。　　《纲要》和各门课程标准也没有使用“三维目标”一词，课程改革的官方文件没有将课程目标以“三维目标”加以概念化。目前广泛流行的“三维”一词，是《语文课程标准》　“三个维度”的缩写。《语文课程标准》在课程标准的设计思路中说，语文“课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。”其中的“三个维度”后来演化为“三维目标”，用于泛指新课程各门课程目标的设计思路。　　“三维目标”显然比“三个维度”更加直观，然而，它也带来了另外一种结果。在新课程的教学研讨中，原本指“课程目标”的“目标”一词，被赋予了“教学目标”的含义，于是就产生了“三维教学目标”这样一种提法和设计现象。令人深思的是，人们在使用“三维目标”这个概念时，常常忽略其“课程目标”这个原始含义，更多地赋予其“教学目标”的含义，因而也就出现了“三维教学目标”对“三维目标”误读的现象，即把“三维目标”理解为“教学目标”。

7，哪有人教版四年级语文下册全册教案要带三维目标的

一、活动目标　　1.能用动作、表情表现歌曲不同情绪，唱准切分音。　　2．体验编唱歌曲的乐趣。　　二、活动准备　　1.表情的面具（高兴、生气、伤心）　　2.乐曲《表情歌》　　三、指导要点　　1.活动重点：用不同的表情表现歌曲不同情绪。　　2.活动难点：唱准切分音符。　　四、活动过程　　1.练声活动　　2.导入语：今天老师给你们带来了有趣的表情图片，看看图片中的小朋友他们的表情是什么样子的。　　（一）出示高兴表情图片　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是高兴的啊？那你高兴时你会做什么动作？　　（二）出示生气表情图片　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是生气的啊？那你生气时你会做什么动作？　　（三）出示伤心表情图片　　师：看，这个小朋友的表情是什么样子的？你是从哪里看出来他是伤心的啊？那你伤心时你会做什么动作？　　3.看面具，玩游戏　　师：现在老师要跟你们玩一个好玩的表情游戏，老师出示什么表情图片，你们就做什么表情，看谁学的最像。　　4.熟悉旋律，学唱歌曲　　师：今天老师带来了一首关于表情的歌曲，歌曲的名称叫《表情歌》　　师：请小朋友们仔细听歌曲唱出小朋友什么心情，做了什么动作？　　（1）老师范唱歌曲，幼儿欣赏　　提问：歌曲唱出了小朋友什么心情？做了什么动作？　　师：是不是啊，我们再来听一遍歌曲。　　提问：小朋友高兴时做了什么动作？（那我们一起来学拍拍手的动作）　　师：歌曲里面的小朋友很高兴的唱歌，那我们应该用什么样的心情来唱歌啊。（表扬语：小朋友真棒）　　5.动作创编　　师：歌曲里小朋友高兴时会做拍拍手的动作，那你高兴时你会做什么动作啊，那我们把你高兴时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。高兴的声音很轻松，很轻快，脸上是笑的，那我们用很轻松，很轻快的声音来唱出你高兴的心情。　　师：那你生气时你会做什么动作？那我们把你生气时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧，生气的声音很紧张，比较快，那我们用紧张，比较快的声音来唱出你生气的心情。　　师：那你伤心时你会做什么动作？那我们把你伤心时喜欢做的动作编到歌曲里面来唱歌吧。伤心的声音比较缓慢，那我们用缓慢的声音来唱出你生气的心情。　　师：那我们把刚才演唱的三段歌曲，连起来完整的演唱一遍。　　师：今天小朋友表现的都很好，今天我们学的歌曲有三种心情，你最喜欢哪一种，为什么？　　教师小结：老师也喜欢高兴的心情，我们要保持好高兴的心情，高兴的心情会给我们带来健康，快乐，老师也希望小朋友们每天都开开心心的上幼儿园，高高兴兴的跟同伴们一起玩。　　师：今天我们把这首表情歌学会了，那我们回到班上把这首好听的歌曲听给别的小朋友听吧。

现在很少用三维目标了，我网上有电子版的，可改正三维目标。如果是要买书的话，《鼎尖教案》不错，你可以尝试一下。

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